Importancia de las TIC en la escuela

La integración de las TIC en la educación significa su utilización en los procesos de

enseñanza y aprendizaje que se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los

objetivos educativos previstos.

La adecuada integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación

(TIC) en los centros educativos como una herramienta más al servicio de sus objetivos

depende de múltiples factores: las infraestructuras físicas, los programas y demás

recursos educativos disponibles, la formación del profesorado y la integración de las

TIC en el currículum y en los procesos de gestión, el apoyo del equipo directivo...

Todo esto se deberá realizar con tres apoyos indispensables; el apoyo de dirección, el

posicionamiento favorable del claustro y el apoyo de la Administración Educativa con

políticas orientadas a la plena integración de las TIC en las escuelas.

Tres razones para usar TIC en Educación:

1º razón; Alfabetización digital de los alumnos. Todos debe adquiri las competencias

básicas en el uso de las TIC.

2ª razón; Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcioan al realizar actividades

tales como preparar apuntes y ejecicios, buscar información, comunicarnos (e-mail),

difundir información (weblogs), biblioteca...

3ª razón; Innovar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr

que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir, en la medida de lo posible, el

fracaso escolar.

Algunas de las ventajas de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje:

- Interés o motivación del alumno.

- Interacción, ya que tiene continua actividad intelectual.

- Desarrollo de la iniciativa, por su constantes participación y el trabajo autónomo que

se lleva a cabo.

- Aprendizaje a partir de los errores, gracias al feedback inmediato a las respuestas y

acciones.

Algunos de los inconvenientes de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje:

- Distracciones, los alumnos a veces se dedican a jugar.

- Perdida de tiempo buscando información, por el exceso de información disponible.

- Ansiedad producida por la continua interacción con el ordenador.

...

Aún así, considero que es un buen avance para el continuo desarrollo del alumno,

considero las TIC una buena herramienta de trabajo apta para ayudar a lograr los

objetivos propuestos. Al profundizar en el tema he sido conciente de todas las razones

de peso que las TIC conllevan para estar presentes en todos los centros.

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío

de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus

alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo

XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y

la enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los métodos

convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación

del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al

conocimiento y la información.

Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos

estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la

diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación,

la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de

comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir.

Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando

desde un enfoque centrado en el profesor que  se basa en prácticas alrededor del

pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada

principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.

De igual manera opinan Palomo, Ruiz y Sánchez (2006) quienes indican  que las

TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del

alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continúo de

contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y

desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas"

decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.

El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen

las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas

y de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir

un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el

continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se puedan explotar los

beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros

docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.

Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal

docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares

tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red.

La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a

este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a

una nueva forma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar

de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo

humano.

En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC se están

convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros

educativos. Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren nuevas

posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes

de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual

manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros...)

que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto,

editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de

aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.

De igual manera  tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como:

la posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por

parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento

continuo de contenidos y procedimientos, también aumentan la implicación del

alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados

constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger y

seleccionar.

Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo

con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir

ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los

demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La

experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las

aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información

relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los

componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a

razonar el por qué de tal opinión. (Palomo, Ruiz y Sánchez en 2006)

La incorporación de las TIC  en educación tiene como función ser un medio de

comunicación, canal de comunicación e intercambio de conocimiento y experiencias,

instrumentos para procesar la información, fuente de recursos, instrumento para la

gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo cognitivo.  Todo esto conlleva a una

nueva forma de elaborar una unidad didáctica y por ende de evaluar, debido a que las

formas de enseñanza y aprendizaje cambian, el profesor ya no es el gestor del

conocimiento sino que un guía que permite orientar al alumno frente su aprendizaje, en

este aspecto, el alumno es el "protagonista de la clase", debido a que es él quien debe

ser autónomo y trabajar en colaboración con sus pares.

Es por esto la importancia que adquieren las TIC  en la formación docente y no sólo en

la formación inicial sino que durante toda la vida profesional, debido a que cada vez

más las TIC juegan un papel importante en el aprendizaje  de los estudiantes,

recordemos que por ejemplo, el uso de Internet cada vez  adquiere más adeptos lo que

implica que la información es buscada y encontrada más rápido que dentro del colegio.

Ana Luiza Machado, directora de OREALC / UNESCO, plantea la fuerte relación que

debe darse entre la formación docente y las tecnologías Un docente que no maneje las

tecnologías de información y comunicación está en clara desventaja con relación a los

alumnos. La tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas,

inclusive en zonas alejadas y pobres con servicios básicos deficitarios. Esto se puede

ver claramente  en el uso de mensajería instantánea (Chat), la aplicación de programas,

el manejo   de cámaras Web, etc., esto ha generado una nueva forma de comunicarse 

entre los jóvenes, lo cual el docente no puede quedar ajeno.

Para muchos docentes , el uso de las TIC  implica ciertas desventajas tales como el

aprender a usar las tecnologías , necesidad de actualizar los equipos y programas, y

sobre todo implica ocupar un tiempo fuera del lugar de trabajo , el cual muchos

docentes no pretenden  acceder .Según Mumtag (2005) los principales factores  que

influyen en el uso de las TIC por parte de os docentes son : el acceso a este tipo de

recursos, calidad de software y equipos, facilidad o simplicidad de uso, incentivo para

cambiar las prácticas pedagógicas  usando tecnología , el apoyo  y solidaridad de las

escuelas para usar las TIC en el currículo, las políticas nacionales y locales sobre TIC ,

compromiso con la superación profesional , capacitación formal recibida en el uso de

las TIC .

A pesar de lo anterior, el uso e implementación de las TIC  en el currículo, permite el

desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden

adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación, así

como también el intercambio de ideas y experiencias con otros establecimientos, mejora

la comunicación con los estudiantes.