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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: TSMEC M2S1 – Realiza mantenimiento preventivo

Plantel : 085 – PEÑAMILLER

Profesor (es): I.S.C. Isaac Osornio Pérez I.S.C. Ricardo Morales Munguía

Periodo Escolar: Agosto – Diciembre 2017

Academia/ Módulo: Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo

/ M2 - Mantiene el equipo de cómputo y

software

Semestre: 3° Semestre

Horas/semana: 6 Horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1. Comprueba que el software del equipo de cómputo este actualizado. 2. Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software. 6. Programa calendario de mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo.

Competencias Genéricas: 1.4- Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.1- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Nota: En el programa de estudios menciona las competencias genéricas sugeridas, y es la que se enuncia; pero

también dice que: Estos atributos están incluidos en las competencias profesionales y por lo tanto no se deben

desarrollar por separado.

Resultado de Aprendizaje:

- Mantiene el equipo de cómputo y software: realiza mantenimiento preventivo. Tema Integrador:

Tecnologías

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. - Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. - Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. - Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.

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5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. - Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. - Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. - Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. - Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo. Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: 1.- Entiende que cada paquete computacional tiene diferentes versiones y que constantemente son actualizados. 2.- Identifica el problema que puede persistir en el software o hardware. 6.- Enumera una serie de actividades ordenadas cronológicamente.

Procedimental: 1.- Comprueba que el software del equipo de cómputo este actualizado. 2.- Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software. 6.- Programa calendario de mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo.

Actitudinal: • Cooperación.- Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. • Responsabilidad.- Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas. • Amabilidad.- Dar un trato cordial a las personas.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 96 Horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

N/A El facilitador realiza un encuadre de la materia, da a conocer el nombre del submódulo, las competencias a desarrollar, los resultados

Los estudiantes toman nota en su cuaderno sobre el encuadre del curso.

Presentacion electrónica

Notas en el cuaderno

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de aprendizaje, actividades y los criterios e instrumentos de evaluación; así como los compromisos del propio facilitador. Además se da a conocer a los estudiantes que se trabaja en el semestre por proyecto. (1 sesion)

Actividad 2: El Facilitador realiza con los estudiantes el cuadro KWL. (1 sesión)

Los estudiantes llenas las 2 primeras columnas del cuadro KWL (K.- Lo que se, W.- Lo que quiero saber)

Notas en la Libreta Cuadro KWL N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



CP1. Comprueba que el software del equipo de cómputo este actualizado.

Actividad 1.- El facilitador integra a los estudiantes en equipo, les solicita que realicen una lluvia de ideas en una presentación electrónica de Google Docs, en donde contesten ¿por qué es importante actualizar el software de los dispositivos electrónicos?. (1 sesión)

Los estudiantes integrados en equipo hacen uso de una lluvia de ideas para plasmar en una presentación electrónica de Google Docs ¿por qué es importante actualizar el software de los equipos electrónicos?, una vez terminada, se comparte la presentación con el facilitador para posteriormente exponerlo frente al grupo, con la retroalimentación del facilitador, los estudiantes autoevalúan su trabajo utilizando la rúbrica correspondiente.

Internet, Aplicación Google Docs, equipo de cómputo.

Lluvia de ideas en presentación electrónica.

N/A

Actividad 2.- Por medio de una práctica demostrativa el facilitador muestra a los estudiantes como detectar la versión de al menos tres programas diferentes instalados en el equipo de cómputo del laboratorio. El facilitador

El estudiante realiza de forma individual un diagrama en su cuaderno con los pasos que le indica el facilitador en la práctica demostrativa para verificar la versión de los diferentes programas instalados en las

Presentación electrónica

Diagrama elaborado

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evalúa el diagrama haciendo uso de la rúbrica correspondiente. (1 sesión)

computadoras del laboratorio.

Actividad 3.- Por medio de una práctica guiada, el facilitador ayuda a los estudiantes a detectar la versión de al menos dos programas diferentes instalados en las computadoras del laboratorio. (2 sesiones)

El estudiante detecta la versión de al menos dos programas diferentes instalados en la computadora del laboratorio con la ayuda del facilitador y del diagrama elaborado previamente.

Software y equipo de cómputo

Apuntes Libreta NA

Actividad 4.- El facilitador pide a los estudiantes realicen de forma autónoma la verificación de la versión de un programa instalado en el equipo de cómputo del laboratorio, el facilitador evalúa la práctica haciendo uso de la rúbrica correspondiente (2 sesiones)

El estudiante realiza un reporte de práctica de forma individual donde describe como verificar la versión del programa instalado, utiliza Microsoft Word , y es subido a la plataforma Edmodo para ser evaluado con la rúbrica correspondiente, el archivo debe tener el siguiente nombre:

Procesador de textos.

Reporte de práctica elaborado

10%

Actividad 6.- El facilitador haciendo uso de una práctica demostrativa muestra a los estudiantes la forma de buscar en internet cuál es la versión más reciente de los programas que se revisaron en la Actividad 1. (1 sesión)

Los estudiantes crean un diagrama de flujo en su cuaderno de forma individual con los pasos para verificar cual es la versión más reciente los programas que expone el facilitador, el estudiante intercambia su diagrama con otro compañero y coevaluan su trabajo utilizando la rúbrica correspondiente

Presentación electrónica, software, internet

Diagrama de flujo elaborado.

N/A

Actividad 7.- El facilitador guía a los alumnos paso a paso para verificar en internet cual es la versión más reciente del programa propuesto. (1 sesión)

El estudiante realiza la verificación de la versión más reciente del programa propuesto por el facilitador, de forma responsable atiende las instrucciones del facilitador.

Presentación electrónica, software, internet

N/A N/A

Actividad 8.- El facilitador solicita al estudiante realice un reporte de práctica donde de forma autónoma demuestre como verificar la última versión de los programas

El estudiante demuestra en la práctica autónoma como verificar la última versión en internet de dos de los programas propuestos por el facilitador, genera un reporte de práctica de

Software, internet, procesador de textos


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propuestos. El facilitador realiza la evaluación de la práctica utilizando la rúbrica correspondiente. (2 sesiones)

forma individual (atendiendo las características de la rúbrica de evaluación) en Microsoft Word , y es subido a la plataforma Edmodo para ser evaluado con la rúbrica correspondiente.

Actividad 10.- El facilitador muestra la forma de hacer actualizaciones de software de diferentes métodos, ya sea utilizando una utilería o Windows Update. (1 sesión)

El estudiante realiza de forma individual una secuencia de pasos (algoritmo) en su cuaderno siguiendo la serie de indicaciones que da el facilitador para actualizar software. El facilitador realiza la evaluación del algoritmo con la rúbrica correspondiente.

Software, internet Algoritmo para actualizar software

N/A

Actividad 11.- Por medio de una práctica guiada el facilitador apoya paso a paso en la actualización de programas propuestos. (1 sesión)

Los estudiantes realizan paso a paso la actualización del software propuesto por el facilitador, siguen las instrucciones que el facilitador hace en la práctica guiada.

Software, internet Software actualizado.

N/A

Actividad 12.- El facilitador solicita a los estudiantes realicen de forma autónoma la actualización del programa que se les asigne. (2 sesiones)

Los estudiantes demuestran mediante una práctica autónoma como se debe realizar la actualización de un software, integrados en parejas realizan un video y lo suben al canal de Youtube del grupo, envían el link del video por medio de la plataforma de Edmodo, el video es coevaluado por otro equipo apoyándose en la rúbrica propuesta.

Software, internet Video tutorial elaborado y disponible en la el canal de Youtube

10%

Actividad 14.- Como actividad adicional el facilitador muestra a los alumnos como actualizar aplicaciones y SO de tabletas y Smart phone, posteriormente se realiza una práctica guiada para que los estudiantes aprendan a actualizar aplicaciones y el SO de los dispositivos. (1 sesiones)

Los estudiantes integrados en triadas realizan un diagrama de flujo atendiendo la serie de pasos que indica el facilitador para actualizar aplicaciones y SO de dispositivos móviles. Esta actividad es autoevaluada por el alumno atendiendo las exigencias de la rúbrica.

Internet, dispositivo móvil.

Diagrama de flujo

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Actividad 15.- El facilitador solicita a los estudiantes se integren en triadas y realicen la actualización de aplicaciones para dispositivos móviles. El facilitador evalúa esta actividad con la rúbrica correspondiente. (2 sesiones)

Los estudiantes integrados en triadas realizan un manual de actualización de aplicaciones y SO para dispositivos móviles (atender las características del manual indicadas en la rúbrica.)

Internet, dispositivo móvil.

Manual de actualización de aplicaciones y SO para móviles elaborado.

10%

Actividad 16.- Plenaria importancia de la actualización del software, que tipo software se puede actualizar, etc. El facilitador evalúa la actividad haciendo uso de la rúbrica correspondiente. (1 sesiones)

Los estudiantes leen la lectura que les proporciona el facilitador, de forma individual identifican la importancia de la actualización del software, redactan una reflexión del artículo donde destaquen que tipo de software se puede actualizar y cuál es la importancia de hacerlo.

Lectura sobre la importancia de la actualización del software.

Reflexión elaborada

NA

Actividad 17.- El facilitador solicita a los estudiantes investiguen la forma de actualizar los controladores de un equipo de cómputo en internet. (2 Sesiones)

Los estudiantes integrados en parejas realizan la actualización de los controladores de un equipo de cómputo, buscan en internet como llevar a cabo la actualización de los controladores, derivado de la investigación realizan la práctica en el laboratorio de computación donde llevan a cabo este proceso, , es subido a la plataforma Edmodo para ser evaluado con la rúbrica correspondiente.

Internet Equipos de cómputo, procesador de textos.

Reporte de práctica elaborado.

10%

Actividad 18: El docente implementa un momento construyeT. (1 sesión)

Los estudiantes participan en la dinámica grupal del programa construyeT.

Variable. N/A N/A

Actividad 19: El facilitador Solicita a los estudiantes en equipos para trabajar en el proyecto integral del semestre. (1 sesión)

Los estudiantes se integran en equipos y trabajan sobre el entregable del proyecto integral del semestre.

Libros, Copias y Artículos.

Entregable del proyecto integral.

10%

Actividad 20: El facilitador solicita a los estudiantes que integren

Los estudiantes integran su portafolio de actividades del parcial subiéndolos y

Internet, drive en internet, Archivos electrónicos y Scans

Portafolio de evidencias en el

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su portafolio de evidencias en el drive (nube). (2 sesiones)

compartiendo el link del drive (nube) con el facilitador.

o fotografías de la libreta.

drive actualizado.

Evaluación Parte 1: El Facilitador aplica una prueba semanal. (2 sesiones)

Los estudiantes contestan la prueba proporcionada por el facilitador.

Copias Examen. 15%



Copias Examen. 15%

Fin del Primer Parcial (30 Hrs) CP2. Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software.

Actividad 21.- El facilitador por medio de una práctica demostrativa muestra a los alumnos diferentes alternativas para hacer diagnóstico del hardware del equipo de cómputo. El facilitador evalúa esta actividad con la rúbrica correspondiente. (2 sesiones)

Los estudiantes toman notas por medio de un diagrama donde se muestre la secuencia correcta para hacer el diagnóstico de posibles averías en el equipo de cómputo. El diagrama se plasma en el cuaderno de forma individual.

Presentación electrónica, Copias.

Diagrama elaborado.

N/A

Actividad 22.- El facilitador por medio de una práctica guiada y demostrativa muestra a los estudiantes por medio de una práctica para realizar el diagnóstico del hardware del equipo de cómputo. El facilitador evalúa esta actividad con la rúbrica correspondiente. (2 sesiones)

Los estudiantes con guía del facilitador realizan el diagnóstico del hardware del equipo de cómputo.

Equipo de cómputo, diagramas

Apuntes en la libreta

10%

Actividad 23.- El facilitador pide a los estudiantes se integren en equipos de tres y realicen el diagnóstico del hardware del equipo de cómputo asignado. (2 sesiónes)

Los estudiantes integrados en equipos de tres realizan el diagnostico hardware del equipo de cómputo que el facilitador les asignó y realizan un reporte electrónico, Esta actividad es coevaluada por los estudiantes atendiendo las exigencias de la rúbrica.

Equipo de cómputo Reporte de Practica

10%

Actividad 24.- El facilitador integra a los estudiantes en equipos de 4 y les proporciona los

Los estudiantes integrados en equipos de cuatro realizan la exposición del tema asignado, dado que

Equipo de cómputo Internet

Presentación electrónica elaborada

7.5%

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siguientes temas para exponer, todos ellos relacionados con herramientas de optimización del equipo de cómputo: Scandisk Liberador de espacio Desfragmentador Software para optimización del equipo de cómputo. (6 sesiones)

solo son 4 herramientas, 3 equipos exponen el mismo tema, pero cada uno de ellos le da un enfoque diferente de acuerdo a lo siguiente. ¿Qué es?, ¿cuál es su beneficio? Como utilizarlo -Otras herramientas similares y sus ventajas La presentación electrónica es enviada al facilitador y al resto del grupo compartiéndola en el grupo de Facebook, la exposición es coevaluada por el resto de los equipos atendiendo la rúbrica correspondiente y autoevaluada por el equipo que expone, la presentación electrónica Los estudiantes elaboran además una tabla comparativa con cada una de las herramientas la tabla debe realizarse en el cuaderno, esta actividad es autoevaluada, para su evaluación se toma en cuenta los criterios marcados en la rúbrica correspondiente. Por último realiza un reporte de práctica individual de cómo utilizar cada una de las herramientas, se envía el reporte de práctica en formato PDF y se sube el archivo a la plataforma Edmodo para ser evaluado con la rúbrica correspondiente

Reporte de práctica

7.5%

Actividad 25.- El facilitador entrega a los alumnos un juego de copias con información

Los estudiantes leen las copias que les proporciona el facilitador sobre productos de limpieza y en

Copias de libros. Tabla comparativa elaborada.

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acerca de los productos de limpieza para equipo de cómputo. (2 sesiones)

su cuaderno crean una tabla comparativa de forma individual donde incluyan: imagen, nombre del producto y descripción, los estudiantes coevaluan la actividad siguiendo la rúbrica de evaluación de esta actividad.

Actividad 26.- Por medio de una práctica demostrativa el facilitador muestra a los estudiantes la forma correcta de limpiar el teclado, mouse, tarjetas gabinete y unidades ópticas del equipo de cómputo. (3 sesiones)

Los estudiantes toman nota de la forma correcta de hacer la limpieza de los diferentes dispositivos del equipo de cómputo, crean un algoritmo con la secuencia de pasos para limpiar cada dispositivo, los algoritmos son coevaluados por los estudiantes en el cuaderno atendiendo las exigencias de la rúbrica correspondiente.

Dispositivos periféricos del equipo de cómputo, productos de limpieza.

Algoritmos elaborados

N/A

Actividad 27.- El facilitador apoya a los estudiantes por medio de una práctica guiada y autonoma a realizar la limpieza de los dispositivos del equipo de cómputo. (6 sesiones)

Los estudiantes apoyados por el facilitador realizan la limpieza de los dispositivos del equipo de cómputo, crean un reporte de práctica de esta actividad en un documento electrónico subido a la plataforma Edmodo para ser evaluado con la rúbrica correspondiente.

Dispositivos de equipo de cómputo, productos de limpieza.

Reporte de práctica.

15%





10%

Actividad 29: El facilitador solicita a los estudiantes que integren su portafolio de evidencias en el drive (nube). (2 sesiones)

Los estudiantes integran su portafolio de actividades del parcial subiéndolos y compartiendo el link del drive (nube) con el facilitador.

Internet, drive en internet, Archivos electrónicos y Scans o fotografías de la libreta.

Portafolio de evidencias en el drive actualizado.

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Copias Examen. 15%

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Fin del Segundo Parcial (30 Hrs)

CP6. Programa calendario de mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo.

Actividad 30.- El facilitador solicita a los estudiantes realicen una investigación en internet sobre los diagramas de Gantt: ¿para qué sirven? , ¿Cómo se elaboran? y un ejemplo. El facilitador evalúa esta actividad con la rúbrica correspondiente. (2 sesiones)

Los estudiantes investigan en internet Diagrama de Gantt, ¿para qué sirven? , ¿Cómo se elaboran? y un ejemplo esta información se plasma en el cuaderno.

Internet Apuntes en el cuaderno

10%

Actividad 31.- El facilitador expone las directrices para realizar un plan de mantenimiento preventivo del equipo de cómputo. (2 sesión)

Los estudiantes toman notas de las directrices para realizar un plan de mantenimiento preventivo del equipo de cómputo en su cuaderno, las notas completas en el cuaderno son evaluadas por un compañero de la clase.


Apuntes en el cuaderno

N/A

Actividad 32.- El facilitador proporciona a los estudiantes diferentes casos para realizar cronogramas de actividades. Estos cronogramas son evaluados por el facilitador según la rúbrica correspondiente. (3 sesiones)

Los estudiantes realizan varios cronogramas en su cuaderno de forma individual según los casos presentados por el facilitador.

Copias. Cronogramas N/A

Actividad 33.- El facilitador integra a los estudiantes en equipos de tres, a cada equipo le proporciona un caso para elaborar un cronograma de actividades. (3 sesiones)

Los estudiantes integrados en equipos realizan un cronograma del caso proporcionado en papel rotafolio y lo exponen ante el grupo, el resto de los equipos coevaluan los cronogramas con la rúbrica correspondiente.

Papel rotafolio Plumones

Cronograma N/A

Actividad 34.- El facilitador proporciona material vía electrónica con los pasos para realizar un cronograma con

El estudiante de forma individual realiza un cronograma en Microsoft Visio con los pasos proporcionados por el

Microsoft Visio Manual electrónico

Cronograma en Microsoft Visio

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Microsoft Visio. El facilitador evalúa este cronograma con la rúbrica correspondiente. (3 sesiones)

facilitador en un archivo electrónico.

Actividad 35.- El facilitador realiza de forma demostrativa guiada y autonoma un plan de mantenimiento preventivo, atiende las directrices para realizar dicho plan de mantenimiento. (2 sesiones)

Los estudiantes toman notas del ejemplo realizado por el facilitador, los estudiantes intercambian sus notas y coevaluan la actividad verificando estén completas las notas


Notas completas

NA

Actividad 36.- El facilitador apoya a las estudiantes en la elaboración de un plan de mantenimiento preventivo. El facilitador evalúa verificando que el plan de mantenimiento este completo. (3 sesiones)

Los estudiantes con ayuda del facilitador crean paso a paso un plan de mantenimiento preventivo.

PC Cronograma en Microsoft Visio

10%

Actividad 37.- El facilitador pide a los estudiantes realicen el plan de mantenimiento preventivo para su proyecto, el facilitador evalúa la actividad con la rúbrica correspondiente. (6 sesiones)

De forma autónoma el estudiante realiza un plan de mantenimiento en Microsoft Visio, es subido el archivo a la plataforma Edmodo

Microsoft Visio Plan de Mantto

20%




Entregable del proyecto integral

10%



Copias Examen. 15%



Copias Examen. 15%

Fase III Cierre

Actividad/transversalidad Ponderación

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(Aprendizaje)




N/A Actividad 39: El Facilitador solicita a los estudiantes que llenen la última columna (lo que aprendí) del cuadro KWL que se llenó en el inicio del semestre. (2 sesión)

Los estudiantes llenan la última columna ( lo que aprendí) del cuadro KWL

Cuaderno Cuadro KWL N/A

Actividad 40: El Facilitador realiza una mesa de discusión de cómo puede mejorar el docente así como también mejorar las actividades del submodulo. (2 sesiones)

Los estudiantes exponen sus opiniones del submodulo.

N/A N/A N/A

Actividad 41: El facilitador solicita a los estudiantes que integren su portafolio de evidencias en el drive (nube). (3 sesiónes)




10%

Fin del Tercer Parcial (36 Hrs)

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Computadoras

Cañón

Internet

Kit de herramientas

Plataforma edmodo

USERS Servicio Técnico Avanzado 2ed, RU (Red Users).

USERS Trucos & Secretos PC, RU (Red Users).

USERS Técnico Windows, RU (Red Users).

Martín, J. (2011). Mi PC. México: Alfaomega

Martín, J. (2007). Instalación y mantenimiento de equipos y sistemas informáticos. México: Alfaomega.

Evaluación

Criterios: Contar con un 80% de asistencia para tener derecho a evaluación. Portafolio de Evidencias 100%

Instrumento: Rubricas

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Porcentaje de aprobación a lograr: 85% Fecha de validación: 10/08/2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 7/08/2017

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Rubrica De los Reportes de Practica:

Rubrica del portafolio de Evidencias:

El Portafolio de evidencias se calificara de acuerdo al porcentaje de trabajos anexados en la nube o

drive.

Rubrica de los Exámenes:

Los exámenes se realizaran en la plataforma edmodo con opciones múltiples por lo que calculara la

calificación dependiendo de la cantidad de reactivo y si seleccionaron la opción correctamente.

Rubrica del proyecto Integral:

Se evalúa con la Rubrica general de todos los grupos para el proyecto integral.

Criterios Puntos Excelente Muy bien Bien Regular Necesita mejorar No cumplió

100%-91% 90%-81% 80%-71% 70%-61% 60%-25% 1%

Portafo lio de evidencias 100 Cumple con el 100%

A la portada le falta uno de los siguientes datos:

Nombre de la institución, nombre(s) del alumno(s), grupo, nombre del curso, titulo de la tarea, y fecha

de elaboración.

A la portada le faltan dos de los siguientes datos:

Nombre de la institución, nombre(s) del alumno(s), grupo, nombre del curso,

titulo de la tarea, y fecha de elaboración.

A la portada le faltan tres de los siguientes datos:



A la portada le faltan cuatro de los siguientes

datos: Nombre de la institución, nombre(s) del

alumno(s), grupo, nombre del curso, titulo de la tarea, y fecha de

elaboración.

No tiene portada, o le faltan más de cinco elementos.

Introducción 10

La introducción describe el objetivo del trabajo y el tema que aborda de una

manera clara.

La introducción no es muy clara, pero describe el

objetivo del trabajo y el tema que aborda.

La introducción describe el objetivo del trabajo, pero no

menciona nada sobre el tema que aborda.

La introducción no describe el objetivo del trabajo, pero

menciona el tema que aborda.

La introducción no tiene relación con el trabajo y el

tema.

El trabajo carece de introducción.

Desarro llo 50

El desarro llo del trabajo incluye todos los temas solicitados y estos son expuestos de manera

clara y correcta.

En el desarro llo del trabajo omite un tema pero los

que incluye son expuestos de manera clara y

correcta.

En el desarro llo del trabajo omite más de dos temas pero los que incluye son

expuestos de manera clara y correcta.

El desarro llo del trabajo no incluye todos los temas solicitados y estos son expuestos de manera

incompleta, poco clara y confusa.

El desarro llo del trabajo es incompleto, la

información poco clara y confusa.

No incluye desarro llo del

tema.

Conclusiones 15

Concluye el tema de manera clara e incluye

todos los aspectos de la idea principal del trabajo.

Concluye el tema de manera clara pero omite algunos aspectos de la

idea principal del trabajo.

Concluye el tema de una manera poco clara y

confusa y omite algunos aspectos de la idea principal

del trabajo.

Concluye el tema pero lo que presenta no incluye los aspectos de la idea principal

del trabajo.

Las conclusiones que presenta no tienen

relación con el tema del trabajo solicitado.

No tiene conclusiones.

Referencias 5

Las referencias están relacionadas con el tema y tienen el formato APA

correcto.

Las referencias están relacionadas con el tema,

pero tienen algunos errores en el formato

APA.

Las referencias están relacionadas con el tema, pero no poseen formato

APA.

Algunas de las referencias no se relacionan con el

tema, pero todas cuentan con el formato APA

correcto.

Algunas de las referencias no se

relacionan con el tema y tienen errores en el

formato APA.

No utiliza referencias.

Redacción y ortografía 15

La redacción es clara y no tiene errores de

ortografía.

La redacción es clara, pero tiene de cinco a 10 errores de ortografía.

La redacción es confusa, pero no tiene errores de

ortografía.

La redacción es confusa y tiene de cinco a 10 errores

de ortografía.

El documento no es claro, o tiene entre 10 y 15

errores de ortografía.

El documento no se comprende o tiene más de 15


Ho

ja d

e

Pre

sen

taci

ón

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Evaluación del Primer Parcial TSMEC M2S1

Alumno: Fecha:

Actividad Producto Ponderación Puntos

4 Reporte de Practica 10%


12 Video Tutorial 10%



19 Proyecto Integral 10%

20 Portafolio de Evidencias 10%

* Evaluación 15%

* Evaluación 15%

Calificación

Firma del padre o tutor Firma del alumno

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Evaluación del Segundo Parcial TSMEC M2S1

Alumno: Fecha:


22 Apuntes en la Libreta 10%






* Evaluación 15%

* Evaluación 15%

Calificación


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Evaluación del Tercer Parcial TSMEC M2S1

Alumno: Fecha:


30 Apuntes en el Cuaderno 10%

34 Cronograma M. Visio 10%

36 Cronograma M. Visio 10%

37

Proyecto Semestre Plan de

Mantto 20%


* Evaluación 15%

* Evaluación 15%

41

Portafolio de Evidencias

Completo 10%

Calificación


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1

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: TSMEC M2S2 – Realiza mantenimiento correctivo






software



Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 2. Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software.

3. Instala los controladores de los periféricos de los equipos de cómputo. 4. Repara el equipo de cómputo y dispositivos periféricos de acuerdo con la situación presentada. 5. Detecta anomalías en los equipos de cómputo y periféricos.






- Mantiene el equipo de cómputo y software: realiza mantenimiento correctivo. Tema Integrador:

Tecnologia

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. - Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. - Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. - Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. - Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. - Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. - Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. - Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo. Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.


Conceptual: 2. Identifica dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software. 3. Selecciona los controladores de los periféricos de los equipos de cómputo. 4. Identifica Soluciones en el equipo de cómputo y dispositivos Periféricos de acuerdo con la situación presentada. 5. Identifica anomalías en los equipos de cómputo y periféricos.

Procedimental: 2. Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software. 3. Instala los controladores de los periféricos de los equipos de cómputo. 4. Repara el equipo de cómputo y dispositivos Periféricos de acuerdo con la situación presentada. 5. Detecta anomalías en los equipos de cómputo y periféricos.




Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

N/A El facilitador realiza un encuadre de la materia, da a conocer el nombre del submódulo, las competencias a desarrollar, los resultados de aprendizaje, actividades y los criterios e instrumentos de evaluación; así como los compromisos del propio facilitador. Además se da a conocer a los estudiantes que se trabaja en el semestre por proyecto. (1 sesion)


Presentacion electrónica


N/A

El facilitador integra a los estudiantes en equipos para realizar una exploración general de los estudiantes sobre los conocimientos que tienen acerca del soporte técnico (Modulo 1), se les realizara preguntas de conceptos básicos, posteriormente contestaran las preguntas en plenaria dirigida por el docente donde cada equipo da una retroalimentación. Se anexaran preguntas en cuanto a conocimientos en cuanto al uso de redes (1 sesión)


Diapositivas. Reflexión N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



CP3- Instala los

controladores de

los periféricos de

los equipos de cómputo.

Actividad 1.- El facilitador integra a los estudiantes en equipo, les solicita que realicen un mapa mental electrónico en una presentación d Google

Los estudiantes integrados en equipo crean un mapa mental en una presentación electrónica de Google Docs donde clasifiquen por categorías

Internet, Aplicación Google Docs, equipo de cómputo.

Mapa mental en presentación electrónica.

NA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

CP5. Detecta anomalías en los equipos de cómputo y periféricos.

Docs, donde clasifique los dispositivos del equipo de cómputo por categorías. (3 sesión)

los dispositivos del equipo de cómputo, una vez terminada, se comparte la presentación para posteriormente exponerlo frente al grupo, con la retroalimentación del facilitador, los estudiantes autoevalúan su trabajo utilizando la rúbrica correspondiente.

Actividad 2.- El facilitador dirige una plenaria donde solicita a los estudiantes generen el concepto de controlador, se toma en cuenta que los estudiantes cursaron un submódulo de controladores (1 sesiónes)

Los estudiantes en plenaria dirigida por el facilitador crean el concepto de controlador, toman nota en el cuaderno de la definición generada, se toman en cuenta los conocimientos del módulo 1.


Definición de concepto en cuaderno

N/A

Actividad 3.- El facilitador proporciona material impreso con el tema periféricos para que los estudiantes lo lean. Posteriormente pide s los estudiantes elaboren un mapa conceptual con la información del material. El facilitador evalúa el mapa con ayuda de la rúbrica correspondiente. (1 sesiónes)

Los estudiantes elaboran un mapa conceptual en su cuaderno con la información de las copias con el tema de periféricos,

Copias Mapa conceptual elaborado

NA

Actividad 4.- El facilitador muestra a los estudiantes como detectar el modelo y la marca de diferentes dispositivos periféricos como: impresoras, scanner, cámaras, haciendo uso de la rúbrica correspondiente el facilitador evalúa la actividad. (1 sesiónes)

El estudiante realiza de forma individual un reporte con imágenes donde muestre como encontrar el modelo y marca de diferentes dispositivos periféricos.

Dispositivos periféricos

Reporte elaborado en cuaderno

NA

Actividad 5.- Por medio de una práctica demostrativa el facilitador explica a los estudiantes como buscar

Los estudiantes realizan un instructivo por cada uno de los periféricos que el facilitador explica en su instalación, se entregan en

Presentación electrónica internet, dispositivos periféricos

Instructivos en formato electrónico elaborado.

15%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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el controlador para un dispositivo periférico en internet, como descargarlo y como instalarlo. Se trabaja con los siguientes dispositivos periféricos: -impresora -escáner -cámara (3 Sesiones)

forma electrónica en PDF, el archivo es subido a la plataforma Edmodo.

Actividad 6.- Por medio de una práctica guiada, el facilitador ayuda a los estudiantes a instalar los controladores de al menos dos dispositivos periféricos. (1 sesiones)

El estudiante instala al menos dos dispositivos periféricos en un equipo de cómputo con la ayuda del facilitador y de los instructivos elaborados previamente.

Software y equipo de cómputo, dispositivos periféricos, internet

Apuntes en la libreta

NA

Actividad 7.- El facilitador pide a los estudiantes realicen de forma autónoma la instalación de un dispositivo periférico en el equipo de cómputo del taller, el facilitador evalúa la práctica haciendo uso de la rúbrica correspondiente (3 sesiones)

El estudiante realiza un reporte de práctica en equipos de tres donde describe como instalar un dispositivo periférico en un equipo de cómputo, utiliza Microsoft Word, el archivo es subido a la plataforma Edmodo.

Software y equipo de cómputo, dispositivos periféricos, internet


15%

Actividad 8.- El facilitador proyecta el documental “Obsolescencia programada” (2 sesión)

Los estudiantes participan en una plenaria dando su punto de vista del documental “Obsolescencia programada” y realizan una reflexión en su libreta

Video Reflexion 10%

Actividad 9.- El facilitador haciendo uso de una práctica demostrativa muestra a los estudiantes la forma de instalar los controladores desde el CD que acompaña al periférico y desde el asistente para instalación de dispositivos de Windows (1 sesión)

Los estudiantes crean un diagrama en su cuaderno de forma individual con los pasos para instalar un controlador de un periférico desde el CD de acompaña al producto y desde el asistente de Windows, el estudiante intercambia su diagrama con otro compañero y coevaluan su trabajo utilizando la rúbrica correspondiente

Presentación electrónica, software, CD, equipo de cómputo, periférico.

Diagrama elaborado.

NA CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Actividad 10.- El facilitador guía a los estudiantes paso a paso instalar un dispositivo periférico desde el CD de instalación y desde el asistente de Windows. Evalúa el reporte de práctica generado y se apoya con la rúbrica de evaluación correspondiente. (1 sesión)

El estudiante realiza la instalación un dispositivo periférico desde el CD de instalación y desde el asistente de Windows, el estudiante atiende las instrucciones del facilitador y anota en su cuaderno


Apunte en la libreta

NA

Actividad 11.- El facilitador solicita al estudiante realice un reporte de práctica donde de forma autónoma demuestre instalar un dispositivo periférico desde el CD del producto y con el asistente de Windows. El facilitador realiza la evaluación de la práctica utilizando la rúbrica correspondiente. (3 sesiones)

El estudiante demuestra en la práctica autónoma como instalar un dispositivo periférico desde el CD del producto y con el asistente de Windows, genera un reporte de práctica de forma individual (atendiendo las características de la rúbrica de evaluación) en Microsoft Word, el archivo es subido a la plataforma Edmodo.



10%



Variable. N/A N/A





10%





10%



Copias Examen. 15%



Copias Examen. 15%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Fin del Primer Parcial (30 Hrs) CP2. Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software. CP4- Repara el equipo de cómputo y dispositivos periféricos de acuerdo con la situación presentada.

Actividad 15.- El facilitador por medio de una dinámica integra equipos de trabajo para exponer los siguientes temas: -Placa base, -Microprocesador, -Memorias, -Dicos duros, -Sistema de video, -Ratones, -Teclados, -Monitores, -Impresoras, El facilitador apoya a los equipos para preparar la exposición y durante el desarrollo de la misma. (15 sesiones)

Los estudiantes integrados en equipos exponen el temas que les fue sorteado y crean una presentación electrónica en Google Drive, para ser compartida con el resto del grupo, se centran en los problemas típicos que llegan a presentar estos dispositivos y cuál es la sugerencia para solucionar el problema. Los estudiantes coevaluan las exposiciones de sus compañeros apoyándose con la rúbrica correspondiente. El resto de los equipos crean un manual por cada uno de estos dispositivos expuesto donde incluyan: -Problemas típicos -Sugerencias para solucionarlos Utilizan la herramienta Google Docs para trabajar de forma colaborativa.

Presentaciones electrónicas, Google Drive, equipo de cómputo,

Manuales elaborados.

Exposicion y Manuales 30%

Actividad 16.- El facilitador proporciona una guía de averías, muestra a los estudiantes como utilizarla paso a paso. El facilitador verifica que la guía este completa en el cuaderno del estudiante. (2 sesiones)

Los estudiantes toman notas de la guía que proporcional el facilitador.

Presentación electrónica, Copias.


NA

Actividad 17.- El facilitador guía a los estudiantes por medio de una práctica detectar averías en el equipo de cómputo. El facilitador evalúa esta actividad con la rúbrica correspondiente. (3 sesiones)

Los estudiantes con guía del facilitador detectan averías con la guía proporcionada anteriormente, al finalizar el estudiante de forma individual elabora un reporte de práctica electrónico. el archivo es subido a la plataforma Edmodo.

Equipo de cómputo, diagramas


10%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Actividad 18.- El Facilitador proporciona a los alumnos software especializado para la detección de errores(3 sesiones)

Los estudiantes integrados en equipos de tres detectan averías del equipo de cómputo que el facilitador les asignó, Esta actividad es coevaluada por los estudiantes atendiendo Las exigencias de la rúbrica.

Equipo de cómputo Reporte de Practica

10%





10%





10%



Copias Examen. 15%



Copias Examen. 15%


CP2. Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software.

CP4- Repara el

equipo de cómputo y dispositivos

periféricos de acuerdo con la situación presentada.

Actividad 21: El facilitador expone el tema: Librerias Windows. Explica el procedimiento para instalarse. (2 sesiones)

Los estudiantes toman notas en su cuaderno y redactan una conclusión de media hoja.

Diapositivas Notas en el cuaderno

N/A

Actividad 22: Tomando como punto de partida la actividad anterior el facilitador realiza una práctica guiada y autónoma, el facilitador intercambia ideas y retroalimenta a los estudiantes. (4 sesiones)

Los estudiantes elaboran un reporte en Microsoft Word que contenga en el desarrollo un manual de cómo se instalan librerías en Windows. El archivo se sube a la plataforma Edmodo

Plataforma Edmodo, equipo de cómputo, internet Apuntes, Libros, Copias y Artículos.


10%

Actividad 23: El facilitador expone el tema: Principales problemas S.O. Windows. (2 sesiones)



N/A

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

CP5- Detecta

anomalías en los equipos de cómputo y periféricos


Los estudiantes elaboran un reporte en Microsoft Word que contenga en el desarrollo un manual de problemas y soluciones S.0. Windows El archivo se sube a la plataforma Edmodo



10%

Actividad 25: El facilitador expone el tema: Principales problemas S.O. Android. (2 sesiones)



N/A


Los estudiantes elaboran un reporte en Microsoft Word que contenga en el desarrollo un manual de problemas y soluciones S.0. Android El archivo se sube a la plataforma Edmodo

Plataforma Edmodo, equipo de cómputo, internet Apuntes, Libros, Copias y Artículos, Dispositivo Moviles

Reporte de Practica

10%

Actividad 27.- El facilitador pide a los estudiantes realicen el plan de mantenimiento preventivo para su proyecto, el facilitador evalúa la actividad con la rúbrica correspondiente. (6 sesiones)

De forma autónoma el estudiante realiza una Cotización Excel para su plan de mantenimiento, es subido el archivo a la plataforma Edmodo.

Microsoft Excel Plan de Mantto

20%





10%



Copias Examen. 15%



Copias Examen. 15%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



N/A Actividad 29.- El facilitador solicita al estudiante conteste cada una de las siguientes preguntas en su cuaderno: -¿Qué sabia de esta materia al inicio del semestre? -¿Qué aprendí en este curso? -¿Qué me gustaría se agregará o modificara a este curso? Y por último hace comentarios generales sobre el curso. (2 sesiónes)

El estudiante de forma personal contesta en su cuaderno las preguntas que le hace en facilitador, relacionadas con reflexiones sobre el curso del semestre.

Cuaderno Reflexión escrita N/A



N/A N/A N/A





10%




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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro



Cañón

Computadoras

Internet

Kit de herramientas

Plataforma edmodo






Evaluación





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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro




drive.







100%-91% 90%-81% 80%-71% 70%-61% 60%-25% 1%




de elaboración.










elaboración.


Introducción 10


manera clara.








tema.


Desarro llo 50


clara y correcta.



correcta.








tema.

Conclusiones 15







del trabajo.


del trabajo.




Referencias 5


correcto.



APA.


APA.



correcto.



formato APA.




ortografía.



ortografía.


de ortografía.





Ho

ja d

e

Pre

sen

taci

ón

5

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Alumno: Fecha:


5 Instructivo 15%


8 Reflexión 10%



14 Portafolio Evidencias 10%

* Evaluación 15%

* Evaluación 15%

Calificación


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14

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Alumno: Fecha:


15 Exposición 30%





* Evaluación 15%

* Evaluación 15%

Calificación


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15

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Alumno: Fecha:





27


Mantto 20%

* Evaluación 15%

* Evaluación 15%

31


Completo 10%

Calificación


CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: TSMEC M2S3 – Establece la seguridad informática en el equipo de cómputo






software



Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1.- Comprueba que el software del equipo de cómputo este actualizado. 2.- Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software. 3.- Instala los controladores de los periféricos de los equipos de cómputo.

5.- Repara el equipo de cómputo y dispositivos periféricos de acuerdo con la situación presentada. 6.- Programa calendario de mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo.






- Mantiene el equipo de cómputo y software: Establece la seguridad informática en el equipo de cómputo

Tema Integrador: Tecnología

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. - Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. - Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

- Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. - Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes. - Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes. - Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares académicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. 6.- Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. - Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo. Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.


Conceptual: 1. Entiende que cada paquete computacional tiene diferentes versiones y que constantemente son actualizados. 2. Identifica dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software. 3. Selecciona los controladores de los periféricos de los equipos de cómputo. 5. Identifica anomalías en los equipos de cómputo y periféricos. 6.- Enumera una serie de actividades ordenadas cronológicamente.

Procedimental: 1.- Comprueba que el software del equipo de cómputo este actualizado. 2.- Soluciona dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software. 3.- Instala los controladores de los periféricos de los equipos de cómputo. 5.- Repara el equipo de cómputo y dispositivos periféricos de acuerdo con la situación presentada. 6.- Programa calendario de mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo.




Tiempo Real:

Fase I Apertura


CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro






(Aprendizaje)




Ponderación

N/A El facilitador realiza un encuadre de la materia, da a conocer el nombre del submódulo, las competencias a desarrollar, los resultados de aprendizaje, actividades y los criterios e instrumentos de evaluación; así como los compromisos del propio facilitador. Además se da a conocer a los estudiantes que se trabaja en el semestre por proyecto. (1 sesión)




N/A

Por medio de una dinámica el facilitador crea equipos para trabajar en el proyecto de la materia durante el semestre. (1 sesion)

Los estudiantes

participan en la

dinámica propuesta por

el facilitador y crean lista

de equipos.

N/A Lista de equipos

N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



CP1- Comprueba que el software del equipo de cómputo este actualizado. CP2. Identifica dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software.

Actividad 1.- Por medio de una práctica demostrativa el facilitador explica a los estudiantes como establecer contraseñas para Windows 7 y 8, así como el procedimiento para crear cuentas de usuarios y asignación de privilegios para estos. El facilitador evalúa que los diagramas que genera el estudiante estén completos.

El estudiante realiza un diagrama en cuaderno, donde muestre el procedimiento para implementar cuentas de usuario de Windows 7 y 8, así como los pasos para crear usuarios y asignarles privilegios de acceso.

Presentación electrónica.

Diagrama elaborado

NA CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

(2 sesiones)

Actividad 2.- Por medio de una práctica guiada y autonoma, el facilitador ayuda establecer contraseñas para Windows 7 y 8, así como el procedimiento para crear cuentas de usuarios. El facilitador evalúa los reportes con apoyo de la rúbrica correspondiente. (4 sesiones)

El estudiante genera un reporte de práctica sobre cómo establecer contraseñas para Windows 7 y 8, así como el procedimiento para crear cuentas de usuarios, se genera un reporte de práctica de esta actividad de forma individual en un documento electrónico.

Presentación electrónica internet, software


20%

Actividad 3.- El facilitador da una introducción a los antivirus, muestra información en relación a los mejores antivirus, los que son gratuitos y comerciales. (1 sesión)

Los estudiantes elaboran una tabla comparativa con la información presentada por el facilitador en relación a los antivirus. Clasifica los que son gratuitos y comerciales.


Tabla comparativa.

NA

Actividad 4.- El facilitador haciendo uso de una práctica demostrativa muestra a los estudiantes la forma de actualizar el antivirus instalado en el centro de cómputo. (2 sesiónes)

Los estudiantes crean un instructivo con la guía de pasos para actualizar el antivirus de los equipos del centro de cómputo, el instructivo lo plasma en su acuderno coevaluan su trabajo utilizando la rúbrica correspondiente

Presentación electrónica,

Instructivo de actualización de antivirus elaborado

NA

Actividad 5.- El facilitador guía a los estudiantes mediante una practica guiada y autónoma como actualizar y configurar el antivirus instalado en el centro de cómputo. Evalúa el reporte de práctica generado y se apoya con la rúbrica. (3 sesiones)

El estudiante realiza la actualización del antivirus, el estudiante atiende las instrucciones del facilitador y genera un reporte de práctica en Microsoft Word el archivo se sube a la plataforma Edmodo.

Equipo de cómputo, antivirus.


15%

Actividad 6.- El facilitador solicita al estudiante realice una investigación acerca de Windows Update, como usar esta herramienta para actualizar el SO. El facilitador realiza la evaluación de la práctica

El estudiante investiga que es Windows Update y como se utiliza esta herramienta para actualizar el SO, genera un reporte de práctica de forma individual (atendiendo las características de la rúbrica de evaluación) en Microsoft

Internet, equipo de cómputo


15%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

utilizando la rúbrica correspondiente. (3 sesiones)

Word el archivo se sube a la plataforma Edmodo



Variable. N/A N/A





10%





10%



Copias Examen. 15%



Copias Examen. 15%

Fin del Primer Parcial (25 Hrs) CP2. Identifica dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software. CP5. Identifica anomalías en los equipos de cómputo y periféricos.

Actividad 10.- El facilitador haciendo usa de una práctica demostrativa, muestra a los estudiantes como reparar software utilizando el asistente de Windows. El facilitador evalúa verificando que el estudiante tenga su algoritmo completo. (2 sesiones)

El estudiante toma nota de mediante un algoritmo donde describe los pasos para reparar software que pudiera estar presentando errores en su ejecución.


Algoritmo elaborado

NA

Actividad 11.- El facilitador guía a los estudiantes por medio de una práctica guiada y autonoma para reparar software utilizando el asistente de Windows. El facilitador evalúa esta actividad con la rúbrica correspondiente.

Los estudiantes con guía del facilitador reparar software utilizando el asistente de Windows, al finalizar el estudiante de forma individual elabora un reporte de práctica electrónico, el archivo se sube a la plataforma Edmodo.

Equipo de cómputo Reporte de práctica

15%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

(3 sesiones)

Actividad 12.- El facilitador integra a los estudiantes en equipos y les sortea los siguientes herramientas para ser expuestas: -TuneUP -Itulities -CCleaner -RegCleaner -Norton Utilities (10 sesiones)

Los estudiantes preparan la exposición en equipo que les asigne el facilitador, deben atender los siguientes aspectos: ¿Qué es? ¿Cómo utilizar la herramienta? Preparan su exposición haciendo uso de Google Docs y se apoyan con el facilitador. De forma individual cada estudiante crea una tabla comparativa en su cuaderno atendiendo cada una de las exposiciones. Los estudiantes coevaluan sus exposiciones, y autovaluan su tabla comparativa.

Internet, Google Docs

Exposición y Reporte de Practica

20%

Actividad 13.- El facilitador proporciona una lectura sobre firewall se discute en plenaria y posteriormente explica su uso. Evalúa el reporte de práctica. (3 sesiones)

El estudiante lee el material proporcionado por el facilitador sobre firewall, toma notas, y atiende la explicación sobre cómo usarlo y configurarlo para Windows. el archivo se sube a la plataforma Edmodo.

Equipo de cómputo, lectura


15%





10%





10%



Copias Examen. 15%

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro



Copias Examen. 15%


CP2. Identifica dificultades presentadas en equipos de cómputo en el hardware y/o software.

CP3. Selecciona los controladores de los periféricos de los equipos de cómputo.

CP5. Identifica anomalías en los equipos de cómputo y periféricos.

CP6. Enumera una serie de actividades ordenadas cronológicamente.

Actividad 16: El facilitador expone el tema: Protección Archivos. (1 sesiones)



N/A


Los estudiantes elaboran un reporte en Microsoft Word que contenga en el desarrollo un manual de cómo se configura protección a los archivos. El archivo se sube a la plataforma Edmodo



10%

Actividad 18: El facilitador expone el tema: Configuración de Opciones de internet. (1 sesión)



N/A

Actividad 19: Tomando como punto de partida la actividad anterior mediante una práctica demostrativa y autónoma, el facilitador intercambia ideas y retroalimenta a los estudiantes. (3 sesiones)

Los estudiantes elaboran un reporte en Microsoft Word que contenga en el desarrollo un manual de cómo se configura las opciones de internet El archivo se sube a la plataforma Edmodo



10%

Actividad 20: El facilitador expone el tema: Copias de seguridad y restauración. (1 sesión)



N/A

Actividad 21: Tomando como punto de partida la actividad anterior mediante una práctica demostrativa y autónoma, el facilitador intercambia ideas y retroalimenta a los estudiantes. (3 sesiones)

Los estudiantes elaboran un reporte en Microsoft Word que contenga en el desarrollo un manual de cómo se crea una copia de seguridad y como restaurarlos. El archivo se sube a la plataforma Edmodo

Plataforma Edmodo, equipo de cómputo, internet Apuntes, Libros, Copias y Artículos, Dispositivo Moviles

Reporte de Practica

10%

Actividad 22.- El facilitador pide a los estudiantes realicen el

De forma autónoma el estudiante prepara su

Microsoft Excel Plan de Mantto

20%

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IMP

RE

SA

NO

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NTR

OLA

DA

8

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

plan de mantenimiento preventivo para su proyecto, el facilitador evalúa la actividad con la rúbrica correspondiente. (3 sesiones)

presentación en power point.





10%



Copias Examen. 15%



Copias Examen. 15%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



N/A Actividad 24.- El facilitador coordina la exposición de los proyectos semestrales de los estudiantes (5 sesiones)

Integrados en equipos los estudiantes exponen sus proyectos utilizando una Presentación electrónica. Los estudiantes coevaluan sus presentaciones utilizando la rúbrica correspondiente.


Documentación del

proyecto


NA



N/A N/A N/A





10%

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RE

SA

NO

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9

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro






Computadora

Cañón

Computadoras

Internet

Kit de herramientas

Plataforma edmodo






Evaluación





CO

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SA

NO

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NTR

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10

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro




drive.







100%-91% 90%-81% 80%-71% 70%-61% 60%-25% 1%




de elaboración.










elaboración.


Introducción 10


manera clara.








tema.


Desarro llo 50


clara y correcta.



correcta.








tema.

Conclusiones 15







del trabajo.


del trabajo.




Referencias 5


correcto.



APA.


APA.



correcto.



formato APA.




ortografía.



ortografía.


de ortografía.





Ho

ja d

e

Pre

sen

taci

ón

5

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RE

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NO

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11

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Alumno: Fecha:







* Evaluación 15%

* Evaluación 15%

Calificación


CO

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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Alumno: Fecha:







* Evaluación 15%

* Evaluación 15%

Calificación


CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Alumno: Fecha:





22


Mantto 20%


* Evaluación 15%

* Evaluación 15%

26


Completo 10%

Calificación


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NO

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identificación±amiller... · horas/semana: 6 horas competencias: disciplinares ( ) profesionales...

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