Inclusión educativa

La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y

a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino

una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa

participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los 

procesos sociales, culturales y en las comunidades (Unesco, 2005).

La educación inclusiva es un proceso de fortalecimiento de la capacidad del sistema

educativo para llegar a todos los educandos; por lo tanto, puede entenderse como una

estrategia clave para alcanzar el buen vivir, el estado garantiza la inclusión educativa la

inclusión en el aula de la diversidad étnica y cultural o personas con alguna

discapacidad. Para la inclusión en el aula la normativa legal es muy amplia. Podríamos

citar las siguientes: La Constitución Política del Ecuador, que en algunos artículos habla

de la inclusión, para muestra, basta con leer los artículos 26 y 343; el Plan Nacional de

Desarrollo, el Plan Plurinacional para Eliminar la Discriminación Racial y la Exclusión

étnica y cultural, el Decreto 60, la Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI, entre

otras.

Una crítica frecuente a la pedagogía inclusiva se basa en el temor de que los alumnos

mejor dotados quedarían atrás y no serían suficientemente estimulados por el sistema

inclusivo. Sin embargo diversos estudios han demostrado estadísticamente que la

diversidad no sólo favorece a los más débiles, sino que también los alumnos "mejor

dotados" obtienen amplio provecho de ella. Así lo demuestran los estudios realizados en

torno al programa de valoración internacional de estudiantes 

Es necesario porque todos los seres humanos tienen el derecho fundamental a la

educación, como bien recoge nuestra Constitución. La escuela es el primer lugar de

convivencia para una persona fuera del ámbito de la familia y, por ello, es

imprescindible que todos los alumnos con discapacidad puedan recibir educación en los

mismos espacios que el resto de los miembros de la gran familia humana, para

compartir espacios y experiencias.

Cuando hablamos de educación inclusiva y atención a la diversidad, no nos estamos

refiriendo a cómo se educa a un grupo de alumnos (los “raros”) sino cómo se educa a

todos, pues todos los alumnos son diversos, aunque algunas diferencias sean más

Iván Muñoz

evidentes. El que tiene discapacidad tiene que ser uno más, con sus apoyos y sus

oportunidades de aprendizaje. Por tanto, todos tienen derecho a una educación de

calidad, a una educación en convivencia y a una educación ajustada a las necesidades de

cada alumno, pues el afán de homogeneidad a toda costa no da buenos resultados.

Todavía existen barreras que impiden la inclusión educativa: falta de equipamiento,

falta de información al docente, falta de compromiso con la comunidad educativa, de

comunicación con la familia, barreras de acceso físico y de curriculum escolar.

En definitiva la inclusión es una cuestión de ética, derechos y dignidad lo que nos

permite desarrollarnos como verdaderos profesionales. Incluir no es dejar entrar, es dar

la bienvenida.

Bibliografía

http://www.redpapaz.org/inclusion/index.php?option=com_content&view=article&id=122&Itemid=75

(http://www.elnorte.ec/opinion/editorialistas/20209-la-inclusion-educativa.html)

(http://www.down21.org/web_n/index.php?option=com_content&view=category&id=882%3Aarticulo&layout=default&Itemid=169)

(https://docs.google.com/file/d/0B1I5YQN3Ull8ZWEzNmFhYzktZjc0MS00ZDFhLWEzZTktYzIyNjlhODkxNDhm/edit?hl=es&pli=1)

Iván Muñoz