BLOQUE II: DESCRIBES LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

TEMAS DEL SEGUNDO BLOQUE: ILUSTRACIÓN, REVOLUCIÓN CIENTÍFICA, EMPIRISMO, RACIONALISMO, EVOLUCIÓN UNILINEAL, POSITIVISMO Y CIENCIAS SOCIALES

APUNTES SEGUNDO BLOQUE:

Antes de entrar a estudiar la Revolución Científica, debemos analizar los antecedentes de esta revolución; el antecedente principal es la Ilustración, Siglo de las Luces o Iluminismo.

_Es el movimiento filosófico y cultural del siglo XVIII, que se desarrollóEn Francia e Inglaterra, y se expandió a todo Europa y hasta América.

_Movimiento en el cual se da preferencia al predominio de la razón humana y la creencia en el progreso humano a través de la ciencia.

_Iluminar con la luz de la razón todos los misterios del mundo

_Acabar con la superstición, la ignorancia y la tiranía

_Poner a la razón y la Ciencia como la base principal del conocimiento

Ilustración _Reconocieron que el ser humano tiene la capacidad intelectual para el progreso

Iluminismo _En ésta época se llevaron a cabo muchos descubrimientos científicos0 siglo de las luces Mediante la aplicación de los conocimientos intelectuales de los

Ilustrados a la ciencia en la sociedad y en la política.

_Poner a la educación como único medio, para quitar la ignorancia y Difundir los conocimientos;

_La educación debe ser dirigida por el Estado y no por la iglesia

_La Ilustración fue la base de la Revolución Científica.

_La Ilustración fue para despejar las tinieblas de la ignorancia; y abandonar las Imposiciones de la iglesia.

Jean Jacques Rousseau (1712-1778 Francia) su obra el Contrato Social)

Montesquieu (1689-1755 Francia) Aportación su teoría de la Separación de poderes (aplicación de una justicia equitativa

Representantes De la Ilustración Voltaire: (1694-1778 escritor Francés) aludió al poder de la razón humana.

Denis Diderot: (1713-1784 Francés) editó y compiló una de las obras más importantes “LA ENCICLOPEDIA”

D´Alembert: (1717- 1783 París Francia) máximo exponente del pensamiento ilustrado, junto con Diderot editó y compiló, la obra más importante de los tiempos “LA ENCICLOPEDIA”

Nota: éstos filósofos empezaron a cuestionarse sobre: la política, la ciencia, la religión y las costumbres, razón por la cual emitieron sus teorías, sobre la educación para combatir las tinieblas de la ignorancia entre otros. Éstos grandes pensadores defienden nuevas ideas y valores como: La tolerancia, la igualdad y la libertad.

La ilustración se relaciona con el racionalismo, el cual señala que la razón es la fuente del conocimiento.

FILOSOFÍAConocimientos También la ilustración se relaciona con el empirismo, el cual señala que elA través del conocimiento se adquiere a través de la experiencia y por medio de losrazonamiento sentidos.

Empezó en Francia e Inglaterra con los grandes pensadores y se exTendió en toda Europa y llegó hasta América.

LA ILUSTRACIÓN Culminó la Ilustración con la Revolución Francesa en 1789.

Llamada Ilustración, porque pretendía terminar con la ignoranciaMediante el uso de la razón.

Libertad de todos los seres humanosIDEAS DE LA ILUSTRACIÓN Todos los seres humanos nacen iguales

Todos los seres humanos tienen los mismos derechos y las mismas obligaciones

LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA

Se da en Europa Occidental en los siglos XVI y XVIII, mediante la Revolución de ideas y las ciencias.

Con Nicolás Copérnico (1453-1543) sobre sus ideologías de las orbes Celestes (teoría del heliocentro la tierra gira alrededor de sol, y no Como lo dijo Ptolomeo Teoría de Giocentro, que el sol giraba alrededor De la tierra)LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA Andrés Vesalio (1514-1564) sobre sus estudios de la estructura del

cuerpo humano,

Así como los principios matemáticos de Isaac Newton (1642-1727)Y su teoría de la Ley de Gravitación Universal

Las obras de Nicolás Copérnico, Vesalio e Isaac Newton marcaron elInicio y la culminación de la Revolución Científica.

También se cuenta las aportaciones de Johannes Kepler, Galileo Galilei, Quienes contribuyeron en los estudios y concepción del universo, con Incorporando la palabra infinito, y así modificando el método y Teniendo como herramienta principal la razón.

La tierra junto con los demás planetas giran alrededor del solNICOLÁS La tierra gira sobre su propio ejeCOPÉRNICO La luna gira alrededor de la tierraAPORTACIONES Las estrellas están fijas

Nota: desde el siglo XV los europeos se fueron apartando de los dogmas religiosos y se abrieron a nuevas ideas, dando pie a la revolución científica.

JOHANNES KEPLERCIENTÍFICOS GALILEO GALILEIDE LA REVOLUCIÓN VESALIOCIENTÍFICA ISAAC NEWTON

ROBERT HOOKE

FRANCIS BACONRENÉ DESCARTES

FILOSÓFOS DE LA JOHN LOCKEREV. CIENTÍFICA GEORGE BERKELEY

DAVID HUMEIMMANUEL KANT

Descomposición del Feudalismo como modo de producciónPredominante.

ACONTECIMIENTOS Ascenso de la Burguesía y establecimiento del capitalismoDE LA REV. CIENTÍFICAEN EL CONTEXTO SOCIAL En la sociedad se desencadenaron una serie de fenómenos, ECONÓMICO Y POLÍTICO Que dieron margen a la estructura formal de las Ciencias Sociales.

LA REVOLUCIÓN FRANCESA

Movimiento político social y económico, que se dio a finales del siglo XVIII en Francia.

Este movimiento cambió el sistema de gobierno monárquico por republicano.

Este movimiento social luchaba por los ideales de Libertad, Igualdad y LA REVOLUCIÓN fraternidad.FRANCESA

Aquí en México, las ideologías de la Revolución Francesa impactaron en el movimiento de Independencia de 1810

Estas transformadoras fueron presentadas en todo el mundo, con fundamento en los principios de libertas para todos los ciudadanos.

Con estas ideologías se da la primera Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en Francia en 1789.

APORTACIONES DE LOS GRANDES PENSADORES COMO: JOHN LOCKE, MONTESQUIEU, ROUSSEAU: Sus planteamientos fueron en base a que, los gobiernos deberían ser representativos y con leyes

hechas por los mismos ciudadanos, y que el poder resida solamente en el pueblo.

Concebían a la razón como motor del progreso social

Destruir a los señores feudales por completo

Se debe usar el método sistemático

LOS CIENTÍFICOS Establecer una vida de libertad donde se impulsara elDE LA REVOLUCIÓN desarrollo de la ciencia y el conocimientoPara el bienestar de losCiudadanos Y como medios para desarrollar todo esto: era y es la educación y el

desarrollo científico y tecnológico

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIALCARACTERÍSTICAS.

Todas las ideologías de la ilustración, de la Revolución Científica y Revolución Francesa, dieron las bases para el bienestar y progreso social.

En todas las ciencias hubo nuevos descubrimientos y teorías para el servicio de la sociedad. Todas éstas ideologías se concretaron en el Revolución Industrial, que permitiría mejorar y

estandarizar los modos de producción y consumo para transformar la vida social. Representó el punto más importante, de la evolución de la humanidad, porque puso la

tecnología al servicio del hombre. Por otro lado la Revolución Industrial ocasionó un régimen de explotación y desigualdad. Pues ya no hubo actividades artesanales, sino se dio lugar a las grandes fábricas. La sociedad se vuelve urbana e industrial Las relaciones laborales acabaron afectando los patrones de conducta, vida y trabajo de los

ciudadanos. Los campesinos dejaron sus tierras, y los artesanos sus talleres para irse a la ciudad, para

emplearse como obreros o jornaleros. Con todos estos fenómenos, también se dio la estratificación de clases sociales. Por tanto, todos estos estudios de los acontecimientos y fenómenos, son precisamente los que

dan margen a la construcción del conocimiento de las Ciencias Sociales, para estudiar a los seres humanos de manera integral.

EMPIRISMO

Se desarrolló en los siglos XVI y XVII en Inglaterra,

EMPIRISMO De acuerdo a los exponentes del empirismo, el conocimientoSe adquiere por la experiencia y a través de los sentidos

REPRESENTANTES DEL EMPIRISMO: TOMAS HOBBES: (1588-1679 en Inglaterra, su obra principal el Leviatán)

Conocimiento basado en la experiencia y todo lo que aprende el hombre mediante los sentidos, de los fenómenos que acontecen.

JOHN LOCKE: (1632-1704 en Inglaterra)El señaló que el principio del conocimiento es la experiencia y las ideas se clasifican en simples y compuestas.LAS IDEAS SIMPLES: se dan por medio de los sentidos, reflexiones o sensacionesLAS IDEAS COMPUESTAS: son las que se dan de actividades mentales.

GEORGE BERKELEY: (1685-1753 en Inglaterra)

DAVID HUME: (1711-1753 nacido en Escocia)Los contenidos de la conciencia, surgen a partir de la experiencia.

RACIONALISMOREPRESENTANTE PRINCIPAL DEL RACIONALISMO: René Descartes 1596-1650) nació en La Haye Turaine Francia. Su frase “PIENSO LUEGO EXISTO”RENE DESCARTES: considerado padre de la Filosofía Moderna y de la Geometría AnalíticaRACIONALISMO: corriente de pensamiento que está en contra de las ideas del empirismo.EL RACIONALISMO: surge como producto de un análisis de los planteamientos de las ciencias, mediante el razonamiento, las matemáticas y la geometría representan para Descartes un modelo de certeza

FUNDAMENTOS DEL RACIONALISMO:a) Poder de la razón por encima de todob) Confianza total en la razónc) Uso de un método sistemático para lograr un conocimiento real d) Hallar lo único certero: en la duda misma, no cabe otra dudae) Experimentación y observación son la base de la investigaciones científicas

MÉTODO CIENTÍFICO: conjunto de pasos continuados y sistemáticos de manera metodológica para concluir en una teoría o una ley.

ISAAC NEWTON (1642-1727) nació en Inglaterra, éste filósofo llevó a la práctica las ideas de los empiristas y los racionalistas.

1) Sus trabajos representan los mayores avances en la historia de las ciencias;2) Destacando el desarrollo del cálculo y las leyes de la gravitación universal y de la dinámica.3) Experimentó sobre la naturaleza de la luz, identificando la formación de colores.4) Newton consideró que a través del uso de la razón, se puede obtener el progreso en todo.5) Mediante la razón, la ciencia y la educación, se puede mejorar la vida del hombre. 6) (leer el párrafo de la página 39)

EVOLUCIONISMO UNILINEAL:

REPRESENTANTES DEL EVOLUCIONISMO: Edward Taylor, Lewis Morgan y James Frazer.EL EVOLUCIONISMO: surge a finales del siglo XIX en Europa, cuando las sociedades humanas, empezaron a experimentar cambios hacia una mejor organización, mediante las ideas de la ilustración y las teorías evolutivas; como el materialismo de Marx, la concepción filosófica de Hegel y la teoría de la evolución de Charles Darwin .

a) La teoría evolucionista busca llevar a los pueblos a la civilización y al progresob) Para Taylor la civilización: es un conjunto de situaciones que tienen que ver con las creencias, la

moral, las costumbres, las leyes y las conductas de los seres humanos dentro de la sociedadc) El evolucionismo nos presenta la transformación de la barbarie a la civilización

Morgan centró su interés en la evolución social de la familia. Establecía tres etapas sucesivas y graduales:

1. Salvajismo: que a su vez se dividía en inferior-medio (identificado por la pesca y el dominio del fuego) y superior ( con dominio de armas como el arco y la flecha).

2. Barbarie: en el nivel inferior solamente con el dominio de la alfarería y la domesticación; el desarrollo en el medio, con la agricultura; y el hierro, en el nivel superior.

3. Civilización: etapa correspondiente a los pueblos que desarrollaron el alfabeto fonético y poseen registros literarios.

JAMES FREZER: señaló que la humanidad ha transitado por tres etapas: LA DEL PENSAMIENTO MÁGICO, EL RELIGIOSO Y EL DE LA CIENCIA.

POSITIVISMO

CIENCIAS SOCIALES: CIENCIAS SOCIALES: Estudian el comportamiento de los seres humanos y todas las actividades que realiza dentro de una sociedad, analizan cómo han evolucionado biológica y de manera cultural, también estudian su organización para producir lo que necesitan para sobrevivir, para tomar decisiones y adaptarse a través del tiempo en diferentes sociedades.

FUNCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES:

1. Crear un estado de conciencia y reflexión para que los seres humanos actúen correctamente2. Entender el pasado social y analizar y mejorar el presente3. Dirigir la vida del ser humano a un bienestar común4. El ser humano es la única criatura capaz de razonar sobre su propio actuar 5. Las ciencias sociales ayudan al ser humano a prevenir dificultades, a tener éxito y a tomar

decisiones responsables sobre su futuro.

TAREA DEL BLOQUE IILA SEGUNDA EVIDENCIA ES UN CUESTIONARIO, YA SABEN ES EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO OFICIO, CON PLUMA DE COLOR NEGRO

INSTRUCCIONES CON LOS SIGUIENTES TÉRMINOS CONTESTE LO QUE SE PIDE:

Conocimiento Intuitivo, Conocimiento, Ciencias Sociales, Ciencia, Conocimiento Científico, Conocimiento Empírico, Conocimiento Religioso, Conocimiento Filosófico Experimento, Investigación documental.

1. Sirve para comprobar una hipótesis en condiciones controladas por el investigador. Se estudian las modificaciones producidas en la conducta humana al introducir nuevos elementos.

2. Se hace preguntas por realidades inmediatas, que trascienden lo directamente perceptible con los sentidos.

3. Conocimiento sensible, adquirido en nuestra vida práctica y productiva.

4. Carece de metodología y no es sistemático. Es natural o instintivo.

5. Conjunto sistematizado de conocimientos adquiridos mediante un riguroso método.

6. Adquirido por medio de libros sagrados como La Biblia, líderes espirituales, religiosos, mitos, etc.

7. Es la relación que surge entre un sujeto cognoscente y un objeto por conocer.

8. Ciencias que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los humanos.

9.-     Define el concepto de ciencias sociales. 

a) Define qué es Ciencia 

b) ¿Qué es conocimiento? 

c) Conocimiento Intuitivo 

d) Conocimiento Empírico 

e) Conocimiento Religioso 

f) Conocimiento Filosófico 

g) Conocimiento Científico 

h) Ciencias formales

10.- Ciencias Fácticas y su división, así como las disciplinas que las conforman

11.- Define Ilustración y enumera cinco aspectos relevantes de éste acontecimiento

12.- Define Revolución Científica y enumera cinco aspectos de éste acontecimiento

13.- Conceptualiza Revolución Industrial y menciona 4 aspectos relevantes de éste acontecimiento, así como los fenómenos sociales que provocó ésta etapa

14.- Menciona los representantes de la Ilustración, no olvides mencionar tiempo y espacio

15.- Menciona los representantes de la revolución científica, utilizando tiempo y espacio geográfico.

16.- Menciona los representantes de la Revolución Francesa y sus aspectos más relevantes

17.- Menciona con todos éstos acontecimientos, para que aparecen las ciencias sociales.

18.- Conceptualiza las Ciencias Sociales y sus funcionamientos, para comprender el comportamiento y las actividades de los seres humanos.

19.- Voltaire postulaba que:

20.- Rousseau postulaba que:

21.- Que es el racionalismo y cuatro aspectos más relevantes del mismo

22.- René Descartes postulaba que:

23.- Nicolás Copérnico postulaba que:

22.- Galileo Galilei postulaba que:

23.- Que es el empirismo, sus representantes y las aportaciones

24.- De que trata la Evolución Unilineal

25.- Qué se entiende por positivismo sus representantes y cuatro aspectos más relevantes, así como los tres estados del ser humano.

26.- Las ciencias Sociales nos permiten reflexionar, sobre nuestra participación en la sociedad, y como se ha ido dando el progreso de la humanidad. ¿Cuál es tu punto de vista respecto a la conciencia social de las personas, con todos estos cambios y desarrollos, desde antes de la ilustración hasta nuestros días?

27.- Las sociedades han ido evolucionando con todos los adelantos científicos y tecnológicos. Has razonado que sería de tu vida sin éstos adelantos, contesta.

28.- Enumera los fenómenos sociales de tu comunidad y como les darías respuesta, si fueras una autoridad que pudieras solucionarlos, para dar respuesta a esta pregunta alude a todos los acontecimientos, paso a paso, por ejemplo con la ilustración, con la Revolución Francesa, Empirismo, Racionalismo, con el positivismo y por ultimo con las Ciencias Sociales.

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CRITERIO DE EVALUACIÓN SI NOEl cuestionario fue entregado en tiempo y formaEl cuestionario se entregó con la ortografía adecuadaEl cuestionario se entregó con los elementos requeridos en el mismoSe identifica con claridad la organización de las ideasLos conceptos presentan con claridad como se ha desarrollado la construcción de las Ciencias SocialesIdentifica los conceptos relevantes y los aplica adecuadamente.Las respuestas del cuestionario son coherentesLas dos últimas preguntas reflejan los aprendizajes obtenidos por el alumno