Implementación de diagnóstico (Áreas de oportunidad y fortalezas):

Autoevaluación:

Perfil Parámetros Indicadores Si No%

indicador

% Para

metro

Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender

1.1 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.

1.1.1 Tengo conocimiento acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos.

x 0%

66.6%

1.1.2 Reconozco la influencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de los alumnos.

x33.3

%

1.1.3 Reconozco la importancia de incorporar a su práctica educativa las necesidades e intereses de los alumnos para apoyar su aprendizaje.

x33.3

%

1.2 Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de la educación primaria

1.2.1 Conozco los propósitos educativos de las asignaturas en educación primaria.

X 25%

75%

1.2.2 Identifico los aspectos esenciales del enfoque didáctico de cada asignatura

X 0%

1.2.3 Reconozco formas de intervención docente que favorecen la construcción de conocimientos a partir de lo que saben los alumnos

X 25%

1.2.4 Reconozco la importancia de favorecer los aprendizajes de los alumnos mediante la

X 25%

discusión colectiva y la interacción entre ellos.

1.3 Los contenidos del currículum vigente.

1.3.1 Tengo conocimiento de los contenidos del currículum vigente.

X33.3%

33.3%

1.3.2 Identifico la progresión de los contenidos educativos en las diferentes asignaturas.

X 0%

1.3.3 Conozco aspectos de los campos del conocimiento en que se inscriben los contenidos educativos.

X 0%

Perfil Parámetros Indicadores Si No%

indicador

% para

metro

Un docente

que organiza

yevalúa el trabajo

educativo y realiza

una intervenc

ióndidáctica pertinent

e2.1 El

diseño, la organizació

n y el desarrollo

de situaciones

de aprendizaj

e.

2.1.1 Selecciono, adapto o diseño situaciones

didácticas para el aprendizaje de los

contenidos de acuerdo con el enfoque de las

asignaturas, las características de los

alumnos, incluyendo las relacionadas con la

interculturalidad y las necesidades educativas

especiales.

X 25%

100%

2.1.2 Conozco diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con

la finalidad de las actividades.

X 25%

2.1.3 Demuestro conocimiento sobre cómo proponer a los alumnos

actividades que los hagan pensar, expresar ideas propias, observar,

explicar, buscar soluciones, preguntar e

imaginar.

X 25%

2.1.4 Identifico los materiales y recursos

adecuados para el logro de los aprendizajes,

incluyendo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

X 25%

2.2 La diversificac

ión de estrategias didácticas.

2.2.1 Demuestro conocimiento sobre las estrategias para lograr

que los alumnos se interesen e involucren en

las situaciones de

X 33.3%

33.3%

aprendizaje.

2.2.2 Sé cómo intervenir para lograr que los

alumnos sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los contenidos estudiados.

X 0%

2.2.3 Determino cuándo y cómo utilizar

alternativas didácticas variadas para brindar a

los alumnos una atención diferenciada

X 0%

2.3 La evaluación del proceso educativo con fines de mejora

2.3.1 Explico cómo la evaluación con sentido

formativo puede contribuir a que todos los

alumnos aprendan.

X 0%

75%

2.3.2 Sé cómo utilizar instrumentos pertinentes para recabar información sobre el desempeño de

los alumnos.

X 25%

2.3.3 Muestro conocimiento para

analizar producciones de los alumnos y valorar sus

aprendizajes.

X 25%

2.3.4 Comprendo cómo la evaluación formativa

contribuye al mejoramiento de la

intervención docente.

X 25%

2.4 La creación de ambientes favorables

para el aprendizaj

e en el aula y en la

escuela.

2.4.1 Conozco los tipos de acciones e

interacciones para promover en el aula y en

la escuela un clima de confianza en el que se favorece el diálogo, el

respeto mutuo y la inclusión.

X33.3

%33.3%

2.4.2 Sé cómo establecer una relación afectiva y

X 0%

respetuosa con los alumnos: se interesa por lo que piensan, expresan

y hacen; fomenta la solidaridad y la

participación de todos.

2.4.3 Sé cómo utilizar el tiempo escolar en

actividades con sentido formativo para todos los

alumnos.

X 0%

PerfilParámetros

Indicadores Si No% indicador

% parámetro

Un docente quese reconocecomo profesionalque mejoracontinuamentepara apoyar a los alumnos en su aprendizaje

3.1 La reflexión sistemática sobre la propia práctica profesional.

3.1.1 Reconozco los logros y las dificultades de su práctica docente e identifica los efectos que ésta tiene en el aprendizaje de los alumnos.

X

33.3%

66.6%

3.1.2 Reconozco en qué ámbitos de conocimiento e intervención didáctica tiene mayor dominio y en cuáles requiere actualizarse para mejorar su práctica.

X

33.3%

3.1.3 Sé cómo trabajar en colaboración con otros docentes y cómo participar en la discusión y el análisis de temas educativos de actualidad con el propósito de mejorar la práctica profesional.

X

0%

3.2 La disposición al estudio y al aprendizaje profesional para la mejora de la práctica educativa.

3.2.1 Reconozco que requiere de formación continua para mejorar su práctica docente.

X

0% 80%

3.2.2 Incorporo nuevos conocimientos y experiencias al acervo con que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza.

X

20%

3.2.3 Busco información e interpreta textos para orientar su trabajo docente.

X

20%

3.2.4 Demuestro ser X 20%

lector de diferentes tipos de textos.

3.2.5 Reconozco el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como un medio para su profesionalización.

X

20%

Perfil Parámetros Indicadores Si No% indicador

% parámetro

Un docenteque asume lasresponsabilidadeslegales y éticasinherentes a

4.1 El ejercicio de la funcióndocente en apego a losfundamentos legales,

4.1.1 Conozco los principios filosóficos, los fundamentos legales y la organización del sistema educativo mexicano.

X 0% 25%

suprofesión para elbienestar de losalumnos

losprincipios filosóficos y lasfinalidades de la educaciónpública mexicana.

4.1.2 Reconozco el carácter nacional, democrático, gratuito y laico de la educación pública y sus implicaciones para elejercicio profesional

X

0%

4.1.3 Reconozco el derecho de toda persona para acceder a una educación de calidad, así como para permanecer en la escuela y concluir oportunamente sus estudios.

X

25%

4.1.4 Sé cómo ejercer en su función docente el respeto a los derechos humanos y como favorecer la inclusión educativa.

X

0%

4.2 El establecimiento de un ambiente de inclusión y equidad, en el que todos los alumnos se sientan respetados, apreciados, seguros y en confianza para aprender.

4.2.1 Asumo como una responsabilidad ética y profesional que todos los alumnos aprendan.

X

20% 40%

4.2.2 Reconozco las características de una intervención docente que contribuye a eliminar y/o minimizar las barreras para el aprendizaje que pueden enfrentar los alumnos.

X

0%

4.2.3 Sé cómo promover, entre los integrantes de la comunidad escolar,

X

0%

actitudes de compromiso, colaboración, solidaridad y equidad de género, así como el respeto por las diferencias lingüísticas, culturales, étnicas, socioeconómicas y de capacidades.

4.2.4 Sé cómo establecer, en conjunto con los alumnos, reglas claras y justas en el aula y en la escuela, acordes con la edad y las características de los alumnos, que incluyan la perspectiva de género y de no discriminación.

X

20%

4.2.5 Sé cómo favorecer la inclusión y la equidad y evitar la reproducción de estereotipos en el aula y en la escuela.

X

0%

4.3 La importancia de que el docente tenga altasexpectativas sobre elaprendizaje de todos susalumnos

4.3.1 Reconozco que las expectativas del docente sobre el aprendizaje de los alumnos influyen en los resultados educativos

X

33.3%

66.6%

4.3.2 Busco información e interpreta textos para orientar su trabajo docente.

X

0%

4.3.3 Reconozco que todos los alumnos tienen

X

33.3%

capacidades para aprender al apreciar sus conocimientos, estrategias y ritmos de aprendizaje.

Perfil Parámetros Indicadores Si No% indicador

% parámetro

Un docente queparticipa en elfuncionamientoeficaz de laescuela y fomentasu vínculo con lacomunidad paraasegurar quetodos los alumnosconcluyan con éxito su escolaridad

5.1 Los factores asociados a la gestión escolar que contribuyen a la calidad de los resultados educativos.

5.1.1 Identifico los factores que caracterizan la organización y el funcionamiento de la escuela, asimismo analiza su influencia en la calidad de los resultados educativos.

X

0% 25%

5.1.2 Conozco los elementos básicos para realizar diagnósticos de los problemas que afectan los resultados educativos: el trabajo de aula, la organización y el funcionamiento de la escuela, y la relación con las familias.

X

0%

5.1.3 Se cómo participar en acciones conjuntas con los miembros de la comunidad educativa para superar los problemas de la escuela que afectan los resultados en el aprendizaje.

X

0%

5.1.4 Conozco la importancia del cuidado de los espacios escolares y comprende su influencia en la formación de los alumnos.

X

25%

5.2 El aprovechamiento de los

5.2.1 Reconozco las ventajas de trabajar con diversas

X0% 0%

apoyos que brindan padres de familia e instituciones cercanas a la escuela para la mejora de los aprendizajes.

instituciones para propiciar mejores aprendizajes en los alumnos.

5.2.2 Conozco estrategias para involucrar a las familias de los alumnos en la tarea educativa.

X

0%

5.2.3 Conozco formas para establecer una relación de colaboración y diálogo con los padres, madres de familia o tutores mediante acuerdos y compromisos.

X

0%

5.3 Las característicasculturales y lingüísticas dela comunidad y su vínculo con la práctica educativa.

5.3.1 Propongo acciones que pueden realizarse desde el aula y desde la escuela para fortalecer la identidad cultural de los alumnos.

X

33.3%

66.6%

5.3.2 Identifico y valoro los rasgos culturales y lingüísticos de la comunidad para mejorar su trabajo en el aula, la organización y el funcionamiento de la escuela, y la relación con las familias.

X

33.3%

5.3.3 Reconozco y reflexiono sobre las expresiones culturales con las que interactúan los alumnos para

X 0%

orientar el trabajo educativo.

Aspecto Fortalezas Área de oportunidad

Dimensión 1Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.

-Reconozco la influencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de los alumnos.-Reconozco la importancia de incorporar a su práctica educativa las necesidades e intereses de los alumnos para apoyar su aprendizaje.- Conozco los propósitos educativos de las asignaturas en educación primaria.- Reconozco formas de intervención docente que favorecen la construcción de conocimientos a partir de lo que saben los alumnos- Reconozco la importancia

- Tengo conocimiento acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos.- Identifico los aspectos esenciales del enfoque didáctico de cada asignatura- Identifico la progresión de los contenidos educativos en las diferentes asignaturas.- Conozco aspectos de los campos del conocimiento en que se inscriben los contenidos educativos.

de favorecer los aprendizajes de los alumnos mediante la discusión colectiva y la interacción entre ellos.- Tengo conocimiento de los contenidos del currículum vigente.

Dimensión 2Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente.

-Selecciono, adapto o diseño situaciones didácticas para el aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoque de las asignaturas, las características de los alumnos, incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las necesidades educativas especiales.- Conozco diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades.- Demuestro conocimiento sobre cómo proponer a los alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar.- Identifico los materiales y recursos adecuados para el logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.- Demuestro conocimiento sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en las situaciones de aprendizaje.- Sé cómo utilizar instrumentos pertinentes para recabar información sobre el desempeño de los alumnos.- Muestro conocimiento para

- Sé cómo intervenir para lograr que los alumnos sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los contenidos estudiados.- Determino cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas variadas para brindar a los alumnos una atención diferenciada.- Explico cómo la evaluación con sentido formativo puede contribuir a que todos los alumnos aprendan.- Conozco los tipos de acciones e interacciones para promover en el aula y en la escuela un clima de confianza en el que se favorece el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión.- Sé cómo utilizar el tiempo escolar en actividades con sentido formativo para todos los alumnos.

analizar producciones de los alumnos y valorar sus aprendizajes.- Comprendo cómo la evaluación formativa contribuye al mejoramiento de la intervención docente.-Sé cómo establecer una relación afectiva y respetuosa con los alumnos: se interesa por lo que piensan, expresan y hacen; fomenta la solidaridad y la participación de todos.

Dimensión 3Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.

- Reconozco los logros y las dificultades de su práctica docente e identifica los efectos que ésta tiene en el aprendizaje de los alumnos.- Reconozco en qué ámbitos de conocimiento e intervención didáctica tiene mayor dominio y en cuáles requiere actualizarse para mejorar su práctica.- Incorporo nuevos conocimientos y experiencias al acervo con que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza.- Busco información e interpreta textos para orientar su trabajo docente.- Demuestro ser lector de diferentes tipos de textos.- Reconozco el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como un medio para su profesionalización

- Sé cómo trabajar en colaboración con otros docentes y cómo participar en la discusión y el análisis de temas educativos de actualidad con el propósito de mejorar la práctica profesional.- Reconozco que requiere de formación continua para mejorar su práctica docente.

Dimensión 4Un docente que asume las responsabi

- Reconozco el derecho de toda persona para acceder a una educación de calidad, así como para permanecer en la escuela y concluir oportunamente sus estudios.- Asumo como una

-Conozco los principios filosóficos, los fundamentos legales y la organización del sistema educativo mexicano.-Reconozco el carácter nacional, democrático, gratuito y laico de la educación pública y sus implicaciones para el ejercicio profesional

lidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos.

responsabilidad ética y profesional que todos los alumnos aprendan.- Sé cómo establecer, en conjunto con los alumnos, reglas claras y justas en el aula y en la escuela, acordes con la edad y las características de los alumnos, que incluyan la perspectiva de género y de no discriminación.- Sé cómo favorecer la inclusión y la equidad y evitar la reproducción de estereotipos en el aula y en la escuela.- Reconozco que las expectativas del docente sobre el aprendizaje de los alumnos influyen en los resultados educativos- Reconozco que todos los alumnos tienen capacidades para aprender al apreciar sus conocimientos, estrategias y ritmos de aprendizaje.

- Sé cómo ejercer en su función docente el respeto a los derechos humanos y como favorecer la inclusión educativa.- Reconozco las características de una intervención docente que contribuye a eliminar y/o minimizar las barreras para el aprendizaje que pueden enfrentar los alumnos- Sé cómo promover, entre los integrantes de la comunidad escolar, actitudes de compromiso, colaboración, solidaridad y equidad de género, así como el respeto por las diferencias lingüísticas, culturales, étnicas, socioeconómicas y de capacidades.- Busco información e interpreta textos para orientar su trabajo docente

Dimensión 5Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan

- Conozco la importancia del cuidado de los espacios escolares y comprende su influencia en la formación de los alumnos.- Conozco estrategias para involucrar a las familias de los alumnos en la tarea educativa.- Propongo acciones que pueden realizarse desde el aula y desde la escuela para fortalecer la identidad cultural de los alumnos.- Identifico y valoro los rasgos culturales y lingüísticos de la comunidad para mejorar su trabajo en el aula, la organización y el funcionamiento de la escuela, y la relación con las

-Identifico los factores que caracterizan la organización y el funcionamiento de la escuela, asimismo analiza su influencia en la calidad de los resultados educativos.- Conozco los elementos básicos para realizar diagnósticos de los problemas que afectan los resultados educativos: el trabajo de aula, la organización y el funcionamiento de la escuela, y la relación con las familias.- Se cómo participar en acciones conjuntas con los miembros de la comunidad educativa para superar los problemas de la escuela que afectan los resultados en el aprendizaje.- Reconozco las ventajas de trabajar con diversas instituciones para propiciar mejores aprendizajes en los alumnos.- Conozco formas para establecer una relación de colaboración y diálogo con

con éxito su escolaridad.

familias. los padres, madres de familia o tutores mediante acuerdos y compromisos.- Reconozco y reflexiono sobre las expresiones culturales con las que interactúan los alumnos para orientar el trabajo educativo.

Planificación:

Indicadores Si No %

1. Selecciona, adapta o diseña situaciones didácticas para el aprendizaje de los contenidos, de acuerdo con el enfoque de cada campo formativo y a las características de los alumnos, incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las necesidades educativas especiales.

X 5%

2. Consulto el Avance Programático para considerar la secuencia, profundidad e interrelación entre los contenidos de enseñanza.

0%

3. Consulto los Libros del Maestro de la SEP, para identificar las recomendaciones didácticas para la enseñanza que en ellos se sugieren, la forma en que deberán emplearse los libros del alumno y para obtener sugerencias para realizar la evaluación.

X 5%

4. Consulto los Libros del Alumno de la SEP, para identificar los ejercicios o lecciones relacionados con cada tema.

X 5%

5. Consulto los Ficheros de Actividades Didácticas de Español y Matemáticas, para identificar actividades que auxilien en la enseñanza.

X 0%

6. Consulto los materiales de capacitación y actualización para retomar información referida a los contenidos y enfoques de enseñanza.

X 0%

7. Consulto los materiales de Rincones de Lectura y/o del Programa Nacional de Lectura.

X 5%

8. Conoce diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades.

X 5%

9. Demuestra conocimiento sobre cómo proponer a los alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar.

X 5%

10. Identifica los materiales y recursos adecuados para propiciar aprendizajes, incluyendo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

X 5%

11.Demuestra conocimiento sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en las situaciones de aprendizaje.

X 5%

12.Determina cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas variadas para brindar a los alumnos una atención diferenciada.

x 0%

13. Los contenidos que voy a enseñar considerando los componentes o ejes temáticos de cada área.

X 5%

14. Los objetivos de aprendizaje que quiero lograr en mis alumnos, como el desarrollo de habilidades, actitudes y la adquisición de conocimientos.

X 5%

15. La forma en que voy a enseñar, estableciendo el tipo de actividades y las formas de participación de los alumnos y mía.

X 5%

16. El orden y los momentos en los se llevarán a cabo cada una de las actividades.

X 5%

17. Los recursos que voy a emplear para desarrollar las actividades de enseñanza.

X 5%

18. Lo que voy a evaluar en mis alumnos: conocimientos, habilidades y actitudes.

x 5%

19. Las estrategias que voy a aplicar para evaluar los aprendizajes de mis alumnos.

X 5%

20. Los momentos en los que voy a desarrollar estrategias de evaluación (momentos para elaborar registros, aplicar pruebas, hacer observaciones, etc.).

x 5%

Total de porcentaje 80%

Recursos didácticos:

Indicadores Si No %

21. El tiempo en las actividades de acuerdo con lo que había estimado o planeado.

X 5.8%

22. Poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una actividad y otra.

x 0%

23. La mayor parte del tiempo, en actividades relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje.

X 5.8%

24. La mayor parte del tiempo en tareas en las que mis alumnos trabajan activamente.

X 0%

25. Los Libros del Alumno de la SEP para que los alumnos realicen actividades que les permitan el desarrollo de habilidades, la adquisición de conocimientos, la búsqueda de información relacionada con el tema en estudio y para ofrecer referentes diversos o lejanos a los contextos de los niños.

X 5.8%

26. Los Libros para el Maestro de la SEP como apoyo para el desarrollo de las actividades de enseñanza y evaluación así como para identificar la forma y momento en que deberán usarse los libros del alumno. .

X 0%

27. Los Ficheros de Actividades Didácticas para incluir actividades variadas que refuercen el aprendizaje

X 0%

28. Los materiales de la Biblioteca Escolar (enciclopedias, libros del rincón, etc.) de una manera permanente, haciendo uso de la rica variedad de materiales que ella contiene para complementar el aprendizaje de los diferentes contenidos de las asignaturas así como para desarrollar habilidades y actitudes hacia la lectura.

X 5.8%

29. Las láminas informativas (las estaciones del año, los aparatos del cuerpo humano, etc.) para buscar y/o reforzar la adquisición de conocimientos.

X 5.8%

30. Los mapas, croquis y planos para propiciar el desarrollo de habilidades de orientación y localización espacial.

X 0%

31. Los juegos didácticos para motivar y reforzar los aprendizajes dentro del aula.

X 5.8%

32. Materiales de rehúso y papelería (latas, corcholatas, botes, cajas, pegamento, etc.) para apoyar en el aprendizaje de nociones, conceptos y para promover el desarrollo de habilidades de expresión.

X 0%

33. El pizarrón para el intercambio de información entre alumnos y el profesor, para la realización de demostraciones y procedimientos.

x 5.8%

34. Los cuadernos de notas o apuntes de los alumnos para que registren información importante, realicen ejercicios y como fuente de consulta y seguimiento.

x 5.8%

35. Los espacios con que cuenta la escuela (áreas verdes, canchas, auditorios, etc.) para reforzar la enseñanza de los temas.

x 5.8%

36. Los recursos ambientales del entorno o de la naturaleza para reforzar los temas de las diferentes asignaturas.

X 5.8%

37. Los lugares con que cuenta la localidad para reforzar la enseñanza de los temas (visitas a museos, fábricas, parques, campo, etc.).

X 0%

Total de porcentaje 58%

Estrategias de aprendizaje:

Indicadores Si No %

38. Doy instrucciones completas para que los alumnos realicen el trabajo (señalo el producto a obtener, indico los materiales y recursos, la forma de organizarse, el tiempo de que disponen, etc.).

X 3.03%

39. Verifico continuamente que los alumnos hayan comprendido lo que tienen que hacer.

x 3.03%

40. Promuevo la realización de actividades grupales en las que guío el trabajo de mis alumnos.

x 3.03%

41. Organizo a los alumnos para que hagan actividades en equipos.

x 3.03%

42. Organizo a los alumnos para que realicen actividades en parejas.

x 3.03%

43. Asigno actividades para que los niños trabajen de manera independiente.

x 3.03%

44. Asigno a los alumnos con desempeño sobresaliente diferentes funciones para que participen apoyando a sus compañeros o a mí en diversas actividades.

x 3.03%

45. Promuevo el trabajo colaborativo entre mis alumnos para que interactúen y se ayuden entre sí.

X 0%

46. Apoyo individualmente a los alumnos que no pueden realizar las actividades por su cuenta.

X 3.03%

47. Dedico atención especial a los alumnos con mayor rezago, a través de la revisión puntual de sus trabajos, la asignación de tareas especiales y la promoción constante de su participación.

x 3.03%

48. Procuro que mis alumnos lean y que al hacerlo participen de distintas maneras: haciendo predicciones, anticipaciones, comentando lo que leen, etc.

x 3.03%

49. Fomento la realización de demostraciones para explicar paso por paso los procedimientos seguidos en la elaboración de trabajos o ejercicios.

X 3.03%

50. Promuevo que los alumnos produzcan textos variados y con diferentes funciones (literarios, instructivos, informativos, de entretenimiento, etc.).

X 0%

51. Organizo actividades en las que los alumnos realicen observaciones y registros de información.

x 0%

52. Promuevo actividades en las que los alumnos obtengan información a través de diferentes fuentes (personas de la escuela, de la localidad, materiales impresos, vídeos, etc.).

X 3.03%

53. Promuevo que mis alumnos elaboren conclusiones e inferencias a partir del análisis de información.

X 3.03%

54. Promuevo que mis alumnos realicen actividades de escenificación teatral para desarrollar habilidades de expresión y reforzar el aprendizaje de contenidos.

x 0%

55. Realizo juegos didácticos (memorama, basta, x 0%

crucigramas, etc.), para que los alumnos aprendan y reafirmen sus aprendizajes.

56. Promuevo que mis alumnos realicen actividades con las que desarrollen habilidades de representación como la elaboración de maquetas, gráficos, mapas.

x 3.03%

57. Realizo actividades para que los alumnos aprendan a organizar y presentar información a través de diversos medios (esquemas, cuadros, textos, gráficas, etc.).

x 0%

58. Promuevo que mis alumnos lean diferentes tipos de textos (libros, revistas, periódicos, instructivos, etc.).

X 3.03%

59. Realizo actividades con el fin de desarrollar habilidades para la investigación (como la observación, la entrevista, etc.) con mis alumnos.

x 3.03%

60. Promuevo actividades con el fin de que mis alumnos apliquen, analicen, sinteticen y evalúen lo aprendido.

x 3.03%

61. Presento los contenidos y temas a partir de situaciones familiares para mis alumnos.

x 3.03%

62. Realizo actividades en las que mis alumnos relacionan y aplican lo aprendido a situaciones reales y cotidianas.

X 3.03%

63. Promuevo que mis alumnos apliquen lo aprendido a nuevos contextos o situaciones.

X 3.03%

64. Promuevo la participación de la mayoría de mis alumnos en las actividades grupales, como puestas en común, exposiciones, interrogatorios, etc.

X 3.03%

65. Promuevo que mis alumnos participen por iniciativa propia.

x 3.03%

66. Promuevo que mis alumnos realicen explicaciones sobre la forma en que hacen sus trabajos y los resultados que obtienen en ellos.

x 3.03%

67. Promuevo que mis alumnos expresen sus ideas y argumenten sus respuestas.

x 3.03%

68. Realizo actividades en las que mis alumnos narran acontecimientos, experiencias, etc.

X 3.03%

69. Promuevo que mis alumnos compartan y comparen sus ideas y opiniones.

X 0%

70. Promuevo que mis alumnos expresen lo aprendido x 0%

con sus propias palabras.

71. Realizo las actividades de manera que la mayoría de mis alumnos puedan desempeñarlas con éxito y en el tiempo que había estimado.

X 0%

Total de porcentaje72.72%

Evaluación:

Indicadores: Si No %

72. Realizo diagnóstico al inicio del ciclo escolar, para conocer los conocimientos previos de mis alumnos.

X 0%

73. Realizo actividades variadas para conocer el nivel de conocimiento que tienen mis alumnos sobre cada tema (juegos, interrogatorios, resolución de problemas, etc.).

X 8.3%

74. Empleo estrategias de evaluación escrita: exámenes, cuestionarios, etc.

X 8.3%

75. Me aseguro que los exámenes escritos que aplico, tengan los elementos y las características apropiadas.

X 8.3%

76. Empleo estrategias de evaluación oral: entrevistas, x

discusión oral, etc.

77. Permanentemente elaboro registros que me ayudan a identificar sus avances y progresos (registros de observación, de entrevista, etc.).

X 8.3%

78. Elaboro concentrados de información de diversos aspectos como los resultados de exámenes, las valoraciones sobre los trabajos realizados, la forma de participación, el cumplimiento de tareas, etc.

x 0%

79. Llevo un expediente (carpeta o portafolio de evaluación) donde reúno diversos trabajos que dan cuenta de sus progresos.

x 8.3%

80. Superviso y verifico que realicen su trabajo sin dificultades.

x 8.3%

81. Reviso de manera inmediata sus trabajos y tareas, para conocer sus logros y dificultades.

x 8.3%

82. Reviso los ejercicios que realizan en sus cuadernos y libros.

x 8.3%

83. Promuevo actividades de autoevaluación. x 8.3%

84. Promuevo actividades de coevaluación (evaluación entre compañeros).

x 8.3%

Total de porcentaje 83%

Uso de los resultados de evaluación:

Indicadores Si No %

85. Tomo en cuenta los resultados de las pruebas o exámenes escritos.

X 7.15%

86. Considero los resultados de pruebas orales. X 0%

87. Tomo en cuenta la información de los registro de los trabajos escritos (cuadernos, libros de texto, etc.)

X 7.15%

88. Considero la información de los registros de la forma de participación de los alumnos en las actividades.

x 7.15%

89. Considero los resultados de los registros del cumplimiento de tareas

X 7.15%

90. Proponer actividades de retroalimentación. x 0%

91. Que mis alumnos reflexionen sobre sus aprendizajes. X 0%

92. Identificar necesidades de apoyo en mis alumnos. x 7.15%

93. Decidir acciones de apoyo con los padres de familia de manera conjunta.

x 0%

94. Ajustar mi trabajo docente en la planeación de las clases.

X 0%

95. Ajustar mi trabajo docente en los materiales y recursos educativos empleados.

x 7.15%

96. Ajustar mi práctica docente en las estrategias de trabajo usadas.

x 7.15%

97. Ajustar mi trabajo docente en las estrategias, instrumentos y criterios de evaluación.

x 7.15%

98. Informar a mis alumnos sus avances, progresos y aspectos que hay que mejorar.

X 0%

99. Informar a los padres de mis alumnos los avances y progresos y aspectos en los que es necesario apoyar.

x 0%

Total de porcentaje57.2%

Organización y ambientes de aprendizaje:

Indicadores SI NO %

100. Se establezcan las normas de disciplina con las aportaciones de todos.

X 8.3%

101. Mis alumnos respeten y acepten la aplicación de las normas de disciplina.

X 8.3%

102. La aplicación de las normas conduzcan a mantener el salón ordenado y limpio.

X 0%

103. La aplicación de las normas conduzcan a la creación de un ambiente de trabajo sano.

X 0%

104. Propicio que mis alumnos expresen libremente sus ideas y sentimientos sin temor a ser ridiculizados o sancionados.

X 0%

105. Me preocupo por conocer los intereses, gustos y necesidades de mis alumnos platicando con ellos o con sus padres y familiares.

X 8.3%

106. Estoy atento a las relaciones que se establecen entre mis alumnos.

X 8.3%

107. Trato a todos mis alumnos por igual, sin tener favoritismos.

X 8.3%

108. Manifiesto preocupación y afecto por mis alumnos a través de diversos medios o formas (platicando con ellos, dándoles algún material que necesitan, etc.).

X 8.3%

109. Animo y motivo a mis alumnos para que trabajen y participen en todas las actividades.

X 8.3%

110. Promuevo que se resuelvan a tiempo las situaciones conflictivas que se presentan.

X 0%

111. Mantengo la calma ante situaciones conflictivas, evitando reacciones negativas como gritar, golpear objetos,etc.

X 8.3%

112. X 8.3%

TOTAL DE PORCENTAJE 74.7%

Aspecto Fortalezas Área de oportunidad

Planificación

-Selecciona, adapta o diseña situaciones didácticas para el aprendizaje de los contenidos, de acuerdo con el enfoque de cada campo formativo y a las características de los alumnos, incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las necesidades educativas especiales.- Consulto los Libros del Maestro de la SEP, para identificar las recomendaciones didácticas para la enseñanza que en ellos se sugieren, la forma en que deberán emplearse los libros del alumno y para obtener sugerencias para realizar la evaluación.- Consulto los Libros del Alumno de la SEP, para identificar los ejercicios o lecciones relacionados con cada tema.-Consulto los materiales de Rincones de Lectura y/o del Programa Nacional de Lectura.-Conoce diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades.-Demuestra conocimiento sobre cómo proponer a los alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar.- Identifica los materiales y recursos adecuados para propiciar aprendizajes, incluyendo el uso

-Consulto los Ficheros de Actividades Didácticas de Español y Matemáticas, para identificar actividades que auxilien en la enseñanza.-Consulto los materiales de capacitación y actualización para retomar información referida a los contenidos y enfoques de enseñanza.- Determina cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas variadas para brindar a los alumnos una atención diferenciada.

de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.-Demuestra conocimiento sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en las situaciones de aprendizaje-Los contenidos que voy a enseñar considerando los componentes o ejes temáticos de cada área.-Los objetivos de aprendizaje que quiero lograr en mis alumnos, como el desarrollo de habilidades, actitudes y la adquisición de conocimientos.-La forma en que voy a enseñar, estableciendo el tipo de actividades y las formas de participación de los alumnos y mía.-El orden y los momentos en los se llevarán a cabo cada una de las actividades.-Los recursos que voy a emplear para desarrollar las actividades de enseñanza.-Lo que voy a evaluar en mis alumnos: conocimientos, habilidades y actitudes.-Las estrategias que voy a aplicar para evaluar los aprendizajes de mis alumnos.-Los momentos en los que voy a desarrollar estrategias de evaluación (momentos para elaborar registros, aplicar pruebas, hacer observaciones, etc.).

Recursos didácticos

-El tiempo en las actividades de acuerdo con lo que había estimado o planeado.-La mayor parte del tiempo, en actividades relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje.-Los Libros del Alumno de la SEP para que los alumnos realicen actividades que les permitan el desarrollo de

-Poco tiempo al llevar a cabo los cambios o transiciones entre una actividad y otra.-La mayor parte del tiempo en tareas en las que mis alumnos trabajan activamente.-Los Libros para el Maestro de la SEP como apoyo para el desarrollo de las actividades de enseñanza y evaluación así como para identificar la forma y momento en que deberán

habilidades, la adquisición de conocimientos, la búsqueda de información relacionada con el tema en estudio y para ofrecer referentes diversos o lejanos a los contextos de los niños.-Los materiales de la Biblioteca Escolar (enciclopedias, libros del rincón, etc.) de una manera permanente, haciendo uso de la rica variedad de materiales que ella contiene para complementar el aprendizaje de los diferentes contenidos de las asignaturas así como para desarrollar habilidades y actitudes hacia la lectura.-Las láminas informativas (las estaciones del año, los aparatos del cuerpo humano, etc.) para buscar y/o reforzar la adquisición de conocimientos.-Los juegos didácticos para motivar y reforzar los aprendizajes dentro del aula.-El pizarrón para el intercambio de información entre alumnos y el profesor, para la realización de demostraciones y procedimientos.-Los cuadernos de notas o apuntes de los alumnos para que registren información importante, realicen ejercicios y como fuente de consulta y seguimiento.-Los espacios con que cuenta la escuela (áreas verdes, canchas, auditorios, etc.) para reforzar la enseñanza de los temas.

usarse los libros del alumno. .-Los Ficheros de Actividades Didácticas para incluir actividades variadas que refuercen el aprendizaje.-Los mapas, croquis y planos para propiciar el desarrollo de habilidades de orientación y localización espacial.-Materiales de rehúso y papelería (latas, corcholatas, botes, cajas, pegamento, etc.) para apoyar en el aprendizaje de nociones, conceptos y para promover el desarrollo de habilidades de expresión.-Los lugares con que cuenta la localidad para reforzar la enseñanza de los temas (visitas a museos, fábricas, parques, campo, etc.).

Estrategias de aprendizaje

-Doy instrucciones completas para que los alumnos realicen el trabajo (señalo el producto a obtener, indico los materiales y recursos, la forma de organizarse, el tiempo de que disponen, etc.).-Verifico continuamente que los alumnos hayan comprendido lo

- Promuevo el trabajo colaborativo entre mis alumnos para que interactúen y se ayuden entre sí.-Promuevo que los alumnos produzcan textos variados y con diferentes funciones (literarios, instructivos, informativos, de entretenimiento, etc.).-Organizo actividades en las que los

que tienen que hacer.-Promuevo la realización de actividades grupales en las que guío el trabajo de mis alumnos.-Organizo a los alumnos para que hagan actividades en equipos.-Organizo a los alumnos para que realicen actividades en parejas.-Asigno actividades para que los niños trabajen de manera independiente-Asigno a los alumnos con desempeño sobresaliente diferentes funciones para que participen apoyando a sus compañeros o a mí en diversas actividades.-Apoyo individualmente a los alumnos que no pueden realizar las actividades por su cuenta-Dedico atención especial a los alumnos con mayor rezago, a través de la revisión puntual de sus trabajos, la asignación de tareas especiales y la promoción constante de su participación.-Procuro que mis alumnos lean y que al hacerlo participen de distintas maneras: haciendo predicciones, anticipaciones, comentando lo que leen, etc.-Fomento la realización de demostraciones para explicar paso por paso los procedimientos seguidos en la elaboración de trabajos o ejercicios.-Promuevo actividades en las que los alumnos obtengan información a través de diferentes fuentes (personas de la escuela, de la localidad, materiales impresos, vídeos, etc.).-Promuevo que mis alumnos elaboren conclusiones e inferencias a partir del análisis

alumnos realicen observaciones y registros de información.-Promuevo que mis alumnos realicen actividades de escenificación teatral para desarrollar habilidades de expresión y reforzar el aprendizaje de contenidos.-Realizo juegos didácticos (memorama, basta, crucigramas, etc.), para que los alumnos aprendan y reafirmen sus aprendizajes.- Realizo actividades para que los alumnos aprendan a organizar y presentar información a través de diversos medios (esquemas, cuadros, textos, gráficas, etc.).-Promuevo que mis alumnos compartan y comparen sus ideas y opiniones.-Promuevo que mis alumnos expresen lo aprendido con sus propias palabras.-Realizo las actividades de manera que la mayoría de mis alumnos puedan desempeñarlas con éxito y en el tiempo que había estimado.

de información- Promuevo que mis alumnos realicen actividades con las que desarrollen habilidades de representación como la elaboración de maquetas, gráficos, mapas.-Promuevo que mis alumnos lean diferentes tipos de textos (libros, revistas, periódicos, instructivos, etc.).Realizo actividades con el fin de desarrollar habilidades para la investigación (como la observación, la entrevista, etc.) con mis alumnos.-Promuevo actividades con el fin de que mis alumnos apliquen, analicen, sinteticen y evalúen lo aprendido.-Presento los contenidos y temas a partir de situaciones familiares para mis alumnos.-Realizo actividades en las que mis alumnos relacionan y aplican lo aprendido a situaciones reales y cotidianas.-Promuevo que mis alumnos apliquen lo aprendido a nuevos contextos o situaciones.-Promuevo la participación de la mayoría de mis alumnos en las actividades grupales, como puestas en común, exposiciones, interrogatorios, etc.-Promuevo que mis alumnos participen por iniciativa propia.Promuevo que mis alumnos realicen explicaciones sobre la forma en que hacen sus trabajos y los resultados que obtienen en ellos.-Promuevo que mis alumnos expresen sus ideas y argumenten sus respuestas.-Realizo actividades en las que mis alumnos narran acontecimientos, experiencias, etc.

Evaluación

-Realizo actividades variadas para conocer el nivel de conocimiento que tienen mis alumnos sobre cada tema (juegos, interrogatorios, resolución de problemas, etc.).-Empleo estrategias de evaluación escrita: exámenes, cuestionarios, etc.-Me aseguro que los exámenes escritos que aplico, tengan los elementos y las características apropiadas.-Permanentemente elaboro registros que me ayudan a identificar sus avances y progresos (registros de observación, de entrevista, etc.).-Superviso y verifico que realicen su trabajo sin dificultades.-Reviso de manera inmediata sus trabajos y tareas, para conocer sus logros y dificultades-Reviso los ejercicios que realizan en sus cuadernos y libros.-Promuevo actividades de autoevaluación-Promuevo actividades de coevaluación (evaluación entre compañeros).

-Realizo diagnóstico al inicio del ciclo escolar, para conocer los conocimientos previos de mis alumnos.-Empleo estrategias de evaluación oral: entrevistas, discusión oral, etc.-Elaboro concentrados de información de diversos aspectos como los resultados de exámenes, las valoraciones sobre los trabajos realizados, la forma de participación, el cumplimiento de tareas, etc.- Llevo un expediente (carpeta o portafolio de evaluación) donde reúno diversos trabajos que dan cuenta de sus progresos.

Uso de los resultados de la evaluación

-Tomo en cuenta los resultados de las pruebas o exámenes escritos.-Tomo en cuenta la información de los registro de los trabajos escritos (cuadernos, libros de texto, etc.)-Considero la información de los registros de la forma de participación de los alumnos en las actividades.-Considero los resultados de los registros del cumplimiento de tareas-Identificar necesidades de apoyo en mis alumnos.

-Considero los resultados de pruebas orales.-Proponer actividades de retroalimentación.-Que mis alumnos reflexionen sobre sus aprendizajes.-Decidir acciones de apoyo con los padres de familia de manera conjunta.-Ajustar mi trabajo docente en la planeación de las clases.-Informar a mis alumnos sus avances, progresos y aspectos que hay que mejorar.-Informar a los padres de mis alumnos los avances y progresos y aspectos en los que es necesario

-Ajustar mi trabajo docente en los materiales y recursos educativos empleados.-Ajustar mi práctica docente en las estrategias de trabajo usadas.-Ajustar mi trabajo docente en las estrategias, instrumentos y criterios de evaluación.

apoyar.

Organización y ambientes de aprendizaje:

-Se establezcan las normas de disciplina con las aportaciones de todos.-Mis alumnos respeten y acepten la aplicación de las normas de disciplina.-Me preocupo por conocer los intereses, gustos y necesidades de mis alumnos platicando con ellos o con sus padres y familiares.-Estoy atento a las relaciones que se establecen entre mis alumnos.-Trato a todos mis alumnos por igual, sin tener favoritismos.-Manifiesto preocupación y afecto por mis alumnos a través de diversos medios o formas (platicando con ellos, dándoles algún material que necesitan, etc.).-Ánimo y motivo a mis alumnos para que trabajen y participen en todas las actividades.-Mantengo la calma ante situaciones conflictivas, evitando reacciones negativas como gritar, golpear objetos,etc.

-La aplicación de las normas conduzcan a mantener el salón ordenado y limpio.-La aplicación de las normas conduzcan a la creación de un ambiente de trabajo sano.-Propicio que mis alumnos expresen libremente sus ideas y sentimientos sin temor a ser ridiculizados o sancionados.-Promuevo que se resuelvan a tiempo las situaciones conflictivas que se presentan.