inclusion educativa
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INCLUSION EDUCATIVA
Ministerio del Poder Popular para la Agricultura y TierrasMinisterio del Poder Popular para la Educación
CEI TIERRA FERTIL “EL CAMORUCO”Valencia – Edo Carabobo
M.Sc. Gildres PérezDocente de Educación EspecialJULIO 2013
VISION RETROSPECTIVA
Según el Diccionario de la Real Academia Española:
«Hacer que alguien o algo pase a formar parte de un todo»
«Completar un todo con las partes que faltaban»
INTEGRACION
VISION RETROSPECTIVA
RESOLUCIÓN 2005 (1996)
se establecen las normas que regulan la integración escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales
ratificando así el derecho a la educación de dicha población, considerando sus posibilidades.
INTEGRACION
INCLUSION
ENFOQUE ACTUAL
Según el Diccionario de la Real Academia Española:
«Contener una cosa a otra o llevarla consigo formando un todo»
«Juntar, agrupar, unir o congregar personas, animales u objetos porque simplemente existe relación entre sí»
VIDEO INCLUSION
ENFOQUE ACTUAL
Diversidad Funcional
Inclusión Educativa
Escuela y Aula Inclusivas
DIVERSIDAD
Ritmos de Aprendizaje
Estilos de Aprendizaje
Capacidades y destrezas
diversas
Necesidades Educativas
diversas
Razas, culturas y religiones diversas
Expectativas y
motivaciones diversas
ENFOQUE ACTUAL
DIVERSIDAD FUNCIONAL
• La diversidad funcional es parte de la diversidad humana
• Se debe proporcionar plena dignidad a todas las personas, sea cual sea su diversidad
• Plena dignidad implica dar el mismo valor a todos los seres humanos y dar los mismos derechos a todas las personas
La Inclusión Educativa implica que
todos los niños/as, jóvenes y adultos de
una determinada comunidad aprendan
juntos independientemente de su origen,
sus condiciones personales, sociales o
culturales, incluidos aquellos que
presentan necesidades educativas
diversas.
INCLUSION EDUCATIVA
INTEGRACION EDUCATIVA
Inicia como un esfuerzo de acoger a estudiantes con discapacidad en aulas ordinarias
Proceso que pretende unificar la educación ordinaria y especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños, en base a sus necesidades de aprendizaje
Profesionales de diversas especialidades apoyan a un estudiante en forma individual o en pequeños grupos fuera del aula regular
INCLUSION EDUCATIVA
Aceptación de todos los estudiantes, reconociéndolos por lo que cada uno tiene que ofrecer a la comunidad escolar
Modo de dar respuesta a la diversidad en la escuela
Enfoque colaborativo y cooperativo
Ofrece adaptaciones curriculares y las ayudas necesarias para un aprendizaje satisfactorio
VIDEO ESCUELA
INCLUSIVA
CARACTERISTICAS DE ESCUELAS INCLUSIVAS
Se parte de la filosofía que la diversidad refuerza la clase y ofrece oportunidades de aprendizaje entre todos
Las clases se organizan en forma heterogénea
Se promueven y aprovechan las diferencias individuales
CARACTERISTICAS DE ESCUELAS INCLUSIVAS
Se promueve la colaboración y cooperación, en vez de actividades competitivas e independientes
En el trabajo cooperativo, se propicia la comprensión de reglas establecidas por los mismos niños
El lema de las clases cooperativas es «Nadie es tan listo, como todos juntos»
CARACTERISTICAS DE ESCUELAS INCLUSIVAS
Se estimula el apoyo mutuo entre docentes y estudiantes
El apoyo se realiza en el aula ordinaria (adaptaciones, técnicas, herramientas especializadas)
Los docentes de educación especial, trabajan en equipo como orientador, asesor y promotor de «Redes de Apoyo»
CARACTERISTICAS DE ESCUELAS INCLUSIVAS
Se crea un «Grupo de Trabajo sobre Educación Inclusiva» (docentes, estudiantes, padres, especialistas)
Colaboración Escuela-Familia-Comunidad
Se atienden las necesidades educativas comunes y especiales garantizando una educación de calidad para todos
VIDEO INCLUSION
EN LA ESCUELA
Docente de Aula
Sensibilización y concientización
Formación
Aceptación a la Diversidad
Respeto a ritmos y estilos de aprendizaje
Contextualizaciones Curriculares
Docente Educación Especial
Apoyo sistemático y trabajo en equipo
Promoción de redes de apoyo
Uso de recursos y técnicas especializadas dentro del aula regular
Apoyo en la formación permanente en la
Institución
PROMOCION DE ESCUELAS INCLUSIVAS
“La apariencia de las personas es como el
envase, los hay de un montón de maneras pero el contenido es el bueno”