CTIC EN PSICOLOGIACTIC EN PSICOLOGIAPráctica Final – Diciembre Práctica Final – Diciembre 20122012

IMPACTO DEL MUNDO VIRTUAL IMPACTO DEL MUNDO VIRTUAL EN NIÑOS Y JOVENESEN NIÑOS Y JOVENES

Grupo: Pedagogía Grupo: Pedagogía 2.02.0

Mercedes Costa Mercedes Costa GotarredonaGotarredona

Verónica Frank SiebertVerónica Frank SiebertMaría Antonia Mayol María Antonia Mayol

BlancoBlanco

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Las nuevas tecnologías de comunicación influyen en el desarrollo de los menores, condiciona las relaciones familiares y sociales y el modelo de aprendizaje

Con esta pequeña investigación pretendemos abordar, de manera muy general, estos aspectos y poder extraer conclusiones sobre las características del colectivo llamado nativos digitales (Prensky, 2001), y de cómo el resto de la sociedad intentamos dar respuesta e integrarnos en este tándem real-virtual.

Para ello hemos utilizado:

1. El análisis de documentos publicados en la red

2. La realización de una encuesta sobre el uso de las TIC a 407 niños

y niñas de 12 a 16 años

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Conocer la influencia y cambios en el sistema educativo y en el aprendizaje del alumnado por la introducción y utilización de las TIC.

Saber como está influyendo en la comunicación y en la dinámica familiar las nuevas tecnologías (ordenadores, móviles, ipads, juegos tecnológicos-wii, nintendos, play station...)

Detectar como influye la comunicación virtual en el aspecto relacional de los adolescentes.

Conocer que efectos negativos y/o peligros tiene el acceso a la red y a otros sistemas en relación a los menores.

Analizar que mecanismos de protección existen actualmente para proteger a los menores de dichos efectos negativos

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IMPACTO DEL MUNDO VIRTUAL EN NIÑOS Y JÓVENES

INMIGRANTES DIGITALES

Mayores de 30 años

PADRES DOCENTES

- poner normas- controlar lo que consultan- navegar con ellos - proporcionar al-ternativas de ocio

deben

- Comunicación con los padres

- Enviar mensajes- Jugar- Escuchar música- whatsaap

NATIVOS DIGITALESMenores de 30 años

lo utilizan para

BUSCAR MUSICA Y PELICULAS

INTERNET

MOVIL

REDES SOCIALES

TUENTI FACEBOOK

Las que más utilizan

lo utilizan para

- ofrecer recursos para navegar- orientarles en el uso de las nuevas tecnologías- informarles y en- señarles los peli- gros de internet

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Sitio web de la imagen: blog.educastur.es

VENTAJAS INCONVENIENTES

INTERES Y MOTIVACIÓN DISTRACCIONES

INTERACCION-CONTINUA ACTIVIDAD INTELECTUAL

DISPERSION

MAYOR COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS

PERDIDA DE TIEMPO

APRENDIZAJE COOPERATIVO INFORMACIONES NO FIABLES

DESARROLLO DE HABILIDADES DE BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN

ANSIEDAD

MEJORA DE LAS COMPETENCIAS DE EXPRESION Y CREATIVIDAD

DEPENDENCIA DE LOS DEMAS

Fuente: departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación UAB

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Control parental significa (fuente: Observatorio de la infancia de Andalucía. informe 2010)

• Me preguntan que estoy haciendo (87,3%)

• Echan un ojo a la pantalla (81,9%)

• Me limitan el tiempo de conexión (58,8%)

• Consejos sobre intercambio de información (55,6%)

• Me ayudan (54,4%)

• Se quedan en la habitación (48,8%)

• Me dicen qué paginas y sitios debo visitar (47,7%)

• Se sienta conmigo (44,6%)

• Se molestan porque estoy conectado (37,2%)

• Comprueban las páginas que he visitado (27,6%)

• Comprueban mi correo electrónico (18,6%)

Fuente: Elaboración propia

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http://es.wikipedia.org/wiki/Facebook

http://tuatupr.com/la-accesibilidad-de-tuenti/

Fuente: elaboración propia

El móvil lo utilizan principalmente para comunicarse con sus padres, enviar mensajes, jugar y escuchar música.

El sistema de comunicación más utilizado es el whatsapp, aplicación para móviles con acceso a internet que se utiliza para enviar mensajes gratuitos a las personas que también tienen dicha aplicación.

8Fuente: Elaboración propia

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Sitio web de la imagen:musicayvino.com

Riesgos derivados del exceso de tiempo: adicciones.

Riesgo procedente de la navegación por páginas web

Riesgo procedente de la participación en servicios interactivos:

Ciberbulling o acoso escolar a través de la web.Fishing, tipo de estafa.Grooming o acoso sexual por internet.

Fuente: Miranda de Larra, R. (2005) Los menores en la red: comportamiento y navegación segura

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Sitio web de la imagen:formacionts.blogspot.com

Orientaciones para los padres:

Consensuar con los adolescentes un horario y modo de uso tanto de los ordenadores como consolas,…a través de un contrato (del Pozo, 2011, pp.38)Colocar el ordenador en una zona comúnProporcionar alternativas de ocioFacilitar la comunicación entre padres e hijos.Controlar lo que consultan en internet.Utilizar los sistemas de control parental del ordenador.Buscar momentos para navegar con ellos.

Orientaciones para los docentes:

Ofrecer a sus alumnos recursos para navegarOrientarles en los usos de las nuevas tecnologías.Informarles y enseñarles los peligros de internet.Explicarles donde pueden recurrir para pedir ayuda si se encuentran en alguna situación de riesgo por internet.

Fuente: Del Pozo, J y González, A. y Fundación Gaudium (2011) Guia para padres: Habla con ellos de las nuevas tecnologías. Edita Gobierno dela Rioja.

Actualmente es imposible desvincular la utilización de las nuevas tecnologías de la enseñanza y aprendizaje de los menores.

De la encuesta realizada extraemos algunos datos significativos como:• El 66,83% de los menores encuestados tienen un ordenador de sobremesa en

contraposición al portátil.• En cuanto a la ubicación del ordenador de mesa, la mayoría de los chicos y

chicas lo tienen situado en su propia habitación.• El 59,95% considera que se siente controlado por su familia cuando está delante

del ordenador.• La mayoría de los menores encuestados utilizan el ordenador para comunicarse

a través de las redes sociales.

Existen actualmente abundante recursos para padres destinados a informar y a formar a los adolescentes y ayudar a prevenir el abuso de estos menores a las nuevas tecnologías y a los peligros que comportan su utilización.

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