iii jornadas anuales de la coordinación de

III Jornadas Anuales de la Coordinación deInvestigación y Prospectiva Educativa

Investigaciones educativas en contexto de pandemia

2

Educación técnica en pandemia:la continuidad pedagógica según

orientación. Argentina 2020.

Gustavo AlvarezPablo Gerez

Valeria De BortoliINET- Ministerio de Educación

22

2

3

Educación técnica en pandemiaEvaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica:

Encuestas a Directivos y Docentes

La Evaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica : Objetivo General: obtener información detallada sobre respuesta del sistema

educativo argentino en contexto de aislamiento social, preventivo y obligatoriopor COVID-19

Línea Encuestas a Directivos y Docentes: conocer características de continuidadpedagógica, condiciones institucionales para su organización y sostenimiento enescuelas, incluyendo:

• condiciones de enseñanza y de organización del trabajo docente,• canales y frecuencia de la comunicación con las y los estudiantes y sus familias,• decisiones didácticas tomadas por los y las docentes• articulación del trabajo de los docentes entre sí y con los directivos de sus escuelas

Encuesta representativa a nivel nacional y jurisdiccional, realizada bajo lamodalidad en línea y aplicada de forma autoadministrada en Junio 2020

Muestra aleatoria de escuelas seleccionadas mediante muestreo estratificado.Marco muestral fue Relevamiento Anual 2019 de Dirección de Información yEstadística Educativa con oferta en los niveles de enseñanza inicial, primario ysecundario

Este marco se estratificó por jurisdicción, sector de gestión (estatal/privado) yámbito (urbano/rural)

4

Educación técnica en pandemiaEvaluación Nacional del Proceso de Continuidad Pedagógica:

Encuestas a Directivos en la ETP

Para captar las particularidades de la ETP en la Evaluación Nacional del Proceso deContinuidad Pedagógica, se contempló:

Cuestionario adaptado de directivos que incluyó:• Indagación sobre campos formativos priorizados en cada ciclo• Módulo sobre actividades prácticas en laboratorios y talleres• Módulo sobre pasantías y prácticas profesionalizantes

Muestra específica en nivel secundario, para instituciones de ETP que relevó:• 361 Directivos, de los cuales 88 correspondían a escuelas agropecuarias• 1698 Docentes, entre los que se incluyó a 370 de la orientación agropecuaria

5

Adecuación de la propuesta de enseñanza al nuevo contexto

Tiempo que tomó la adecuación de la propuesta de enseñanza al nuevo contextosegún Modalidad y Orientación, Nivel Secundario

Encuesta a Directivos

26%19% 19% 18%

47%

49% 48% 52%

21%23,9% 25% 21%

6% 8% 8% 9%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Total Secundaria Total ETP Industrial y Servicios Agropecuaria

Se logró desde el inicio Una o dos semanas Un mes aproximadamente Aún estamos intentando

6

Adecuación de la propuesta de enseñanza al nuevo contextoEncargados de organizar actividades de la propuesta de continuidad

pedagógica según Modalidad y Orientación, Nivel SecundarioEncuesta a Directivos

86%88% 88% 88%

57%

48% 49%47%

42%

57% 58%

54%

40%

57%

68%

34%38%

40%42%

36%

15%17% 17% 18%

10%

85% 86%84%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Director Equipo docente Coordinadores jefes deptoVicedirector Preceptores Cada docente de forma autogestionadaOtro

7

Adecuación de la propuesta de enseñanza al nuevo contextoCriterios generales para diseñar las propuestas de continuidad pedagógica

según Modalidad y Orientación, Nivel SecundarioEncuesta a Docentes

68%65%

66%64%

54%

48%47%

54%

33%36% 36% 35%

27%

36%

27%

23%

16%20% 20%

17%

8% 9%7%

10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Total Secundaria Total ETP Industrial y Servicios AgropecuariaRecibí pautas del equipo de conducciónAcordamos criterio entre docentes en acuerdo con equipo de conduccionMe basé en las orientaciones brindadas por jefes de departamento o coordinadoresLa diseñe de manera individual consultando a algunos colegasAcordamos criterio entre docentes de cada curso con coordinación de profesores tutoresAcordamos criterios entre docentes de cada curso solamente

8

Adecuación de la propuesta de enseñanza al nuevo contextoFrecuencia de comunicación de los docentes con equipo directivo de la escuela

para desarrollo de propuesta de continuidad según Modalidad y OrientaciónEncuesta a Docentes

35% 31% 30%35%

23%21% 19%

25%

22%

24% 25%

18%

11%

9% 9%10%

8% 14% 15%10%

1% 2% 2% 2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Más de una vez por semana Una vez por semana Dos o tres veces por mesUna vez al mes Con menor frecuencia No fue posible

9

Adecuación de la propuesta de enseñanza al nuevo contexto

75%71%

68%

80%

60%

51% 51%

63%58%

50% 50% 50%

35%

24% 23%

30%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%


Consultas sobre situacion de estudiantes y sus familiasDebates sobre estrategias posibles de seguimiento y/o evaluación de los estudiantesConsultas sobre aplicaciones tecnológicas utilizadasArticulación de propuestas entre años de un mismo ciclo

Aspectos abordados en comunicación entre docentes(siempre y mayoría de las veces) según Modalidad y Orientación

Encuesta a Docentes

10

Vinculación entre instituciones y estudiantesFrecuencia de la comunicación de la escuela con las y los estudiantes

según Modalidad y OrientaciónEncuesta a Directivos

76%70% 69% 73%

15%18% 19%

18%

7% 9% 11% 4%

2% 3% 2% 4%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Más de una vez por semana Una vez por semana Dos o tres veces por mes Una vez al mes o menor frecuencia

11

Vinculación entre instituciones y estudiantesMedios utilizados por docentes para comunicación con las y los estudiantes

según Modalidad y OrientaciónEncuesta a Docentes

75%

67%71%

54%

75% 75%73%

86%

59%

48%51%

39%38%

30% 32%

22%26% 26%

28%

16%19%

15% 16%11%

18%21% 20%

28%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Correo electrónico/mail Mensajes de texto por teléfono celularPlataforma educativa/ campus virtual Plataforma para reuniones virtualesPlataforma creada por la escuela Redes sociales Facebook/Twitter/InstagramLlamada por teléfono celular

12

Vinculación entre instituciones y estudiantesPorcentaje de estudiantes matriculados que mantienen vínculo con equipo docente


75% 71%66%

82%

16%17%

20%

11%

9% 12% 14%7%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


De 80 a 100% De 51 a 79% Hasta 50%

13

Vinculación entre instituciones y estudiantesConocimiento de recursos producidos en el marco de Seguimos Educando


77%

90% 91%87%

89%

83% 81%

86%90%

73% 71%

77%

20%15% 14%

17%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Cuadernos Portal seguimoseducando.gob.ar Programación televisiva Programación radial

14

Servicios brindados en las escuelasEscuelas con servicio de alimentación gratuito según Modalidad y Orientación


32%

43%37%

60%

68%

57%63%

40%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Con servicio de alimentación gratuito No tiene servicio de alimentación gratuito

15

Servicios brindados en las escuelasEscuelas que brindan servicio de alimentación regularmente con servicio de alimentación

gratuito por posibilidades de continuación según Modalidad y OrientaciónEncuesta a Directivos

50% 45% 49%40%

32% 40% 34% 49%

18% 14% 17%11%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


No pudieron continuar con servicio de alimentaciónPudieron continuar con servicio ofreciendo viandas o comidas con otra presentaciónPudieron continuar con servicio de alimentación

16

Servicios brindados en las escuelasContinuidad de algún otro tipo de actividad durante emergencia sanitaria


29%

48%40%

59%

71%

52%60%

41%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Se brindó algún otro tipo de actividad No se concretó otra actividad

17

Servicios brindados en las escuelasTipo de actividad, servicio o espacio al que se tuvo que dar continuidad en la escuela

durante la emergencia sanitaria según OrientaciónEncuesta a Directivos

37%

30%

47%43%

32%

57%

26%23%

32%

17% 17% 18%20%

18%

23%

0,5% 0,8% 0,0%0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

Total ETP Industrial y Servicios Agropecuaria

Entrega de cuadernos/material educativo impresoEntrega de bolsones de mercaderiaAtención a familias/comunidad por necesidades administrativasAsistencia en la escuela a alumnos/as sin conectividad/computadoraProducción en la escuela de insumos para la pandemiaFuncionamiento de escuela como espacio de testeo/aislamiento por COVID 19

18

Adaptación de contenidos en la ETPCampo de formación priorizado en el Primer Ciclo según Orientación


92%94%

87%

71%73%

66%

52% 54%49%

17% 19%15%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


General Científico-tecnológica Técnica específica Práctica profesionalizante

19

Adaptación de contenidos en la ETPCampo de formación priorizado en el Segundo Ciclo según Orientación


63%59%

70%

75%72%

80%84% 85%

82%

76% 75%78%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%


General Científico-tecnológica Técnica específica Práctica profesionalizante

20

Prácticas de ETP en talleres y laboratoriosContinuidad de actividades prácticas de talleres y laboratorios según Orientación


26% 25% 27%

74% 75% 73%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Con actividades prácticas de talleres y laboratorios Sin actividades prácticas

21

Prácticas de ETP en talleres y laboratoriosFrecuencia de actividades prácticas de talleres y laboratorios

en escuelas con continuidad según OrientaciónEncuesta a Directivos

38%45%

24%

43%

41%

47%

8%6%

13%

10% 7%16%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Una vez por semana Dos o tres veces por mes Una vez al mes Con menor frecuencia

22

Prácticas de ETP en talleres y laboratoriosActividades propuestas para lograr continuidad

de actividades prácticas según OrientaciónEncuesta a Directivos

57%61%

48%

85% 85% 87%

80%74%

91%

9% 11%5%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Se diseñaron actividades de simulación para compensar la falta de talleres y laboratoriosSe enviaron videos/audios tutoriales para que estudiantes realicen actividades y que puedan compartirSe pensaron propuestas para que estudiantes resuelvan con objetos de uso cotidiano en los hogaresOtras

23

Prácticas profesionalizantes de ETPContinuidad de pasantías/ prácticas profesionalizantes según Orientación


27% 27% 25%

73% 73% 75%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Con pasantías/ prácticas profesionalizantes Sin pasantías/ prácticas profesionalizantes

24

Prácticas profesionalizantes de ETPFrecuencia con que mantuvo vínculo con empresas, ONG y organismos públicos para

realización de prácticas profesionalizantes según OrientaciónEncuesta a Directivos

23%15%

41%

8%

10%

3%17%

21%

9%

26%20%

40%

26%34%

8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Una vez por semana Dos o tres veces por mes Una vez al mes Con menor frecuencia No fue posible

25

Prácticas profesionalizantes de ETPÁmbito de realización de prácticas profesionalizantes según Orientación


24% 22%

28%

4% 3%5%

35%

18%

74%74%

83%

54%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%


En empresas En ONG En organismos públicos En la institución escolar

iii jornadas anuales de la coordinación de

Documents