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Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Turabo
HURM 400
SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2010 Derechos Reservados
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HURM 400 Seguridad y Salud Ocupacional
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Preparado con la colaboración de:
Dr. Gabriel Díaz Olmeda, MBA, EPM
2010
Se utilizó como referencia el prontuario de HURM 400 Seguridad y Salud Ocupacional de la
Escuela de Negocios y Empresarismo preparado/revisado en 2009.
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TABLA DE CONTENIDO
INFORMACIÓN DEL CURSO ------------------------------------------------------------------------------------------------- 5
TEXTOS SUGERIDOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 EVALUACIÓN ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 NORMAS DEL CURSO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10
TALLER UNO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12
TEMA: LA ADMINISTRACIÓN DE LA SEGURIDAD, LA FUNCIÓN Y CONCEPTOS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS -------------- 12
TALLER DOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16
TEMA: IMPACTO DE LAS REGULACIONES FEDERALES Y EL SISTEMA DE INFORMACIÓN. ------------------------------------- 16
TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 20
TEMA: PROCESOS DE SEGURIDAD; PREPARACIÓN ANTES DE UN DESASTRE, EDIFICIOS Y FACILIDADES, SALUD Y
SUSTANCIAS TÓXICAS. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20
TALLER CUATRO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24
TEMA: CONTROL AMBIENTAL, MATERIALES INFLAMABLES, EXPLOSIVOS, PROTECCIÓN PERSONAL Y PRIMEROS
AUXILIOS. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24
TALLER CINCO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28
TEMA: PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS, MANEJO Y ALMACENAMIENTO DE MATERIALES, GUARDAS PARA MAQUINAS,
RIESGOS ELÉCTRICOS Y RIESGOS EN CONSTRUCCIÓN. --------------------------------------------------------------------------- 28
ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31
ANEJO A -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 32
RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA ------------------------------------------------------------------------ 32
ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 33
GUÍA PARA LA CREACIÓN DEL PORTAFOLIO ---------------------------------------------------------------------------------------- 33
ANEJO B-2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 37
MATRIZ DE VALORACIÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37
ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE ENSAYO ------------------------------------------------------------------------------------------ 38
ANEJO D ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 39
RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ORALES ----------------------------------------------------------------------------- 39
ANEJO E -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40
ONE-MINUTE PAPER -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40
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ANEJO F -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 41
AUTOEVALUACIÓN --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 41
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Información del curso
Título del Curso: Seguridad y Salud Ocupacional
Codificación: HURM- 400
Duración: 5 SEMANAS
Pre-requisito: MANA-210
Descripción:
El curso se diseñó para que los estudiantes conozcan los conceptos básicos sobre las
reglas y normas de seguridad y salud ocupacional existentes (OSHA, EPA, ADA). Se
dará énfasis en el análisis y prevención de accidentes, y registrar los mismos. Se
discuten las teorías de ocurrencia de accidentes, compensación del empleado,
funciones del personal de seguridad, cumplimiento de normas, conceptos de evasión
de riesgos, investigación de accidentes, sistema de información, sistemas de
protección del personal, primeros auxilios, ergonomía y otros.
Objetivos Generales
Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Conocerá la administración de la seguridad y salud.
2. Aprenderá el desarrollo de la función de seguridad y salud.
3. Aprenderá los conceptos en la prevención de riesgos y el impacto de las
regulaciones federales.
4. Conocerá la seguridad de los procesos y preparación para siniestros si como la
protección personal y primeros auxilios.
5. Desarrollará las destrezas para trabajar con el control ambiental y ruido.
6. Conocerá sobre el proceso de manejo y almacenamiento de materiales y la
protección contra incendios.
7. Aprenderá sobre el proceso de medidas preventivas en el área de construcción.
8. Conocerá el rol de las agencias federales y otras que conducen inspecciones
(OSHA, EPA, y Otras).
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Textos Sugeridos
Asfahl, C. Ray ; Rieske, David W. (2010) Seguridad industrial y administración de la
salud; Sexta edición, Prentice Hall ISBN978-607-442-939-8 Edición en
Español
Asfahl, C. Ray, (2010). Industrial Safety and Health Management, 6th Edition. Prentice
Hall. ISBN. 10-0132368714 Edición en Inglés
Referencias bibliográficas
Departamento del Trabajo y Recursos Humanos de PR. (2002), Opiniones de la Junta
de Relaciones del Trabajo.
Departamento del Trabajo y Recursos Humanos de PR (2002), Laudos Emitidos, Junta
de Reconciliación y Arbitraje de PR.
Friedman, Frank B. (2006). Practical Guide to Enviromental Management, Enviromental
Law Institute, 10th Edition, Washington, D.C. ELI Press.
Hasl-Kelchner, Hanna (2006). The Business Guide to Legal Literacy; What every
Manager Should Know Abouth the Law. Jossey-Bass.
Schneid, Thomas D. (2008). Corporate Safety Compliance: OSHA, Ethics, an the Law (
Occupational Saffety and Health Guide Series, Fist Edition, CRC Publisher.
Direcciones Electrónicas
Adquisición de textos por capítulos
http://www.cengagebrain.com/market/index.html
http://www.pearsoneducacion.net/
www.mhhe.com
http://www.mcgraw-hill.com.mx/carw/index.htmlI
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
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Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-
bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Enlaces importantes:
Manual de Publicación de Estilo de la American Psychological Association
(APA)
o http://www.apastyle.org/index.aspx
o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/manualesEstilos.htm
Derechos de autor y plagio
o http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp
o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm
Información para estudiantes: Publicaciones, reglamentos, manuales, etc.
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o http://www.suagm.edu/umet/ve_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp
o http://www.suagm.edu/une/con_rec_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrativas
Subgraduado2009.pdf
o http://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-Estudiante.pdf
Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas
ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que
podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:
http://scholar.google.cl/schhp?hl=es
http://www.scirus.com/
http://digital.ub.uni-bielefeld.de/index.php
www.Findarticles.com
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas de ser
necesario.
Tutoriales:
Acceda a los tutoriales para utilizar las herramientas de Blackboard:
Guía para utilizar Blackboard
Envío de tareas
Foro de discusión
Revisión de notas
Chat
Group pages
Acceda a los tutoriales para el uso de la Biblioteca:
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/tutoriales.htm
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/tutoriales.htm
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Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_tutoriales.asp
Evaluación:
Criterios de evaluación Por ciento (%) Puntuación
Participación/Asistencia ( Rúbrica Anejo A) 10% 40
Examen o pruebas cortas 20% 80
Portafolio (Rúbrica Anejo B) 15% 60
Ensayos (Rúbrica Anejo C) 30% 120
Presentaciones Orales (Rúbrica Anejo D) 20% 80
Total 100% 400
Nota: En caso de que el facilitador o el estudiante requiera o desee realizar una
investigación o la administrar cuestionarios o entrevistas, debe referirse a las normas y
procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización.
Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las
siguientes maneras:
(1) Ir a la página electrónica http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_comites_irbnet.asp ,
seleccionar Oficina de Cumplimiento y escoger Formularios.
(2) De manera directa, pueden ir a la dirección
http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_formularios.asp .
Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en línea.
Estas certificaciones son: IRB Institucional Review Board, Health Information Portability
Accounting Act (HIPAA), Responsibility Conduct for Research Act (RCR)
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De tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la
Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos:
Nombre Posición Contacto
Sra. Evelyn Rivera Sobrado Directora Oficina de
Cumplimiento
Tel. (787) 751-0178
Ext. 7196
Srta. Carmen Crespo Coordinadora Cumplimiento
UMET
Tel. (787) 766-1717
Ext. 6366
Sra. Josefina Melgar Coordinadora Cumplimiento
Turabo
Tel. (787) 743-7979
Ext.4126
Sra. Rebecca C. Cherry Coordinadora de Cumplimiento
UNE
Tel. (787) 257-7373
Ext. 3936
Normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El/La estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),
si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el
derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según
entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes
de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10 horas
semanales para prepararse para cada taller.
4. El/la facilitador(a) podrá requerir al participante que vuelva a completar cualquier
trabajo, si entiende que no cumple con los requisitos establecidos previamente.
5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto implica
que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda referencia utilizada
deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o bibliografía. No se tolerará el
plagio y, en caso de que se detecte casos del mismo, el estudiante se expone a
recibir cero en el trabajo y a ser referido al Comité de Disciplina de la institución. Los
estudiantes deben observar aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de
documentos y trabajos.
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(http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm)
(http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp)
6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el/la
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los/as
estudiantes y al Programa.
7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante con
necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de necesitar
evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de Asuntos
Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
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Taller uno
Tema: La administración de la seguridad, la función y conceptos de prevención de
riesgos
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Identificará la legislación básica provista en la Ley Federal de Salud y Seguridad
Ocupacional (Occupational Safety and Health Act, OSHA).
2. Explicará los elementos legales fundamentales de compensación en el área de
seguridad y empleo fiscalizados por la Agencia Federal de Protección Ambiental
( Environmental Protection Agency- EPA)
3. Identificará los diferentes enfoques para proceder con los peligros para la seguridad
y salud ocupacional.
Direcciones electrónicas
Información relacionada con reglamentaciones y leyes que protegen al trabajador. U.S
Department of Labor:
http://www.dol.gov/
Información relacionada sobre leyes que protegen al trabajador. U.S Department of Labor
Occupational Safety and Health Administration. (2002).Job hazard analysis Retrieved April
29 2004 from:
http://www.osha.gov
Información relacionada a programas e información de capacitación sobre la aplicación de los
reglamentos. U.S Department of Labor Occupational Safety and Health Administration.
(1997).OSHA’s small business outreach training program. Accident investigation. Retrieved April
29, 2004 from:
http://www.osha.gov
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
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http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_mater
ia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.a
sp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
U.S. Department of Labor: http://www.dol.gov/
U.S Equal Employment Opportunity Commission: http://www.eeoc.gov/
Organización Internacional del Trabajo: http://ww.ilo.org/public/spanish/text.htmlSociedad
Sociedad de la Administración Recursos Humanos: http://www.shrm.org
National Institute for Occupational Safety and Health:
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http://www.cdc.gov/niosh/traumado.html
Tareas a realizar antes del taller uno
Instrucciones:
1. Leer el módulo (por lo menos hasta el primer taller) y asistir preparado para hacer
preguntas sobre cualquier duda o aclaración necesaria y para discutir conceptos
asignados para lectura.
2. Buscar y leer información sobre los siguientes temas:
a. La historia de la seguridad y la salud del trabajador en general. El rol del
administrador de seguridad en particular en el ámbito federal.
b. La legislación básica provista en OSHA.
c. Los elementos legales de compensación en el área de seguridad y empleo
que son fiscalizados por la EPA
d. Los conceptos en la prevención de riesgos
3. Redactar y enviar por lo menos dos días antes del inicio del Taller 1, un ensayo a
través de Blackboard sobre uno de los siguientes temas (recordar a los estudiantes
que deben utilizar formato APA (6ta edición).
Temas:
a. La importancia de la seguridad y salud del trabajador en general.
b. Los diferentes enfoques para proceder con los peligros en la seguridad y salud
ocupacional.
c. La legislación básica provista por OSHA.
d. Área de seguridad y empleo que son fiscalizados por OSHA.
Actividades
1. Presentación del(a) facilitador/a.
2. Realizar un ejercicio de presentación entre los estudiantes para que el grupo se
conozca.
3. El/La facilitador/a discutirá las reglas a seguir en el salón de clase, explicará los
criterios y las rúbricas de evaluación, discutirá las asignaciones y dividirá el grupo en
equipos de trabajo de acuerdo al tema del ensayo enviado por Blackboard (los
grupos tendrán similar número de integrantes)
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4. El/La facilitador/a explicará la importancia de entregar el portafolio en el Taller #5 y
las reglas a seguir para los requisitos de su preparación, el portafolio tendrá un valor
de 40% del valor del curso. (Ver Anejo B)
5. Los estudiantes escogerán el representante estudiantil y el facilitador/a explicará su
rol.
6. El/La facilitador/a ampliará y aclarará dudas sobre el contenido de cada una de las
asignaciones, tareas y actividades de cada taller.
7. El/La facilitador/a al final de la clase explicará sobre las tareas que se asignarán para
el próximo taller.
Avalúo o assessment
1. Cada estudiante contestará el One minute paper que se provee en el Anejo E y lo
entregará al (a la) facilitador(a) antes de finalizar el taller.
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Taller dos
Tema: Impacto de las regulaciones federales y el sistema de información.
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Analizará y distinguirá entre los métodos alternos de conformidad con las
regulaciones para anular peligros
2. Identificará ejemplos de los costos de conformidad con las regulaciones y los costos
de compensación de los trabajadores.
3. Identificará los costos ocultos de peligros en la seguridad y salud
Direcciones electrónicas
Información relacionada a leyes y requisitos para las en beneficio del trabajador. U.S.
Department of Labor
http://www.dol.gov/
Información relacionada sobre las leyes sobre igualdad de oportunidades de empleo en las
diferentes clases de trabajo. U.S Equal Employment Opportunity Commission:
http://www.eeoc.gov/
Información sobre leyes protectoras y beneficios del trabajador. Organización Internacional
del Trabajo
http://ww.ilo.org/public/spanish/text.htmlSociedad
Información relacionada sobre el derecho de los trabajadores y la responsabilidad del
patrono. Sociedad de la Administración Recursos Humanos
http://www.shrm.org
Información relacionada a medidas de seguridad en el empleo y obligación del patrono
sobre dichas leyes. National Institute for Occupational Safety and Health:
http://www.cdc.gov/niosh/traumado.html
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
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http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_mater
ia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.a
sp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
Departamento del Trabajo de PR: http://www.dtrh.gobierno.pr/
Oficina Central de Asesoramiento Laboral y Administración de Recursos Humanos:
http://www.ocalarh.com
U.S Department of Labor Occupational Safety and Health Administration.(1197), OSHA;s
small business outreach training program. Accident investigation.Retrieved July 28 2010
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from: http://www.osha.gov/SLTC/smallbusiness/sec6.html
Tareas a realizar antes del taller dos
Instrucciones:
1. Buscar y leer información sobre lo siguiente:
a. Normas
b. Cumplimento
c. Demandas públicas
d. Función de los estados en la
seguridad y salud
ocupacional
e. Tendencias políticas
f. Trabajadores inmigrantes
g. Información sobre riesgos
Normas internacionales
h. Agencia de protección
ambiental
i. Departamento de seguridad
nacional
2. Redacte un ensayo sobre uno de los temas que se indican en el numeral 1 en
formato Word y utilice las reglas APA (6ta edición). Luego envíe esta asignación (al o
a la) facilitador/a utilizando Blackboard por lo menos dos días antes del Taller 2.
3. Simulación
Usted ha sido reclutado como Director de seguridad de “La Concretera
Turabo”. Esta empresa ha recibido multas de OSHA durante el año 2009 por la cantidad
de $40,000.00 debido a que su sistema de seguridad no cumple con los requisitos
establecidos por OSHA en unos casos y en otros cumple parcialmente. En la empresa
sucedieron 3 accidentes laborales durante el año 2009. Su responsabilidad será eliminar
las multas y un ambiente seguro para los empleados y obtener puntuación perfecta en
las próximas inspecciones de OSHA. Elabore un programa de seguridad de acuerdo a la
clase de empresa en la que usted labora, para los empleados de planta, conductores de
camiones, personal administrativo y clientes. Los grupos de trabajo formados en el taller
1 harán una presentación en clase utilizando PowerPoint sobre el programa de
seguridad preparado. Los grupos tendrán 35 minutos máximos para su presentación.
Llevarán copia escrita al facilitador/a para su evaluación.
Actividades
1. Discusión dirigida por el facilitador/a sobre los temas de las tareas enviadas por
Blackboard.
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2. Presentaciones de los grupos para exponer la tarea de simulación.
a. Cada integrante del grupo deberá participar en la presentación de la
simulación y compartir alguna parte del trabajo con la audiencia.
b. Cada grupo contará con 35 minutos para hacer la presentación incluyendo un
período de preguntas y respuestas.
3. Entrega digital de la presentación Power Point asignada por grupo.
4. Aclaración de dudas por parte del facilitador/a.
5. El/La facilitador/a al final de la clase explicará sobre las tareas asignadas para el
próximo taller y designará temas de investigación por grupo.
Avalúo o assessment
1. Contestar en forma de ensayo breve la siguiente pregunta: ¿Qué fue lo más que
disfrutó y lo que menos disfrutó de la clase? Entregar el ensayo al finalizar el taller.
2. Mediante los hallazgos el/la facilitador/a aclarará dudas en el próximo taller.
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Taller tres
Tema: Procesos de seguridad; Preparación antes de un desastre, edificios y
facilidades, salud y sustancias tóxicas.
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Describirá el rol de diseño de facilidades en cumplimiento de las regulaciones y
control de peligros para la seguridad ocupacional.
2. Conocerá sobre los procedimientos requeridos para registros e informes de
accidentes a agencias de gobierno.
3. Aprenderá los elementos para diseña un programa de salud y seguridad ocupacional.
Direcciones electrónicas
En este enlace encontrara información relacionada a conocer las formas y maneras de
prepararse para trabajar antes y después de situaciones de riesgos.
http://www.osha.gov
Información relacionada sobre planes de emergencia y evacuación.
http://www.osha.gov/Publications/osha3088.pdf
Información relacionada con el manejo y almacenaje de sustancias de alto riesgo.
http://www.osha.gov/Publications/osha2236.pdf
Información relacionada a guías y procedimientos sobre seguridad.
http://www.osha.gov/dts/osta/otm/otm_iv/otm_iv_3.html
Bibliotecas del Sistema
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(email) y contraseña)
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o Bases de datos
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http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
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o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_mater
ia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.a
sp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Tareas a realizar antes del taller tres
Instrucciones:
1. Buscar y leer información sobre:
a. Seguridad de los
procesos y preparación
para siniestros
b. Análisis de los procesos
c. Procedimientos
operativos
d. Capacitación
e. Actos de terrorismo
f. Salud y sustancias
tóxicas
g. Control ambiental y ruido
h. Seguridad en el lugar de
trabajo
i. Higienización
j. Detención de
contaminantes
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22
k. Medidas de exposición
2. Redacte un ensayo sobre uno de los temas que se indican en el numeral 1 en
formato Word y utilice las reglas APA (6ta edición). Luego envíe esta asignación (al
o a la) facilitador/a utilizando Blackboard por lo menos dos días antes del Taller 3.
3. Los grupos de trabajo formados en el taller #1 investigarán sobre el tema que el/la
Facilitador/a les asignó y prepararán una presentación en PPT, la presentación
será en la clase presencial y tendrá un máximo de 20 minutos por grupo. (Véase
rúbrica Anejo E).
Temas para asignar por el/la Facilitador/a:
a. Siniestro de Phillips Petroleum en octubre 1996
b. Desastre de la Imperial Foods en 1991
c. Desastre de la Triangle Shirtwaist en 1991
d. En 1995 un derrame industrial de compuestos de mercurio en un río en
Rusia amenazó la salud de los pobladores y significó un daño ambiental al
Océano Ártico. Investigue los pormenores de este accidente y el alcance
del daño.
Actividades
1. Discusión dirigida por el facilitador/a sobre los temas de las tareas enviadas por
Blackboard.
2. El/La facilitador/a aclarará dudas sobre la clase anterior.
3. Los grupos formados en el taller 1 tendrán un máximo de 20 minutos para exponer la
presentación Ppt sobre los temas asignados. Una vez terminadas las presentaciones
los grupos discutirán sus diferentes puntos de vista, guiados por el facilitador/a.
4. El/La facilitador/a entregará el examen o prueba corta para que los estudiantes la
devuelvan en el taller #4. El facilitador/a explicará cómo será el examen o prueba
corta.
5. El/La facilitador/a aclarará dudas sobre los temas discutidos en clase.
6. El/La facilitador/a procederá a explicar cómo se llevará a cabo las tareas del taller #4
y asignará un tema de investigación por grupo.
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Avalúo o assessment
1. Cada estudiante contestará el One minute paper que se provee en el Anejo E y lo
entregará al (a la) facilitador(a) antes de finalizar el taller.
2. Este instrumento proveerá comunicación al facilitador/a para clarar dudas al
comienzo del taller #4.
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24
Taller cuatro
Tema: Control ambiental, materiales inflamables, explosivos, protección personal y
primeros auxilios.
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Explicará lo que es control ambiental y ruido.
2. Describirá los materiales inflamables y explosivos.
3. Identificará los diferentes métodos de protección personal.
4. Describirá la forma de primeros auxilios.
Direcciones electrónicas
http://www.osha.gov/publications/osha3075.pdf
Información relacionada sobre controles de seguridad ocupacional.
http://www.osha.gov/publications/mach_safeguard/toc.html
Información relacionada sobre protección y seguridad utilizando guías publicadas.
http://www.osha.gov/Publications/osha3080.pdf
Información relacionada sobre pasos a seguir y manejo de seguridad ocupacional.
http://www.osha.gov/Publications/osha3157.pdf
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
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25
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_mater
ia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.a
sp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
http://www.osha.gov/pls/oshaweb/owadisp.show_document?p_table=NEWS_RELEA
SES&p_id=17274
http://www.osha.gov/pls/oshaweb/owadisp.show_document?p_table=FEDERAL_RE
GISTER&p_id=20216
http://www.osha.gov/FedReg_osha_pdf/FED20071214A.pdf
Tareas a realizar antes del taller cuatro
Instrucciones:
1. Buscar y leer información sobre:
a. Control ambiental y ruido
b. Ventilación
c. Normas ASHRAE y calidad
del aire interior
d. Ruido industrial
e. Radiación
f. Líquidos inflamables
g. Fuentes de ignición
h. Cumplimiento de normas
i. Líquidos combustibles
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j. Tanques de inmersión
k. Gas licuado de petróleo
l. Evaluación de las
necesidades de protección
m. Capacitación con el equipo
de protección personal
(PPE)
n. Protección auditiva
o. Protección ocular y facial
p. Protección respiratoria
q. Protección de la cabeza
r. Primeros auxilios
2. Redacte un ensayo sobre uno de los temas que se indican en el numeral 1 en
formato Word y utilice las reglas APA (6ta edición). Luego envíe esta asignación (al o
a la) facilitador/a utilizando Blackboard por lo menos dos días antes del Taller 4
3. Entre al foro de discusión de la plataforma de Blackboard y comente con los
compañeros del curso, la siguiente situación. “Al visitar un área industrial donde
se retiran restos de asbesto, usted observa que se están utilizando mangueras
de aire para retirar el polvo de la ropa. Haga comentarios sobre este
procedimiento, citando partes específicas de las normas de OSHA para
justificar su postura”. (El/La facilitador/a puede presentar otra situación relacionada
con el material discutido en el taller). Mínimo 2 comentarios por estudiante, el
facilitador/a decidirá cómo desea que se establezca el foro, escrito o hablado y el
día asignado para el foro de discusión antes del taller 4. ( Ver anejo C Instrucciones)
4. Los grupos formados en el taller # 1 investigarán sobre el tema asignado por el
facilitador/a, y prepararán una presentación en PPT, para presentar en clase, los
grupos tienen 20 minutos para presentar su trabajo. Ver rúbrica de presentaciones
orales en el (Anejo D).
Temas a designar por el o la facilitador/a:
a. Materiales especiales que se utilizan para el combate de incendios que son
ocasionados por petróleo.
b. Analice los hechos sobre el accidente ferroviario que ocurrió cerca de
Shepherdsville, Kentucky, en 2007. Describa la preocupación sobre un posible
fenómeno BLEVE en este accidente.
c. Identifique las disposiciones de las normas de OSHA para la industria en
general que tratan de los tanques de inmersión que utilizan materiales
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inflamables y combustibles. Utilice la base de datos del portal Companion para
determinar si OSHA ha citado estas disposiciones.
d. Encuentre la norma de OSHA para la industria en general del gas licuado de
petróleo. Utilice la base de datos del portal Companion para examinar las
estadísticas de emplazamientos para las disposiciones de esta norma.
Actividades
1. El/La facilitador/a aclara dudas si alguna referente a la clase anterior.
2. El/La facilitador/a recogerá el examen o prueba corta entregada en el taller #3 a los
estudiantes.
3. Discusión dirigida por el facilitador/a sobre los temas de las tareas enviadas por
Blackboard
4. El/La facilitador/a explicará resultados del foro de discusión y aclarará dudas sobre
ese tema del foro en particular.
5. El/La facilitador/a ofrecerá tiempo razonable para las evaluaciones del curso que le
entregará el representante estudiantil a sus compañeros de clase.
6. Los grupos de estudiantes expondrán la presentación en PowerPoint del tema
asignado por el o la facilitador/a. El facilitador/a podrá ofrecer retroalimentación sobre
algunos de los temas que se presentaran en esta tarea.
7. El/La facilitador/a explicará cómo se llevará a cabo el taller #5.
Avalúo o assessment
1. Contestar en forma de ensayo breve la siguiente pregunta: ¿Qué fue lo más que
disfrutó y lo que menos disfrutó de la clase? Entregar el ensayo al finalizar el taller.
2. Mediante los hallazgos el/la facilitador/a aclarará dudas en el próximo taller.
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Taller cinco
Tema: Protección contra incendios, Manejo y almacenamiento de materiales, Guardas
para maquinas, Riesgos eléctricos y Riesgos en construcción.
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Detallará otros principios de seguridad y salud que aplican a los patrones de
conducta del personal en el hogar y fuera del trabajo.
2. Conocerá sobre la protección contra incendios.
3. Aprenderá sobre el manejo y almacenamiento de materiales.
4. Explicará sobre los elementos de riesgos eléctricos.
5. Explicará sobre los riesgos comunes en la construcción.
Direcciones electrónicas
http://www.osha.gov/as/opa/spanish/index.html
Información relacionada con todas y cada una de las leyes de seguridad y salud
ocupacional.
http://www.osha.gov/pls/oshaweb/owasrch.search_form?p_doc_type=STANDARDS&
p_toc_level=0&p_keyvalue=08
Información relacionada con reglamentos, leyes y procesos sobre OSHA.
http://www.osha.gov/dte/index.html
Información relacionada con los diferentes entrenamientos y procesos de OSHA.
Bibliotecas del Sistema
Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
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29
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://une.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)
http://infotrac.galegroup.com/default
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_mater
ia.asp
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_lista.a
sp
http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
http://um.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
http://www.osha.gov/pls/publications/publication.html
http://www.osha.gov/pls/publications/publication.AthruZ?pType=AthruZ
http://www.osha.gov/oshstats/index.html
Tareas a realizar antes del taller cinco
Instrucciones:
1. Buscar y leer información relacionada con:
a. La norma de OSHA de la industria en general sobre la estrategia actual
para tratar con los extintores para incendio. Luego explique la postura
general de OSHA en relaciona a estos.
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30
b. Estudie las normas de OSHA de la industria en general para los sistemas
de alarma contra incendio. Examine la actividad de inspección para dichos
sistemas, utilizando la base de datos del portal Companion.
c. Estudie los conceptos de; Protección contra incendios, almacenamientos de
materiales, guardas para máquinas, riesgos eléctricos y riesgos en
construcción.
2. Redacte un ensayo sobre uno de los temas que se indican en el numeral 1 en
formato Word y utilice las reglas APA (6ta edición). Luego envíe esta asignación (al o
a la) facilitador/a utilizando Blackboard por lo menos dos días antes del Taller 5.
3. Los grupos de trabajo formados en el taller #1 seleccionarán un tema del item (C) y
prepararán una presentación sobre esos conceptos, en PPT para la clase, el grupo
tendrá 20 minutos para su exposición, entregaran una copia al facilitador/a para su
evaluación. Ver rúbrica de presentación en el (Anejo D.)
Actividades
1. El/La facilitador/a aclarará dudas sobre al cualquier tema de la clase anterior si las
hubiera.
2. El/La facilitador/a discutirá con los estudiantes los resultados del examen o prueba
corta del Taller #3.
3. Discusión dirigida por el facilitador/a sobre los temas de las tareas enviadas por
Blackboard
4. Los grupos harán su presentación de los temas seleccionados del ítem (C).
5. El/La facilitador/a aclara dudas sobre los temas en discusión.
6. El/La facilitador/a recogerá los portafolios de los estudiantes del curso.
7. Al terminar los trabajos el facilitador ofrecerá tiempo a los estudiantes para llenar el
diario reflexivo. (Anejo G).
Avalúo o assessment
1. Contestar y entregar el Anejo F: Autoevaluación.
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Anejos
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Anejo A
Rúbrica para evaluar participación y asistencia
NOMBRE: __________________________ FECHA: ____________________________
Asistencia y puntualidad: ______% _____ 0= Faltó a 4 o más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres
_____ 1= Faltó a 3 talleres o faltó a 2 talleres pero llegó tarde a tres talleres
_____ 2= Faltó a 2 talleres o faltó a 1 taller pero llego tarde a tres o más talleres
_____ 3= Faltó a 1 taller o no faltó pero llegó tarde a tres talleres
_____ 4= No faltó a los talleres pero llegó tarde a uno o dos talleres
_____ 5= No faltó ni llegó tarde a los talleres
Aportación a la clase: ______%
0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica
CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A
1. Contribuye frecuentemente a las discusiones en
clase.
2. Demuestra interés en las discusiones en clase.
3. Contesta preguntas del facilitador y sus
compañeros.
4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase.
5. Viene preparado(a) a clase.
6. Contribuye a la clase con material e información
adicional.
7. Presenta argumentos fundamentados en las
lecturas y trabajos de la clase
8. Demuestra atención y apertura a los puntos y
argumentos de sus compañeros.
9. Contesta preguntas y planteamientos de sus
compañeros.
10. Demuestra iniciativa y creatividad en las
actividades de clase.
Comentarios:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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33
Anejo B
Guía para la creación del portafolio
¿Qué es el Portafolio?
Según Lamberto Vera (2005) el portafolio es una estrategia que consiste en la recopilación
de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso
durante un período de clase.
¿Cuál es el propósito del portafolio?
El profesor indicará la meta y objetivos de la utilización del Portafolio como herramienta de
avalúo (assessment) en su clase.
o El propósito principal es demostrar el conocimiento adquirido por el estudiante y
concienciar su proceso de aprendizaje.
¿Cuáles son los elementos del portafolio?
El portafolio que prepararán los/las estudiantes para el curso deberá tener los siguientes
elementos de estructura física y conceptual:
I. Portada (La información debe estar centralizada)
a. La página deberá contener:
i. Parte superior:
1. Institución universitaria y Escuela de Estudios Profesionales
ii. Centro
1. Portafolio de Nombre del curso
iii. Parte inferior:
1. Nombre del estudiante, código del curso, nombre del/de la
facilitador(a) que ofreció el curso y la fecha de entrega.
II. Tabla de contenido (en el orden en que aparece la información y sin enumerar)
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34
III. Introducción
a. Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis de los trabajos
presentados, donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación a las
metas que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las
destrezas que desarrolló en el curso.
IV. Auto-retrato
a. Datos biográficos del estudiante, metas y/o expectativas profesionales,
autoevaluación de su profesión.
V. Información recopilada y dividida por talleres (según aplique al curso)
a. Cada Taller deberá incluir una introducción reflexiva sobre su contenido. Entre
los trabajos que podrían aparecer están los siguientes:
b. Asignaciones.
c. Examen o pruebas cortas
d. Trabajos especiales, individuales o grupales
e. Otras estrategias de evaluación
f. Actividades de avalúo (assessment).
i. Diarios Reflexivos, expresiones del estudiante sobre aspectos
académicos o personales
ii. One minute paper.
iii. Punto más confuso
iv. Estudio de caso
v. Presentaciones orales
vi. Mapas conceptuales de la unidad de estudio
vii. Trabajos de ejecución
viii. Otras actividades presentadas en el módulo o sugeridas por el/la
facilitador/a.
g. Auto-evaluación final del portafolio.
i. Reflexión que conteste lo siguiente:
1. ¿Qué aprendí de este curso?
2. ¿Para qué puedo utilizar este conocimiento?
3. ¿En cuál(es) área(s) tengo mayor dominio?
4. ¿Qué áreas todavía necesito fortalecer?
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35
5. En el proceso de desarrollo del portafolio, ¿qué temas o
estrategias quisiera encontrar en otro curso? ¿qué no me
gustaría encontrar?
6. ¿Qué dudas relacionadas a conceptos o destrezas quedan sin
contestar?
VI. Anejos
a. Cualquier documento relacionado con el curso que haya sido parte del
proceso de investigación. Ejemplo: noticias, artículos profesionales, vídeo,
observaciones, etc.
VII. Entrega del Portafolio
VIII. El estudiante entregará al Facilitador su Portafolio de forma:
a. Física, o
b. Digital, (CD, flash memory, otro.)
IX. El profesor evaluará el portafolio utilizando la matriz de valoración de actividades de
avalúo provista y guardará copia del mismo como evidencia por un año.
X. La estructura del portafolio debe seguir el Manual de estilo de la APA en su última
edición (6ta).
XI. La EEP pone a su disposición:
a. Guía para la implementación del portafolio en cursos
b. Formato de portafolio en PowerPoint
Recursos para la preparación del Portafolio
Castañer, Aida. (Ed.). (2009). Conceptualización del Portafolio-e Reflexivo Formativo:
Proyecto Piloto de la Facultad de Educación de la UPR (Edición especial), Revista
Tecne, 6 (1). Recuperado de
http://www.pt3.uprrp.edu/Portafolios/pdf/tecneespecial.pdf
Chang, K. (2005). ePortfolio for the Assessment of Learning. Recuperada de
http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.pdf
Cisneros, J. L., Hernández, L., Anguiano, H. (2002). La técnica de Portafolio como
estrategia de trabajo en la enseñanza de la sociología de la educación. Recuperada
de
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36
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grupo4/
Cisneros.pdf
Mahara (s.f.). Creación de portfolios y recursos libres. Recuperado de http://mahara.org/
Quong, Andrew. (2009). Tutorial e-Portfolios. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=iJ93ocBFlf4
RCampus (2010) Portafolios electrónicos y herramientas de avalúo. Recuperado de
http://www.rcampus.com
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Anejo B-2
Matriz de valoración
Nombre del Estudiante:___________________________________ Fecha: __________________________________
Actividad:________________________________
2 1
Presenta muy pocos
elementos
estructurales.
No presenta elementos
estructurales.
Presenta muchos
errores ortográficos,
gramaticales, de
redacción o de
expresión oral y no
domina el estilo APA.
La redacción es pobre
con muchos errores
ortográficos o de
expresión oral. No
utiliza el estilo APA.
Manifiesta poco
progreso académico y
personal.
No manifiesta progreso
académico y personal.
Demuestra poco
interés y utiliza escasos
elementos
tecnológicos que
apoyan el desarrollo de
su aprendizaje.
No demuestra interés
ni utiliza elementos
tecnológicos.
Presenta alguna
información, pero no
guarda relación con el
criterio.
No presenta
información adicional.
TOTAL 0%Comentarios:
Iniciativa, ética y
liderazgo
Evidencia información adicional
relacionada al criterio.
Presenta alguna información
relacionada al criterio.
Presenta muy poca información
adicional relacionada al criterio.0
Destrezas tecnológicas
Demuestra alto interés y
siempre utiliza elementos
tecnológicos que apoyan el
desarrollo de su aprendizaje.
Demuestra interés moderado y
utiliza elementos tecnológicos
que apoyan el desarrollo de su
aprendizaje.
Demuestra algo de interés y
utiliza ciertas herramientas
tecnológicas que apoyan el
desarrollo de su aprendizaje. 0
Pensamiento crítico
Manifiesta un alto progreso
académico y personal.
Manifiesta un moderado
progreso académico y personal.
Manifiesta algún nivel de
progreso académico y personal.
0
Destrezas de
comunicación oral y
escrita
Presenta trabajos de
comunicación oral y escrita
libres de errores gramaticales,
ortográficos, de redacción o de
expresión oral y aplica en forma
correcta los requerimientos de
APA.
Presenta algunos errores
ortográficos y gramaticales o de
expresión oral y demuestra
conocimiento básico del estilo
APA.
Presenta varios errores de
redacción, ortográficos y
gramaticales o de expresión oral
y poco conocimiento del APA. 0
Contenido de curso
Todos los elementos
estructurales están incluidos.Faltó un elemento estructural.
Faltaron dos elementos
estructurales.0
Curso: ____________________________________
CriterioVALORACION DEL PORTAFOLIO
Puntuación5 4 3
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Anejo C
Rúbrica para evaluación de Ensayo
Utilizando la escala que se describe a continuación, marque con una x debajo del número que
mejor describa el cumplimiento del o los criterios establecidos:
Cumple totalmente 5
Cumple bastante 4
Cumple parcialmente 3
Cumple poco 2
No cumple 1
CRITERIOS 5 4 3 2 1
Sintaxis y ortografía correcta
Análisis del tema
Mantiene la cronología de los eventos
Define los conceptos básicos del tema
Presenta una buena introducción al tema
Desarrolla el tema en forma organizada y
coherente
Interpreta correctamente las ideas
Sustenta el desarrollo del tema con bibliografía
Presenta las referencias utilizadas
Utiliza el formato APA (6ta edición)
Total
Nombre estudiante_________________________
ID Estudiantil_________________
Nota:
Puntuación final del trabajo____________
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Anejo D Rúbrica para evaluar presentaciones orales
Curso: __________________________ Sección___________________ Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ________________ Grupo: ___________________________
Escala: 1- No cumple 2- Pobre 3- Regular 4- Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica
Criterios 0 1 2 3 4 5 N/A
1.Realiza una introducción efectiva del tema
2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen
en la presentación.
3. La presentación es organizada, coherente y puede seguirse con
facilidad.
4.El presentador demuestra dominio del tema o materia de la
presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en
errores
5. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentados
en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.
6. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintética y gramatical.
7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las
conclusiones es claro y apropiado.
8. Se cumplen los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.
9. La presentación es interesante y amena.
10. La presentación demuestra creatividad.
11. Dicción clara, sin muletillas o barbarismos y tono adecuado.
12. Proyección efectiva, postura corporal adecuada, y manejo de la
audiencia.
13. Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su
participación, según aplique.
14. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, drama o ejercicios de
acuerdo al ejercicio y el tema presentado, según aplique.
15. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es
demasiado breve.
Comentarios:
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40
Anejo E
One-minute paper
Nombre: _______________________________ Fecha: _________________
Taller: _______ Curso:_________________
Instrucciones: Contesta brevemente las siguientes preguntas y luego entrega el papel
al/a la facilitador(a).
1. ¿Qué fue lo más importante que aprendiste en la clase de hoy?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Qué pregunta se quedó sin responder durante la clase?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. ¿En qué situación puedes aplicar lo discutido hoy?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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41
Anejo F
Autoevaluación
Nombre del estudiante: _____________________________Curso: _______________
Reflexione sobre las siguientes premisas y conteste. Entregue el documento al (a la)
facilitador(a).
1. ¿Qué he aprendido hasta el momento? ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. ¿Mi participación en cada taller fue activa? ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿Me preparé adecuadamente para todos los talleres? ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. ¿En qué aspectos me destaqué como estudiante? ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. ¿Qué pude haber hecho mejor? ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________