Competència 7

Identificar les matemàtiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes.

Nivell Cicle Superior, 6è de Primària

Agrupament Gran grup / individual

IdiomaAnglès

Activitat Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (comptables i incomptables)

ObjectiusDiscriminar els conceptes comptable i incomptableReconèixer objectes comptables i no comptablesValorar els resultats obtinguts després de la manipulacióReflexionar i consolidar el pensament matemàtic a partir de la comunicació coherent i clara de les pròpies idees

Criteris d’avaluacióFer prediccions amb el material més a l’abastConsensuar els criteris per classificar aliments, objectes, etc. en comptables i incomptablesTreure conclusions amb la manipulació dels alimentsExpressar i raonar les diferències entre els conceptes comptable/incomptable

MaterialObjectes de la classeUn cubell d’aiguaAliments

Desenvolupament de l’activitatUn alumne/a deixa damunt la taula els objectes de la classe que la mestra li demana (tots comptables)

La mestra demana a l’alumne/a que li doni tres aigües.

Davant de la impossibilitat de comptar l’aigua surten altres alumnes i repeteixen l’activitat amb diferents objectes de la classe, però al final la mestra sempre demana que comptin aigua.

L’alumnat s’adona que l’aigua és incomptable. A partir d’aquesta activitat cada alumne presenta l’aliment que ha portat de casa i la resta de la classe prediu si aquest es pot comptar o no.

XOCOLATA

MANTEGA

L’alumnat va elaborant una graella individualment on consta quin aliment és comptable o no.

Finalment es reflexiona sobre tot allò

que s’ha experimentat, es posa en comú

i es treuen conclusions.

SISÈ B

COMPTABLE / INCOMPTABLE

FIC : Com ajudar a desenvolupar la competència matemàtica a l’educació infantil i primària.Grup 2: Susanna Cecilia, Núria Sancho, Teresa Prat, M. José Roda i Mercè MasipCurs 13-14Escola Miquel Granell