immi3-01_sea

IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GBLHI

GRUPO//CICLO:

1º MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES TÉRMICAS Y DE FLUIDOS

ASIGNATURA//MÓDULO Y CÓDIGO DEL MÓDULO:

Sistemas eléctricos y automáticos 0120

PROFESOR:

ASIER GONDRA ELORDI

CURSO ESCOLAR

2011 - 2012

Fecha : 03 de octubre de 2011

Firma del Profesor/a Vº Bº Jefe del Departamento

OBJETIVOS GENERALES

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 1/22

PROGRAMACIÓN


1. Identificar la información relevante analizando e interpretando documentación técnica para obtener los datos necesarios en el montaje y mantenimiento de las instalaciones.2. Dimensionar equipos y elementos aplicando procedimientos de cálculo para configurar instalaciones.3. Dibujar esquemas y croquis aplicando procedimientos de diseño para configurar instalaciones.6. Planificar actividades de montaje y mantenimiento asignando tiempos y recursos para programar los procesos de montaje y mantenimiento.7. Ensamblar, ubicar y fijar equipos y elementos aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad y seguridad para ejecutar procesos de montaje y mantenimiento.8. Verificar replanteos y especificaciones técnicas de las instalaciones, contrastando parámetros, condiciones de diseño y calidad para supervisar procesos de montaje y mantenimiento.9. Medir parámetros de las instalaciones comparando las mediciones con los valores estipulados de funcionamiento para diagnosticar averías y disfunciones.10. Identificar, describir y localizar averías y disfunciones analizando las relaciones causa-efecto producidas, para mantener instalaciones.

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1.-BLOQUES DE CONTENIDOS, UDs Y TEMPORALIZACIÓN

BLOQUES TEMÁTICOSUNIDADES DIDÁCTICAS SECUENCIADAS HORAS

EVALUACIÓN

B 1 B 2 B 3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 1ª 2ª 3ª

UD Nº 0 : PRESENTACIÓN DE LAS ASIGNATURA 1 X

X X X UD Nº 1 : ANALISIS DE CONCEPTOS ELÉCTRICOS 36 X

X X UD Nº 2 : CONFIGURACIÓN DE INSTAL. ELÉCTRICAS DE CONTROL 8 X

X X X UD Nº 3 : SELECCIÓN DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS 24 X

X X X X UD Nº 4 : MONTAJE DE SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL. 35 X

X UD Nº 5 : VERIFICACION DEL FUNTO. EN SIS. DE REG. Y CONTROL. 10 X

X X UD Nº 6 : ESTUDIO DE AVERÍAS EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS. 5 X

X UD Nº 7 : ESQUEMAS DE INSTAL. TÉRMICAS DE FLUIDOS. 10 X

X UD Nº 8 : CONFIGURACIÓN DE AUTOMATAS PROGRAMABLES. 4 X

X X UD Nº 9 : PROGRAMACION DE AUTOMATAS. 45 X

X X XUD Nº 10 : PUESTA EN MARCHA DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS

PROGRAMABLES.20 X

TOTAL 198

Bloque 1 : CONFIGURACIÓN DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE ALIMENTACIÓN Y CONTROLBloque 2 : SELECCIÓN DE MÁQUINAS Y SUS SISTEMAS AUXILIARES.Bloque 3 : MONTAJE DE SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL.Bloque 4 : VERIFICACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL.Bloque 5 : ESTUDIO DE AVERÍAS EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS.Bloque 6 : MANTENIMIENTO ELÉCTRICO DE INSTALACIONES TÉRMICAS Y DE FLUIDOS.Bloque 7 : CONFIGURACIÓN DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS PROGRAMABLES.Bloque 8 : MONTAJE DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS PROGRAMABLES.Bloque 9 : PUESTA EN MARCHA DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS PROGRAMABLES.

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2.-DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA Nº0: PRESENTACION DE LA ASIGNATURA Duración: 1 h

Resultados de Aprendizaje:1. Conoce la planificación global de desarrollo del módulo, así como a los miembros del grupo. 2. Forma de utilizar el taller, herramientas, mobiliario, etc…

Objetivos de aprendizaje:1. Conocer la planificación global de desarrollo del módulo, así como a los miembros del grupo.2. Comprender los criterios que serán considerados y aplicados por el profesor o profesora en la gestión del proceso formativo.3. Identificar los derechos y obligaciones como estudiante, en relación con el módulo.

CONTENIDOSBloques Temáticos

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES Identificación y registro en el soporte adecuado de los aspectos, normas y

elementos que se planteen en torno a cuestiones disciplinares, metodológicas, relacionales, etc.

CONCEPTUALES Objetivos del módulo Criterios de evaluación del módulo y de las unidades didácticas.

ACTITUDINALES Normas y criterios a seguir en el desarrollo del módulo

ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOSQUÉ voy o van a hacer Objeti

v Implic

.

T

QUIÉN

CÓMO se va a hacer PARA QUÉ se va a hacer CON QUÉ se va a hacer(Tipo de actividad) Pr Al

A1. Presentación de alumnos y alumnas y profesor o profesora.

1 10 min

x x

El profesor así como los alumnos y las alumnas se presentarán personalmente

Favorecer la comunicación entre los componentes del grupo.

A2. Presentación de los elementos que componen la programación.

2 35 min

x x Presentación utilizando recursos informáticos.

Que los alumn@s adquieran una visión global de la programación , su estructura, tiempos y secuenciación, etc.

Pizarra , cañón

A3 Presentación de los criterios y normas ( resumen ) 3 10

minx Mediante una exposición

verbal

Que los alumn@s adecuen su comportamiento en clase.

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IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GBLHIObservaciones: Se proporcionará la forma de realizar el seguimiento del módulo ( apuntes ).

UNIDAD DIDÁCTICA Nº1: ANÁLISIS DE CONCEPTOS ELECTRICOS Duración: 36 h

Resultados de Aprendizaje:1: Selecciona máquinas eléctricas y sus sistemas de alimentación, protección y control asociados, analizando los requerimientos técnicos y describiendo su

función en el sistema.2: Configura sistemas cableados de regulación y control, analizando las necesidades técnicas según la distintas tecnología (eléctrica), dibujando esquemas y

aplicando la normativa.Objetivos de aprendizaje:

1. Elegir la documentación técnica de sistemas de alimentación.2. Seleccionar los componentes eléctricos básicos utilizados en las instalaciones térmicas y de fluidos.3. Calcular los parámetros de funcionamiento de sistemas de alimentación.4. Determinar las magnitudes eléctricas para la selección de componentes.5. Dibujar y montar esquemas de sistemas eléctricos básicos.


1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES

• Aplicación de la normativa de instalaciones eléctricas de baja tensión.• Medición y verificación de parámetros eléctricos de funcionamiento.• Selección de conductores eléctricos.• Montaje de instalaciones básicas.

X

XX

X

CONCEPTUALES

• Sistemas de corriente continua• Sistemas monofásicos. Sistemas trifásicos.• Componentes pasivos: resistencias, bobinas y condensadores.• Protecciones. Tipos y características. Aplicaciones.• Técnicas y procedimientos de montaje de instalaciones eléctricas.• Normas y reglamentos aplicables.

XXX

XX

ACTITUDINALES

• Preocupación por la prevención de riesgos.• Interés por el cuidado del medio ambiente.• Respeto por los tiempos establecidos.• Interés por aplicar correctamente las normas de seguridad.

XXXX

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 5/22

IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GBLHIACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS

QUÉ voy o van a hacer Objetiv

Implic.

T

QUIÉN


A1 Exposición y demostración de los principios y magnitudes eléctricas:

• Introducción a la electrotecnia.

• Principios eléctricos.• Magnitudes eléctricas.• Ley de Joule.• Ley de Ohm, Kirchhoff.• El circuito eléctrico en cc.

3 , 4 4 h x x

El profesor expondrá las distintas magnitudes eléctricas, con sus respectivas unidades. Realizará distintos ejercicios básicos en el encerado.

Para que observen la forma correcta de realizar los ejercicios

Pizarra , apuntes y cuaderno

A2 Realización de ejercicios sobre magnitudes y principios eléctricos.

3 , 4 6 h xLos alumnos realizarán los ejercicios siguiendo las indicaciones del profesor.

Comprender y aplicar las magnitudes eléctricas básicas.


A3 Exposición relativa a componentes eléctricos básicos:

• Resistencias.• Bobinas.• Condensadores.

1 , 2 2 h x x

El profesor describirá, brevemente, los componentes eléctricos básicos sin llegar a profundizar demasiado en ellos.

Adquirir una visión general de los componentes eléctricos básicos.


A4 Realización de ejercicios sobre magnitudes y principios eléctricos en corriente alterna.

3 , 4 4 h x

Los alumnos realizarán los ejercicios siguiendo las indicacionesdel profesor .

Comprender y aplicar las magnitudes eléctricas básicas.


A5 Instalaciones . Protecciones.

Cálculo de secciones.

3 , 45 6 h x x

El profesor realizará distintos ejercicios básicos en el encerado sobre instalaciones.

Para que observen la forma correcta de realizar los ejercicios

Apuntes, catálogos, Internet ,Reglamento Electrotécnico de BajaTensión.

A6-E1 Montaje de instalaciones básicas . Simbologia.

1 , 25

14 h x

Los alumnos realizarán las practicas propuestas por el profesor.

Aplicar los conocimientos adquiridos enuna práctica real.

Panel de montaje , materiales reales , cable ,

polímetro , etc.

Observaciones: Los apuntes proporcionados serán de mayor profundidad que las clases , ello permitirá que el alumn@ pueda realizar un desarrollo posterior y que pueda dedicar más tiempo a los montajes prácticos, todo ello sin descuidar los aspectos teóricos.

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UNIDAD DIDÁCTICA Nº2: CONFIGURACIÓN DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE CONTROL Duración: 8 h




1. Aplicar los sistemas de alimentación, protección y control asociados a las máquinas eléctricas.2. Determinar las características de los sistemas de protección, alimentación y control.3. Configurar las diferentes secciones que componen la estructura del sistema automático (fuerza, mando, entradas, salidas, protecciones, entre otros).4. Determinar las magnitudes eléctricas para la selección de componentes.5. Configurar el esquema de fuerza de la instalación eléctrica, a partir de las características de los receptores.6. Determinar la solución técnica de acuerdo a las necesidades de regulación y control de la instalación .

7. Seleccionar los elementos de los sistemas de regulación y control. 8. Dibujar y simular los esquemas eléctricos de los sistemas.


1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES

- Interpretación de esquemas.- Determinación de dispositivos de protección.- Elaboración de esquemas de conexión.- Selección de conductores eléctricos y componentes auxiliares.- Simulación de circuitos con el aplicativo CADe_simu.- Elaboración de esquemas de fuerza y maniobra de instalaciones eléctricas.

XXXX

XX

CONCEPTUALES

- Elementos de los circuitos: interruptores, conmutadores, pulsadores, relés, contactores, etc.

- Condiciones de seguridad.- Protecciones. Tipos y características. Aplicaciones.- Métodos de cálculo para el dimensionado y selección de protecciones, conductores

canalizaciones y componentes auxiliares de la instalación eléctrica de control.- Normas y reglamentos aplicables.

XXXX

XX

ACTITUDINALES- Valoración de la importancia del conocimiento de la simbología empleada en los esquemas para la correcta comprensión del sistema que se representa.- Cuidado por la conservación de los aparatos de medida y verificación.

XX

ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOSQUÉ voy o van a hacer T QUIÉN CÓMO se va a hacer CON QUÉ se va a hacer

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IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GBLHIObjetiv Implic.

PARA QUÉ se va a hacer

(Tipo de actividad) Pr Al

A1 Exposición de la configuración de automatismos eléctricos: seccionamiento, protección y conmutación.

1 , 23 , 5

3 h x x Explicación oral.Para que adquieran los conocimientos de la unidad

Pizarra , apuntes y cuaderno.

A2 Elección de los diferentes elementos que componen un circuito de control

2 , 3 4 , 7

2 h x Cada alumno en su cuaderno , luego se corregirá en la pizarra.

Para que observen la forma correcta de realizar la selección del material.


A3-E1 . Simulación utilizando el programa informático CADe_SIMU.

Todos 2 h xSimulación de circuitos utilizando recursos informáticos.

Los alumn@s aprenderán la utilización de la herramienta software para la simulación de circuitos.

Ordenadores y programa informático

E2 .Realización de prueba escrita.

Todos los

anteriores menos

Las actividad

es prácticas

1 h x

La prueba tiene dos partes:Cuestionario con preguntas de repuesta corta y/o tipo test.Ejercicios de análisis de acuerdo a los tipos propuestos en las actividades anteriores.

Se trata de evaluar los logros alcanzados durante el proceso de enseñanza-aprendizaje Evaluación del proceso de aprendizaje.

Prueba escrita en papel

Observaciones:

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UNIDAD DIDÁCTICA Nº3: SELECCIÓN DE MÁQUINAS Y SUS SISTEMAS AUXILIARES. Duración: 24 h




1. Seleccionar documentación técnica2. Describir los transformadores eléctricos 3. Describir los tipos de motores eléctricos 4. Describir los sistemas de alimentación y control de las máquinas eléctricas5. Calcular secciones y protecciones que se utilizan en las instalaciones de máquinas eléctricas


1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES

- Interpretación de esquemas.- Selección de sistemas de arranque y control.- Identificación, descripción y aplicaciones de las máquinas eléctricas (cc, ca) - Determinación de dispositivos de protección.- Elaboración de esquemas de conexión.- Medición y verificación de parámetros de funcionamiento

XXXXX

X

CONCEPTUALES

- Electromagnetismo- Transformadores: tipos y características.- Motores de corriente continua y de corriente alterna. Tipos, características y aplicaciones.- Sistemas de variación de velocidad de motores.- Condiciones de seguridad.

XXXXX

ACTITUDINALES

- Valoración de la importancia del conocimiento de la simbologíaempleada en los esquemas para la correcta comprensión del sistemaque se representa.- Cuidado por la conservación de los aparatos de medida y verificación.

XXX

ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOSQUÉ voy o van a hacer T QUIÉN CÓMO se va a hacer PARA QUÉ se va a hacer CON QUÉ se va a hacer

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 9/22

IEFPS ELORRIETA-ERREKA MARI GBLHIObjeti

v Implic

.

(Tipo de actividad) Pr Al

A1 Exposición relativa al magnetismo.

1 1 h x

El profesor expondrá las distintas magnitudes magnéticas, con sus respectivas unidades.

Para que adquieran los conocimientos previos de la unidad


A2 Exposición relativa a los transformadores:

• Tipos y Constitución• Principio de funcionamiento• Cálculos

1 , 2 1 h x xEl profesor o la profesora expondrá la teoría de trafos y las bases para el cálculo.

Para que adquieran los conocimientos de la unidad


A3 Resolución de problemas de transformadores

1 , 2 5

3 h xLos alumnos resolverán diferentes problemas propuestos por el profesor

Conocer los transformadores y su utilización en instalaciones

Pizarra , apuntes , cuaderno , catálogo y los transformadores reales.

A4 Exposición relativa a los tipos de motores utilizados en instalaciones térmicas y de fluidos:

•Motores de cc.• Motores de ca.

1 , 3 5

12 h

x x

El profesor expondrá lostipos de motores utilizados en las instalaciones , el funcionamiento de cada máquina eléctrica y diferencias entre los motores de c.c. y c.a.Finalmente realizará una pequeña demostración de cómo se elige un motor dependiendo de la instalación.

Relacionar los tipos de motores con lasinstalaciones térmicas y su uso adecuado.Conocer los motores utilizados en las instalaciones térmicas y de fluidos

Pizarra , apuntes , cuaderno , catálogo y los motores reales.

A5 Exposición relativa a los elementos de los circuitos:•Interruptores.•Conmutadores.•Pulsadores•Finales de carrera •detectores•reles

4 6 h x x

El profesor explicará loselementos de que se componen las instalaciones eléctricas y su funcionamiento. Expondrá ejemplos deinstalaciones típicas en las que se utilizan dichos elementos.

Afianzar los conocimientos adquiridos en actividades anteriores relacionándolas con instalaciones reales en las cuales se han utilizadodichos elementos .

Pizarra , apuntes , cuaderno , catálogo y los elementos reales.

A6 Exposición relativa a la simbología utilizada en instalaciones eléctricas de control.

1 , 4 5

1 h x El profesor explicará la simbología y su importancia

Conocer y aplicar la simbología eléctrica.

Pizarra , apuntes , cuaderno y catálogos .

Observaciones:

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 10/22


UNIDAD DIDÁCTICA Nº4: MONTAJE DE SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL Duración: 35 h

Resultados de Aprendizaje:1. Realiza operaciones de montaje de sistemas automáticos de regulación y control , interpretando planos y esquemas de instalaciones.Objetivos de aprendizaje:

1. Interpretar los esquemas (eléctricos y neumáticos entre otros) y planos de ubicación de las instalaciones del sistema.2. Identificar las fases de montaje de acuerdo a las distintas tecnologías que configuran el sistema.3. S eleccionar los equipos y elementos que configuran el sistema.4. Montar automatismos completos


1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES

- Selección de los componentes de los sistemas de regulación.- Interpretación, elaboración y descripción de funcionamiento de esquemas de instalaciones de control . Simbología.- Ejecución del montaje y conexionado de sistemas de regulación y control de instalaciones térmicas y de fluidos (eléctricas y neumáticas ).- Documentación del proceso seguido en el montaje de los sistemas automáticos.

XX

XX

CONCEPTUALES

- Principios de automatización .- Procesos continuos aplicados en instalaciones térmicas. Características.- Procesos secuenciales aplicados a instalaciones térmicas. Características.- Álgebra lógica aplicada a instalaciones térmicas. Funciones y variables.- Lazos de regulación (bucle cerrado, abierto, entre otros.)- Tipos de regulación: todo / nada , P, PI y PID. Realimentación. Aplicaciones en las instalaciones térmicas.

XX

XX

X

X

ACTITUDINALES

- Respeto por las normas de uso de instalaciones y de los recursos.- Respeto por los tiempos estipulados para la realización de la actividad.- Interés en el cuidado y buen uso de la herramienta.- Interés por la aplicación de la reglamentación vigente y las normativas de seguridad y calidad durante el montaje.

XXXX

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 11/22



Implic.

T

QUIÉN


A1 Explicación teórica de los contenidos (Simbología neumática , así como los lazos de regulación en abierto y lazo cerrado.

1 , 3 4 h x x Explicación oral.Para que adquieran los conocimientos de la unidad


A2-E1 Realización de circuitos eléctricos .

2 , 4 16 h x Realización práctica en tableroPara que sepan hacer montajes de circuitos eléctricos .

Elementos reales que configuran las instalaciones eléctricas de control.

A3-E2 Realización de circuitos neumáticos.

2 , 4 15 h x Realización práctica en tableroPara que sepan hacer montajes de circuitos neumáticos .

Elementos reales que configuran las instalaciones neumáticas de control

Observaciones:

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 12/22


UNIDAD DIDÁCTICA Nº5: VERIFICACION DEL FUNCIONAMIENTO EN SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL. Duración: 10 h

Resultados de Aprendizaje:1. Verifica el funcionamiento y condiciones de seguridad de sistemas automáticos realizando pruebas y comparando magnitudes características con los valores

de referencia.Objetivos de aprendizaje:

1. Determinar las pruebas y medidas que es preciso realizar en la instalación.2. Comprobar la secuencia correcta de funcionamiento del sistema automático.3. Resolver posibles contingencias surgidas en el proceso. 4. Realizar las operaciones respetando las condiciones técnicas y de seguridad requeridas.


1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES

- Realización de las operaciones de medida, comprobación y verficación en los sistemas de regulación y control sobre una instalación térmica y de fluidos en funcionamiento.- Documentación del proceso seguido en la realización de pruebas y medidas.

X

X

CONCEPTUALES

- Instrumentos de medida. Pruebas y medidas.- Pruebas de seguridad.- Pruebas de funcionamiento a los diferentes elementos de la instalación .- Pruebas de funcionamiento global.

XXXX

ACTITUDINALES

- Atención en el cumplimiento de las normas de seguridad.- Interés en la realización de las pruebas de seguridad según la reglamentación vigente.- Atención en la realización de pruebas y mediciones ajustándose a los protocolos establecidos.- Interés en el cuidado y manipulación de instrumentos de medida.

XXXX


v Implic

.

T

QUIÉN


A1 Explicación teórica de los contenidos.

1 , 24

2 h x x Explicación oral.Para que adquieran los conocimientos de la unidad


A2 Ejercicios variados . Todos 8 h x Ejercicios de aplicación de secuencias.

Para remarcar los conocimientos técnicos de la unidad didáctica.


Observaciones:

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 13/22


UNIDAD DIDÁCTICA Nº6: ESTUDIO DE AVERÍAS EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS. Duración: 5 h.

Resultados de Aprendizaje:1. Localiza disfunciones o averías en los sistemas automáticos analizando los síntomas que presentan y relacionándolos con las causas que

los producen.Objetivos de aprendizaje:

1. Realizar medidas de los parámetros característicos de la instalación.2. identificar el elemento que produce la avería o disfunción.3. Documentar el proceso seguido en la localización de averías y disfunciones.


1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES

- Identificación de los síntomas y elaboración de hipótesis sobre las posibles causas que generan la disfunción o avería.- Medición de parámetros característicos y simulación de averías sobre una instalación térmica y de fluidos en funcionamiento.- Documentación del proceso seguido en la localización de averías y disfunciones.

X

X

X

CONCEPTUALES - Procedimientos de intervención para la localización de averías eléctricas.- Procedimientos de intervención para la localización de averías neumáticas.

XX

ACTITUDINALES- Interés por cumplir los tiempos asignados a la localización de la disfunción o avería.- Interés por aplicar las normas de seguridad en las intervenciones.

XX


v Implic

.

T

QUIÉN


A1 Localizar averías1 , 2

35 h x

El profesor provocará una avería en un sistema montado y cada alumno la debe resolver.


Tablero con instalaciones en funcionamiento

Observaciones:

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 14/22


UNIDAD DIDÁCTICA Nº7: ESQUEMAS DE INSTALACIONES TÉRMICAS DE FLUIDOS Duración: 10 h.

Resultados de Aprendizaje:1. Realiza operaciones de montaje de sistemas automáticos de regulación y control interpretando planos y esquemas de instalaciones.2. Verifica el funcionamiento y condiciones de seguridad de sistemas automáticos realizando pruebas y comparando magnitudes características

con los valores de referencia.Objetivos de aprendizaje:

1. Seleccionar y enumerar los diferentes sistemas de regulación de las instalaciones frío.2. Identificar las tecnologías que componen el sistema.3. Elaborar el esquema secuencial de control de la instalación de frío.4. Seleccionar los elementos de los sistemas de regulación y control.


1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES

- Selección de componentes de los sistemas de regulación de las instalaciones de frío.- Interpretación, elaboración y descripción de funcionamiento de esquemas de instalaciones de frío. Simbología.- Documentación del proceso seguido en la realización de pruebas y medidas.

XXX

CONCEPTUALES

- Procesos secuenciales aplicados a instalaciones de frío. Características.- Instrumentos de medida. Pruebas y medidas.- Elementos de protección.- Secuencia de funcionamiento.

XXXX

ACTITUDINALES

- Interés por cumplir los tiempos asignados a la resolución de la disfunción o avería.- Interés por aplicar las normas de seguridad en las intervenciones.- Interés por el cuidado del medio ambiente en las operaciones de reparación, usando los cauces establecidos para la eliminación de residuos.- Concienciación en el cuidado y buen uso de la herramienta para evitar su deterioro o el de las piezas sobre las que se actúa.

XXXXX

ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOSQUÉ voy o van a hacer Objetiv T

QUIÉNCÓMO se va a hacer PARA QUÉ se va a hacer CON QUÉ se va a hacer

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 15/22


UNIDAD DIDÁCTICA Nº8: CONFIGURACIÓN DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS PROGRAMABLES Duración: 4 h.

Resultados de Aprendizaje:1. Configura sistemas automáticos programables describiendo el funcionamiento y aplicación de los equipos y elementos del sistema.

Objetivos de aprendizaje:1. Describir la funcionalidad de los elementos que componen un sistema automático programable.2. Identificar en el sistema las variables que se deben controlar.3. Identificar los elementos que componen un sistema automático programable (entradas, salidas, sensores, autómatas, entre otros).4. Elaborar un esquema del sistema para dar respuesta a las necesidades de regulación y control del proceso.5. Analizar las características técnicas de distintos autómatas programables.6. Seleccionar el autómata programable.7. Seleccionar mediante catálogos los elementos del sistema automático programable.


1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES- Interpretación, elaboración y descripción de funcionamiento de esquemas de sistemas automáticos. Regulación y control.- Selección de autómatas programables y elementos periféricos.

X

X

CONCEPTUALES- Tipos y características de autómatas programables.- Variables de sistemas de regulación.- Elementos de un sistema automático programable.

XXX

ACTITUDINALES

- Interés por la innovación, la investigación y el desarrollo de sistemas automáticos programables aplicados en instalaciones térmicas y de fluidos.- Interés y atención en la elección de los componentes del sistema para que cumplan con las garantías suficientes de seguridad.

X

XACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS


Implic.

T

QUIÉN


A1 Explicación teórica de los contenidos.

Todos 4 h x xExplicación oral del automata OMRON


Manual del automata SYSMATC SERIE C Y con el automata

Observaciones: La unidad va destinada principalmente al manejo de la programadora .

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 16/22


UNIDAD DIDÁCTICA Nº9: PROGRAMACION DE AUTOMATAS. Duración: 45 h.

Resultados de Aprendizaje:1. Realiza la puesta en marcha de sistemas automáticos programables instalando equipos y elaborando programas.

Objetivos de aprendizaje:1. Elaborar el diagrama de flujo del proceso que es preciso automatizar.2. Elaborar el esquema secuencial de control de la instalación.3. Analizar distintas metodologías de programación de autómatas.4. Elaborar el programa de control para automatizar el sistema.5. Identificar el modo de introducir el programa.6. Verificar el funcionamiento del programa de comunicaciones.7. Comprobar la secuencia de funcionamiento del sistema automático.8. Resolver posibles contingencias surgidas en el proceso.


1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES- Conexionado de los sistemas automáticos programables.- Conexionado de autómatas y elementos periféricos.- Conexionado de elementos de control. Tipos de alimentación.

XXX

CONCEPTUALES

- Instrucciones básicas de programación - Instrucciones avanzadas de programación.- Métodos de ejecución de automatismos programables- Esquemas de instalación.- Introducción de programas- Comunicación con el autómata.

XX

X

XX

X

ACTITUDINALES

- Interés por manipular cuidadosamente componentes y autómatas para evitar su deterioro.- Atención en la prevención de los riesgos durante las fases de montaje y prueba de sistemas.

XX

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 17/22



Implic.

T

QUIÉN


A1 Instrucciones Básicas del Autómata programable

4 , 58

4 h x x

Explicaciones en la pizarra e introduciendo el programa en el autómata y comprobando las acciones que realiza.


Pizarra , apuntes , cuaderno , programadora y autómata.

A2 Instrucciones Avanzadas del Autómata programable

4 , 58

8 h x x

Explicaciones en la pizarra e introduciendo el programa en el autómata y comprobando las acciones que realiza.


Pizarra , apuntes , cuaderno , programadora y autómata.

A3 Explicación teórica de los contenidos .GRAFCET

1 , 24 , 7

83 h x x Explicación oral.


Pizarra , apuntes , cuaderno ,

A4-E1 Dar solución a distintos problemas de automatización

Todos 30 h xRealización de ejercicios de distintos automatismos


Con la programadora y el autómata

Observaciones:

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 18/22


UNIDAD DIDÁCTICA Nº10: PUESTA EN MARCHA DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS PROGRAMABLES. Duración: 20 h

Resultados de Aprendizaje:1. Realiza operaciones de montaje de sistemas automáticos programables interpretando esquemas y verificando su funcionamiento.

Objetivos de aprendizaje:1. Instalar el autómata y los elementos periféricos.2. Conexionar los elementos del sistema automático.3. Identificar las secciones y los componentes de las instalaciones,4. Relacionar con la simbología utilizada.5. Confeccionar un esquema de la instalación utilizando la simbología adecuada.6. Conectar las redes de fluidos.7. Comprobar el funcionamiento de la secuencia de control.8. Realizar ajustes para solucionar desviaciones del programa de control.9. Resolver las contingencias surgidas en el proceso.10. Documentar el proceso seguido en la puesta en funcionamiento del sistema automático.


1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROCEDIMENTALES

- Programación de autómatas. Verificación de programas.- Realización de la puesta en servicio de sistemas automáticos programables de instalaciones térmicas y de fluidos por medios telemáticos.- Resolución de contingencias y elaboración de documentación del sistema automático programable.

X

XX

XX

CONCEPTUALES

- Diagramas de flujo.- Programas de control.- Sistemas de telemando y telegestión empleados en la regulación y control de instalaciones térmicas y de fluidos.

XXX

ACTITUDINALES

- Atención en la realización de pruebas y ajustes conforme a los protocolos establecidos.- Interés en el cuidado y en los procesos de programación y verificación manipulación de instrumentos de medida.- Interés por dedicar el tiempo necesario a la verificación del correcto funcionamiento.

XXX

MD75010201 REV. 0 FECHA 30/04/03 pg 19/22



Implic.

T

QUIÉN


A1 Montaje de sistemas de control programados , conectando con elementos reales

Todos 17 h xDesarrollando distintos problemas técnicos

Para que adquieran soltura en la realización de cableados así como comprobación de los mismos

Elementos reales que configuran las instalaciones de control además de la programadora y el Autómata correspondiente.

E1 .Realización de prueba escrita.

Todos 3 h x

La prueba tiene dos partes:Cuestionario con preguntas de repuesta corta y/o tipo test. Ejercicios de análisis de acuerdo a los tipos propuestos en las actividades anteriores.

Se trata de evaluar los logros alcanzados durante el proceso de enseñanza-aprendizaje Evaluación del proceso de aprendizaje.

Prueba escrita en papel

Observaciones:

3.- SISTEMA DE EVALUACIÓN Y HERRAMIENTAS DE MEDICIÓN

Los contenidos conceptuales serán valorados en examen , en las evaluaciones corresponderán al 50% de la nota final de evaluación.

Los contenidos procedimentales corresponderán al 40 % de la nota de evaluación , se evaluarán la siguiente forma:El 30% de la nota de evaluación por medio de montajes prácticos .El otro 10 % de la nota de evaluación mediante la realización de la memoria correspondiente a la práctica.

Para valorar los contenidos actitudinales se procederá de la siguiente manera :

Se otorgarán un total de 10 puntos por evaluación, a estos puntos se le irán restando los puntos negativos que reflejen actitudes negativas y que consideramos deben ser corregidas:

0,5 punto por cada falta no justificada o acumulación de retrasos no justificados.10 puntos por deteriorar o romper intencionadamente: material, mobiliario, o herramientas del taller. 0,5 puntos por: comer, beber y/o ensuciar el aula.

0,5 punto por no realizar las actividades propuestas por el profesor.2,5 puntos por expulsión de clase.

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Para poder aprobar la evaluación correspondiente , además de que la nota final sea 4,5 o superior , la nota de actitud debe ser al menos de 0,4 puntos .

DISTRIBUCIÓN DEL PORCENTAJE DE NOTA

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓNFINAL

ORDINARIAFINAL

EXTRAORDINARIA

CONTENIDOS 50 % 50 % 50 % 50 % 55 %

PROCEDIMIENTOS 40 % 40 % 40 % 40 % 45 %

ACTITUDES 10 % 10 % 10 % 10 % -

Los alumnos que hayan cursado un ciclo eléctrico se considerarán convalidados y la nota de convalidación será la media aritmética de las materias que estén directamente relacionadas con los siguientes temas :

- Electrotecnia- Instalaciones de interior - Automatismos y cuadros eléctricos - Autómatas programables

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4.- SISTEMA DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

La recuperación de forma general se realizará por evaluaciones mediante un examen teórico-práctico con actividades

análogas a las efectuadas durante el aprendizaje en dicha evaluación.

Cuando el alumno haya suspendido la evaluación y no haya podido recuperarla , si con posterioridad se observa su progreso , se podrá considerar aprobado condicional si así es estimado por el profesor . Para ello , será conveniente que el alumno desarrolle un trabajo relacionado con las Unidades Didácticas suspendidas.

5.-BIBLIOGRAFÍA

- Apuntes del módulo realizados por el profesor.- Catálogo TELEMECANICA ( Telesquemario)- Control electro-neumático y electrónico. J. Hyde y otros. NORGREN- MARCOMBO.- Automatización. Problemas resueltos con autómatas programables. J. Pedro Romera. Editorial PARANINFO- Problemas de diseño de automatismos FRANCIS OJEDA PARANINFO- Apuntes de Neumática e Hidráulica- Internet

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