import primera parte de memoria de grado
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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
CREACIÓN DE LA ESCUELA COMUNITARIA DE INICIACIÓN DEPORTIVA DE KICKINGBALL EN LA PARROQUIA LAGUNILLAS
MUNICIPIO SUCRE ESTADO MÉRIDA
Memoria de Grado Presentado como Requisito para Optar al Título de Licenciado en Educación, Mención de Educación Física Deporte y
Recreación
Autor: Br. Elis Daniel Guerrero Tutor: Esp. José Rodríguez
Mérida, Abril de 2010
iii
DEDICATORIA
Primero que nada le doy gracias a Dios por darme salud y
sabiduría para enfrentar los retos que se me presentan en la vida y por
dejarme cumplir una de mis grandes metas
A mi madre Gladys Josefina contreras De la Cruz, por el apoyo
que me presta para seguir con mis estudios, por el amor que me
brinda en todo momento y por hacer de mi un gran ciudadano para la
sociedad,
A mi padre Guadalupe La Cruz, que siempre ha estado
presente apoyándome en la realización de mis sueños
A mi novia Adriana Maldonado, quien ahora forma parte de mi
vida, gracias confiar en mí por tus consejos y ayuda incondicional, te
amo.
A mis Hermanos para que vean en este logro un ejemplo de
superación y que puedan cumplir sus metas.
iv
AGRADECIMIENTO.
A Dios todopoderoso, por ser nuestro guía espiritual, luz que ilumina
nuestros pasos hacia el camino del éxito.
A la ilustre Universidad de Los Andes por permitirme formar parte de
ella y alcanzar esta meta en mi vida.
A mi Tutor Prof. José Rodríguez, por su apoyo brindado,
contribuyendo así en la formación académica y personal para alcanzar esta
meta.
A la Abogada Lilia Maldonado, por haber colaborado para que este
proyecto se diera a cabo.
A mi prima Mikaela por su apoyo y colaboración en el desarrollo de
este trabajo.
A mis amigos y colegas Pablo Emilio Guillen, Carlos González y Jesús
Salcedo por colaborar y apoyar el desarrollo de este proyecto.
A todos y todas las integrantes de la Escuela Comunitaria de Iniciación
Deportiva de Kickingball “Tibicuayes” por su apoyo en la ejecución de este
proyecto.
GRACIAS POR TODO…….
v
ÍNDICE GENERAL
Pág. DEDICATORIA……………………………………………………………. iii
AGRADECIMIENTO……………………………………………………… iv
ÍNDICE DE TABLAS……………………………………………………… x
ÍNDICE DE GRÁFICOS………………………………………………... .. xi
RESUMEN………………………………………………………………. .. xii
INTRODUCCIÓN……………………………………………………….. .. 1
CAPÍTULO I EL PLAN GENERAL
Presentación y Definición……………………………………….. 3
Justificación……………………………………………………...... 6
Sistema de Objetivos………...................................................... 7
Metodología…………………………………….………………….. 8
CAPÍTULO II MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL
Antecedentes de la Investigación……………………..………… 11
Bases Teóricas………………………………..…………………… 14
El Deporte…………………..……………………………… 14
Iniciación Deportiva….….….…………………………….. 15
Escuelas de Iniciación Deportiva…………..…………… 16
Reseña Histórica del Kickingball………...……………… 16
El Kickingball……………………...………………………. 18
Gerencia Deportiva……...………………………………… 21
Bases Legales…………………………………………………….. 23
CAPÍTULO III MARCO DE REFERENCIA ORGANIZACIONAL
vi
Presentación……………………………………………….……… 26
Ubicación……..…………………………………….……………… 26
Condiciones de la Infraestructura Deportiva….………………. 27
Reseña Histórica de Lagunillas………………………………… 27
Lagunillas…………………………………………………………. 28
Instituto Municipal de Deportes Sucre…………………………. 29
Escuela Básica “Manuel Gual”…………………………………. 32
CAPÍTULO IV EXAMEN DE LA SITUACIÓN
Presentación……………………………………………………… 33
Análisis de la situación actual de la Escuela Comunitaria de
Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”……………. . 34
Análisis de la Situación Actual a Través de la Matriz FLOA… 34
CAPÍTULO V ESCUELA COMUNITARIA DE INICIACIÓN DEPORTIVA DE
KICKINGBALL “TIBICUALLES
Introducción..……………………………………………………… 38
Sistema de Objetivos.…..………………………………………… 39
Rol de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de
Kickingball “Tibicuayes”…………………………………………. 39
Actividades Planificadas por la Escuela Comunitaria de
Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”……………… 40
Horario de Entrenamiento…………...…………………………… 43
Estructura Organizativa de la Escuela Comunitaria de
Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”…………… .. 43
Manual de Definición y Funciones de la Escuela Comunitaria
de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes………… .. 45
Reglamento Interno de la Escuela Comunitaria de Iniciación
vii
Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”……….………………… 49
CAPÍTULO VI EVALUACIÓN DEL PROGRAMA……………………………………. 55
Presentación…………………………..……….………………… 55
Actividades Ejecutadas…………………………………………. 55
Recursos de la ECID de Kickingball “Tibicuayes”…………… 61
CAPÍTULO VII EVALUACIÓN DEL PROCESO……………………………………… 66
Presentación…………………………..……….………………… 66
Resultados del Plan Original………………………………….. 66
Resultados Relevantes de la Investigación…………………. 68
CAPÍTULO VIII CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………….. 70
Conclusiones…….……………………..……….……………… 70
Recomendaciones……………………………………………… 71
REFERENCIAS…………………………………………………………. 73
ANEXOS
A Instrumentos Diagnóstico….…………….…………………. 70
A-1 Diagnóstico a estudiantes de la parroquia Lagunillas.. . 78
A-2 Cuestionario aplicado a representantes de estudiantes
de la parroquia Lagunillas …………………………………….. 79
A-3 Cuestionario aplicado a integrantes del consejo
comunal y director de deportes de la parroquia Lagunillas… 80
B Oficios y Carta aval……………………………………………. 81
B-1 Oficio dirigido al director de deportes del Municipio Sucre 81
viii
B-2 Oficio para solicitar el uso del Estadio “Gonzalo Uzcátegui
Maldonado”………………………………………………………. 82
B3 Oficio para solicitar el uso de la instalación deportiva
en la E.B. “Manuel Gual”………………………………………... 83
B-4 Carta aval del consejo comunal Asisclo Sánchez…….… 84
C Asamblea General………………………………………………. 85
C-1 Foto de asamblea general…………………………………. 85
C-2 Fotos de asamblea general en elección de junta
directiva y consejo de honor……………………………………. 85
D Promoción e Identificación de la ECID de Kickingball…… 86
D-1 Volante y Afiche…………………………………………….. 86
D-2 Oficio dirigido a emisora……………………………………. 87
D-3 Logo de la ECID de Kickingball “Tibicuayes” y correo
electrónico……………………………………………………….. 88
D-4 Foto de la promoción en las instituciones educativas
(U.E.B. 24 de Junio)…………………………………………….. 89
D-5 Foto de la promoción en las instituciones educativas
(U.E. Llano Seco)………………………………………………… 89
E Registros de la ECID de Kickingball………………………… 90
E-1 Acta constitutiva de la ECID……………………………….. 90
E-2: RIF de la ECID……………………………………………… 96
F Inscripciones…………………………………………………….. 97
F-1 Foto del proceso de inscripción en el ateneo……………. 97
F-2 Foto del proceso de inscripción en el ateneo……………. 97
F-3 Planilla general de inscripción…………………………….. 98
F-4 Planilla individual de inscripción y autorización….……… 99
G Proceso de Enseñanza……………………………………….. 100
G-1 Programa de enseñanza………………………………….. 100
G-2 Foto del proceso de enseñanza con implemento en el
Estadio “Gonzalo Uzcátegui Maldonado”…………………….. 107
ix
G-3 Foto del proceso de enseñanza con implemento en el
Estadio “Gonzalo Uzcátegui Maldonado”…………………….. 107
G-4 Foto del proceso de enseñanza en la Escuela Básica
“Manuel Gual”…………………………………………………… 108
G-5 Foto del proceso de enseñanza en la Escuela Básica
“Manuel Gual”…………………………………………………… 108
H Instituto Nacional de Deportes (IND)………………………. 109 H-1 Proyecto al IND……………………………………………. 109
H-2 Copia de cheque asignado a la ECID por el IND………. 112
H-3 Carta de compromiso……………………………………… 113
I Actividades Varias…………………………………………….. 114
I-1 Foto de paseo al nacional de kickingball juvenil………… 114
I-2 Foto de cumpleaños colectivo……………………………... 114
I-3 Foto Inauguración de la ECID de Kickingball ………….... 115
I-4 Foto de encuentro deportivo entre el club la azulita y
ECID de Kickingball “Tibicuayes”……………………………… 115
I-5 Certificado de participación en el 1er Congreso
Internacional de kickingball en la ciudad de San Cristóbal… 116
I-6 Foto de intercambio de regalos……………………………. 117
I-7 Foto de despedida de fin de año………………………….. 117
J Cartelera, material deportivo e instalaciones de la ECID de Kickingball “Tibicuayes”………………………………... 118
J-1 Cartelera Informativa ubicada en el ateneo…………….. 118
J-2 Material deportivo de la ECID…………………………….. 118
J-3 Estadio “Gonzalo Uzcátegui Maldonado”……………….. 119
J-4 Instalación deportiva de la E. B. “Manuel Gual”……….. 119
J-5 Ateneo de Lagunillas………………………………………. 120
J-6 Oficina de la ECID de Kickingball “Tibicuayes”…………. 120
x
INDICE DE TABLAS
TABLA Pág.
1 Distribución por categorías……………………………………. 19
2 Entradas por categorías……………………………………...... 20
3 Características generales del Instituto Municipal de Deportes
Sucre………………………………………………………….. .. 29
4 Fortalezas………………………………………………........... 35
5 Limitaciones……………………………………………........... 36
6 Oportunidades……………………………………………....... 36
7 Amenazas……………………………………………………... 37
8 Horario de entrenamiento……………………………............ 43
9 Material deportivo perteneciente a la ECID de
Kickingball “Tibicuayes”………...………………………………. 64
10 Cronograma de ejecución………………………………..... 76
xi
INDICE DE GRÁFICOS
GRÁFICO Pág.
1 Organigrama del Instituto Municipal de Deportes Sucre 2009.. 31
2 Organigrama de la Escuela Comunitaria de Iniciación
Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”………………………….. 44
xii
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
CREACIÓN DE LA ESCUELA COMUNITARIA DE INICIACION DEPORTIVA DE KICKINGBALL EN LA PARROQUIA LAGUNILLAS
MUNICIPIO SUCRE ESTADO MÉRIDA
Autor: Br. Elis Guerrero Tutor: Esp. José Rodríguez
Fecha: Abril 2010
RESUMEN El propósito central de la investigación fue crear la escuela comunitaria de iniciación deportiva de Kickingball para la Parroquia Lagunillas Municipio Sucre del Estado Mérida bajo los parámetros de la gerencia deportiva. El estudio se basó en una investigación de campo de carácter descriptiva, estructurándose bajo la modalidad del eje de aplicación que permitió la puesta en práctica de actividades dirigidas al logro de los objetivos propuestos, mediante tres fases, planificación, ejecución y evaluación. Para mostrar la vialidad del proyecto se aplicó un diagnostico a (100) estudiantes de primaria y a sus representantes, además se empleó un cuestionario a cinco (5) personas pertenecientes a la comunidad, profesionales y con experiencia en el área deportiva y legal, el resultado de estos (3) instrumentos permitió la elaboración de la matriz FLOA en donde se mostraron las fortalezas, limitaciones, oportunidades y amenazas que tendría el impacto del proyecto en Lagunillas. Seguidamente, se planificaron una serie de actividades de forma sistemática, que fueron ejecutadas en un periodo de (28) semanas, con el objetivo de crear la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva (ECID) de Kickingball, asimismo se realizó la evaluación, que aseguró el éxito del proyecto integrando una gran parte de la población a esta organización deportiva. Así pues, se tuvo como resultado la creación de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”, la cual es la primera en el Municipio Sucre que logra un aporte económico directamente del Instituto Nacional de Deportes y que incorpora 74 niñas en un proceso de enseñanza del kickingball masificando así esta disciplina en la parroquia. Descriptores: Kickingball, gerencia deportiva, escuela de iniciación deportiva.
1
INTRODUCCIÓN
El objetivo de muchas organizaciones deportivas es el de formar
individuos con grandes habilidades motrices que demuestren en la
competencia su máximo nivel físico y psicológico. No obstante, existen
instituciones deportivas que se abocan a la formación integral del ser,
desarrollando no solo atletas de alto rendimiento, sino individuos
conscientes, con sentido de respeto, honestidad, solidaridad y
compañerismo.
La iniciación deportiva implica un proceso de enseñanza-aprendizaje
de habilidades motrices y cognitivas que correspondan a una disciplina, está
etapa debe ser tomada en cuenta, como la base de futuras generaciones
deportivas de alto rendimiento, por lo tanto en la etapa de aprendizaje la
función de las instituciones deportivas no es la de improvisar una práctica,
sino implementar programas de enseñanza que vayan desde los
fundamentos básicos hasta la especialización del deporte.
Ahora bien, el kickingball a pesar de ser un deporte que ha sido
practicado desde hace poco tiempo en Venezuela, no es desconocido, sin
embargo la información del mismo es escasa o casi nula, son muy pocos los
autores que dan definiciones, escriben de su historia y evolución. No
obstante el kickingball como todo deporte no escapa de la necesidad de
desarrollar los componentes de la preparación física, técnica, táctica y
psicológica que se requieren en cualquier competencia, proporcionando
calidad de vida y salud a quienes lo practican.
Esta investigación se enfoca en la ejecución de programas
planificados que luego fueron evaluados, generando una serie de
herramientas que pueden ser de gran utilidad para futuras organizaciones
deportivas.
Asimismo, tomando en consideración lo antes expuesto, el estudio
radica en la creación de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de
2
Kickingball en la Parroquia Lagunillas Municipio Sucre del Estado Mérida. El
mismo está constituido en ocho capítulos interrelacionados de la siguiente
forma:
Capítulo I. El Plan General. Desarrolla la presentación y definición, la
justificación, sistema de objetivos y metodología de la investigación.
Capítulo II. Marco de Referencia Conceptual. Contiene los antecedentes, la
teoría y las bases legales que sustentan la investigación.
Capítulo III. Marco de Referencia Organizacional. Señala la organización,
ubicación, historia y estructura deportiva donde funciona la Escuela
Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”.
Capítulo IV. El Examen de la Situación. Describe la situación actual a través
de la aplicación de una matriz FLOA en la Escuela Comunitaria de Iniciación
Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”.
Capítulo V. El Proyecto. Contiene todos los elementos de la Escuela
Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes” que se van
aplicar.
Capítulo VI. La Evaluación del Programa. Hace referencia a las actividades
realizadas para la ejecución del programa.
Capítulo VII. La Evaluación del Proceso. Refleja los resultados del plan
original y los aspectos más relevantes.
Finalmente. Capítulo VIII. Conclusiones y Recomendaciones. Se describen
los logros personales y las recomendaciones para que la Escuela
Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball sea la mejor del estado.
3
CAPÍTULO I
EL PLAN GENERAL
Presentación y Definición
En el mundo moderno el deporte ha evolucionado de tal manera que,
ha sustituido la forma de entretenimiento de la sociedad, como antiguamente
lo eran las batallas entre gladiadores quienes se enfrentaban a muerte, o las
luchas que se realizaban con tigres y leones para sobrevivir. Se puede
considerar que el deporte tiene un objetivo en común para todas las
naciones, triunfar en cualquier competencia internacional, dando a conocer el
nombre de ese estado en el mundo, es por ello, que un país en la actualidad
se considera una potencia, en la medida en que su economía, política,
tecnología, armamento de guerra y por supuesto el deporte estén a la
vanguardia, de tal manera, muchos países optan por mejorar sus políticas
deportivas invirtiendo grandes cantidades de dinero en infraestructura y
recurso humano para el beneficio de su pueblo.
Venezuela no escapa a esa realidad y es que dando a conocer la
capacidad que tienen nuestros atletas en competencias internacionales se
destaca la organización que se vive en el país, sin embargo, el deporte no
solo significa ganar en una competencia, por consiguiente, el país ha creado
políticas para elevar la calidad de vida de la sociedad, introduciendo el
deporte a cada estado, municipio, parroquia y comunidad, tomándolo como
alternativa para que los jóvenes tengan una ocupación llenando esos
espacios de ocio evitando que no caigan en ningún tipo de vicios que los
perjudique.
Asimismo, Mérida es un estado con grandes logros deportivos que a
integrado a sus atletas en muchas ocasiones a selecciones nacionales y
4
mantiene dentro de sus programas actividades deportivas y recreativas que
generan salud y bienestar a su población, además posee una estructura
organizativa bien definida y un gran número de instalaciones para el
desarrollo deportivo del estado.
De la misma manera, Lagunillas cuenta con recursos favorables para
el desarrollo de atletas, uno de ellos es su clima que se ha caracterizado por
ser uno de los mejores del mundo con 22.5 grados de temperatura. Su
relieve que está entre los 1.070 m.s.n.m. Una población numerosa, además,
cuenta con instalaciones deportivas adecuadas para la enseñanza de
cualquier deporte.
Es importante señalar, el rendimiento de las niñas de Kickingball en el
primer estadal categoría infantil realizado en la ciudad de Mérida, con la
participación de clubes de los municipios Andrés Bello, Campo Elías y
Libertador. El municipio Sucre llevo su delegación dirigida por el Lcdo.
Valencia, docente de Educación Física de la Escuela Básica “Manuel Gual” y
Entrenador de la selección de Mérida en esta disciplina, quien conformo un
grupo de niñas de diferentes instituciones educativas participantes en los
juegos escolares de la parroquia, solo con las características genéticas de
cada atleta y la preparación que tienen en las instituciones educativas como
deporte escolar, sin una preparación técnica que abarcase un tiempo
determinado, se logró el 2do lugar a nivel estadal.
Ahora bien, al momento en que se lleva a cabo este acontecimiento,
se descubre que en el Municipio existe un potencial deportivo en el
Kickingball que no ha sido aprovechado por la inexistencia de una
organización deportiva de dicha disciplina. Es por ello que surge la necesidad
de crear la escuela comunitaria de iniciación deportiva de kickingball, que
será administrada bajo una programación secuencial de enseñanza de las
habilidades necesarias en el desarrollo de la disciplina, además de fomentar
5
en las niñas que integren la escuela valores y disciplina requisitos necesarios
para triunfar en la vida.
La escuela comunitaria de iniciación deportiva pretende introducir a un
grupo de niñas a una disciplina tan interesante y relativamente nueva como
lo es el kickingball, lo curioso de este deporte es que es un hibrido de
softball, Futbol y Boliche despertando un interés en las niñas de esta
Parroquia por la práctica, y es que esto solo se ha venido dando a nivel
escolar dejándolo como una forma de recreación para quienes la practican
en sus escuelas, esto conlleva al detrimento de potenciales atletas que por
falta de estos centros deportivos se ven en la obligación de trasladarse hasta
la capital del estado para realizar sus entrenamientos o en muchos casos sus
representantes por la seguridad de sus hijas no las autorizan perdiéndose
toda oportunidad del desarrollo del deporte.
Esta escuela iniciará con la apertura de tres categorías, la preparatoria
que está compuesta por niñas entre los 7 y 8 años, la pre-infantil que
comprende niñas entre los 9 y 10 años y la categoría infantil con niñas entre
los 11 y 12 años, por consiguiente, se pretende crear la escuela en un tiempo
de 28 semanas ejecutando un programa de enseñanza que de manera
satisfactoria logre el desarrollo de las habilidades físicas, técnicas y tácticas
del deporte, actividades motivacionales y de integración donde sus
participantes convivan en armonía, asimismo será aplicado en este periodo
métodos de la gerencia deportiva que aseguren el buen funcionamiento de la
organización.
6
Justificación
Debido a la inexistencia de un centro de entrenamiento de kickingball
en la parroquia Lagunillas del Municipio Sucre del Estado Mérida. Se
presenta como una necesidad, la creación de la escuela comunitaria de
iniciación deportiva de esta disciplina, debido a que es un deporte de gran
aceptación entre las niñas, sobre todo en el ámbito escolar en todas sus
etapas.
De esta manera, las niñas y adolescentes que perciben en el
kickingball la oportunidad para el desarrollo físico y deportivo, podrán
además de su integración a una institución donde fortalezcan la disciplina y
los valores como la solidaridad, honestidad, amistad, respeto,
responsabilidad, tienen en la escuela, una opción para aprender y dominar
este deporte.
Por lo tanto, la creación de una escuela de iniciación deportiva de
kickingball es justificable desde todo punto de vista, pues permite nuevas
opciones en la utilización del tiempo libre, hecho importante en la formación
de los jóvenes.
Esta escuela comunitaria de iniciación deportiva de kickingball será
tomada en cuenta en el Municipio Sucre como modelo por su estructura
organizacional, sus formas de auto financiamiento y gestiones para
conseguir beneficios para todos los integrantes de la institución deportiva.
En el campo académico esta investigación aportará herramientas
esenciales e innovadoras para la creación y buen funcionamiento de
cualquier institución deportiva en el país.
7
Sistema de Objetivos
Objetivo General
Crear la escuela comunitaria de iniciación deportiva de kickingball para
la Parroquia Lagunillas Municipio Sucre Estado Mérida.
Objetivos Específicos
• Planificar lo pertinente a la creación de la escuela comunitaria de
iniciación deportiva de kickingball “Tibicuayes”.
• Ejecutar el programa diseñado para la implementación de la escuela
comunitaria de iniciación deportiva de kickingball “Tibicuayes”.
• Evaluar el funcionamiento de la escuela comunitaria de iniciación
deportiva de kickingball “Tibicuayes”.
8
Metodología
Lagunillas cuenta con un gran recurso humano que no ha sido
aprovechado por falta de escuelas deportivas que conduzcan este talento
deportivo al éxito, por ello surge la idea de crear la primera escuela
comunitaria de iniciación deportiva especializada en la disciplina del
kickingball, un deporte que ha obtenido una gran aceptación por la mayoría
de las niñas que cursan sus estudios de primaria y secundaria en las
instituciones educativas de cada sector de la parroquia de Lagunillas, esta
escuela iniciará el año con tres categorías: preparatoria, pre-infantil e infantil
incorporando a niñas con edades comprendidas entre los 7 y 13 años.
De acuerdo al alcance del estudio, se ubica dentro de la investigación
de campo, que según Arias (2006), “es aquella que consiste en la
recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos” (p.31). El mismo es de carácter
descriptivo que según el Manual de trabajos de grado de especialización,
maestría y tesis doctorales (2006), define como, el análisis sistemático de
problemas en la realidad, con el propósito de describirlos haciendo uso de
métodos característicos en desarrollo. Asimismo este estudio se basa en un
proyecto factible que lo define el Manual de trabajos de grado de
especialización, maestría y tesis doctorales (2006), como la elaboración y
desarrollo de una propuesta viable para solucionar problemas o necesidades
de organizaciones o grupos sociales.
Sin embargo, el modelo en el que se basa esta investigación es un eje
de aplicación que está definido por Alvares (2004), como un eje que permite
la puesta en práctica de actividades encaminadas a que el participante
demuestre las competencias logradas en los estudios de la especialidad y
aplique en la vida real, modelos proyectos, programas sistemas de
entrenamiento y cualquier otra actividad que haya sido validada y necesite
9
ser probada en el terreno. Esto indica que este modelo permitirá demostrar
resultados sobre la creación de la escuela comunitaria de iniciación deportiva
de kickingball en la Parroquia de Lagunillas del Municipio Sucre. Cabe
mencionar que el eje de aplicación se estructura en tres fases que permiten
demostrar las competencias, estas son la planificación, ejecución y
evaluación que conllevan a acciones del área gerencial.
I Fase Planificación.
Según Alvares (2004), menciona en esta fase “se expone el proyecto
de trabajo especial de grado, sustentado con la justificación, objetivos y
metodología de la investigación a realizar” (p.19.). Para llevar a cabo esta
fase se elaborará un diagnostico descriptivo, que será aplicado a
estudiantes, representantes y personas relacionadas con el deporte en la
comunidad. Esta planificación deberá conllevar a la creación de la escuela
comunitaria de iniciación deportiva de kickingball y su funcionamiento en la
Parroquia Lagunillas del Municipio Sucre.
II Fase Ejecución.
Alvares (2004), señala que en esta fase se cumple con lo especificado
en la metodología, por lo que en la ejecución se tomará en cuenta los
aspectos teóricos que fundamentan la investigación en el marco de
referencia conceptual, la forma de organización donde estará la escuela en el
marco organizacional, un estudio del contexto actual donde se creará la
escuela en el examen de la situación, esta fase finaliza mostrando el diseño
y reportando el proceso de la intervención.
La ejecución del proyecto dependerá de lo planificado, así que se
tomarán en cuenta aspectos de suma importancia, que deberán ser
aplicados de forma continua y sistemática en la creación de la escuela
10
comunitaria de iniciación deportiva de kickingball en la comunidad de
Lagunillas. Estos aspectos son:
• Cronograma de actividades
• Estructura organizativa
• Gestión de los recursos (Material, humano, económico, físico y tecnológico)
• Actividades de integración.
• Régimen disciplinario
• Programa de enseñanza.
III Fase Evaluación.
Según Álvarez (2004), En la tercera, la evaluación se basa en los
siguientes términos: resultados relevantes, comparación entre los planificado
y ejecutado, cumplimiento del cronograma de ejecución, logro de los
objetivos propuestos y formulación de la conclusiones y recomendaciones.
Es decir existe un procedimiento que debe seguirse sistemáticamente para
obtener una excelente evaluación, demostrando que lo planificado fue
ejecutado y se alcanzaron los objetivos.
11
CAPÍTULO II
MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL
Antecedentes de la Investigación
Para fundamentar teóricamente la presente investigación se hace
referencia a algunos estudios realizados que destacan el tema, entre los
cuales se eligieron para ser reseñados los siguientes:
Velasco, (1999) desarrolló un trabajo de investigación titulado
“Propuesta para la creación de una Escuela Básica Deportiva en el Municipio
Zea del Estado Mérida” esto con el propósito de promover el deporte y
contribuir con el desarrollo en el municipio Zea, el trabajo se ubica en la
modalidad de proyecto factible, apoyado en una investigación de campo, la
muestra estuvo conformada por 168 sujetos seleccionados de diferentes
escuelas tanto de zonas rurales como urbanas. Este trabajo se desarrollo
bajo tres fases.
La fase I el diagnostico donde el instrumento que se les aplicó a los
sujetos, fue un cuestionario estructurado con ítems de tres alternativas
validado por expertos en el área de metodología; la fase II la factibilidad de la
propuesta, procediendo a verificar la parte operativa y el basamento legal.
Ahora bien, la fase III la presentación de la propuesta, en esta, se procedió a
describir los pasos para realizar dicha investigación. En resumen, todo esto
dio como resultado la posibilidad de contribuir con el desarrollo deportivo en
el Municipio Zea, a través de la propuesta de la creación de la Escuela
Básica Deportiva, que permitiría el aprovechamiento del tiempo libre a la
población escolar en la práctica del deporte.
12
Asimismo, Vielma (2006) elaboró un estudio de investigación
denominado “Creación de una escuela menor de kickingball. Una propuesta
para la parroquia Jacinto Plaza del municipio Libertador del estado Mérida” la
misma con la intención de presentar una propuesta a dicha comunidad para
su creación, esta investigación se basó en la modalidad de proyecto factible
bajo una investigación de campo de carácter descriptivo, donde se
seleccionó una muestra de (20) sujetos miembros de esa comunidad, a
quienes se les aplicó la matriz FODA. En el diagnostico se obtuvo que existe
el interés y vocación en los niños y jóvenes de la comunidad de Santa
Catalina del Chama por el Kickingball. Por cuanto se demostró que estos
poseen habilidades y destrezas innatas necesarias para la práctica de esta
disciplina deportiva.
Con este trabajo se evidenció que existe una relación de los
elementos principales de dicha escuela de kickingball con organizaciones
deportivas con criterios de calidad, bajo la estructura de una gerencia
interactiva y participativa.
Por otra parte, Valencia (2008) realizó un trabajo de investigación
titulado “Plan estratégico para la promoción de la disciplina del kickingball en
el estado Mérida” el estudio se apoyó en una investigación de campo de tipo
descriptiva, bajo la modalidad de proyecto factible; la población que fue
estudiada se componía por dirigentes y gerentes deportivos del kickingball en
el estado Mérida, para la recolección de la información se elaboró un
cuestionario el cual estaba estructurado por 20 ítems preparados para ser
contestados a través de una escala tipo Lickert, la validez del instrumento se
determinó por juicio de expertos dando resultados confiables lo cual significó
que podía ser aplicado a la población objeto de estudio.
Los estudios realizados por esta investigación aportaron que los
dirigentes y gerentes deportivos del kickingball poseen un bajo nivel de
13
gerencia en el proceso de promoción de esta disciplina deportiva, debido
entre otras cosas a lo nuevo de este deporte.
De igual forma, Vargas (2009) realizó un trabajo de investigación
denominado “Creación y puesta en marcha de una escuela comunitaria de
iniciación deportiva en natación para el Municipio Andrés Bello del Estado
Mérida” la investigación tuvo como propósito fundamental dejar en
funcionamiento una escuela comunitaria de iniciación deportiva en natación
al Municipio Andrés Bello aplicando la gerencia estratégica. El estudio se
realiza bajo la modalidad del eje de aplicación que permite la puesta en
práctica de programas y proyectos. Los participantes que se utilizaron fueron
seleccionados de forma intencional tomando en consideración sus
conocimientos de natación en el municipio Andrés Bello, obteniendo el
análisis a través de la matriz FODA.
La aplicación de este proyecto sostuvo la definición de la misión y
visión a seguir en la organización deportiva, los objetivos y acciones a
cumplir, el programa integral de enseñanza, así como el diseño de
estrategias gerenciales para su funcionamiento, de igual manera se
estableció una estructura organizativa, donde se describe los respectivos
cargos, en cuanto a los resultados, con esa investigación se alcanzó lo
planificado a través de un plan de acción, cronograma de las actividades y la
evaluación del proceso, todo esto permitió dar una mayor proyección al
deporte recreativo y de competencia en los niños y jóvenes del Municipio
Andrés Bello. Esta Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva logró sus
objetivos en la aplicación del proyecto dándole una alternativa deportiva al
municipio Andrés Bello con una excelente organización.
Estas investigaciones consultadas tienen relación con el estudió, dado
que establecen estructuras organizadas para la conformación de escuelas
deportivas, la implementación de instrumentos verificables para el
14
diagnostico, la implementación de la gerencia deportiva, planificando,
aplicando y evaluando el proceso de la organización y la masificación del
kickingball como deporte alternativo para las niñas.
Bases Teóricas
A continuación se presentan las bases teóricas que sustentarán este
investigación de forma lógica y pertinente, ampliando y profundizando acerca
del tema en estudió.
El Deporte
El deporte es una actividad física que requiere de disciplina y
constancia para su desarrollo, según Machado (1990), “El deporte es un
hecho educativo idóneo para la organización social del pueblo e igualmente
es un instrumento para alcanzar el desarrollo integral del individuo en su
aspecto biológico, social, psíquico y moral” (p.11.). Esta concepción define el
deporte como un ente educativo que influye en la formación de un individuo
con valores capaz, de enfrentar la sociedad con una aptitud positiva.
Por otra parte Vargas (1998), menciona que el deporte es la actividad
específica de competición en la que se valora intensamente la práctica de
ejercicios físicos con vista a la obtención, por parte del individuo, del
perfeccionamiento de las posibilidades morfofuncionales y psíquicas,
conectadas con un record en la superación de sí mismo o de su adversario.
Esto indica que el deporte es tomado como un juego competitivo en donde
los individuos miden sus potencialidades para la obtención de una meta.
Ahora bien Coca (1993), señala que el deporte es uno de los
elementos de la sociedad actual, que requiere de la dimensión física e
intelectual y que sitúa al hombre en una situación lúdica y recreativa,
permitiéndole poner en juego la gestualidad, la expresividad y la
competitividad. Este autor nombra algo de gran relevancia con respecto al
15
deporte y es que en la sociedad actual el deporte no solo requiere de
músculos sino de intelectualidad para el desarrollo de las habilidades que la
actividad exige.
Dentro de estas definiciones, se podría acotar que el deporte es un
elemento transformador global en la sociedad ya que a través de él, se
puede enseñar valores importantes en la formación del ser humano, además
de desarrollar en ellos aspectos emocionales, físicos, psíquicos, todos
positivos en la integración del individuo a la sociedad.
Iniciación Deportiva
Según Antón (1990), señala una de las primeras definiciones sobre
iniciación deportiva. Para este autor, supone "el aprendizaje de las rutinas
indispensables para la práctica de cada deporte" (p.21), y añade que la edad
escolar va a representar un buen periodo de aprendizaje que no se debe
perder. Igualmente, Álvarez (1987), apunta que "la iniciación en cualquier
deporte debe buscar una variada formación de base sobre la cual poder
fundamentar un rendimiento máximo posterior" (p.67).
Por otro lado, para Pintor (1989), la iniciación deportiva consiste en
que el niño adquiera las nociones básicas del deporte, que se familiarice con
él y comience a establecer las pautas básicas de conducta psicomotriz y
sociomotriz orientadas de modo muy general hacia las conductas específicas
del mismo. Hernández (2000) interpreta el proceso de iniciación deportiva
teniendo en cuenta los objetivos que se pretenden alcanzar, el individuo que
aprende, la estructura del deporte y la metodología que se utilice. Por su
parte, Romero (2001) define la iniciación deportiva como "la toma de
contacto con la habilidad específica (deporte) en cualquier contexto
(académico, federativo, etc.), pero respetando las características psicológicas
y pedagógicas para el desarrollo global" (p.22).
16
De manera que teniendo en cuenta lo mencionado por los autores, se
podría definir la iniciación deportiva como un proceso de enseñanza-
aprendizaje, seguido por el individuo para la adquisición del conocimiento y
la capacidad de ejecución y práctica de un deporte, desde que se inicia hasta
que es capaz de practicarlo manejando su técnica, su táctica y su
reglamento.
Escuelas de iniciación Deportiva
Según Taborda (1999), señala que este tipo de instituciones son “la
estructura donde se desarrolla la iniciación deportiva y sus procesos de
enseñanza y aprendizaje, los cuales están a cargo de profesionales idóneos,
con implementación deportiva e infraestructura acorde con las actividades a
desarrollar”. (p.57). Para ello este tipo de organizaciones deben basar su
funcionamiento en la planificación, organización, dirección y control de las
actividades deportivas y recreativas, formando así seres integrales que le
den buen uso a su tiempo libre, mejorando su calidad de vida.
Este autor señala que las escuelas deportivas tienen como objetivo
“Promocionar el deporte como medio para ocupar positivamente el tiempo
libre y detectar el talento deportivo en los municipios del país”. (p.57). Esto
indica que se debe promocionar el deporte como ocupación fundamental en
la sociedad, pues beneficiará a los individuos permitiéndoles tener una vida
más saludable y formando seres comprometidos con sus responsabilidades.
Reseña histórica del Kickingball
Señala Rodríguez (2008) el Kickingball aparece de la idea del juego
de "kickball" de Estados Unidos, el cual éste nace alrededor del año 1.942;
correspondiente a la segunda Guerra Mundial, en donde el periodista
americano Ernie Pyle lo presenció siendo jugado por los soldados
17
estadounidenses en sus tiempos libres durante la campaña norteafricana
1942-1943.
A principios de la década de 1.960, en los juegos vacacionales de los
Colegios de Estados Unidos de América (USA), se ideó un entretenimiento
que usara la menor cantidad posible de material deportivo; con ello se
comenzó la práctica del KickBall, jugado con un balón de Fútbol, por un
grupo de niños de ambos sexos, recogiendo la pelota golpeada con el pie,
muy similar al Béisbol, pero sin guantes y sin bate. Se estuvo practicando
como juego de camping, hasta ser incorporado a los Colegios como parte del
programa de Educación Física, debido a la poca necesidad de material
deportivo (solo un balón y un poco de espacio) y la capacidad de incluir
mayor cantidad de niños en su accionar.
Para la época de los años 70’ y 80’, Ligas adultas de Kickball
comenzaron a funcionar en todas partes de los Estados Unidos, ofreciendo
una alternativa al Softball adulto y a las ligas de fútbol. Estas Ligas podían
ser organizadas por municipios locales, colegios, asociaciones no lucrativas,
y empresas privadas o públicas.
A mediados de 1.980, en USA se creó una Asociación denominada
“The World Adult Kickball Asociation INC”, (Asociación Mundial de Kickball
Adulto, mejor conocida como WAKA) que según establece en sus principios,
se creó para llenar el vacío de espacio de juegos para adultos. Esta
organización mantiene el régimen de deporte recreativo, que se practica en
las escuelas norteamericanas, sosteniendo el carácter mixto, obligando a
tener en el juego el mismo número de mujeres y hombres, en caso de
realizarse un cambio debe hacerse entre personas del mismo sexo. A
diferencia de USA, el Kickingball de Venezuela se practica con la
participación única de mujeres de todas las edades.
18
El Kickingball
Según Cáceres (2008), el kickingball es un deporte que se derivó de la
idea del juego de kickball de Estados Unidos en el año 1.942. Este juego de
kickball se originó como una mezcla del Béisbol y Fútbol, por lo cual era visto
como una especie de “Béisbol con los Pies”. Pero cuando la idea del kickball
Americano pisa tierras venezolanas en 1.965, introduciéndose a través de las
empresas petroleras y expandiéndose a los institutos de educación privados
gracias a la profesora Charito Ramírez quien trajo la idea del juego a la
“Academia Merecí” y a los Colegios “Santa Rosa de Lima” y “Sagrado Corazón”,
los cuales organizaron el 1er Torneo Intercolegial, teniendo como primer obstáculo
la falta de canchas. Más adelante esto comenzó a cambiar; y de una manera
inexplicable y desconocida se le comenzó a llamar “kickingball” y desde ese
entonces así fue denominado.
La palabra Kickingball viene del idioma inglés que significa “Pateando
Balón”. Aunque usar esta traducción en español podría tener un sonido muy
tedioso, por ello podemos usar una forma fonética denominada “kikimbol”. De
esta manera se podría usar la palabra kikimbol para referirnos a la
“españolización fonética” de la palabra kickingball.
Con la llegada a Venezuela, lo que era un simple juego, se
transformaría en un deporte de alta competencia a nivel Nacional y lograra
evolucionar de una manera tan impresionante que actualmente no es ni la
sombra de lo que era antes, ya que en realidad su mecanismo de Juego, sus
Técnicas, Tácticas, Estrategias, Lenguaje, Reglamento entre otras cosas lo
han convertido en un deporte femenino totalmente original.
Rodríguez (2008) señala que el Kickingball es un deporte competitivo
netamente femenino que consiste en el enfrentamiento de dos equipos, el
cual tienen como objetivo anotar la mayor cantidad de carreras que sean
19
posibles y evitar que el otro equipo anote, ganando al final del partido, el
equipo que este adelante.
El juego consiste en patear el balón y hacerlo rodar por la zona válida
del campo de juego y recorrer las bases que están dentro del mismo
buscando alcanzar la mayor cantidad posible, hasta dar la vuelta a la base
desde donde pateó y lograr anotar el tanto conocido como “Carrera” el cual
son necesarias para darle la ventaja a su equipo; mientras que las jugadoras
que están en el campo, conocidas como “Defensoras”, buscan el balón
pateado para eliminar a la jugadora que lo pateó, antes que ésta llegue
primero a una de las bases o consiga anotar.
Distribución por Categorías y Entradas
Según el reglamento oficial de kickingball (2005), señala la distribución
por edades en diferentes categorías representadas de la siguiente forma:
Tabla 1. Distribución por categorías
Categoría Edades
Semillita 5 y 6 años
Preparatoria 7 y 8 años
Pre-Infantil 9 y 10 años
Infantil 11 y 12 años
Junior 13,14 y 15 años
Juvenil 16,17 y 18 años
Adulto 19 a 34 años
Máster De 35 años en adelante
20
De igual manera el reglamento define las entradas y cuando un juego
es legal de acuerdo a la categoría:
Tabla 2. Entradas por categoría
Categorías Juego Reglamentario Juego Legal
Semillita
Preparatoria
5 Entradas
Pre-infantil
Infantil
7 Entradas 4 Entradas
Junior, Juvenil, Adulto y
Máster
9 Entradas 5 Entradas
Defensa y Ofensiva
Según Cáceres (2008), la defensiva en el kickingball está compuesta
por 10 jugadoras, la cual cada una representa una posición específica en el
campo de juego:
1 - Lanzadora
2 - Receptora
3 - Primera Base
4 - Segunda Base
5 - Tercera Base
6 - Campo Corto
7 - Jardinera Izquierda
8 - Jardinera Central
9 - Jardinera Derecha
10 - Comodín
21
Asimismo la autora señala, que la ofensiva en el kickingball está
compuesta por el mismo número de jugadoras que abren a la defensiva, y
que llevan un orden de turno de pateo llamado “Alineación Ofensiva”. En esta
alineación se puede adicionar a una onceava (11°) jugadora denominada
“Pateadora Asignada”, pero esto será opcional a la ofensiva, el Técnico del
equipo puede elegir entre usar o no esta figura, sin embargo, al usarla, ésta
deberá obligatoriamente participar durante todo el partido y sólo podrá
intervenir a la ofensiva más no a la defensiva.
Gerencia Deportiva
Para Machado (1990), la gerencia es definida “como un proceso de
organización y empleo de recursos para lograr objetivos predeterminados”.
(p. 17). De esta forma la gerencia en el deporte cumple diversas funciones,
en donde el individuo que ejerce el cargo de la gerencia tiene que
desenvolverse como evaluador, administrador, delegado e incluso hasta
entrenador, de la institución deportiva que representa.
De igual manera las instituciones dedicadas a promover el deporte y
que tienen éxito, emplean la gerencia para ejecutar sus actividades,
dependiendo de los recursos con los que cuenten y según la planificación
que tenga. La gerencia deportiva debe procurar, por todos los medios, hacer
que se cumpla cada uno de las funciones, a fin de que la gestión
administrativa resulte eficiente, funcional y dinámica.
La gerencia cumple con cuatro funciones, ellas son:
Planificar.
Definida por Machado (1990), como “el proceso consciente de
seleccionar y desarrollar el mejor curso de acción para alcanzar el objetivo”.
(p.17). Dentro de esta misma idea Roche, (2002) dice que “la planificación
es el proceso de preparación de un conjunto de decisiones para actuar en el
22
futuro orientado a los logros, los fines con medios óptimos”. (p.13). Esta
planificación servirá a todas las personas que integren la institución deportiva
como marco de referencia de actuaciones, como línea de conducta a seguir
en cada etapa.
Organizar.
Señala Machado (1990), “es el proceso de determinar y establecer la
estructura, los procedimientos y los recursos necesarios y apropiados para
desarrollar el curso de acción seleccionado”. (p. 21). Asimismo Pérez (1992)
define el termino organizar como “una unidad social o biológica, estructurada
para satisfacer ciertas necesidades”. (p.7). Tomando en cuenta lo citado, la
palabra hace referencia al acopio de todos los recursos que se necesitan,
tanto materiales, como humanos y ponerlos a funcionar armoniosamente.
Dirigir.
Para Machado (1990), dirigir “es el proceso de instrumentar el plan y
usar los recursos organizados en operaciones reales y efectivas para lograr
los objetivos establecidos” (p. 24). Esto quiere decir que se debe poner en
funcionamiento lo organizado, manteniendo su operatividad hasta cumplir el
objetivo.
Controlar.
Machado (1990), la define como “el proceso de determinar si las
operaciones reales y efectivas progresan o no como se desea y tomar la
acción adecuada que se requiera” (p. 26). La persona encargada de la
administración de la institución debe velar por el buen funcionamiento y estar
atento a los resultados, estableciendo comprobaciones en algunas
operaciones.
23
Bases Legales
Venezuela cuenta con diferentes leyes, reglamentos y artículos que
son indispensables para la creación de escuelas deportivas, así como
también para su funcionamiento en cualquier espacio del territorio nacional,
entre estas tenemos: la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999) que define en su artículo 111 lo siguiente:
Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud pública y garantizara los recursos para su promoción. La educación física y el deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia… el estado garantizará la atención integral de los y las deportistas así como el apoyo al deporte de alta competencia y la evaluación y regulación de las entidades deportivas del sector público y del privado, de conformidad con la ley. (p.96).
El mencionado artículo que surge de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, máximo elemento del gobierno, permite reafirmar
que el estado garantizará los recursos para la promoción deportiva,
asegurando así uno de las herramientas esenciales en el funcionamiento de
la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de kickingball “Tibicuayes”
como lo es el apoyo gubernamental.
Asimismo El gobierno decretó en gaceta oficial No 4.937 Extraordinario
de fecha 4 de Julio de 1995 en la Ley del Deporte en su artículo 2, lo
siguiente:
El deporte tiene como finalidad fundamental coadyuvar en la formación integral de las personas en lo físico, intelectual, moral y social, a través del desarrollo, mejoramiento y conservación de sus cualidades físicas y morales; fomentar la recreación y la sana inversión del tiempo libre; educar para la comprensión y respeto recíprocos; formar el sentido de la responsabilidad y amistad; así como estimular el mayor espíritu de superación y
24
convivencia social, la competitividad, la tenacidad, la autoestima, el bienestar de la población y el espíritu de solidaridad entre las naciones. (p.3).
La ley del deporte es clara en cuanto a la finalidad del deporte
permitiendo la práctica a cualquier individuo sin ningún tipo de discriminación
como lo menciona el artículo 3 de la misma, que también alude en sus otros
artículos lo siguiente:
Artículo 8: La actividad deportiva se fundamentará en los principios de
democracia, autonomía, participación, autogestión, descentralización,
desconcentración y solidaridad.
Artículo 9: En la práctica del deporte deberán tomarse en cuenta las
características particulares, exigencias somáticas y sociales de los menores
de edad, así como la necesidad de su desarrollo y el de las estructuras
dedicadas a ello.
Artículo 13: A los efectos de esta ley son entes del sector público de la
organización deportiva del país:
1. Los organismos públicos a nivel nacional, estadal municipal y
parroquial a los cuales corresponda la formulación, desarrollo y
ejecución de la política, en sus respectivos niveles de conformidad con
lo establecido en el plan general del deporte venezolano; y
2. Los órganos públicos que destinen y ejecuten programas especiales
dirigidos a la niñez, juventud, indígenas, campesinos, población
penitenciaria, discapacitados y tercera edad, entre otros.
Artículo 26: “Son entes del sector privado las organizaciones o entidades
ajenas al deporte federado que promueven y organicen actividades
deportivas en forma sistemática con fines educativos, recreativos, sociales,
de competencia o para la salud”
25
Artículo 40. Los clubes constituyen la unidad primaria del deporte y estarán
integrados por personas que se unen con el propósito de practicar alguna
actividad deportiva con fines recreativos o competitivos. Su estructura,
funcionamiento y la forma de elección de sus autoridades, se regirán por lo
establecido en sus propios estatutos y reglamentos. Podrán afiliarse o no a
otras organizaciones de mayor rango mediante los respectivos convenios de
afiliación. A los efectos de este artículo, se asimilan a club los términos escuela, academia, divisa, colegio, instituto y organización.
Artículo 70. Las asambleas de las respectivas entidades deportivas, en la
oportunidad de la designación de sus autoridades, elegirán separadamente
un consejo de honor, integrado por personas de reconocida idoneidad y
solvencia moral.
La Ley Orgánica de Protección del Niño y la Niña y del Adolescente
(2000), destaca en sus artículos en relación al deporte y que además, velan
por los derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes lo siguiente:
Artículo 63: Todo los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al
descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.
Artículo 64: El estado debe garantizar la creación y conservación de
espacios e instalaciones públicas dirigidas a la recreación, esparcimiento,
deporte, juegos y descanso.
Los artículos mencionados en sus diferentes leyes están dirigidos a la
promoción deportiva, en donde el estado garantizara a través de
organizaciones la práctica de cualquier disciplina que vaya en beneficio de
las comunidades, permitiéndoles usar el tiempo de ocio, en actividades que
mejoran la salud, además de alejar a los niños, niñas y jóvenes de cualquier
vicio.
26
CAPÍTULO III
MARCO DE REFERENCIA ORGANIZACIONAL
Presentación
Este capítulo contiene todo lo referente a la organización y estructura
deportiva de la comunidad donde se creará la Escuela Comunitaria de
Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”, esta localidad tiene como
ente público encargado de todo lo concerniente a las organizaciones
deportivas, una dirección de deportes que abarca todo el Municipio, el mismo
tiene por nombre Instituto Municipal de Deportes Sucre y será el organismo
encargado de dar el aval para funcionar legalmente en el Municipio y permitir
el uso del estadio “Gonzalo Uzcátegui Maldonado” para realizar las practicas
de kickingball, otra organización que prestará sus instalaciones deportivas
será la Escuela básica “Manuel Gual” por lo que se mostrarán algunos datos
de esta institución educativa en este capítulo.
Ubicación
La escuela comunitaria de iniciación deportiva de kickingball
“Tibicuayes” funcionará administrativamente en la Parroquia Lagunillas,
Municipio Sucre del Estado Mérida en las instalaciones del Ateneo de
Lagunillas la misma se encuentra en la calle el Almacén entre las Av. Bolívar
y Av. Sucre, Lagunillas Estado Mérida, por su ubicación en esta población es
de fácil accesibilidad para toda la comunidad que será beneficiada, pues
cuenta con varios sectores alrededor de ella como son: El Molino, Llano
Seco, La Huerta, La Calera, Pueblo Viejo, La Alegría, San Benito, San Martin
y El tejar, entre otros..
27
Condiciones de la Infraestructura deportiva
Las instalaciones deportivas que utilizará la escuela comunitaria de
iniciación deportiva de kickingball “Tibicuayes”, serán (2), la Escuela Básica
“Manuel Gual”, que se encuentran en buenas condiciones, además de
poseer unas pequeñas gradas donde los representantes que acompañen a
las atletas pueden esperar y observar a sus representadas, el estadio
“Gonzalo Uzcátegui Maldonado” de Lagunillas se encuentra en excelentes
condiciones para el desarrollo del kickingball, es administrado por el Instituto
Municipal de Deporte del Municipio Sucre. Sin embargo, la sede
administrativa donde funcionará la ECID se encuentra ubicada en el Ateneo
de Lagunillas, está cuenta con oficinas para archivar toda la documentación y
salones amplios en donde se pueden realizar las reuniones.
Reseña Histórica de Lagunillas
La historia de este pueblo, muy rica en cuanto a los acontecimientos
que allí se dieron, Según Villamizar (2007), se remonta en el pasado a una
civilización indígena bastante organizada de hombres y mujeres que se
asentaron en estas tierras en el siglo V a.c. Sus habitantes vivían de los
frutos del maíz, yuca y otros cultivos. Eran hábiles agricultores y empleaban
técnicas avanzadas como el uso de las terrazas de cultivo en las laderas
empinadas y la construcción de depósitos de agua o estanques, llamados
kimpúes, para alimentar los sistemas de riego. En esta población, señala el
autor, existían diferentes tribus como los Jamuenes que incluía las tribus
Quinaroes, Orkases, Mucumbús, Mocollones, Mucuínomos, Cacés,
Macalares y Tibicuayes, estás tres últimos comunidades indígenas pacificas,
habitaban en los alrededores de la Laguna de Urao.
Asimismo relata el autor en su obra, que en el año de 1620 Alonso
Vásquez de Cisneros elabora el acta fundacional del pueblo Santiago de las
Lagunillas. Originalmente llamaban al sitio Jamuén, luego pasó a llamarse
28
Lagunillas debido a la Laguna de Urao a la cual llamaban los aborígenes
Yohama. En 1868 el pueblo de Lagunillas se convirtió en la capital de uno de
los departamentos del Estado Mérida, llamado Departamento Unión. En 1872
el Departamento Unión cambio su nombre ha Departamento Colinas y más
tarde ha Departamento Sucre. En 1904 Lagunillas comparte el distintivo de
ciudad junto con Mérida, Tovar, Mucuchíes, Ejido y Timotes.
En 1992 queda conformado el Municipio Autónomo de Sucre con las
Parroquias de; San Juan, Chiguará, Estanques, La Trampa, Pueblo Nuevo
del Sur y Lagunillas su Capital.
Lagunillas
Lagunillas ciudad del estado Mérida en Venezuela, capital del
municipio Sucre. Situada a 1.079 m de altitud al norte del valle del río Chama
en la Cordillera de Mérida. Junto a la carretera Panamericana entre Mérida y
Tovar, con ramal por la Azulita a la carretera pie de montaña occidental.
Lagunillas es un pueblo andino bastante especial, pues a pesar de
estar circundado por altas montañas, su ambiente es de tierra caliente,
posee una temperatura media de 22.5 C0. En general el clima templado
impone un estilo de vida más abierto, flexible e informal a sus habitantes, que
se manifiesta en el uso del espacio físico, las costumbres y relaciones
humanas, las cuales difieren con las costumbres mucho más formales,
austeras y tradicionales de los pueblos de la montaña alta. Además cuenta
con una población estimada, 17.604 habitantes.
29
Instituto Municipal de Deportes Sucre
El instituto municipal de deportes Sucre fue fundado en el año de 1997
y está ubicado en el edificio municipal, Av. Las Palmas transversal a la
cancha techada de Lagunillas, el mismo tiene como objetivo promover y
masificar el deporte y la recreación en el Municipio Sucre.
Características generales
Tabla 3. Características generales del Instituto Municipal de Deportes Sucre
Razón social: Instituto Municipal de Deportes Sucre
Sector:
08
RIF:
G-20006670-9
Base legal de creación: Ordenanza del Instituto Municipal de Deporte Sucre
Forma jurídica: Institución deportiva s/f lucro
NIT:
0546340139
Año de inicio de operaciones: 1997
Actividad principal: Promover y masificar el deporte y la recreación en el Municipio.
Domicilio legal: Edificio Municipal, Avenida Las Palmas Transversal a la Cancha Techada de Lagunillas.
Ciudad:
Lagunillas
Estado:
Mérida
Telefonos:
-
Correo:
Fax: Cod.post:
12
Composición del patrimonio: Recursos provenientes en su mayoría de la Alcaldía de Sucre y del Instituto Nacional de Deportes.
Fuente: Instituto Municipal de Deportes Sucre
30
El Instituto Municipal de Deportes Sucre presenta dentro de su
estructura organizativa su misión y visión, demostrando así el compromiso
que tienen con el deporte en el Municipio.
Misión
Planificar, unificar, desarrollar, coordinar, implementar, supervisar y
controlar los programas deportivos y recreativos a nivel Municipal, que
contribuyan al mejoramiento constante de la calidad de vida de las
comunidades y su nivel competitivo desarrollando un individuo sano,
favoreciendo su vida en la sociedad, trabajando conjuntamente con los
concejos comunales, clubes y escuelas de iniciación deportiva del Municipio.
Visión
Garantizar el derecho social a la actividad física, el deporte y la
recreación, propiciando el desarrollo Bio – Psico Social, armónico en todos
los estratos sociales de las comunidades, mediante una gestión excelente, a
tono con las tendencias Estadales, Nacionales y Mundiales del Deporte.
Masificando el deporte, formando atletas que lleguen a ser de alta
competencia y parte de la elite.
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Organigrama del Instituto Municipal de Deportes Sucre
Grafico 1. Organigrama del Instituto Municipal de Deportes Sucre 2009
Fuente: Instituto Municipal de Deportes Sucre
Alcalde del Municipio.
INSTITUTO MUNICIPAL DE DEPORTES Y RECREACIÓN SUCRE
Director de Deportes
Administradora
Coordinador Técnico Deportivo
Secretaria
Coordinador de Desarrollo Deportivo
Clubes Deporte Promotores Barrió Adentro Deportivo
Consejos Comunales
Representante de Cámara Municipal
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Escuela Básica “Manuel Gual”
La Escuela Básica “Manuel Gual” está ubicada en la Calle Asisclo
Sánchez, entre las Avenidas Sucre y Bolívar de la Parroquia Lagunillas
capital del Municipio Sucre del Estado Mérida. En los actuales momentos
la escuela está Dirigida por la Prof. Anatilisa Paredes, y la acompañan en el
equipo directivo la Lcda. Nancy Margarita Carrizo y la Lcda. Alice Rodríguez
como Sub Directoras Académicas.
Actualmente la Escuela tiene un Horario de doble turno, siendo el de
la mañana de 7:15 Am A 12:15 P.M y el de la tarde de 12:45 P.M A
5:45 P.M. Atiende una Matricula Escolar correspondiente a este año escolar
2009 - 2010 de 880 estudiantes distribuidos en 449 Varones y 431 Hembras.
Es de hacer notar, que la escuela en la década de 1940 a 1950
funcionaba en Lagunillas como dos escuelas; la escuela graduada para niñas
Gonzalo “Picón Febres” cuya sede estaba ubicada en la Avenida Sucre cerca
de la Gruta de la Virgen y la de varones “Manuel Gual” ubicada donde
funciona actualmente el Hospital de Lagunillas, que posteriormente se
fusionaron para originar un único plantel Educativo que recibió el nombre del
mencionado prócer independentista “Manuel Gual”.
La Escuela Básica “Manuel Gual“ ubicada desde ese entonces en
pleno casco central de la parroquia Lagunillas capital del Municipio Sucre
muy cercana a la emblemática y mítica Laguna de Urao reservorio y
patrimonio natural del pueblo. Dicha ubicación geográfica de la escuela le
permite a la Institución contar con una serie de fortalezas y oportunidades
para proyectar su labor y función social. En consecuencia, cuenta en la
actualidad con una nómina de 28 Docentes de aula, 24 Especialistas, 4
Coordinaciones, 3 secretarias y un secretario, 4 bibliotecarios, 16 personas
encargadas del mantenimiento y 4 vigilantes para un total de 83 miembros.
33
CAPITULO IV
EL EXÁMEN DE LA SITUACIÓN
Presentación
La escuela comunitaria de iniciación deportiva de kickingball para la
Parroquia de Lagunillas Municipio Sucre del estado Mérida, es el resultado
del contexto estudiado sobre esta disciplina deportiva en dicha Parroquia,
donde se demostró la necesidad de instituir opciones para la creación de
escuelas deportivas y así promocionar lo que viene siendo el kickingball.
Este proyecto es la derivación de un diagnóstico previo donde se
detectó la necesidad de implementar una escuela deportiva que se preocupe
por el bienestar del pueblo lagunillense y que de alternativas a estas niñas
quienes serán beneficiadas a través de actividades deportivas y recreativas
que les traerá salud y diversión en sus espacios de tiempo libre. También
debe señalarse, que esta organización ha introducido un gran número de
niñas interesadas en la práctica del kickingball, que de manera responsable
han incorporado los horarios de entrenamientos a su modo de vida
cumpliendo con las actividades planificadas por la institución, además de una
gran participación de padres y representantes en la asambleas generales
convocadas por la junta directiva para consultar e informar todo lo
concerniente a la escuela comunitaria de kickingball, esto demuestra el
apoyo incondicional de la comunidad beneficiada por las gestiones
realizadas para el buen funcionamiento.
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Análisis de la Situación Actual de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”
Como toda investigación antes de crear la escuela comunitaria de
iniciación deportiva de kickingball se realizó un estudio para observar la
viabilidad de lo que se planteaba, fueron tres los instrumentos iníciales que
se emplearon, el primero un diagnóstico básico para observar el interés de
las niñas por la práctica del deporte y la disciplina que querían practicar, este
fue aplicado a una población de cien (100) estudiantes de la E.B “Manuel
Gual” dando como resultado un gran interés por la práctica del kickingball,
luego se aplicó un cuestionario a cien (100) representantes de la misma
institución educativa que indicaba, el número de hijos que tenia, si les
interesaba que ellas practicarán algún deporte, si conocían la práctica del
kickingball, si le agradaba la idea de que su hija perteneciera a una escuela
de kickingball y qué tipo de horario seria más flexible para los
entrenamientos.
Por otra parte, fue implementado un cuestionario a cinco (5) personas
pertenecientes a la comunidad, profesionales y con experiencia en el área
deportiva y legal, como lo son: la directora de la Escuela Básica “Manuel
Gual”, la presidenta del ateneo de Lagunillas, el vocero coordinador y el
vocero de deporte, todos pertenecientes al consejo comunal Asisclo Sánchez
del centro de Lagunillas, además, del director del Instituto Municipal de
Deportes Sucre. El resultado de la aplicación de estos tres instrumentos
arrojó datos de suma importancia que sirvieron para fundamentar la
elaboración de la matriz FLOA de la población de Lagunillas y considerar la
factibilidad del proyecto.
Análisis de la Situación Actual a través de la Matriz FLOA
A través de la implementación analítica de la matriz FLOA que al inicio
del proyecto detecto las fortalezas, oportunidades, limitaciones y amenazas
35
que presentaba la Parroquia de Lagunillas, con datos que fueron
recolectados por los tres instrumentos anteriormente aplicados, permitieron la
creación de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball,
destacando sobre todo las fortalezas y oportunidades que presenta la
comunidad beneficiada. A continuación se presenta el análisis interno y
externo de la población.
Análisis Interno Tabla 4: Fortalezas
N0 Fortalezas
1 Se cuenta con personal capacitado en el área de educación física,
deporte y recreación.
2 Las organizaciones deportivas cuentan con la aceptación y el apoyo
del concejo comunal, Instituto municipal de deportes Sucre, padres y
representantes.
3 Lagunillas cuenta con instalaciones deportivas ideales para la práctica
del kickingball.
4 Existen comercios en el centro y los alrededores de la comunidad que
dan aportes económicos a las organizaciones deportivas.
5 Hay un gran número de niñas interesadas en la práctica del
kickingball
6 Cercano a las instalaciones deportivas se encuentran organismos
públicos como: policía, grupo de rescate, hospital, ambulatorio,
dirección de deporte, que prestan sus servicios a los ciudadanos.
36
Tabla 5: Limitaciones
N0 Limitaciones
1 El presupuesto asignado para las organizaciones deportivas es
insuficiente.
2 No existe material deportivo en condiciones para la practicas del
kickingball
3 Hay una cantidad de jóvenes que no realizan práctica deportiva.
4 Existen pocas opciones para la elección de horarios de
entrenamientos debido a la existencia de otras organizaciones
deportivas en las instalaciones.
Análisis Externo
Tabla 6: Oportunidades
N0 Oportunidades
1 En la actualidad, las instituciones deportivas gubernamentales, tanto
nacionales como estadales muestran una gran disposición y entrega a
fin de promover el deporte.
2 La comunidad se encuentra cercana a la capital del estado Mérida, lo
que facilitaría el fogueo con otros clubes deportivos.
3 Existen los organismos superiores como Asociación de Kickingball del
Estado Mérida y Federación Venezolana de Kickingball, que prestan
ayuda a organizaciones deportivas que se afilien a ellos.
4 En los alrededores de Lagunillas existen organismos públicos y
privados que gracias a sus aportes financieros, fortalecen las
organizaciones deportivas de la comunidad (Seniat, Free Wedys,
entre otras).
37
Tabla 7: Amenazas
N0 Amenazas
1 Cercanos a la población existen centros nocturnos de damas de
compañía.
2 En las otras parroquias que conforman el municipio Sucre no existen
organizaciones deportivas de kickingball.
3 La mayoría de los habitantes de la población de Lagunillas tienen sus
empleos en la ciudad de Mérida.
4 La población desconoce las características del deporte.
38
CAPITULO V
ESCUELA COMUNITARIA DE INICIACIÓN DEPORTIVA DE KICKINGBALL “TIBICUAYES”
Introducción
El programa a utilizar para la creación de la escuela comunitaria de
iniciación deportiva de kickingball “Tibicuayes” constituye una herramienta
ineludible para hacer realidad un proyecto, el mismo está repleto de acciones
debidamente planificadas, organizadas, dirigidas y evaluadas que dieron vida
a esta institución deportiva, los cuatro elementos mencionados pertenecen a
las fases de la administración estas son utilizadas también en la gerencia
deportiva dándoles a cualquier organización el beneficio de la excelencia.
Puesto que esta investigación surge de la idea de formar escuelas
deportivas que sean autosuficientes y que satisfagan las necesidades de la
comunidad involucrada, además de realzar su nombre como organización
deportiva modelo en el Municipio, el estudio se basara en estas cuatro fases
que son indispensables para el manejo de los cinco (5) grandes recursos,
humano, capital (dinero), material, tecnológico y físico, todos de suma
importancia en la gestión hecha por la escuela comunitaria hasta los
momentos.
Desde el primer momento en que surgió la idea de la creación de la
escuela deportiva para niñas en la Parroquia de Lagunillas, se han realizado
estrategias que van desde el diagnóstico hasta la evaluación de la escuela,
todos con el propósito de conseguir el éxito de la organización deportiva, y
ser en este municipio una estructura solida del cual se puedan tomar las
herramientas necesarias para la formación de futuras escuelas deportivas,
esto en virtud, que es la primera escuela comunitaria de iniciación deportiva
39
que logra el aporte financiero directamente del IND en todo el municipio
Sucre, además de un registro en los organismos públicos y teniendo una
cartelera informativa en el ateneo de Lagunillas en una lugar visible, la
misma contiene la misión y visión, además de sus horarios de
entrenamientos y actividades realizadas a través de fotos.
Sistema de Objetivos
Objetivo General
Fomentar la práctica del kickingball a un nivel competitivo de alto
rendimiento en niñas en edades comprendidas de 7 a 12 años
pertenecientes a la Parroquia Lagunillas del Municipio Sucre Estado Mérida.
Objetivos Específicos
• Difundir el rol que asumirá la escuela de kickingball en la comunidad
beneficiada.
• Planificar actividades que aseguren la solides y continuación de la
organización.
• Definir la estructura organizativa de la escuela comunitaria de
iniciación deportiva de kickingball “Tibicuayes”.
• Establecer un reglamento interno de la ECID de kickingball.
Rol de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”
A través de la difusión de la misión se ha demostrado la razón de ser
de la institución y su visión da una perspectiva de lo que se quiere lograr en
el futuro, estas son leídas constantemente a las integrantes de la ECID y
esta publicada en la cartelera informativa de la escuela de kickingball la
40
misma se encuentra ubicada en el Ateneo de Lagunillas (Ver Anexo J-1: Cartelera Informativa ubicada en el ateneo de Lagunillas).
Misión
La Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva (ECID) de Kickingball
“Tibicuayes” es una organización que forma deportistas de alto rendimiento,
no solo en el desempeño físico y deportivo, sino también en el
comportamiento individual de cada atleta basados en el desarrollo de
valores, importantes para la formación de un ser integral, capaz de enfrentar
cualquier tipo de retos en la vida, para ello se cuenta con un personal
altamente capacitado y motivado.
Visión
La Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva (ECID) de Kickingball
“Tibicuayes” proyecta ser una organización de vanguardia y modelo a seguir
para todo el Municipio Sucre y Estado Mérida, en la formación de ciudadanas
integrales, con valores y principios, asimismo, pretende la participación en
competencias tanto estadales como nacionales que dejen en alto el nombre
de la ECID y el Municipio.
Actividades Planificadas por la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”
La escuela de kickingball planteó una serie de actividades que irán en
beneficio de la misma, pretendiendo alcanzar muchas de las metas trazadas.
Estas actividades entran dentro del programa y se presentan a continuación.
• Establecer reuniones con el alcalde, director de deportes y miembros
del consejo comunal para conseguir los permisos pertinentes para el
funcionamiento de la ECID de Kickingball.
41
• Registro de la ECID de kickingball en los diferentes organismos
competentes.
• Incorporación de entrenadores a la ECID de Kickingball.
• Promoción a través de los diferentes medios de comunicación sobre la
constitución y actividades realizadas por la ECID de kickingball
“Tibicuayes”.
• Programa de enseñanza del kickingball que va desde la participación
general de las niñas en el desarrollo de los movimientos básicos
hasta la especialización en las diferentes técnicas de la disciplina.
• Elaboración de las sesiones de entrenamientos que incluyen
actividades recreativas durante las prácticas.
• Inauguración de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de
Kickingball “Tibicuayes”
• Concursos de diseño, donde se pone de manifiesto la creatividad e
imaginación de las atletas.
• Mantenimiento y uso adecuado de las instalaciones deportivas y
conservación del medio ambiente que las rodea.
• Gestión de los recursos necesarios por medio de las instituciones
públicas y privadas asegurando así la continuidad de la práctica del
kickingball.
• Elaboración de un plan presupuestario que indique los ingresos y
egresos que se obtienen por medio de los organismos públicos y
privados.
• Utilizar la autogestión como opción para resolver algunos déficits
presupuestarios.
42
• Participación en el Nacional juvenil de Kickingball en la ciudad de
Mérida como parte de instrucción y experiencias en este deporte.
• Celebración de cumpleaños colectivos de las participantes
mensualmente
• Capacitación y actualización de los entrenadores y demás integrantes
de la ECID de kickingball en cursos, congresos, talleres, foros,
clínicas deportivas.
• Realización de la asamblea general trimestralmente, en donde se les
dará un reporte mensual a los padres y representantes sobre las
actividades desarrolladas en la ECID y las que se podrían realizar
consultando así todas las decisiones que conciernen a la institución.
• Aplicación de estudios científicos periódicamente a fin de verificar si se
está cumpliendo con lo establecido.
• Formación de valores como la solidaridad, compañerismo, honestidad,
responsabilidad, a través de la aplicación de juegos recreativos y un
reglamento interno que menciona los deberes y derechos de las
integrantes de la escuela deportiva.
• Organización de encuentros deportivos con las instituciones
educativas y algunos clubes cercanos.
• Incorporar y comprometer a la comunidad en las actividades
planificadas por ECID de kickingball.
• Planificar actividades recreativas en fechas patrias o en los recesos
vacacionales.
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Horario de Entrenamientos
El proceso de enseñanza se realiza de forma simultánea con las tres
categorías abiertas en las siguientes instalaciones, martes y jueves en la
Escuela Básica “Manuel Gual” y los días sábados en el estadio “Gonzalo
Uzcátegui Maldonado” manteniendo el siguiente horario:
Tabla 8: Horario de entrenamientos
Días
Hora Martes Jueves Sábados
8:00am a 11:00am Preparatorio Pre-infantil
Infantil
3:30pm a 5:30pm Preparatorio Pre-infantil
Infantil
Preparatorio Pre-infantil
Infantil
El proceso de enseñanza se organiza de la siguiente forma, tres de los
cuatro entrenadores asumen cada uno una categoría respetando las
capacidades físicas y psicológicas según la edad cronológica de cada niña,
el cuarto es el encargado de realizar las actividades recreativas en cada
categoría y prestar ayuda a sus compañeros.
Estructura Organizativa de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”
Esta institución deportiva cuenta con una organización que va en
orden jerárquico de forma descendente, para la muestra se presenta un
organigrama de forma vertical y un manual que define la estructura y las
funciones de cada integrante de la escuela de kickingball. Esta forma de
organización permitirá manejar exitosamente los recursos con los que
cuenta, las gestiones que se deberán realizar para la autogestión y
44
continuidad de la escuela, además de la programación planificada de las
sesiones de entrenamiento y cronograma de encuentros deportivos que
demuestren la calidad de sus atletas cumpliendo así con la misión y visión de
la escuela comunitaria de iniciación deportiva de kickingball “Tibicuayes”.
Organigrama
Grafico 2: Organigrama de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de
Kickingball “Tibicuayes”
Fuente: Diseñado por Guerrero, E. (2009)
Presidente(a)
Tesorero Vocal Delegado
Representante de Entrenadores
Representante de Atletas
Asesor Legal
Secretario
Asamblea General
Consejo De Honor
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Manual de Definición y Funciones de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”
La Escuela Comunitaria de Kickingball “Tibicuayes” presenta a
continuación un manual de definiciones y funciones de los cargos que
conforman la organización deportiva, algunas ideas fueron tomadas de la
cátedra de administración y organización de la educación física dirigida por el
Lcdo. José A. Rodríguez, además se realizo una consulta con el Lcdo.
Román Maldonado administrador, quien asesoró la elaboración del manual.
• Asamblea General: está constituida por los Padres y Representantes,
Junta Directiva y el Consejo de Honor.
Funciones: es la máxima autoridad, quien deberá reunirse por lo
menos una vez mensualmente, ellos serán quienes aprueben las
decisiones de gran relevancia que se tomen en la escuela de
kickingball.
• Consejo de Honor: está conformado por tres integrantes, quienes
serán elegidos por la Asamblea General, estos serán personas de
reconocida idoneidad y solvencia moral.
Funciones: tienen derecho a voz en las deliberaciones de la
Asamblea General, es el órgano competente para reconocer y decidir
sobre las violaciones de las disposiciones de la Ley del Deporte y el
reglamento y estatuto de la escuela y en especial por las faltas
cometidas por alguno de sus miembros.
• Junta Directiva: está conformada por Presidente(a), Secretario(a),
Tesorero(a), Vocal y Delegado, quienes durarán dos (2) años en el
ejercicio de sus funciones, y podrán ser reelegidos.
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Funciones: ejercer la dirección y administración de la escuela. Velar
por el buen funcionamiento de la escuela de kickingball
• Presidente (a): debe ser una persona con buenas condiciones
psicológicas, que se identifique con la institución, y tenga estudios
universitarios en áreas a fines a la gerencia o el deporte.
Funciones: Ejercer la representación de la escuela, en todos los
actos en que esta intervenga. Presidir las Asambleas y reuniones de la
Junta Directiva. Firmar conjuntamente con el Tesorero, los cheques,
órdenes de pago u otros documentos que comprometan a la escuela,
pudiendo abrir y cerrar cuentas en instituciones bancarias. Designar
las comisiones de trabajo que considere conveniente para el mejor
desenvolvimiento de la escuela. Cumplir las resoluciones de la
Asamblea y de la Junta Directiva.
• Secretario (a): debe ser una persona con buenas condiciones
psicológicas, que se identifique con la institución, con buena redacción
y ortografía.
Funciones: Asistir a las Asambleas y Juntas Directivas de la Escuela.
Redactar conjuntamente con el Presidente la Memoria Anual de la
Junta Directiva de la escuela. Llevar las minutas de las actas de las
asambleas o reuniones de la Directiva. Llevar al día el libro de Actas
de la Junta Directiva de la Escuela. Tener a su cargo y custodia el
Libro de Actas de la Junta Directiva de la Escuela, la Correspondencia
y archivo. Convocar a las reuniones de la Junta Directiva por mandato
del Presidente o por solicitud de al menos tres (3) de sus miembros.
• Tesorero (a): debe ser una persona con buenas condiciones
psicológicas, que se identifique con la institución, y tenga estudios
universitarios relacionados con la administración de recursos.
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Funciones: Asistir a las Asamblea y Junta Directiva de la escuela.
Firmar conjuntamente con el Presidente los cheques, órdenes de pago
y demás documentos inherentes al cargo. Controlar los fondos de
ingresos y egresos de la escuela. Efectuar los pagos establecidos,
previa autorización del Presidente, debiendo dar cuenta de ello a la
Junta Directiva. Llevar los libros de Caja y Contabilidad que fuesen
necesarios para la buena marcha de su gestión.
• Vocal: debe ser una persona con buenas condiciones psicológicas,
que se identifique con la institución con sentido de constancia.
Funciones: Asistir a las Asamblea y Junta Directiva de la escuela.
Suplir la ausencia temporal, o definitiva de cualquier Miembro
Directivo, de acuerdo al orden de su elección. Cumplir con las
comisiones que le señalen la Asamblea o Junta Directiva. Colaborar
con todas las actividades que contribuyan a una mayor difusión de la
escuela.
• Asesor legal: debe ser una persona con buenas condiciones
psicológicas, que se identifique con la institución con sentido de
constancia y con estudios universitarios en el área legal.
Funciones: Asistir a las Asamblea y Junta Directiva de la escuela.
Gestionar la documentación que vaya en beneficio de las atletas
(pasaportes, cedulas de identidad, seguro deportivo, becas deportivas,
autorizaciones entre otros). Gestionar la documentación necesaria
para el funcionamiento de la escuela de kickingball (permisos,
registros, entre otros).
• Delegado: debe ser una persona con buenas condiciones
psicológicas, que se identifique con la institución con sentido de
constancia y con estudios universitarios en deporte.
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Funciones: Asistir a las Asamblea y Junta Directiva de la escuela.
Asegurar la realización de los congresos técnicos previos de la
disciplina de Kickingball. Representar a la escuela en las reuniones de
las asociaciones u organismos correspondiente a esta disciplina.
Elaborar las propuestas del programa oficial de competencias y dirigir
directamente a los entrenadores.
• Representante de Entrenadores: debe ser una persona con buenas
condiciones psicológicas, que se identifiquen con la institución con
sentido de constancia, con estudios universitarios en el área de
educación física, deporte o recreación.
Funciones: Elaborar el calendario oficial de entrenamientos. Asistir
puntualmente a las reuniones que realiza el delegado. Sera quien
coordine a los demás entrenadores.
• Representante de Atletas: debe ser una niña o joven que
dependiendo de la categoría abierta por la escuela pueda ser elegida
por sus compañeras.
La Propuesta para iniciar la escuela es la apertura de tres categorías
que están establecidas por la Federación Venezolana de Kickingball, estas
categorías son:
-Preparatoria que va desde los siete (7) hasta los nueve (8) años.
-Pre-infantil comprendida por niñas entre diez (9) y once (10) años.
-Infantil con niñas entre los doce (11) y trece (12) años.
49
Reglamento Interno de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”
Este reglamento interno demostrará el grado de organización y
seriedad que presenta la institución, identificando los deberes y derechos con
los que cuentan quienes formen o deseen formar parte de la escuela
comunitaria de iniciación deportiva de kickingball “Tibicuayes”, el mismo fue
elaborado por un grupo multidisciplinario integrado por una abogada, un
contador, un Lcdo. En Educación Física y un estudiante de Educación Física,
Deporte y Recreación, quienes se basaron en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, la ley del deporte, los estatutos de la Escuela
Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes” y la ley
orgánica de protección del niño, niña y adolescente. De esta forma se
presenta el siguiente reglamento distribuido por artículos que van en seis
capítulos.
Capítulo I
Disposiciones Generales
Articulo 1. El siguiente reglamento tiene como fin establecer las normas que
velen por el buen funcionamiento de la Escuela Comunitaria de Iniciación
Deportiva de Kickingball “Tibicuayes” y deberán ser acatados por todos los
integrantes de la misma.
Articulo 2. La Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball
“Tibicuayes” tiene como objetivo el desarrollo, impulso, formación y práctica
del deporte en la disciplina kickingball en todo el Estado.
Articulo 3. Cualquier niña y adolescente podrá pertenecer a la Escuela
Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes” dependiendo
de la categoría abierta por la institución.
50
Capítulo II
Deberes y Derechos de los Entrenadores y Delegados
Articulo 4. Los entrenadores y delegados podrán ser aquellas personas
mayores de edad, que estén relacionados en el área deportiva, psicológica y
recreativa, con buen estado de salud mental, que tengan sentido de
responsabilidad, solidaridad, pertinencia, respeto y honestidad.
Articulo 5. Los entrenadores deben asistir puntualmente a los
entrenamientos y eventos que se realicen en representación de la institución.
Articulo 6. Los entrenadores deben participar por lo menos con un día de
anticipación la inasistencia a los entrenamientos.
Articulo 7. Los entrenadores y delegados deben fomentar la práctica del
kickingball e incentivar entre las atletas los valores como la honestidad,
amistad, solidaridad, amor, respeto, responsabilidad, compañerismo,
igualdad, justicia y paz.
Articulo 8. Los entrenadores deben planificar las sesiones de
entrenamientos, acorde a las edades y capacidades de las participantes.
Articulo 9. Los delegados deben asistir sin falta a las reuniones de la
asociación y congresillos.
Articulo 10. Los entrenadores deben retirarse de la instalación deportiva en
el momento en que no exista ninguna atleta de la organización.
Articulo 11. Los entrenadores y delegados tienen el deber y derecho a la
capacitación profesional por tal motivo podrán solicitar los permisos
necesarios para su formación.
Articulo 12. Los entrenadores tienen derecho a solicitar permiso por asuntos
de salud.
51
Articulo 13. Los entrenadores tienen derecho y la obligación de sugerir
disciplina a cualquier participante que interfiera con los entrenamientos
alterando el orden y acuerdos establecidos.
Capítulo III
Deberes y Derechos de los Padres y Representantes
Articulo 14. Tienen el deber de asistir puntualmente a las reuniones
programadas por la junta directiva.
Articulo 15. Tienen el deber de estar pendientes sobre las actividades
programadas por la escuela.
Articulo 16. Tienen el derecho de ser informados de las actividades
programadas por la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de
Kickingball “Tibicuayes” antes de su aplicación.
Articulo 17. Los padres y representantes tendrán la última palabra de
autorizar el traslado y permitir la participación de las atletas en cualquier
actividad planificada por la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de
Kickingball “Tibicuayes”
Capítulo IV
Deberes y Derechos de las Atletas
Articulo 18. Deben ser respetuosas, honestas, y solidarias con los
entrenadores, compañeras y demás integrantes de la institución deportiva.
Articulo 19. Deben respetar las sesiones de entrenamiento planificadas por
los entrenadores siguiendo las indicaciones a cabalidad.
Articulo 20. Cuando participen en cualquier evento deportivo deben acatar
las instrucciones del manager que se encuentre para ese momento.
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Articulo 21. Tienen derecho a recibir un buen trato por parte de los
entrenadores y demás compañeras de la institución.
Articulo 22. Tienen derecho a intercambiar opiniones y retroalimentar sobre
la sesión de entrenamiento aplicada por los entrenadores al finalizar el
entrenamiento.
Capítulo V
Régimen Sancionatorio.
Única: Queda establecido el siguiente régimen sancionatorio para los
integrantes de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball
“Tibicuayes”
1. Los entrenadores y delegados de la institución deportiva, según el caso,
incurran en falta.
a. Por la inasistencia y el incumplimiento injustificado de los horarios de
entrenamientos y encuentros deportivos
b. Por observar conductas contrarias a la ética profesional, a la moral y a los
principios previstos en la constitución de la República
c. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo
d. Por la agresión física, de palabra u otras formas de violencia contra las
atletas, compañeros de trabajo y superiores jerárquicos.
2. Las faltas serán sancionadas por la asamblea general con la suspensión
de tres a seis meses o la destitución del cargo.
3. Las atletas de la institución deportiva, según el caso, incurran en falta.
a. Por la inasistencia y el incumplimiento de los horarios de entrenamientos y
encuentros deportivos
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b. Por la agresión física, de palabra u otras formas de violencia contra sus
compañeras, entrenadores o cualquier miembro de la institución deportiva.
c. Por el incumplimiento a los artículos 18, 19 y 20 del presente reglamento.
4. Por la falta de 5 sesiones al mes a los entrenamientos será motivo
suficiente para que la junta directiva y el consejo de honor suspenda de dos
a seis meses o retiro de la institución deportiva, al menos que sea justificada
las inasistencias dándole un periodo de 15 días después de la amonestación.
5. Las faltas graves serán sancionadas por la juntan directiva y el consejo de
honor con la suspensión de tres a seis meses o retiro de la institución
deportiva respetando el derecho a llevarse un acta de comportamiento de la
atleta que será presentado el día de la aplicación de la medida.
6. Las faltas leves serán aplicadas por los entrenadores con la suspensión
del atleta en la sesión de entrenamiento sin que esta sea retirada de la
instalación deportiva hasta culminar la sesión, o la suspensión hasta de tres
semanas incluyendo cualquier evento deportivo que se encuentre en el
periodo sancionatorio, de igual forma se levantará un acta a la atleta
amonestada.
7. Los padres y representantes, según el caso, incurran en falta
a. Por la inasistencia y el incumplimiento a las reuniones convocadas por la
junta directiva.
8. Por la falta al párrafo anterior los padres y representantes serán
sancionados pecuniariamente por la junta directiva, los mismos establecerán
un monto que será cancelado en un periodo máximo de tres semanas. Con
tres sanciones de este tipo será motivo suficiente para aplicar medidas de
suspensión a la atleta.
54
Capítulo VI
Disposición Final
Única: El presente reglamento entrará en vigencia a partir de su aprobación
por la Asamblea General de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva
de Kickingball “Tibicuayes”.
55
CAPITULO VI
EVALUACION DEL PROGRAMA
Presentación
Para llevar a cabo, la creación de la escuela comunitaria de iniciación
deportiva de kickingball “Tibicuayes”, se elaboró un cronograma de
ejecución, con el propósito de seguir sistemáticamente la investigación,
planificando y aplicando una serie de actividades que darían marcha al
proyecto en la comunidad de Lagunillas.
Actividades Ejecutadas
En el mes de Abril 2009, se realizaron visitas al alcalde del municipio,
se envió un oficio al director del Instituto Municipal de Deportes Sucre con el
fin de notificarle la creación de la Escuela Comunitaria de Iniciación
Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”, así como también la legalización en el
municipio como institución deportiva y apoyo económico (Ver Anexo B-1: oficio dirigido al director de deportes del Municipio Sucre).
En reuniones que se sostuvieron con el director de deporte del
Municipio Sucre en el mes de Mayo de 2009, trajo como resultado el aporte
de dos balones de mini kickingball, y los permisos para funcionar legalmente
y poder utilizar el Estadio “Gonzalo Uzcátegui Maldonado”. (Ver Anexo B-2: oficio para solicitar el uso del Estadio “Gonzalo Uzcátegui Maldonado”). Seguidamente en ese mes se realizó una reunión con la directora de la
Escuela Básica “Manuel Gual”, dando como resultado el permiso para usar la
instalación deportiva de ese plantel educativo y la participación de la
directora como miembro del consejo de honor de la ECID de Kickingball. (Ver
56
Anexo B-3: oficio para solicitar el uso de la instalación deportiva en la E.B. “Manuel Gual”).
Durante ese mes, se visitó el consejo comunal presentando el
proyecto a algunos miembros de dicha organización, obteniendo el aval del
mismo en el mes de julio de 2009. (Ver Anexos B-4: Carta aval del consejo comunal Asisclo Sánchez). Además se logró conseguir una oficina en el
Ateneo de Lagunillas como sede administrativa de la institución y el permiso
para realizar las reuniones en los salones del mismo. También se visitó la
sede de FUNDEMER exponiendo el proyecto en el departamento de
deportes para todos, en esta reunión se obtuvo la asesoría y formatos para
enviar directamente el proyecto al Instituto Nacional de Deportes con el fin de
obtener recursos financieros.
Del mismo modo, en ese mes, se dio a conocer la escuela comunitaria
de iniciación deportiva de kickingball “Tibicuayes” en cada una de los
planteles educativos que hacen vida en la parroquia de Lagunillas,
solicitando el permiso a los directivos de cada una de las instituciones y
presentando, en forma de charlas, el proyecto que se llevará a cabo y los
beneficios que traerá a la comunidad, además de entregar a todas las niñas
interesadas en la práctica de este deporte un volante que indica el sitio de
entrenamiento, las categorías abiertas y los requisitos para pertenecer a la
institución deportiva, además fueron pegados afiches con toda la información
del proceso de inscripción en algunas unidades de transporte público de la
comunidad. (Ver Anexo D-4 y D-5: Fotos de la promoción en las instituciones educativas y Anexo D-1: Volante y Afiche). Cabe
mencionar, que para la elaboración de los volantes y los afiches se diseño el
logo que identificará a la escuela de kickingball. (Ver Anexo D-3: Logo de la ECID de Kickingball “Tibicuayes” y correo electrónico).
57
El 30 de Mayo del 2009 se realiza previa convocatoria la primera
Asamblea General, con el fin de elegir la junta directiva y el consejo de honor
quien representará y registrará legalmente la institución deportiva en los
diferentes entes gubernamentales. Esta convocatoria contó con la presencia
de algunos miembros del consejo comunal, Universidad de Los Andes y
personas interesadas en que sus hijas pertenezcan a la organización (Ver Anexo C-1 y C-2: Fotos de asamblea general).
En el mes de Junio, se realizó una promoción radiofónica que trasmitió
la emisora Xamú 103.1, indicando la apertura de inscripciones en la escuela
comunitaria. (Ver Anexo D-2: oficio dirigido a emisora).
En ese mismo mes, en la primera y segunda semana se realizó el
proceso de inscripción en la ECID de Kickingball “Tibicuayes” obteniendo
como resultado la inscripción de 56 niñas que más adelante aumentó su cifra
llegando a la incorporación de 74 niñas distribuidas en las tres categorías
(Ver Anexos F-1 y F-2: Fotos de proceso de inscripciones y Anexos F-3 y F-4: Planillas de inscripción). En estas dos semanas, se elaboró con los
entrenadores el programa de enseñanza del kickingball que abarcaría 28
semanas, el periodo de aplicación y evaluación del proyecto. (Ver Anexo G-1: programa de enseñanza). Conjuntamente con el programa de enseñanza
se lleno el formato y se buscaron los requisitos para enviar el proyecto a
Caracas, directamente al Instituto Nacional de Deportes para la
descentralización y de esta manera obtener el recurso económico para el
pago a los entrenadores y compra de material deportivo. Este proyecto fue
enviado al IND en Caracas el 14 de Julio del 2009. (Ver Anexo H-1: Proyecto al IND).
El 9 de Junio del 2009, se da inicio a los entrenamientos de la escuela
de kickingball aplicando inmediatamente el programa de enseñanza e
indicando los horarios de práctica y sitios, para este día se contó con la
58
presencia de 41 niñas y algunos representantes. A finales del mes de Junio y
principios de Julio de 2009, los directivos de la escuela de kickingball hicieron
los trámites pertinentes para inscribir en el Registro Principal del Estado
Mérida y el Registro de Información Fiscal la ECID de kickingball “Tibicuayes”
como Asociación Civil sin fines de lucro. (Anexo E-1: Acta constitutiva de la ECID y Anexo E-2: RIF de la ECID).
Al comienzo del mes de Julio se entregaron convocatorias a las niñas,
que llevarían a sus representantes, con el propósito de reunirlos a todos en
el Ateneo de Lagunillas el día 26 de Julio de 2009 para proponer algunas
ideas que irían en beneficio de la institución como: Uniformes, Cumpleaños
colectivo, compra de material deportivo, paseo al nacional juvenil de
kickingball en el estado Mérida. Todas estas ideas fueron aprobadas por la
asamblea general.
En el mes de Agosto para obtener el uniforme se acordó la venta de
rifas valoradas en 3 bolívares dando como premio único un DVD, cada niña
debía vender por los menos 14 boletos para recibir su uniforme, además se
consiguió ayuda económica de algunos comerciantes de Lagunillas, para el
diseño de la franela se realizó un concurso en el que la mayoría de las niñas
participaron, dando como resultado el color de la franela verde con amarillo
(Ver Anexo I-1: Foto de paseo al nacional de kickingball juvenil).
Con el propósito de integrar a las niñas y motivarlas cada fin de mes
se festejaba con una torta la celebración del cumpleaños de todas las niñas
del mes. (Ver Anexo I-2: Foto de cumpleaños colectivo). En Agosto del
2009 fue aprobada una colaboración de 5 bolívares por representante para la
compra de material deportivo que constaba de 4 balones de mini kickingball y
20 conos.
Durante el mes de septiembre 2009 se realizó el sorteo de la rifa para
entregar el DVD, también se realizaron 2 reuniones de asamblea general
59
para terminar de organizar el paseo al nacional de kickingball y entregar el
uniforme a cada niña, además de dar la fecha de la inauguración de la ECID
de Kickingball “Tibicuayes” e implementar el reglamento interno. El paseo
contenía en su programación, asistencia a la inauguración del campeonato
nacional de kickingball juvenil en el estadio de las Américas del Municipio
Libertador del Estado Mérida, entrega de uniformes, además de presenciar
dos de los juegos entre los equipos que representaron los diferentes estados,
este fue un método de enseñanza para el aprendizaje significativo de las
técnicas, tácticas y reglas de kickingball, en vista que en ese nivel, se
presentan muchas situaciones de juego que las niñas irían observando y
analizando, del mismo modo sirvió como actividad integradora y
motivacional, demostrando con hechos momentos de compartir y mucha
alegría (Ver Anexo I-1: Foto de paseo al nacional de kickingball juvenil).
En el mes de noviembre 2009 se llevo a efecto la inauguración de la
Escuela Comunitaria de iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”, el
cual tuvo como programación:
- Entonación del Himno Nacional de Venezuela
- Palabras del director del Instituto Municipal de Deportes Sucre
- Palabras del Br Elis Guerrero, Fundador, Delegado y Entrenador de la
ECID de Kickingball “Tibicuayes”
- Palabras de la Presidenta de la ECID de Kickingball “Tibicuayes”
- Palabras del Licdo. Pablo Guillen, Miembro del Consejo de Honor y
Entrenador de la ECID de Kickingball “Tibicuayes”
- Encuentro deportivo entre las integrantes de la ECID de Kickingball
“Tibicuayes” y el Club de Kickingball la Azulita.
- Cierre de actividades con compartir
60
(Ver Anexo I-3: Foto Inauguración de la ECID de Kickingball “Tibicuayes” y Anexo I-4: Foto de encuentro deportivo entre el club la azulita y ECID de Kickingball “Tibicuayes”)
En ese mismo mes, tres de los entrenadores viajaron a la ciudad de
San Cristóbal con el propósito de participar en el I congreso Internacional de
Kickingball y II nacional, esto con el fin de la capacitar al personal que forma
parte de la ECID como entrenador. (Ver Anexo I-5: Certificado de participación en el 1er Congreso Internacional de kickingball en la ciudad de San Cristóbal)
Seguidamente, en el mes de Noviembre llego el recurso económico
por parte del Instituto Nacional de Deportes, el cual se dividió en gastos para:
- Recursos humano: pago en formas de becas a los entrenadores.
- Promoción: elaboración de un pendón.
- Textil: gorras para cada niña de la ECID
- Material deportivo: 10 balones de mini kickingball, una bomba de llenado de
balones, un juego de bases y un juego de conos.
(Ver Anexo H-2: Copia de cheque asignado a la ECID por el IND y Anexo H-3: carta de compromiso).
Posteriormente, la primera semana del mes de diciembre de 2009 se
llevo a cabo la última reunión del año, con motivo de dar cuentas de los
ingresos y egresos de la ECID a la asamblea general, participarles la fecha
de culminación de entrenamiento por este año y la apertura del próximo año,
además de la organización de la actividad de despedida decembrina del
2009.El 19 de diciembre culminaron los entrenamientos del 2009, con un
encuentro deportivo entre las integrantes de la ECID de Kickingball y el club
de softball femenino de Lagunillas, se realizaron actividades recreativas, un
intercambio de regalos y un compartir de refrigerios. (Ver Anexo: I-6: Foto
61
de intercambio de regalos en actividad de fin de año y Anexo I-7: Foto de despedida de fin de año).
Recursos de la ECID de Kickingball “Tibicuayes”
En la actualidad la escuela comunitaria de iniciación deportiva de
kickingball “Tibicuayes” cuenta con un grupo de entrenadores, un licenciado
y estudiantes de educación física, que en el transcurso del tiempo se han
introducido en el mundo del kickingball, realizando actualizaciones en esta
disciplina, un gran apoyo de los representantes y la comunidad y un gran
interés de las niñas en la práctica del kickingball, además de la buena
administración de la junta directiva, que de forma consciente a manejado los
cinco (5) grandes recursos de la organización como lo son: humano, capital,
físico, material y tecnológico.
Recursos Humanos.
La escuela comunitaria de iniciación deportiva de kickingball
“Tibicuayes” cuenta con 141 participantes que le dan vida a la organización,
entre ellos tenemos en la junta directiva una abogada, un contador, un
licenciado de educación física y estudiantes universitarios, este grupo
directivo es el encargado de llevar la organización, el control, la dirección y
gestión de la escuela, también se cuenta con un licenciado en educación
física, TSU en deporte, y dos estudiantes de educación física deporte y
recreación, los cuatros (4) conforman el grupo de entrenadores que están en
capacitación en la disciplina de kickingball, además de trabajar
conjuntamente en el proceso de enseñanza y desarrollo de la disciplina en
las diferentes categorías.
Existe en los actuales momentos una matrícula de setenta y cuatro
(74) niñas que oscilan entre los siete (7) y doce (12) años divididas en tres
62
categorías, en la preparatoria se cuenta con 20 niñas, en la pre-infantil con
31 atletas y en la infantil 23 atletas, también, se ven beneficiados por la
organización 60 representantes. Toda esta población forma la gran familia
“Tibicuayes”.
Recursos Capitales
El recurso económico que maneja la escuela comunitaria de
kickingball “Tibicuayes”, es por el aporte del Instituto Nacional de Deportes,
que tiene dentro de sus políticas deportivas la descentralización, el cual
permite enviar un capital según sean las necesidades, a organizaciones
deportivas que estén bien estructuradas e inscritas en el registro civil y Seniat
bajo el nombre de Escuelas Comunitarias de Iniciación Deportiva (Ver Anexo E-1: Acta constitutiva de la ECID y Anexo E-2: RIF de la ECID), otra forma
de ingresos que gerencia la escuela comunitaria “Tibicuayes” es la
autogestión a través de rifas, potasos, vendimias, colaboraciones de los
padres, representantes y visitas a los comerciantes de Lagunillas solicitando
aportes económicos.
Recursos Físicos
La Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de kickingball
“Tibicuayes” no posee una instalación, ni oficinas propias. Por medio de las
gestiones realizadas se consiguieron permisos para la utilización de sedes
que son administradas por otros organismos, cabe destacar que estas
instalaciones fueron las planteadas para su utilización en el proyecto inicial,
una de ellas es el terreno con gradas que pertenecen a la Escuela Básica
“Manuel Gual” y es administrado por la Profesora Anatilisa Paredes directora
del plantel educativo, en él se realizan los entrenamientos los días martes y
jueves de 3:30pm a 5:30pm además posee una cancha de usos múltiples
que es utilizada para algunas practica deportivas planificadas por la Escuela
comunitaria “Tibicuayes”, otra instalación es el estadio “Gonzalo Uzcátegui
63
Maldonado”, esta es una instalación de usos múltiples ya que se encuentran
un poco unidas las áreas de futbol campo y beisbol, ambas tienen sus
escuelas deportivas, es un área amplia, con un buen césped y arena,
además cuenta con gradas techadas, dos baños con vestidores,
administradas por el instituto municipal de deportes, dirigido por el Lcdo.
Gerardo Soto, director de deportes del Municipio Sucre, el horario de uso de
la instalación es los días sábados de 8:00am a 11:00am.
Por último la sede administrativa, el ateneo de Lagunillas dirigida por
la Abogada Lilia Maldonado Directora del ateneo y presidenta de la ECID,
esta estructura física cuenta con varias oficinas y salones cediendo una
oficina para almacenar el material deportivo y archivar los documentos que
conciernen a la escuela comunitaria “Tibicuayes”, además de permisos para
las reuniones de la asamblea general, la junta directiva, la de entrenadores y
delegados.
Recursos Materiales
El material con el que cuenta actualmente la Escuela Comunitaria de
Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes”, se consiguió mediante la
gestión realizada por los directivos durante la creación y funcionamiento de la
organización deportiva, obteniendo así:
64
Tabla 9. Material perteneciente a la ECID de Kickingball “Tibicuayes”
Cantidad Descripción Estado
3 Balones de kickingball Bueno
17 Balones de mini kickingball Bueno
54 Conos planos Bueno
2 Conos largos Bueno
1 Bomba de llenado de balones Bueno
1 Juego de bases Bueno
1 Rollo de cuerda Bueno
1 Cinta métrica Bueno
1 Malla para trasladar balones Bueno
1 Escritorio de oficina Bueno
4 Sillas plásticas Bueno
(Ver Anexo J-2: Material deportivo de la ECID.)
Recursos Tecnológicos
En la actualidad se tiene una base de datos computarizada de todos
los integrantes de la escuela comunitaria de kickingball, a fin de facilitar el
uso de cualquier información, también se cuenta con una lista de todos los
números telefónicos de padres y representantes, para el momento de
cualquier imprevisto, poder comunicarse, asimismo, los entrenadores
cuentan con los conocimientos básicos de las ciencias aplicadas al deporte
que se pueden utilizar en la planificación de las sesiones de entrenamiento
útiles en la enseñanza y desarrollo de las destrezas del kickingball, además
65
el sistema de rendición de cuentas es computarizado dando cálculos exactos
de los ingresos y egresos agilizando el procedimiento, también se cuenta con
un correo electrónico utilizado para la recepción de cualquier
correspondencia concerniente a la institución y abriendo caminos en la red,
que permitirán una comunicación inmediata con organismos que se
encuentran alejados, (Ver Anexo D-3: Logo de la ECID de Kickingball “Tibicuayes” y correo electrónico).
66
CAPITULO VII
EVALUACION DEL PROCESO
Presentación
Este capítulo tiene como objetivo dar a conocer los resultados del plan
original, si se cumplió con el mismo, las posibles variaciones que tuvo y los
resultados más relevantes. Para esto se siguió un proceso planteado en el
eje de aplicación que consta de tres fases como lo son la planificación,
ejecución y evaluación. Teniendo en cuenta la creatividad del investigador y
las herramientas gerenciales adquiridas durante su escolaridad, se pudo
lograr la creación de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de
Kickingball “Tibicuayes” y su funcionamiento en la población de Lagunillas,
resolviendo así una necesidad en dicha comunidad.
Para que se diera la planificación se tomaron en cuenta una serie de
elementos que darían como resultado la creación de la Escuela Comunitaria
de Iniciación Deportiva de Kickingball, como son, las instalaciones a utilizar,
el aporte económico, las personas que formarían parte de este proyecto, los
permisos, promoción y legalización.
Resultados del Plan Original
1. Se propiciaron reuniones con el alcalde, director de deportes del
Municipio Sucre y consejo comunal Asisclo Sánchez para presentar el
proyecto y conseguir el apoyo de los mismos.
2. Incorporación de los entrenadores deportivos que forman parte del
proyecto.
3. Se Solicitaron los permisos para el uso de las instalaciones deportivas
estadio “Gonzalo Uzcátegui Maldonado” y E.B. “Manuel Gual”.
67
4. Promoción la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de
Kickingball “Tibicuayes” en las diferentes instituciones educativas y
emisoras de la Parroquia Lagunillas.
5. Se realizaron reuniones para la conformación de junta directiva y
consejo de honor, además de la discusión del nombre que lleva
actualmente la ECID de kickingball.
6. Se Legalizó la Escuela comunitaria de Iniciación Deportiva de
Kickingball en el registro principal del estado Mérida y el registro de
información Fiscal.
7. Confección de elementos de identificación de la ECID de Kickingball
“Tibicuayes” (logo, papelería, correo, pendón, volantes, afiches y
uniformes)
8. Gestión de los recursos económicos, materiales y tecnológicos con los
que cuenta la ECID en los diferentes entes gubernamentales del
estado, comercio, padres y representantes.
9. Se llenó y envió el formato del proyecto de ECID al Instituto Nacional
de Deportes para la descentralización y se obtuvieron los recursos
económicos y su patrocinio.
10. Se realizó un proceso de inscripción formalizado.
11. Elaboración y aplicación de un programa de enseñanza y
especialización del kickingball que tuvo una duración de 28 semanas.
12. Diseño de un programa de actividades motivacionales y de
integración.
13. Se realizó el acto inaugural de la ECID.
68
14. Se Establecieron los horarios de entrenamientos de la ECID de
Kickingball “Tibicuayes”.
15. Se elaboró un organigrama, manual de definiciones y funciones de la
ECID.
16. Los entrenadores que forman parte de la ECID de Kickingball
“Tibicuayes” acudieron al 1er Congreso Internacional y 2do Nacional
de Kickingball celebrado en la ciudad de San Cristóbal.
17. Construcción e implementación de un reglamento interno.
De forma general, el plan original se cumplió sin ningún cambio
significativo que obstaculizará la creación de la ECID de Kickingball, todos
los elementos previamente planificados fueron ejecutados, logrando así que
esta institución deportiva formase parte de la Parroquia de Lagunillas,
incorporando así a 74 niñas distribuidas en tres categorías que van desde los
7 años hasta los 12 años, quienes serán las nuevas generaciones con
sentido de superación personal e integración social, que sean orgullo de este
Estado.
Resultados Relevantes de la Investigación.
1. La creación de la primera Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva
en todo el Municipio Sucre.
2. La primera organización deportiva especializada en el kickingball en el
Municipio Sucre.
3. La incorporación de 74 niñas en el proceso de enseñanza del
kickingball.
4. Alianzas estratégicas con diferentes sectores públicos y privados
69
5. Participación en el Nacional juvenil de Kickingball en la ciudad de
Mérida como parte de instrucción y experiencias en este deporte.
6. Apoyo e integración de la comunidad en las actividades planificadas
por la ECID de kickingball.
7. Apoyo e integración de los padres y representantes en las actividades
planificadas por la ECID de kickingball.
8. El nivel de aprendizaje de las niñas en el kickingball fue significativo.
9. El nivel competitivo de las niñas en el kickingball aumento.
10. Masificación del kickingball en el Municipio Sucre.
11. Asistencia de los entrenadores al 1er congreso internacional y 2do
congreso nacional de kickingball en la ciudad de San Cristóbal.
12. Cumpleaños colectivo cada fin de mes como actividad integradora y
motivacional.
13. Ocupación del tiempo de ocio y calidad de vida para las niñas de
Lagunillas.
14. Colaboración del Instituto Municipal de Deportes Sucre.
15. Aporte económico del Instituto Nacional de Deportes para gastos de
material deportivo, promoción, gorras y pago a entrenadores de
Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball
“Tibicuayes”.
70
CAPITULO VIII
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Las organizaciones deportivas deben permitir no solo la formación de
atletas, sino ciudadanos ejemplares, con sentido de pertinencia que se
integren a la sociedad garantizándoles una elevada calidad de vida, para ello
deben contar con un buena gerencia que planifique, dirija y evalué el proceso
de la organización, gestionando y administrando adecuadamente los
recursos que posibiliten la continuidad y calidad de las instituciones
deportivas.
Esta investigación radicó en la creación de la primera Escuela
Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball, la cual ayudó a enmendar
un problema existente como la carencia de un centro de enseñanza y
especialización del kickingball en la población de Lagunillas.
El apoyo e integración de la comunidad, junta directiva, entrenadores
padres y representantes a lo largo del proyecto, facilito la ejecución del
mismo, logrando la incorporación de 80 niñas y jóvenes a un plan basado en
actividades deportivas y recreativas dirigidas a la masificación del kickingball
como deporte alternativo entre las féminas, además del fortalecimiento de
valores y disciplina como aspectos fundamentales en la formación de un ser
integral de calidad.
En el transcurrir del proyecto se lograron alianzas de suma
importancia con entes gubernamentales dedicados al apoyo de
organizaciones deportivas, como lo son el Instituto Municipal de Deportes
Sucre (IMDS), la Fundación para el Deporte y la Recreación del Estado
71
Mérida (FUNDEMER) y el Instituto Nacional de Deportes (IND), este último
de gran relevancia, tomando en cuenta que la mayoría de los recursos con
los que cuenta actualmente la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva
de Kickingball “Tibicuayes” provinieron de su aporte financiero.
Otro factor importante en el desarrollo del proyecto es la colaboración
prestada por los planteles educativos que hacen vida en la Parroquia
Lagunillas, en la promoción de la ECID de kickingball, quienes dispuestos a
buscar el bienestar de su comunidad, apoyan este tipo de labor motivando a
sus estudiantes a la práctica deportiva como actividad que ocupe sus
espacios de tiempo libre.
Recomendaciones
En búsqueda de la excelencia organizacional de la Escuela
Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Tibicuayes” se
contemplan las siguientes recomendaciones:
1. Afiliar la ECID de Kickingball “Tibicuayes” a la Asociación de
Kickingball del Estado Mérida (ASOKICME), con miras a la
participación de competencias estadales y nacionales.
2. Garantizar la evaluación constante del funcionamiento de la ECID de
Kickingball a través de estudios científicos que logren la continuidad
del proyecto.
3. Capacitar el personal que forma parte de la ECID de Kickingball, en
foros, talleres, congresos, clínicas deportivas, jornadas y
actualizaciones.
4. Realizar correctamente la rendición de cuenta al Instituto Nacional de
Deportes para seguir recibiendo el patrocinio de este ente
gubernamental.
72
5. Diseñar planes de autofinanciamiento que beneficien a todos los
integrantes de la ECID de Kickingball.
6. Incorporar la categoría junior y juvenil en la ECID de Kickingball,
garantizando así la permanencia de las niñas que por la edad no
pueden seguir en las categorías menores.
7. Establecer alianzas con los Centros de Diagnostico Integral (CDI),
Hospital de Lagunillas y ambulatorios, para brindarles atención médica
a las integrantes de la ECID de Kickingball.
8. Promover planes de fortalecimiento a la comunidad para que sigan
brindando su apoyo a este tipo de iniciativas deportivas.
9. Conseguir a través de una ordenanza municipal un apoyo financiero
constante
73
REFERENCIAS
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Venezuela: Publicaciones de la Alcaldía del Municipio Sucre.
76
Cronograma de Ejecución
Tabla 10. Cronograma de ejecución
N0 Actividades Fecha
1 -Asesoría sobre la investigación, Selección y
definición del tema y titulo.
Enero de 2009.
2 -Desarrollo del capítulo I de la investigación (Plan
General).
Febrero y Marzo
de 2009.
3 -Desarrollo del capítulo II (Marco de Referencia
Conceptual).
Abril de 2009.
4 -Desarrollo de los capítulos III (Marco de
Referencia Organizacional) y IV (Examen de la
Situación).
Abril y Mayo de
2009.
5 -Desarrollo del capítulo V (Proyecto). Mayo y Junio de
2009.
6 -Entrega del Proyecto. Octubre de 2009.
7 -Desarrollo de los capítulos VI (Evaluación del
proyecto), VII (Evaluación del Proceso) y VIII
(Conclusiones y Recomendaciones).
Enero de 2010.
77
ANEXOS
78
Anexos A: Instrumentos Diagnóstico.
Anexo A-1: Diagnóstico a estudiantes de la parroquia Lagunillas.
Diagnostico
A continuación te presentamos una serie de preguntas, responda según su criterio.
1. ¿Te gustaría practicar un deporte?
SI___ NO___
2. ¿Qué deporte te gustaría practicar?
Voleibol___ Fútbol____ Baloncesto___Kickingball____Balonmano____
3. Año de nacimiento: ______
Gracias por su colaboración.
79
Anexo A-2: Cuestionario aplicado a representantes de estudiantes de la parroquia Lagunillas.
Cuestionario
A continuación te presentamos una serie de preguntas responda de acuerdo a la realidad. 1. ¿Cuántos hijos tienes? (indique con números la cantidad de acuerdo al sexo) Masculino____ Femenino____ 2. ¿Tus hijas practican algún deporte? (marcar con una X la respuesta que consideras) SI___ NO___ Si tu respuesta fue negativa pasar a la siguiente pregunta 3. ¿Te gustaría que tus hijas practicarán un deporte? SI___ NO___ Si tu respuesta fue afirmativa pasar a la siguiente pregunta 4. ¿Conoces que es el kickingball? SI___ NO___ 5. ¿En tu comunidad existen escuelas deportivas de kickingball? SI___ NO___ 6. ¿Te gustaría que tu hija formará parte de una escuela de kickingball? SI___ NO___ Si respondió afirmativamente, pase a la siguiente pregunta 7. ¿Que horario te gustaría para los entrenamientos de tus hijas? Lunes, miércoles y viernes_____ Martes, jueves y sábados_____ 8. ¿Estarías dispuesta asistir a cualquier evento organizado por la escuela de kickingball por el bienestar de la institución? SI___ NO___
Muchas gracias por su colaboración
80
Anexo A-3: Cuestionario aplicado a integrantes del consejo comunal y director de deportes de la parroquia Lagunillas.
Diagnostico situacional de la comunidad.
A continuación te presentamos una serie de preguntas responda de acuerdo a la realidad. (Marcar con una X la respuesta que consideres) Análisis Interno.
1. ¿Existen en lagunillas clubes deportivos? SI___ NO___
2. ¿Cree que Lagunillas cuenta con personal capacitado en el área de educación deporte y recreación?
SI___ NO___
3. ¿Usted apoyaría las organizaciones deportivas que se están iniciando? SI___ NO___
4. ¿Existen en Lagunillas instalaciones deportivas acordes para la práctica del kickingball?
SI___ NO___
5. ¿Existe un presupuesto asignado para las organizaciones deportivas que se están iniciando?
SI___ NO___
6. ¿Se cuentan con material deportivo para la práctica del kickingball? SI___ NO___
7. ¿Existen organismos privados o públicos cercanos a la comunidad que prestan su apoyo a las diferentes organizaciones deportivas?
SI___ NO___
8. Nómbralos ______________________________________________________________
9. ¿El Municipio Sucre cuenta con organizaciones deportivas de Kickingball? SI___ NO___
10. Mencione según su consideración los problemas que existen en tu comunidad. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
Muchas gracias por su colaboración
81
Anexos B: Oficios y Carta aval.
Anexo B-1: oficio dirigido al director de deportes del Municipio Sucre.
Lagunillas, 15 de Abril de 2009
Ciudadano: Lcdo. Gerardo Soto Director del Instituto Municipal de Deportes Sucre Su despacho.-
Sirva la presente para darle un saludo Socialista, Revolucionario y
Bolivariano y a la vez felicitarle por su grandiosa labor como director de deportes de
este gran municipio. El motivo de la presente es para comunicarle sobre la
elaboración de un proyecto de investigación que estoy realizando, y tiene como
objetivo crear la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva (ECID) de Kickingball “Las Tibicuayes”, en la parroquia de Lagunillas municipio Sucre. Por
lo que agradecería, que brindará el apoyo necesario para el buen funcionamiento de
dicha institución.
Sin más que hacer referencia y contando con su valiosa colaboración me
despido de usted.
Atentamente.
Br. Elis D. Guerrero C.I. 17 769 788
Estudiante de Educación Física de la Universidad de Los Andes
82
Anexo B-2: oficio para solicitar el uso del Estadio “Gonzalo Uzcátegui Maldonado”
Lagunillas, 12 de Mayo del 2009
Ciudadana: Lcdo. Gerardo Soto Director del Instituto Municipal de Deportes Sucre Su Despacho
Ante todo reciba un cordial saludo, deseándole éxito en sus funciones. Sirva la presente para solicitar su valiosa colaboración, en el sentido de permitirnos el uso del Estadio “Gonzalo Uzcátegui Maldonado” en su área de beisbol para ser utilizada como instalación de entrenamiento por la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva (ECID) de Kickingball “Las Tibicuayes”. El horario para utilizar dicha instalación deportiva, será los Sábados de 8:00 am a11:00 am.
Sin más que hacer referencia y contando con su valiosa colaboración me
despido de usted.
Atentamente.
Br. Elis D. Guerrero C.I. 17 769 788
Estudiante de Educación Física de la Universidad de Los Andes
83
Anexo B-3: oficio para solicitar el uso de la instalación deportiva en la E.B. “Manuel Gual”
Lagunillas, 19 de Mayo del 2009
Ciudadana: Prof. Anatilisa Paredes Directora de la E.B ‘’Manuel Gual’’ Su Despacho
Ante todo reciba un cordial saludo, deseándole éxito en sus funciones. Sirva
la presente para solicitar su valiosa colaboración, en el sentido de permitirnos el uso
del terreno que es utilizado para la práctica del Kickingball en la institución, el mismo
será utilizado para la fundación de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva (ECID) de Kickingball “Las Tibicuayes”. El horario para utilizar dicha
instalación deportiva, será los martes y jueves de 3:30 pm a 5:30 pm. Esto por un
lapso de 7 meses contando desde el mes de junio hasta diciembre de 2009.
Sin más que hacer referencia y contando con su valiosa colaboración me
despido de usted.
Atentamente.
Br. Elis D. Guerrero C.I. 17 769 788
Estudiante de Educación Física de la Universidad de Los Andes
84
Anexos B-4: Carta aval del consejo comunal Asisclo Sánchez
85
Anexos C: Asamblea General.
Anexo C-1: Foto de asamblea general.
Anexo C-2: Fotos de asamblea general en elección de junta directiva y consejo de honor.
86
Anexos D: Promoción e Identificación de la ECID de Kickingball.
Anexo D-1: Volante y Afiche.
Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva (ECID)
de Kickingball “Tibicuayes”
Abre las inscripciones la ESCUELA de KICKINGBALL desde el jueves 04 al sábado 06 de junio del 2009 en el ATENEO DE LAGUNILLAS desde las 4:00 pm hasta las 7:00 pm, totalmente gratis. Las categorías abiertas son:
• Preparatoria para niñas entre 7 y 8 años • Pre-infantil para niñas entre 9 y 10 años • Infantil para niñas entre 11 y 12 años
(Requisitos: Copia de la cédula o partida de nacimiento de la niña y Copia de la Cédula del Representante) EL DEPORTE forma en los individuos disciplina y valores que los introduce a la sociedad como grandes emprendedores. “Guerrero Elis”
87
Anexo D-2: oficio dirigido a emisora
Lagunillas, 13 de Junio del 2009
Ciudadano: Omar Márquez Director de la Emisora Xamú 103.1 Su Despacho
Ante todo reciba un cordial saludo, deseándole éxito en sus funciones. Sirva
la presente para solicitar su valiosa colaboración cediendo un espacio en su
programación radial para la promoción de la Escuela Comunitaria de Iniciación Deportiva de Kickingball “Las Tibicuayes”. Con el propósito de fomentar la
práctica del Deporte en nuestro municipio. Las inscripciones y entrenamientos se
estarán haciendo martes y jueves de 4:00 pm a 5:30 pm en la E.B. “Manuel Gual” y
los días sábados de 8:00 am a 9:30 am en el Estadio de Lagunillas, Las categorías
abiertas son:
• Preparatoria para niñas entre 7 y 8 años
• Pre-infantil para niñas entre 9 y 10 años
• Infantil para niñas entre 11 y 12 años Requisitos: Copia de la cédula o partida de nacimiento de la niña y Copia de la Cédula del Representante
Siendo lo antes escrito lo que se difundiría en su prestigiosa emisora me
despido de usted contando con su valiosa colaboración.
Atentamente.
__________________
Br. Elis D. Guerrero C.I. 17 769 788
Estudiante de Educación Física de la Universidad de Los Andes
88
Anexo D-3: Logo de la ECID de Kickingball “Tibicuayes” y correo electrónico.
Email: [email protected]
89
Anexo D-4: Foto de la promoción en las instituciones educativas (U.E.B. 24 de Junio)
Anexo D-5: Foto de la promoción en las instituciones educativas (U.E. Llano Seco)