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Los alumnos y alumnas que comienzan los estudios de formación profesional en los ciclos formativos de grado superior se enfrentan a unas enseñanzas en las que la motivación por aprender está íntimamente ligada a su inserción en el mundo laboral. Por ello, los autores hemos pretendido realizar un libro que sirva para introducir a los estudiantes en lo que deben comprender, saber y ser capaces de hacer, a la vez que se potencian sus capacidades de com-prensión, análisis, relación y búsqueda.
Este libro contiene todo lo que los estudiantes deben comprender, saber y ser capaces de hacer, expresado en resultados de aprendizaje del módulo de Recursos Humanos y Responsa-bilidad Social Corporativa, establecidos en los decretos del currículo correspondiente al Título de Técnico Superior en Administración y Finanzas.
Pretendemos iniciar y dirigir a los alumnos/as en la comprensión de los siguientes contenidos:
• Los Recursos Humanos en la empresa, su organización, la planificación de los mismos y el Departamento de Recursos Humanos.
• El estudio de los procedimientos administrativos relativos a la selección de los Recursos Huma-nos y al tratamiento de la documentación de los trabajadores.
• La comunicación, la motivación laboral y los equipos de trabajo.
• La formación en la empresa, la evaluación de desempeño, la formación y el control de los Recursos Humanos.
• Por último, en las dos últimas unidades, se estudian las implicaciones éticas de la dirección y la gestión de empresas y sobre la aplicación de los principios de Responsabilidad Social Corpo-rativa en las políticas de desarrollo de los recursos humanos.
En cada unidad didáctica, se comienza presentando los contenidos, resultados de aprendi-zaje y los criterios de evaluación, establecidos en el decreto que regula el título. Durante el desarrollo de cada unidad, para apoyar la comprensión de los contenidos, se han insertado casos prácticos resueltos, actividades e información al margen para apoyar, ampliar, aclarar o reforzar los contenidos fundamentales. Todas las unidades finalizan con un mapa conceptual en el que se sintetizan los contenidos y una batería de preguntas en forma de test de repaso y autoevaluación, así como una colección de actividades, estructuradas de acuerdo con los criterios de evaluación. Con todo ello, se pretende facilitar la adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales propias del módulo.
Mediante el material complementario, se facilita a los profesores/as la elaboración de sus pro-pias programaciones y el desarrollo de su actividad docente. Los profesores/as podrán seleccio-nar y poner en práctica los contenidos concretos y las actividades más adecuadas al contexto socioeconómico y laboral, y a los intereses de los estudiantes.
Esperamos que este libro resulte útil y que no defraude las expectativas que pudieran haber sido puestas en él.
Finalmente, queremos expresar nuestro agradecimiento a la revisora técnica, Brígida Rubio, así como a todo el equipo de profesionales de McGraw-Hill.
Los autores.
Presentación
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1. LOS RECURSOS HUMANOS EN LAS EMPRESAS1.1. La organización de las empresas __________________________________________________________________ 71.2. Funciones y estructura del Departamento de Recursos Humanos __________________________________ 101.3. Modelos de gestión de Recursos Humanos ________________________________________________________ 14 SÍNTESIS ________________________________________________________________________________________ 32 TEST DE REPASO _______________________________________________________________________________ 33 PLAN DE EMPRESA _____________________________________________________________________________ 36
2. LA PLANIFICACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS2.1. Planificación de los Recursos Humanos ___________________________________________________________ 232.2. Análisis y descripción de los puestos de trabajo ___________________________________________________ 242.3. Perfiles profesionales _____________________________________________________________________________ 282.4. Previsión de las necesidades de personal __________________________________________________________ 33 SÍNTESIS ________________________________________________________________________________________ 32 TEST DE REPASO _______________________________________________________________________________ 33 PLAN DE EMPRESA _____________________________________________________________________________ 36
3. LA PRESELECCIÓN Y EL RECLUTAMIENTO DE LOS RECURSOS HUMANOS3.1. Fases de un proceso de reclutamiento y selección _________________________________________________ 413.2. El proceso de reclutamiento ______________________________________________________________________ 433.3. La preselección de personal ______________________________________________________________________ 50 SÍNTESIS ________________________________________________________________________________________ 32 TEST DE REPASO _______________________________________________________________________________ 33 PLAN DE EMPRESA _____________________________________________________________________________ 36
4. LAS PRUEBAS DE SELECCIÓN Y LA ENTREVISTA DE TRABAJO4.1. Las pruebas de selección _________________________________________________________________________ 574.2. La entrevista de selección ________________________________________________________________________ 63 SÍNTESIS ________________________________________________________________________________________ 32 TEST DE REPASO _______________________________________________________________________________ 33 PLAN DE EMPRESA _____________________________________________________________________________ 36
5. ETAPAS FINALES DEL PROCESO DE SELECCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN5.1. Etapas finales del proceso de selección ___________________________________________________________ 775.2. Tratamiento de la documentación laboral _________________________________________________________ 825.3. Protección de datos personales ___________________________________________________________________ 845.4. Gestión de la documentación del personal ________________________________________________________ 86 SÍNTESIS ________________________________________________________________________________________ 32 TEST DE REPASO _______________________________________________________________________________ 33 PLAN DE EMPRESA _____________________________________________________________________________ 36
6. LA COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA6.1. Los elementos de la comunicación________________________________________________________________ 936.2. La comunicación en la empresa __________________________________________________________________ 946.3. Técnicas para mejorar la comunicación ___________________________________________________________ 986.4. La comunicación asertiva _______________________________________________________________________ 102 SÍNTESIS _______________________________________________________________________________________ 104 TEST DE REPASO ______________________________________________________________________________ 105 PLAN DE EMPRESA ____________________________________________________________________________ 106
7. LA MOTIVACIÓN LABORAL Y LOS EQUIPOS DE TRABAJO7.1. La motivación laboral ___________________________________________________________________________ 1097.2. Los equipos de trabajo ___________________________________________________________________________114 SÍNTESIS _______________________________________________________________________________________ 124 TEST DE REPASO ______________________________________________________________________________ 125 PLAN DE EMPRESA ____________________________________________________________________________ 126
Índice
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8. LA FORMACIÓN EN LA EMPRESA8.1. La formación de los trabajadores ________________________________________________________________ 1298.2. La detección de las necesidades de formación ___________________________________________________ 1338.3. El plan de formación ____________________________________________________________________________ 1348.4. La gestión y organización administrativas de la formación _______________________________________ 1358.5. Evaluación del programa de desarrollo profesional ________________________________________________ 1388.6. Métodos y técnicas de desarrollo profesional _____________________________________________________ 140 SÍNTESIS _______________________________________________________________________________________ 142 TEST DE REPASO ______________________________________________________________________________ 143 PLAN DE EMPRESA ____________________________________________________________________________ 144
9. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO, PROMOCIÓN Y CONTROL DE LOS RECURSOS HUMANOS9.1. Sistemas de gestión de evaluación ______________________________________________________________ 1479.2. Sistemas de promoción _________________________________________________________________________ 1539.3. Registro de formación y promoción de los trabajadores __________________________________________ 1569.4. El control del personal __________________________________________________________________________ 158 SÍNTESIS _______________________________________________________________________________________ 162 TEST DE REPASO ______________________________________________________________________________ 163 PLAN DE EMPRESA ____________________________________________________________________________ 164
10. ÉTICA Y EMPRESA10.1. La ética de la empresa __________________________________________________________________________ 16710.2. La gestión de la ética en la empresa ______________________________________________________________17110.3. Recursos humanos y la ética en la empresa ______________________________________________________ 17410.4. La globalización y la ética _______________________________________________________________________ 17510.5. La empresa como comunidad de personas _______________________________________________________ 17610.6. Los valores en la empresa _______________________________________________________________________ 17810.7. La Dirección por Valores _________________________________________________________________________ 18010.8. La ética y su comunicación ______________________________________________________________________ 182 SÍNTESIS _______________________________________________________________________________________ 184 TEST DE REPASO ______________________________________________________________________________ 185 PLAN DE EMPRESA ____________________________________________________________________________ 186
11. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA11.1. Origen y principios de la Responsabilidad Social Corporativa ______________________________________ 19211.2. El concepto de Responsabilidad Social Corporativa _______________________________________________ 19211.3. Recomendaciones y normativa __________________________________________________________________ 19411.4. Los grupos de interés o stakeholders ____________________________________________________________ 19911.5. Dimensión interna y externa de la RSE ___________________________________________________________ 20311.6. Políticas de Recursos Humanos y RSE ____________________________________________________________ 20611.7. Sistemas de gestión de la RSC ___________________________________________________________________ 208 SÍNTESIS _______________________________________________________________________________________ 210 TEST DE REPASO ______________________________________________________________________________ 211 PLAN DE EMPRESA ____________________________________________________________________________ 212
GLOSARIO __________________________________________________________________________________________ 214
Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
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UNIDAD11
La Responsabilidad Social Corporativa
En esta unidad
APRENDERÁS A...
• Definir el concepto de Responsabilidad Social Corporativao Empresarial (RSC).
• Analizar las recomendaciones y la normativa europea,de organizaciones intergubernamentales, así como lanacional con respecto a RSC y al desarrollo de los RecursosHumanos.
• Seleccionar indicadores para el diagnóstico de lasrelaciones de las empresas y los interesados (stakeholders).
• Analizar las políticas de RR. HH. en cuanto a motivación,mejora continua, promoción y recompensa, entre otrosfactores.
ESTUDIARÁS...
• Concepto y principios de la RSC.
• Recomendaciones y normativa internacional y nacional.
• Los grupos de interés o stakeholders.
• Dimensión interna y externa de la RSE.
• Políticas de Recursos Humanos y RSE.
• Sistemas de gestión de la RSC.
Y SERÁS CAPAZ DE...
• Contrastar la aplicación de los principios de RSC en laspolíticas de desarrollo de los Recursos Humanos de lasempresas, valorando su adecuación a las buenas prácticasvalidadas internacionalmente.
• Caracterizar la empresa como una comunidad de personas,distinguiendo las implicaciones éticas de su comportamientocon respecto a los implicados en ella.w
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UNIDAD111. Origen y principios de la Responsabilidad Social
Corporativa
1.1. Origen de la Responsabilidad Social Corporativa La Responsabilidad Social Corporativa o Responsabilidad Social Empresarial (RSC/RSE) es un concepto que ha ido evolucionando desde que, en 1953, se publicara en EE.UU. el libro Res-ponsabilidades sociales del empresario, de Howard Rothmann Bowen.
El libro de Bowen se inspiró en la obra Elección social y valores individuales (1951) de Kenneth Arrow, en la que declaraba su teoría de la imposibilidad, también llamada paradoja de Arrow. La teoría determinaba que resulta imposible generar bienestar social a partir de la generación de bienestar individual sin infringir ciertas condiciones mínimas de racionalidad y equidad.
Este libro dio un importante impulso al pensamiento sobre la RSC al plantear la importancia de la responsabilidad social de las empresas. Asimismo, los casos de fraude y corrupción, la explo-tación infantil o los graves accidentes ambientales, entre otros, fueron factores que impulsaron la idea de Responsabilidad Social Corporativa o Empresarial.
En España, ya en el siglo XIX, surgieron ciertos movimientos cooperativos en distintos sectores empresariales, pero no será hasta la primera mitad del siglo xx —momento en que las empre-sas empiezan a crecer y a adquirir más poder—, cuando se comience a hablar de la Responsa-bilidad Social Corporativa (RSC) como un cambio conceptual filantrópico, surgiendo con ello una nueva idea de empresa.
1.2. Principios de la Responsabilidad Social CorporativaEn las economías de mercado, las empresas adaptan los bienes para satisfacer las necesidades humanas de sus clientes con el objetivo de obtener el máximo beneficio posible. No obstante, la nueva tendencia en la empresa ya no tiene como único objetivo maximizar los beneficios, sino también manifestarse a través de la implantación de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) en su gestión empresarial.
Esta tendencia se ha desarrollado como parte de un sentimiento nacido el seno de la sociedad: las sociedades, especialmente las desarrolladas, consideran que la empresa debe devolver a la propia sociedad parte de los beneficios que logran con sus actividades.
Así, la empresa manifiesta que, además de tener obligaciones y responsabilidades para con los accionistas, también responde ante los impactos sociales y ambientales de su actividad, parti-cularmente en el espacio laboral. La apuesta por volcar parte de la actividad de las empresas en tareas de responsabilidad social tiene como una de sus principales motivaciones conseguir una ventaja competitiva, al potenciar y reforzar la imagen corporativa.
En la actualidad, la RSC es esencial en el desarrollo de la actividad de las empresas que se inclinen por una política de desarrollo sostenible, es decir, una política que satisfaga las nece-sidades presentes, pero respondiendo a las peticiones de la sociedad. Así, podemos decir que los principios de la RSC son:
• Devolver a la sociedad parte de lo que ella misma aporta a la actividad empresarial.
• Minimizar los impactos negativos en la sociedad.
• Respetar las recomendaciones y directrices internacionales y nacionales en materia de RSC.
• Trabajar a favor del desarrollo de los derechos humanos.
En sus inicios la RSC surge como una filosofía empresarial que parte de la idea de beneficiar a la sociedad como compensación por los posibles daños que la implanta-ción de la empresa haya podido ocasionarle.
Fig. 11.1. La sociedad en su conjunto exi-ge cada vez mayor preocupación por el medioambiente y el bienestar de to-das las personas que la integran.
Las publicaciones de Kenneth Arrow, Premio Nobel de Eco-nomía en 1972, generaron una novedosa corriente económica a partir de los años 50 del siglo pasado, las teorías de la elec-ción social, que tratan sobre la toma de decisiones colectivas a partir de las preferencias de los individuos que conforman una sociedad.
IMPORTANTE
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2. El concepto de Responsabilidad Social Corporativa
La responsabilidad social es un término del que se han realizado numerosas definiciones. Veamos a continuación las más representativas (Tabla 11.1).
Existen leyes, principios y compromisos entre países que tratan de conseguir que cada vez sean más las empresas que se impliquen con estas prácticas, si bien aún hoy día son recomen-daciones sin carácter obligatorio. Analizando las definiciones anteriores, se puede señalar que la RSC goza de las siguientes características:
• Es una actividad voluntaria que asumen las empresas.
• La RSC se incorpora a todo el proceso de producción y gestión de la empresa.
• Se centra fundamentalmente en la incorporación de valores en su modelo de ges-tión que implican un desarrollo sostenible de la sociedad.
• Exige un compromiso mayor que el mero cumplimiento de la legalidad.
• Su desarrollo supone la relación directa con los grupos de interés con los que la empresa se relaciona.
Tabla 11.1. Distintas definiciones de la RSC.
Libro Verde de la UE (2001)
La RSC es «la integración voluntaria, por parte de las empresas, de las preocupaciones sociales y medioambientales en sus ope-raciones comerciales y sus relaciones con sus interlocutores. Ser socialmente responsable no significa solamente cumplir plenamente las obligaciones jurídicas, sino también ir más allá de su cumplimiento».
Organización Internacional del Trabajo (OIT)
La RSC es «el conjunto de acciones que toman en considera-ción las empresas para que sus actividades tengan repercusio-nes positivas sobre la sociedad y que afirman los principios y valores por los que se rigen, tanto en sus propios métodos y procesos internos como en su relación con los demás actores».
Secretario General de la ONU, Kofi Annan (1999)
La RSC es «una nueva visión de la implicación y la trascenden-cia de la labor de la empresa en el mundo globalizado en el que vivimos».
Foro de Expertos del Ministerio de Empleo (2005)
La RSC es «la integración voluntaria en su gobierno y gestión, en su estrategias políticas y procedimientos, de las preocupa-ciones sociales, laborales y medioambientales y de respeto a los derechos humanos, que surgen de la relación y el diálogo con los grupos de interés, responsabilizándose así de las consecuen-cias y los impactos que se deriven de sus acciones».
La Comisión Europea (CE) en su Comunicación sobre RSC (2011-2014)
La RSC es «la responsabilidad de las empresas por sus impactos en la sociedad. Las compañías deben contar con un proceso para integrar en sus operaciones comerciales, y en estrecha co-laboración con los grupos de interés (stakeholders), los asuntos sociales relativos al medioambiente, la ética, los derechos hu-manos y las preocupaciones de los consumidores».
Empresa socialmente responsable
Si una empresa decide volunta-riamente ser reconocida como socialmente responsable, debe cumplir ciertos criterios y asu-mir unos estándares definidos, como mínimo, a escala europea.
¿SABÍAS QUE…?
1. La Secretaría General de Industria y de la Pequeña y Me-diana empresa tiene disponible en su página web un vídeo en el que explica los principios de la RSC. Para verlo, acude al siguiente enlace: http://goo.gl/rCkaXU. ¿Cuáles son los principios de la RSC?
2. Accede a la página http://goo.gl/z0r3BQ y encontrarás empresas españolas con gran presencia mundial que des-tacan por haber implantado tareas de RSC. De este modo han obtenido una gran ventaja competitiva, potenciando y reforzando su imagen corporativa. Selecciona tres de ellas e indica las principales directrices de su política de RSC.
ACTIVIDADES
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UNIDAD112.1. Áreas de trabajo de la Responsabilidad Social Corporativa
El área de trabajo de la RSC afecta a distintos ámbitos de la gestión de la empresa: derechos humanos, prácticas de trabajo y empleo, protección de la salud, cuestiones medioambientales, lucha contra el fraude y la corrupción, intereses de los consumidores, etc.
Las áreas de trabajo más importantes de la RSC son las siguientes:
• Responsabilidad social ética. Implica un comportamiento centrado en la justicia de las empresas con los grupos sociales con los que se relaciona.
• Responsabilidad social económica. Se refiere a cómo se genera riqueza en la empresa y a cómo se reparte entre los grupos de interés.
• Responsabilidad social legal. Implica un compromiso que debe ir más allá del mero cum-plimiento de la legalidad.
Asimismo, los cuatro ámbitos de intervención de la RSC son: el medioambiente, la sociedad, el clima laboral y la credibilidad y confianza ante el cliente.
Filantropía. Actitud o forma constructiva de ayuda al género humano y a lo concerniente a la humanidad.
La RSC no debe confundirse con la filantropía. Las acciones filantrópicas constituyen solo un medio para conseguir el fin úl-timo de incrementar las ventas y los beneficios, mientras que las actividades desarrolladas en el marco de la RSC deben estar vinculadas a la actividad y tener vocación de permanencia.
VOCABULARIO
RSC automovilística sobre medioambiente
Una empresa automovilística introduce en el mercado un vehículo híbrido que combina el consumo de combustibles tradicionales con el consumo de energía eléctrica.
¿Cómo crees que puede incorporar la empresa el compromiso medioambiental en su orga-nización con el lanzamiento de este producto?
Solución:
En principio, se deberá ajustar al reglamento existente. El cuidado del medioambiente lo realizará con la disminución de las emisiones atmosféricas, al lanzar al mercado un producto menos contaminante.
CASO PRÁCTICO 1
RSC sobre medioambiente en educación infantil
La guardería Nenuquines está interesada por las políticas de RSC. Ha decido incorporar algunas medidas de respeto al medioambiente y de conciliación social y laboral. Solicita consejo sobre algunas de las prácticas que podría llevar a cabo. ¿Qué posibles acciones le recomendarías?
Solución:
• En primer lugar, realizar una campaña de sensibilización de todo el personal prepa-rando un coloquio para explicar lo que se espera de este programa.
• En segundo lugar, informar a los padres de que abrirán un periodo de flexibilidad horaria sin coste extra para conciliar mejor la vida familiar con la profesional. Asi-mismo, aplicarán esta flexibilidad horaria a sus empleados, generando turnos de trabajo.
• En tercer lugar, incorporar medidas reductoras del consumo de agua y colocar contenedores para fomentar el reciclaje, separando los residuos en función de sus características.
• Por último, han cambiado las lámparas tradicionales por otras de bajo consumo.
Esto ha supuesto una pequeña inversión para la empresa, pero considera que es su manera de contribuir al mantenimiento del planeta.
CASO PRÁCTICO 2
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3. Recomendaciones y normativa
Los Estados y las organizaciones nacionales e internacionales, sensibles a los problemas que presenta el desarrollo empresarial, han desarrollado iniciativas para conseguir que las empresas trabajen desde una perspectiva responsable y comprometida con el mundo en el que viven.
Una de las características más importantes de estos instrumentos es que no tienen valor obligatorio, si bien las empresas están incorporando algunas de ellas porque, en parte, de su desarrollo sostenible depende la imagen que proyectan en la sociedad y en los consumidores.
A continuación, vamos a estudiar las iniciativas más importantes en el campo de la Respon-sabilidad Social Corporativa, dividiéndolas en iniciativas internacionales e iniciativas naciona-les. En la Tabla 11.2 nombramos los principales organismos que las han impulsado.
3.1. Iniciativas internacionales en materia de RSCLas iniciativas más significativas en el ámbito internacional han sido desarrolladas por la Orga-nización de las Naciones Unidas (ONU) y por la Organización Internacional del Trabajo (OIT).
A raíz del impulso que estas y otras instituciones, como la Unión Europea (UE) o la Organiza-ción Internacional de Normalización (ISO), le han dado a la RSC, se ha ido avanzado en este campo. Veamos las iniciativas más interesantes de estas organizaciones (Tabla 11.3).
Tabla 11.3. Principales iniciativas internacionales en materia de RSC.
ONU• Pacto Mundial de la Organización de Naciones Unidas (1999).
• Global Compact LEAD.
OCDE Líneas Directrices de la OCDE para Empresas Multinacionales (1976).
OIT Declaración Tripartita de Principios sobre las Empresas Multinacionales y la Política Social (1977).
ISO ISO 26000, (2010).
UE
• Libro Verde sobre RSE, (2001, ratificado en Resolución del Consejo Europeo en 2003).
• Foro Multilateral Europeo sobre la RSE.
• Alianza Europea para la RSE.
Principios éticos y sociales
La Constitución Española de 1978 incorpora el «Estado social y de-mocrático», asumiendo los princi-pios éticos y sociales en su artícu-lo 35, que reconoce la libertad de empresa, y en el artículo 45, que establece que los poderes públi-cos velarán por la utilización ra-cional de los recursos naturales.
¿SABÍAS QUE…?
Tabla 11.2. Principales organismos nacionales e internacionales que han actuado en materia de RSC.
Internacionales
• Organización de las Naciones Unidas (ONU).• Organización Internacional del Trabajo (OIT).• Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
(OCDE).• Organización Internacional de Normalización (ISO).• Unión Europea (UE):
- Foro Multilateral Europeo sobre la Responsabilidad Social Empresarial.
- Alianza Europea para la Responsabilidad Social de la Empresa.
Nacionales
• Ministerio de Empleo y Seguridad Social.• Instituto de Higiene y Seguridad Social en el Trabajo. • Ministerio de Energía y Medioambiente.• Foro de Expertos de la RSE (Ministerio de Trabajo y Asuntos
sociales, 2005).• Consejo Estatal de Responsabilidad Social de las Empresas.
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UNIDAD11A. Organización de las Naciones Unidas
El principal instrumento de esta organización en materia de RSC es el Pacto Mundial de Na-ciones Unidas, que nació en el Foro Económico Mundial de Davos en 1999.
Este pacto mundial recoge diez principios que deben tener en cuenta las empresas que se sumen y que son los siguientes:
Naciones Unidas lanzó, en enero de 2011, una nueva plataforma para el liderazgo en sostenibi-lidad corporativa llamada Global Compact LEAD.
Su objetivo principal es apoyar a líderes de las Naciones Unidas participantes en el Pacto Mundial en sus esfuerzos por lograr mayores niveles de rendimiento de la sostenibilidad corporativa.
B. Organización Internacional del Trabajo
En materia de RSC, la OIT recogió las directrices en una serie de principios que fueron compila-dos y aprobados en la Declaración Tripartita de Principios sobre las Empresas Multinacio-nales y la Política Social de 1977, que ha sido completada en los años 2000 y 2006.
La OIT insta a los Estados a que regulen las condiciones mínimas que han recogido en sus con-venios ratificando estos, para que las empresas respeten y apliquen medidas de política social respecto de sus trabajadores. Este documento establece directrices en materia de empleo, formación, condiciones de trabajo y de vida, y relaciones de trabajo.
Tabla 11.4. Principios del Pacto Mundial de Naciones Unidas. Fuente: ONU.
Derechos humanos
Principio 1Las empresas deben apoyar y respetar la protección de los derechos humanos fundamentales internacionalmente reconocidos dentro de su ámbito de influencia.
Principio 2Deben asegurarse de no ser cómplices en la vulneración de los de-rechos humanos.
Relaciones laborales
Principio 3Las empresas deben apoyar la libertad de afiliación y el reconoci-miento efectivo del derecho a la negociación colectiva.
Principio 4La eliminación de toda forma de trabajo forzoso o realizado bajo coacción.
Principio 5 La erradicación del trabajo infantil.
Principio 6La abolición de las prácticas de discriminación en el empleo y la ocupación.
Medioambiente
Principio 7Las empresas deben mantener un enfoque preventivo orientado al desafío de la protección medioambiental.
Principio 8Adoptar iniciativas que promuevan una mayor responsabilidad am-biental.
Principio 9Favorecer el desarrollo y la difusión de tecnologías respetuosas con el medioambiente.
Lucha contra la corrupción
Principio 10Las empresas deben luchar contra la corrupción en todas sus for-mas, incluidas la extorsión y el soborno.
Fig. 11.2. En la Carta Fundacional de la ONU de 1945 ya se desarrollaban dere-chos económicos, culturales y sociales que se fueron ratificando en sucesivos pactos internacionales a partir de 1966.
Fig. 11.3. La OIT trabaja por mejorar las condiciones de vida y trabajo de las personas desde su creación, en 1919.
Adhesión al Pacto Mundial
El Pacto Mundial es la mayor alian-za mundial; cuenta con 12.500 empresas de 145 países diferentes que se unen para promover los diez principios. En España cuenta con más de 2.600 entidades.
Las empresas que deseen sus-cribir el Pacto Mundial deben enviar un escrito de adhesión al Secretario General de la ONU fir-mado por el primer ejecutivo de la compañía.
El texto de este escrito de adhe-sión se encuentra disponible en la página web del Pacto Mundial en España (www.pactomundial.org).
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C. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
La OCDE, en 1976, publicó un documento llamado Líneas Directrices de la OCDE para Empre-sas Multinacionales, que impulsa la idea de la responsabilidad corporativa.
D. Organización Internacional de Normalización. Normas ISO
La organización nace en 1947 con el objetivo de estandarizar las normas de productos y segu-ridad para las empresas u organizaciones (públicas o privadas) a nivel internacional. La norma ISO 26000 se publicó en noviembre de 2010. Esta norma sirve de guía a las empresas para trabajar de manera armonizada la Responsabilidad Social Corporativa, pero no sirve para certi-ficarse en este campo, ya que se trata de orientaciones, no de normas que hayan de aceptarse obligatoriamente.
E. Unión Europea
La Unión Europea (UE) ha desarrollado sus investigaciones sobre la responsabilidad social empre-sarial desde finales del siglo XX, pero su primer gran documento fue promovido en el año 2001 por la Comisión Europea y se denominó Libro Verde de la Responsabilidad Social Empresarial.
En este documento se define lo que entiende la Unión Europea por RSE y se menciona el ca-rácter potestativo del documento.
El Libro Verde de RSE cita, entre sus indicaciones, que la RSE ha de potenciarse no solo entre la grandes corporaciones, sino que es un instrumento útil de gestión de la pequeñas y me-dianas empresas; asimismo reconoce la importancia de canalizar esta responsabilidad tanto dentro de la organización como con los sujetos externos (clientes, proveedores, etc.) con los que se relacionan las empresas.
Además de este documento, la Unión Europea ha creado dos iniciativas que contribuyen al desarrollo de esta materia: el Foro Multilateral Europeo sobre la Responsabilidad Social Empresarial y la Alianza Europea para la Responsabilidad Social de la Empresa.
Foro Multilateral Europeo sobre la RSE
Fue impulsado por la Unión Europea con el fin de pro-fundizar en el conocimiento de la RSE y fijar unos prin-cipios comunes que sirvieran como guía de actuación en este campo.
Pretende servir de instrumento para compartir informa-ción en el campo de la RSE entre empresas de todo tipo y tamaño y los Estados de la Unión Europea. Desarrolla labores de investigación, sensibilización y divulgación en este terreno.
Alianza Europea para la RSE
Fig. 11.7. Organismos especializados en materia de RSE promovidos por la UE.
3. Accede desde tu navegador al resumen de la Declaración Tripartita de Principios sobre las Empresas Multinacionales y la Política Social de la OIT. Tras leer el documento, señala sobre qué aspectos concretos se centra la OIT en el campo de las condiciones de trabajo y vida y qué convenios rela-cionados con las condiciones de trabajo se citan en la De-claración.
4. Indica a qué organización pertenecen los siguientes instru-mentos en materia de RSC:
• Pacto Mundial.
• Declaración Tripartita de Principios sobre las Empresas Multinacionales y la Política Social.
• Directrices Generales para Empresas Multinacionales.
• Libro Verde.
5. Revisa los diez principios promulgados por el Pacto Mundial:
a) ¿Cuál de ellos está dedicado a la corrupción, la extorsión y el soborno?
b) ¿Y cuál a la erradicación del trabajo infantil?
ACTIVIDADES
Fig. 11.4. La OCDE, creada en 1960, fo-menta el desarrollo del espíritu social para lograr un mundo más responsable.
Fig. 11.5. Esta Norma Internacional pro-porciona orientación sobre RSC a las organizaciones.
Fig. 11.6. En 2011, la CE publicó una Co-municación sobre estrategia en RSC con un plan de actuación de cuatro años, hasta 2014.
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UNIDAD113.2. Iniciativas españolas en materia de RSC
En España, la responsabilidad social de las empresas se ha ido desarrollando como fruto del im-pulso dado a esta materia por las instituciones internacionales, de las que nuestro país forma parte. Tanto la Administración Central como las administraciones autonómicas llevan a cabo acciones enfocadas a sensibilizar y a difundir los principios de RSC.
En la Administración Central, los hitos más significativos han estado centrados en el traba-jo desarrollado por el Ministerio de Empleo. Las acciones más relevantes son las siguientes:
• Se creó el Foro de Expertos del Ministerio de Empleo y Seguridad Social en Responsabili-dad Social de la Empresa (2005).
• La Comisión de Trabajo y Asuntos Sociales del Congreso de los Diputados elaboró el Libro Blanco de RSC y fue aprobado por el Parlamento en 2006.
• El Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo elaboró de tres Notas Téc-nicas Preventivas (NTP 643, NTP 644 y NTP 647) sobre la responsabilidad social de las empresas. Estas notas técnicas presentan un método para controlar los abusos relevantes de responsabilidad social en empresas, especialmente cuando trabajan en países aún poco desarrollados.
• El Ministerio de Energía y Medioambiente aprobó la Ley 26/2007, de 23 de octubre, de Responsabilidad Medioambiental, que regula la responsabilidad de los sujetos de prevenir, evitar y reparar los daños medioambientales.
• El Real Decreto 221/2008, de 15 de febrero, creó el Consejo Estatal de Responsabilidad So-cial de las Empresas (CERSE). El CERSE es el órgano asesor y consultivo adscrito al Ministe-rio competente en materia de políticas públicas de impulso y fomento de la responsabilidad social de las empresas del Gobierno de España.
• Se aprobó la Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible, que define, en el Título preliminar, el objeto de la ley y el concepto de economía sostenible y recoge una serie de principios de los poderes públicos.
• Se aprobó la Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de Transparencia y Acceso a la Información Pública y Buen Gobierno.
• El 24 de octubre de 2014 el Consejo de Ministros aprobó y publicó la Estrategia Española 2014-2020 de Responsabilidad Social de las Empresas (EERSE). La EERSE tiene como ob-jetivo ser un instrumento de orientación y apoyo de buenas prácticas en el campo de RSC, para que las empresas y organizaciones privadas y las Administraciones Públicas incorporen las iniciativas de RSC en su cultura y valores.
En la Administración Autonómica existen diferentes iniciativas en el campo de la Respon-sabilidad Social de la Empresa. Algunas comunidades autónomas han establecido grupos de estudio e investigación en este campo, el desarrollo de congresos o el establecimiento de premios a empresas socialmente responsables.
Distintivo de Excelencia
En 2015, Delaviuda Alimentación S. A. U., filial de Delaviuda Con-fectionery Group, obtuvo el distintivo de Excelencia en Igualdad, Conciliación y Responsabilidad Social Empresarial, premio que concede el Instituto de la Mujer del Gobierno de Castilla-La Man-cha cada año. ¿Conoces los objetivos de este distintivo?
Solución:
La distinción tiene como objetivo favorecer y fomentar la igualdad real de oportunida-des entre mujeres y hombres en el ámbito laboral de la región. Por esta razón, se han reconocido a los planes de igualdad de Delaviuda Alimentación y su labor por favorecer la conciliación de la vida familiar y profesional.
CASO PRÁCTICO 3
Líneas de actuación de la EERSE
Las líneas de actuación que marca la EERSE como priorita-rias son:
• Integración de las RSC en la educación, formación e inves-tigación.
• Buen gobierno y transparen-cia como instrumentos para el aumento de la confianza.
• Gestión responsable de los re-cursos humanos.
• Inversión socialmente respon-sable en I+D+i.
• Relación con los proveedores.
• Consumo responsable.
• Respeto al medioambiente.
• Cooperación al desarrollo.
• Coordinación y participación.
IMPORTANTE
Fig. 11.8. El Libro Blanco, aprobado por el Parlamento en 2006, recoge una serie de Constataciones y Directrices Genera-les, como conclusión al análisis de va-rios expertos, y contiene 58 Recomenda-ciones dirigidas a las administraciones públicas, empresas y consumidores.
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Existen varias iniciativas privadas españolas en el campo de la RSE que fomentan la cultura de la gestión ética a nivel nacional. Destacamos las que aparecen en la Tabla 11.5:
Tabla 11.5. Algunas iniciativas españolas privadas en materia de RSC.
El Club de Excelencia en Sostenibilidad
(www.clubsostenibilidad.org)
Es una asociación empresarial sin ánimo de lucro, creada en 2002, que tiene como finalidad impulsar la sostenibilidad desde el ámbito empresarial, com-partiendo y divulgando prácticas empresariales.
El Observatorio de la Sostenibilidad en España (OS)
(www.sostenibilidad-es.org)
Nace en diciembre de 2014 con la finalidad de dar continuidad a la labor inves-tigadora e informativa iniciada en 2005 en temas de análisis de sostenibilidad sobre asuntos ambientales, económicos y sociales. Está integrado por profesio-nales de la Universidad, la Empresa y la Administración.
El Observatorio de la Responsabilidad Social Corporativa
(www.observatorioc.org)
Es una asociación sin ánimo de lucro, creada en 2004, y está integrada por organizaciones representativas de la sociedad civil, entre las que se encuen-tran ONG, sindicatos y organizaciones de consumidores.
Forética
(www.foretica.org)
Forma parte del Consejo Estatal de RSE, como vocal experto. Es una asociación sin ánimo de lucro, con presencia en España y Latinoamérica, que engloba varias organizaciones y profesionales de la RSC.
• La misión de Forética es fomentar la cultura de la gestión ética y la respon-sabilidad social, dotando a las organizaciones de conocimiento y herramien-tas útiles para desarrollar con éxito un modelo de negocio competitivo y sostenible.
• Es propietaria de la Norma SGE21n, primer sistema de gestión de la responsabilidad social que permite, de manera voluntaria, alcanzar una certificación.
Ventajas de la implantación de la RSC
Dos empresas, dedicadas a la misma actividad, están ubicadas en el mismo polígono in-dustrial. Una de ellas emplea criterios de Responsabilidad Social Corporativa en su empre-sa, mientras que la otra se limita al cumplimiento de la legislación. Indica qué ventajas le aporta a la primera empresa la implantación de los criterios de RSC.
Solución:
El empleo de los criterios de RSC permitirá a la empresa proyectar una imagen positiva ante los grupos con los que se relaciona. Actualmente, se demandan comportamientos socialmente responsables, dado el cambio en el sistema de valores de la sociedad. Así, la primera empresa se manifiesta como socialmente responsable, eficiente y con un desarrollo sostenible, lo que le proporcionará ventajas respecto a la segunda.
CASO PRÁCTICO 4
6. Hemos indicado que casi todas las comunidades autónomas tienen establecidas me-didas de fomento de la RSE. Busca en la página web de tu comunidad autónoma algún instrumento que haya sido establecido para fomentar la responsabilidad social de las empresas. Indica qué aspectos se tratan de potenciar en el ámbito de la RSC con los medios que has encontrado.
7. Accede a la página web www.clubsostenibilidad.org, del Club de Excelencia en Sos-tenibilidad, y busca la misión y visión de esta asociación.
ACTIVIDADES
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UNIDAD114. Los grupos de interés o stakeholders
Uno de los grandes retos a los que se enfrentan las empresas en los últimos años es satisfacer las necesidades que demandan las personas y grupos que se relacionan con ellas. Así, dar respuesta a estas necesidades es una de las notas esenciales de la RSC en estos momentos.
Estos sujetos tienen una gran influencia en los comportamientos que las organizaciones desarro-llan y, en gran medida, las decisiones que se toman están influidas por estos grupos de interés. Los grupos de interés con los que puede relacionarse una empresa son muy diversos y no solo se trata de los accionistas, socios, trabajadores, clientes, proveedores, inversores, sindica-tos, asociaciones empresariales, administraciones públicas, empresas de la competencia, etc. (Figura 11.9).
Actualmente, las empresas también tienen puestos sus intereses en las relaciones con otras instituciones, como organizaciones no gubernamentales, medios de comunicación, adminis-traciones públicas, otras empresas, agentes sociales y el público en general, aunque no se trate de sus clientes.
Una de las razones por las que las empresas tienen tanto interés en establecer lazos con los stakeholders es conocer sus opiniones sobre algunas cuestiones de relevancia social, ya que pueden ejercer grandes presiones en el público en general. El esquema de actuación que si-guen estos grupos es el que exponemos a continuación.
Se denomina stakeholders o grupos de interés a todos los sujetos (públicos o priva-dos, individuos o colectivos) con los que las empresas se relacionan.
Conciliación de la vida laboral y familiar
Una empresa interesada en establecer políticas de conciliación de la vida laboral y familiar, ¿cómo debería actuar para llevarlas a cabo con eficacia?
Solución:
La empresa deberá abrir un periodo de consultas con el grupo de interés «trabajadores» para recoger sus opiniones, deseos y necesidades al respecto. Si no lo hace, la empresa corre el riesgo de establecer una política o línea de acción en este terreno que no tenga nada que ver con las expectativas de los trabajadores, con lo que, en lugar de mejorar las relaciones con este grupo podría empeorarlas.
CASO PRÁCTICO 5
8. Busca en tu navegador un artículo de Michael Ritter titulado «Cuando son los stake-holders los que con su presión obligan a tomar medidas de RSE, todo lo demás que la empresa haga resultará poco creíble». Lee el caso de Nike y después debatidlo en clase con la ayuda de vuestro profesor/ra.
ACTIVIDADES
Una ONG dedicada a la defensa y promoción del medioambiente reali-za una campaña de marketing en contra de una determinada empresa que no tiene sistemas adecuados de reciclado. La campaña perjudica la imagen pública de la empresa y esta podría perder clientes. Este fue el caso de Greenpeace, que publicó en su página web un informe sobre la incineradora de Serín (Asturias) en el que denunciaba las prácticas de esta empresa respecto al tratamiento de los residuos.
EJEMPLO
Grupos de interés
Cambian compor-tamientos o influ-yen en la imagen de la empresa.
Generan presión
Fig. 11.9. La asociación ecologista Green-peace suele conseguir sus objetivos de concienciación social, pero de sus accio-nes también salen claros perjudicados.
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4.1. La elección de los grupos de interésComo ya hemos manifestado, existen diversos grupos de interés para una empresa. Unos están relacionados con la gestión directa de la empresa (accionistas, socios, trabajadores y provee-dores) y otros están relacionados con la gestión externa (agentes sociales, consumidores, otras empresas de la competencia, administración pública, organizaciones no gubernamentales, etc.).
Es normal que una empresa no pueda atender al mismo tiempo y con el mismo grado de compromiso a todos los grupos de interés. Debido a ello, la Dirección de la empresa será quien tenga que decidir a qué grupos de interés les va a prestar mayor atención en un momento concreto y cómo van a establecerse los mecanismos de diálogo con ellos.
La elección de los grupos de interés depende de multitud de factores que pueden condicio-nar la decisión. Entre ellos, están los recogidos en la Tabla 11.6:
Tabla 11.6. Factores que pueden condicionar la elección de los grupos de interés.
La influencia que el grupo pueda ejercer sobre la actividad y los beneficios de la em-presa.
Ejemplo: la influencia que puedan ejercer los medios de comunicación en la compra o no de un producto de una empresa.
El grado de dependencia del grupo con la organización en el momento en que se tome la decisión.
Ejemplo: la dependencia que se presenta en el momento en el que haya que pactar un convenio colectivo de empresa con los repre-sentantes de los sindicatos.
Las normas que hayan sido aprobadas en un determinado momento.
Ejemplo: las medidas de conciliación de la vida laboral y familiar que puedan ser aprobadas en leyes y que hayan de implantarse en las em-presas para que las disfruten los trabajadores.
Relación con los grupos de interés
Un trabajador autónomo ha iniciado su actividad hace dos meses. Se dedica a la fabrica-ción de bolsos en una población de 73.000 habitantes. El objetivo principal del equipo de dirección para el primer año es dar a conocer el producto que fabrican y lograr el mayor número de clientes posible. ¿Con qué grupos de interés les interesará establecer contacto principalmente?
Solución:
Al empresario le interesará comenzar a relacionarse con el público de la zona en la que esté situado para hacerle llegar sus productos y establecer posibles clientes, así como con algunos medios de comunicación a través de los cuales promocionar sus productos.
CASO PRÁCTICO 6
9. Trabajas como administrativo en el Departamento de Ventas de una empresa dedi-cada a la fabricación y comercialización de mobiliario para restaurantes y cafeterías. Tus jefes han decidido centrar sus esfuerzos de mejora en las relaciones con sus clientes y convocan una reunión general para generar ideas en este sentido. ¿Qué acciones crees que podrían ser relevantes para mejorar la reputación de la empresa en relación con el grupo de interés «clientes»?
10. Una empresa ha decidido abrir una nueva vía de mejora con sus empleados estable-ciendo nuevos mecanismos para conciliar la vida personal y laboral de los trabajado-res. Indica qué ventajas tendrán para el grupo de interés «trabajadores».
11. Investiga cuáles son los grupos de interés vinculados con Iberdrola.
ACTIVIDADES
Reputación corporativa. Ins-trumento que trata de analizar la percepción sobre la empresa de diversos grupos de interés y actuar para mejorar su imagen.
VOCABULARIO
Stakeholders relacionados con:
• Accionistas • Socios• Trabajadores• Proveedores
Gestión directa
Gestión externa
• Competencia• Agentes sociales• ONG• Administraciones
Fig. 11.10. Esquema de actuación de los skateholders.
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UNIDAD11A. Objetivos de la RSC respecto a cada grupo de interés
Los objetivos de la responsabilidad social corporativa para con los grupos de interés se expo-nen en la Tabla 11.7, tal y como los recoge el Libro Verde de la Responsabilidad Social Em-presarial de la Unión Europea.
Tabla 11.7. Objetivos de la Responsabilidad Social Corporativa.
Accionistas• Política de dividendos justa
• Transparencia en la información
• Inversiones responsables
Empleados
• Formación y desarrollo profesional
• Conciliación de la vida personal y familiar
• Comunicación
• Salarios justos
• Salud y seguridad en el trabajo
Clientes• Aseguramiento de la calidad y la fiabilidad
• Garantía de cumplimiento de derechos humanos, laborales y medioambientales
Proveedores• Libre concurrencia y justicia en la elección
• Garantías de cumplimiento de derechos humanos, laborales y medioambientales
Medioambiente• Eficiencia energética
• Reducción de la degradación medioambiental
• Generaciones futuras
Competidores• Lealtad
• Alianzas
Administraciones Públicas
• Cumplimiento de normativa económica, social y medio-ambiental
Sociedad• Acción social
• Creación de empleo
• Promoción de valores éticos
Medios de comunicación
• Mejora de imagen
• Confianza
12. Indica, desde tu punto de vista y teniendo en cuenta los grupos de interés recogidos en la Tabla 11.7, a cuál de ellos deberían dedicar más recursos las empresas. Puntúa cada uno del 1 al 10 en función de la importancia, siendo 1 lo menos importante y 10 lo más importante.
13. Pregunta a las personas trabajadoras de tu entorno si las empresas para las que trabajan les permiten conciliar la vida laboral y familiar.
14. Enumera, desde tu punto de vista en materia medioambiental, cómo podría desarro-llar sus actividades una empresa en un contexto de economía inteligente, sostenible e integradora.
ACTIVIDADES
Acción social. Supone para la empresa la dedicación de sus recursos humanos, técnicos o financieros a proyectos de de-sarrollo de la sociedad, gestio-nados con sentido empresarial, en áreas como educación, asis-tencia social, salud, formación profesional y empleo.
Consumo responsable. A la hora de elegir sus productos, el comprador no solo considera su precio y calidad, sino también el proceso de elaboración y co-mercialización, así como la con-ducta de los empresarios.
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B. Instrumentos de relación con los grupos de interés
La RSE es una nueva concepción del modelo de empresa que introduce nuevas fórmulas de administración, organización y actuación.
Todo tipo de engagement incluye tres conceptos fundamentales:
• Comunicación: debido a la gran influencia que los stakeholders pueden tener en la actividad empresarial, las organizaciones establecen vías de comunicación con ellos. La comunicación permite a las empresas comprender los intereses y expectativas de estos grupos y organizar sus políticas de RSC en consonancia con los intereses de estos grupos.
• Colaboración: implica la participación e interacción entre la empresa y sus grupos de inte-rés con el objetivo de asegurar que lo que se hace, se hace en beneficio de todos.
• Compromiso: principalmente de la empresa para dar respuesta, a través de su actuación, a las demandas de sus stakeholders.
El proceso de engagement o compromiso se desarrolla en las siguientes fases:
Una de estas nuevas fórmulas es el engagement, que suele traducirse al español como «diálogo activo con los grupos de interés», pero también podría traducirse como «compromiso».
Puedes encontrar una infografía con los resultados de la Global Millenial Survey de Telefónica si acudes a este enlace desde tu na-vegador: http://goo.gl/YXmywe.
WEB
15. Busca la página de RSC y sostenibilidad de Telefónica en tu navegador e investiga sus políticas de compromiso y co-municación con los diferentes grupos de interés.
Indica varios de los cauces de comunicación que utilizan con ellos.
ACTIVIDADES
Telefónica ha llevado a cabo la Global Millenial Survey. El proyecto cuenta con un gran respaldo por parte de los dirigentes de todo el mundo. La encuesta recoge las respuestas de jóvenes, de entre 18 y 30 años, pertenecientes a 18 países, con el objetivo de conocer su opinión sobre el mundo en el que viven, cómo influye la tecnología en sus vidas y cuáles son sus objetivos personales y sueños.
EJEMPLO
Fase estratégica
Identificación de stakeholders
Compromiso
Implantación y seguimiento
Establecimiento cauces de comunicación
El objetivo de esta fase es saber las razones para desarrollar el compromiso con los stakeholders y cómo estas se alinean con los objetivos estratégicos de la empresa.
Detectando los stakeholders de la compañía e identificando aquellos que son clave para el diálo-go en función del objetivo y alcance que previamente se ha fijado.
Como consecuencia del establecimiento de mecanismos de comunicación con los grupos de interés, deben adoptarse y establecerse compromisos que se traduzcan en la interacción entre la empresa y el grupo concreto con el que se interactúa.
Es necesario hacer uso de las nuevas experiencias, datos, conocimientos y convertirlos en deci-siones, en nuevos planes de acción. El vínculo que se ha desarrollado durante el proceso debe continuar.
Los mecanismos de comunicación que usan las empresas con los grupos de interés pueden con-sistir en reuniones directas, toma de datos a través de encuestas, cartas, hojas de sugerencias, espacios de sugerencias en sus páginas webs, estudios de mercado, publicaciones especializadas sobre el sector, etc.
Fig. 11.11. Fases del proceso de engagement.
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UNIDAD115. Dimensión interna y externa de la RSE
El Libro Verde la Unión Europea divide las áreas de Responsabilidad Social Empresarial (RSE) en dos grandes bloques: interno y externo.
• Bloque interno o RSC interna: se refiere a temas relacionados con empleados y aspectos medioambientales relacionados con la gestión de los productos naturales en la producción.
• Bloque externo o RSC externa: hace referencia a la dimensión externa de la empresa y, dentro de este grupo, la integración en su entorno y el respeto a los derechos humanos.
En las Tablas 11.8 y 11.9 se puede analizar qué aspectos se consideran propios de la dimensión interna y de la dimensión externa de la RSC, según el Libro Verde. En la misma tabla se puede apreciar el conjunto de propuestas sobre las que las empresas pueden trabajar en cada una de las dimensiones que encajan en los bloques interno y externo de la RSC.
Estas medidas de acción empresarial también son una propuesta que hace la Unión Europea a las organizaciones empresariales para centrar su trabajo en áreas especialmente impor-tantes de la RCS.
Tabla 11.8. Dimensión interna de la empresa en relación con los RR. HH., según el Libro Verde de Responsabilidad Social Empresarial.
Dimensión interna
Gestión de los Recursos Humanos
Descripción Propuestas para la acción empresarial
Se establecen procedimientos en la organización que garanticen:
• La atracción y fidelización de trabajadores cuali-ficados.
• La conciliación de la vida laboral y social.
• La igualdad y no discriminación en la selección, contratación, etc., por razones de género, posi-ción social, discapacidad, la diversidad y la acción positiva, etc., fomentando normas.
• Prácticas responsables de contratación, no discri-minatorias.
• Realizar medidas de formación y aprendizaje con-tinuos.
• Delegar responsabilidades a los trabajadores.
• Mejorar los canales de información en la empresa.
• Implantar medidas de conciliación.
• Retribuir y posibilitar el progreso profesional en igualdad de condiciones.
• Posibilitar la participación en beneficios o en el accionariado de la empresa.
• Fomentar la inserción de colectivos en riesgo de exclusión.
Salud y seguridad en el puesto de trabajo
Garantizar la seguridad y la salud de los trabajado-res propios y de los contratistas y proveedores a los que se haya «fraccionado» la cadena de producción y prestación del servicio.
• Implantar y mejorar continuamente un sistema de prevención, seguridad y salud en la empresa.
• Establecer criterios de selección y acreditación de proveedores y subcontratas que contemplen las medidas de salud y seguridad laboral.
• Informar de la calidad laboral de los productos y servicios.
Adaptación a los cambios
• Evitar reestructuraciones sectoriales traumáticas en términos de trabajadores e impactos socioeco-nómicos en la comunidad próxima.
• Planteamiento estratégico del negocio, que fo-mente la riqueza estructural en la comunidad y la competitividad permanente de la empresa y de los Recursos Humanos.
• Reestructurar las plantillas considerando el equilibrio de intereses de todos los afectados, identificando los riesgos (económicos, sociales y medioambientales), el cálculo de los costos di-rectos e indirectos, la evaluación de todas las op-ciones, la transparencia informativa, las consultas abiertas, etc.
• Compromisos con el desarrollo local y las estrate-gias activas de ocupación: fomentando la ocupa-ción local o la inclusión social.w
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Tabla 11.9. Dimensión externa de la empresa en relación con los RR. HH., según el Libro Verde de Responsabilidad Social Empresarial.
Dimensión externa
Comunidades locales
Descripción Propuestas para la acción empresarial
• Integración de las empresas en su entorno local, europeo y mundial en los que operan: creación de puestos de trabajo, salarios, prestaciones, ingre-sos fiscales, sólida reputación, etc.
• El conocimiento de los agentes locales, las tradi-ciones y los recursos del entorno local es un acti-vo que las empresas deben capitalizar.
• Fomentar la salud, la estabilidad y prosperidad en las comunidades en las que operan.
• Sensibilizar a la comunidad en cuestiones medioambientales y problemas sociales.
• Ofrecer prácticas en la empresa a instituciones educativas de la comunidad, indicarles las necesi-dades de capacitación profesional y en definitiva interactuar con los centros educativos de la zona y la administración competente.
• Colaborar con organizaciones de defensa del me-dio ambiente.
• Contratar personal o proveedores procedentes de colectivos con riesgo de exclusión.
• Ofrecer o convenir servicios de guardería para los trabajadores.
Derechos Humanos
Respeto de los Derechos Humanos sobre todo en lo que respecta a las actividades internacionales (filia-les y cadenas de suministro, proveedores y subcon-tratistas), en este contexto de liberalización de los mercados a nivel planetario.
• Respetar la Declaración Tripartita de la OIT para empresas multinacionales, las Directrices de la OCDE para empresas multinacionales, los princi-pios del Global Compact, etc.
• Formar a directivos, gestores, trabajadores y co-munidades para su cumplimiento.
• Establecer y controlar el cumplimiento del Código de Conducta.
Responsabilidad sobre las condiciones laborales
Una empresa tiene dos centros de producción propia y diez cen-tros contratados dependientes de ella.
¿Tiene la empresa responsabilidad de velar para que en sus cen-tros contratados las condiciones laborales sean las adecuadas?
Solución:
Sí. La empresa tiene la responsabilidad de velar por que en sus centros contratados las condiciones laborales sean las adecuadas y cumplan con la normativa nacional e in-ternacional.
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16. Busca en tu navegador de Internet el significado de los siguientes conceptos: inversión socialmente responsable (ISR) e inversión sostenible.
17. Indica si las siguientes propuestas pertenecen a la dimen-sión interna o externa de la RSC y a qué ámbitos de de-sarrollo:
a) Mejorar los canales de información en la empresa.
b) Fomentar la inserción de colectivos en riesgo de exclu-sión.
c) Implantar y mejorar continuamente un sistema de pre-vención, seguridad y salud en la empresa.
d) Compromisos con el desarrollo local y las estrategias ac-tivas de ocupación, fomentando la ocupación local o la inclusión social.
e) Colaborar con organizaciones de defensa del medio-ambiente.
f) Establecer y controlar el cumplimiento del Código de Conducta.
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UNIDAD115.1. Nuevas tendencias de la RSE
La Responsabilidad Social Empresarial está en continua evolución y desarrollo. A medida que se profundiza en su conocimiento, paulatinamente se van incorporando nuevas temáticas en su configuración y, en paralelo, surgen nuevas áreas de desarrollo sostenible en las que la apor-tación del mundo empresarial es determinante para su consecución. Estas nuevas temáticas o áreas se consideran tendencias en RSE, y cada una de ellas está en distinto nivel de desarrollo, desde simplemente identificadas como de interés hasta integradas en diferente grado dentro de las empresas. Véase la Tabla 11.10.
Tabla 11.10. Nuevas tendencias en RSC.
Nuevas áreas Propuestas de la RSE Ejemplos
Educación
Las empresas deben participar en los pro-cesos educativos de su entorno, facilitando medios técnicos y humanos y a nivel de do-cencia universitaria, formación profesional, y de educación básica en diferentes proce-sos y actividades educativas.
Banco Santander es la empresa que dedica mayor parte de su inversión en RSE. Ha destinado más del 75 % de sus inver-siones en las universidades e impulsa acuerdos a largo plazo para respaldar la internacionalización y modernización de las universidades, y la movilidad de estudiantes y profesores.
Empleo juvenil y fomento del emprendimiento
Las empresas deben crear empleo entre los jóvenes menores de 30 años, que tienen una tasa de desempleo próxima al 50 %.
Mutua Madrileña, a través de su fundación, desarrolla el pro-yecto Jóvenes Profesionales junto a la Asociación de Talleres de Madrid y la Fundación Exit. Su objetivo es combatir el fra-caso escolar y dar oportunidades de inserción en el merca-do laboral a jóvenes con dificultades económicas y sociales, combinando estudios de formación profesional y la práctica en empresas.
Jóvenes con discapacidad
La RSE se debe prestar a la formación y mejora de la empleabilidad de los jóvenes con discapacidad, que tienen una tasa de desempleo superior al resto de los jóvenes, y, por otra parte, se debe prestar a que las grandes y medianas empresas incremen-ten el empleo de estos jóvenes.
El grupo VIPS, en su programa Capacidades Diferentes, per-sigue una mayor empleabilidad de las personas con disca-pacidad intelectual a través de la formación en hostelería, la oferta de contratos de trabajo indefinidos y la formación/sensibilización del entorno laboral de los participantes del programa.
Discapacidad y dependencia
Las empresas deben desarrollar propuestas de RSE relacionadas con la discapacidad y la dependencia.
Bankinter, con el proyecto Un banco para todos, se propone desarrollar un banco integrador poniendo la discapacidad en el centro de su estrategia de RSE. Entre las medidas que se han llevado a cabo, destacan la implantación de un sistema de gestión de la accesibilidad física universal, el servicio de videollamada en lenguaje de signos, el extracto mensual de audio, la tarjeta de coordenadas en braille en términos de ac-cesibilidad tecnológica o la formación de los empleados para proporcionar a los grupos de interés con capacidades diferen-tes la mejor atención y el mejor servicio personalizado.
Competencia desleal y abuso dominante
Las empresas deben evitar prácticas mer-cantiles que puedan conllevar sanciones, multas y condenas y, por otra parte, deben favorecer la competencia leal y no realizar prácticas de abuso desde su posición domi-nante en el mercado.
El grupo Ebro Foods, S. A., se compromete a competir leal-mente en los mercados en los que está presente, fomentan-do la libre competencia, cumpliendo la normativa vigente y evitando cualquier conducta que constituya un abuso o res-tricción de aquella. El grupo prohíbe cualquier actuación que suponga el ejercicio de prácticas de competencia desleal y se compromete a velar por el cumplimiento de las leyes de defensa de la competencia aplicables en los países donde realiza sus actividades.
Fiscalidad responsable
Fomentando un cambio de mentalidad en las empresas que lleve a cada uno a re-flexionar si la cantidad de impuestos que paga corresponde a su nivel de actividad económica.
Telefónica, S. A., se compromete a pagar los impuestos legal-mente exigibles de forma adecuada en todos los países en los que opera, contribuyendo a su progreso económico y social.w
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6. Políticas de Recursos Humanos y RSE
Aunque existen unas normas que guían los modelos de RSE en el Área de Recursos Humanos, cada empresa describe sus relaciones laborales de manera diferente, aunque siempre deben cumplir la legislación nacional e internacional sobre la materia.
Las empresas del IBEX facilitan información, en sus memorias anuales, sobre los aspectos de la RSE y —al no existir unas medidas estándares que permitan evaluar a la empresa— describen sus relaciones laborales de distintas formas.
Entre las medidas de Responsabilidad Social Corporativa que se relacionan directamente con la política de Recursos Humanos, y que ya han incorporado numerosas empresas, destacan las que vemos a continuación.
6.1. Políticas Públicas. Conciliación de vida familiar y laboral Las políticas de conciliación de la vida familiar y laboral son una de las líneas en las que la RSC se ha desarrollado en mayor medida. Cada vez son más las personas que experimentan un conflicto entre trabajo y familia, conflicto que tiene consecuencias negativas en los trabaja-dores y en la empresa, como insatisfacción laboral, disminución del rendimiento, absentismo, desmotivación o baja productividad, entre otros.
Existen varias modalidades de políticas empresariales que pueden adoptar las empresas para facilitar la conciliación de la vida laboral, personal y familiar. El objetivo principal es com-patibilizar los horarios en los ámbitos personal, laboral y familiar, introduciendo medidas que faciliten a los trabajadores la combinación del trabajo con las responsabilidades familiares como, por ejemplo, un sistema de permisos por razones familiares o de atención a la infancia y a personas dependientes o de edad avanzada.
Desde el punto de vista legislativo, la Ley de Conciliación de la Vida Personal, Familiar y La-boral y la Ley de Igualdad recogen medidas de conciliación de la vida laboral y familiar para promover la igualdad dentro del ámbito de la empresa. En ellas se remite a la negociación colectiva y a los acuerdos de empresa la posibilidad de adaptar la duración y distribución de la jornada de trabajo para hacer efectivo el derecho a dicha conciliación.
El Texto Refundido del Estatuto de los Trabajadores permite al trabajador reducir su jornada en determinadas circunstancias. Estos derechos se concretan en los convenios colectivos o en los acuerdos entre la empresa y los trabajadores o sus representantes. En caso de no existir acuerdo, la concreción de estos derechos corresponde al trabajador.
Entre las medidas a adoptar por las empresas, destacan las siguientes:
Tabla 11.11. Medidas que adoptan las empresas para conciliar la vida laboral y familiar.
Medidas de conciliación de la vida laboral y familiar
Horarios flexiblesPermite a los trabajadores determinar libremente el momento de entrada y salida, introduciendo variaciones en función de sus ne-cesidades. Con ello se reducen los retrasos y el absentismo laboral.
TeletrabajoPermite a las personas empleadas, a través de las nuevas tecno-logías, un mayor aprovechamiento de su tiempo.
Semanas laborales reducidas
Permite al personal trabajar más horas, unos días, a cambio de la reducción de días laborales.
Horas por añoSe eligen los días y horas en los que los trabajadores desarrollan su trabajo, teniendo en cuenta el cómputo de horas anuales.
Reducción de jornadaPor guarda legal, lactancia, causas económicas, organizativas o de producción.
Trabajo a tiempo parcial Se ejercen funciones a tiempo parcial.
Reuniones por videoconferencia
Con ello se evitan desplazamientos innecesarios.
Jornada continuada Posibilidad de realizarla ante situaciones específicas.
Los derechos de conciliación
La regulación de los derechos específicos de conciliación está establecida en el Estatuto de los Trabajadores para toda persona trabajadora en el ámbito privado y para el personal al servicio de las administraciones públicas en el Estatuto del Empleado Público.
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Recursos humanos responsables
Los recursos humanos responsa-bles han de dar respuesta en la actualidad a nuevos conceptos relacionados con la igualdad de oportunidades, la conciliación de la vida personal y profesio-nal, la empleabilidad a través del outplacement (recolocación in-terna o externa), el desarrollo del liderazgo y del talento mediante el coaching (desarrollo poten-cial) y las técnicas de adaptación al cambio, a la gestión del con-flicto y la orientación hacia los grupos de interés.
¿SABÍAS QUE…?
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UNIDAD116.2. La retención de los trabajadores con talento
Las empresas son conscientes del valor que aportan algunos de sus trabajadores por su capa-cidad de innovación y de esfuerzo; por ello, algunas establecen acciones para retener a estos trabajadores, que proporcionan un importante valor añadido en el ámbito de la organización. Al-gunos de los mecanismos que las empresas utilizan para retener a sus trabajadores van desde los incentivos económicos hasta los mecanismos más variados de motivación laboral, como viajes, coches de empresa, flexibilización de jornadas, teletrabajo, participación en el accionariado, etc.
Por encima del dinero, los empleados valoran cada vez más lo que la empresa puede aportar-les en cuanto a formación, no solo la referida a cursos, sino al propio día a día en el trabajo. La formación aumenta la empleabilidad de un trabajador.
El director de Recursos Humanos debe saber cómo retener a estos trabajadores. Si, a pesar de todo, algún trabajador con talento decide abandonar la empresa, es conveniente conocer los motivos y mantenerlo en contacto con la compañía a través de algún tipo de colaboración.
6.3. Políticas de igualdad y no discriminaciónLa igualdad es un derecho fundamental recogido en el artículo 14 de la Constitución Española, aplicable a todos los seres humanos.
Algunas empresas establecen políticas de inserción de colectivos con especiales dificultades de acceso al empleo, como minusválidos, inmigrantes, desempleados de larga duración, mayo-res de 45 años o mujeres en profesiones en las que no se encuentran representadas.
6.4. Políticas de seguridad y salud laboralLas empresas están obligadas a implantar un sistema de prevención de riesgos laborales (Ley de Prevención de Riesgos Laborales, 1995) en el seno de la empresa y en todos sus ámbitos de actuación. El desarrollo de estas políticas de obligado cumplimiento supone la materialización de la responsabilidad de las empresas de mantener a sus trabajadores sanos tanto física como psíquica y socialmente.
• Banco de Santander promociona modelos de vida saludable basados en la combinación de dieta y actividad física, que inci-den directamente en el bienestar y la salud de sus empleados y contribuyen a reducir los índices de absentismo. Esto ha sido posible con el programa Santander por tu Corazón para la identificación precoz de enfermedades cardiovasculares entre empleados de 40 a 54 años sin enfermedad cardiovascular pre-via, liderado por el prestigioso cardiólogo Valentín Fuster.
• Johnson & Johnson, preocupada por el bienestar de sus em-pleados, les ofrece diferentes programas, como asesora-miento psicológico y jurídico, talleres para la gestión de su energía personal, planes de voluntariado y de concienciación medioambiental y de prevención con seguros médicos priva-dos, fisioterapeutas en las oficinas, etc.
EJEMPLOS
Una empresa se ha dado cuenta del beneficio que supone rete-ner a sus trabajadores con talento. Indica qué prácticas podría realizar para conseguir este objetivo.
Solución:
La empresa puede retener a sus trabajadores con talento apli-cando prácticas y sistemas de Responsabilidad Social en el
ámbito de los Recursos Humanos, ya que estos influyen como ventaja competitiva de la empresa.
Son ejemplos de ello la formación interna, el desarrollo del plan de carrera, las políticas de conciliación de la vida familiar y laboral, los beneficios sociales, etc.
CASO PRÁCTICO 8
18. ¿Implica la flexibilidad horaria trabajar menos horas?
ACTIVIDADES
Fig. 11.12. Aunque la legislación estable-ce ciertos beneficios para las empresas cuando se contrata a alguna persona perteneciente a colectivos con especia-les dificultades de acceso al empleo, la realidad manifiesta que es preciso in-sertar estas políticas entre los objetivos estratégicos de la empresa para que tengan un pleno desarrollo.
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7. Sistemas de gestión de la RSC
Las empresas que llevan a cabo una política de RSC necesitan, a su vez, mecanismos y herra-mientas que permitan definir, evaluar y comunicar las acciones que llevan a cabo en relación a estos temas. Se puede hablar de cuatro tipos de instrumentos que cada empresa puede desarrollar; los explicamos a continuación.
7.1. Principios y códigos Son propuestas encaminadas a ofrecer catálogos de grandes principios que deberían regir la actuación de las empresas.
7.2. Normas y estándaresExiste una gran cantidad de estándares externos que cubren uno o más aspectos de la Respon-sabilidad Social Empresarial, pero solo unos pocos cubren todos los aspectos. Entre ellos, tene-mos los que mostramos en la Tabla 11.12.
Tabla 11.12. Estándares relacionados con RSE.
Norma/Estándar Autor Tipología Descripción
Global Rep orting Initiative (GRI)
Ceres, una red estadounidense de inversores, organizaciones ambientales y otros grupos de in-terés, con el Programa de las Na-ciones Unidas para el Medio Am-biente (PNUMA) como asociado.
• Es una guía.
• No es auditable ni certificable.
• Es un estándar internacional para uso vo-luntario por parte de organizaciones que deseen reportar sobre las dimensiones eco-nómicas, medioambientales y sociales de sus actividades, productos y servicios.
• La guía GRI es el principal estándar interna-cional para la elaboración de memorias de sostenibilidad.
• La GRI ha elaborado un marco que aporta di-rectrices sobre la elaboración de memorias de RSE, incluyendo los impactos económicos, sociales y ambientales de una empresa.
SGE 21 Forética (España)Es una norma auditable y certificable por Forética.
SGE 21 es el primer sistema de gestión de la responsabilidad social europeo que permite, de manera voluntaria, auditar procesos y alcanzar una certificación en Gestión Ética y Responsa-bilidad Social.
ISO 26000 ISO
• Es una guía.
• No es certificatoria ni regulatoria.
Su objetivo es ser un primer paso para ayudar a todos los tipos de organizaciones, ya sean del sector público o privado, en la considera-ción de la aplicación de la norma ISO 26000.
La norma ISO 26000 pretende ayudar a las organizaciones a lograr los beneficios reque-ridos operando en un entorno de manera res-ponsable.
Norma SA 8000SAI (Social Accountability Inter-national) de las Naciones Unidas, publicada en 1997.
Es una norma audita-ble y certificable.
Es un estándar de gestión voluntario elaborado sobre las condiciones de trabajo y un sistema de control independiente para la producción de bienes y servicios de forma ética, así como con unas condiciones laborales adecuadas.
AA1000 Instituto AccountAbilityEs una norma no certi-ficable, pero auditable.
Con vocación de integrar la gestión, auditoría y comunicación en los aspectos relativos a la responsabilidad social de las empresas.
Economía sostenible. Es de-sarrollar actividades que sean sostenibles ambiental y social-mente y, al mismo tiempo, que sean financieramente posibles y rentables.
VOCABULARIO
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UNIDAD117.3. Memoria de sostenibilidad
Es un documento donde se comunica a los grupos de interés qué acciones lleva la empresa a cabo en cuestiones medioambientales, económicas y sociales. Su publicación les otorga reco-nocimiento, buena imagen y reputación.
Los grupos de interés no solo esperan que las empresas tengan en cuenta sus impactos so-ciales y medioambientales, sino que también quieren estar informados sobre cómo actúan efectivamente en esas áreas. Hoy en día, el modo más utilizado para la comunicación de la información no financiera es la publicación de memorias de RSE.
El modelo más utilizado para elaborar memorias de sostenibilidad es la guía Global Rep orting Initiative (GRI) G4. Se trata de un modelo estandarizado que cuantifica la RSE a través de los denominados indicadores de desempeño.
Según la Global Reporting Initiative, la memoria de sostenibilidad es una herramienta de comunicación sobre los impactos sociales, económicos y ambientales (rendición de cuentas) y con ello construye confianza con los grupos de interés, responde a los deberes éticos y de transparencia, expone los recursos que se tienen para responder a los grupos de interés y ayuda a la organización a conocerse a sí misma, permitiendo la autoevaluación y ayudando al proceso de diálogo con los grupos de interés.
Entre las razones que llevan a empresas y organizaciones a elaborar este tipo de memorias, destacamos las siguientes:
• Mejorar su comprensión de los riesgos y las oportunidades a los que se enfrentan.
• Mejorar su reputación y la lealtad a la marca.
• Facilitar a los grupos de interés la comprensión acerca del desempeño y los impactos de sostenibilidad.
• Hacer énfasis en la relación entre el desempeño financiero y no financiero.
• Influir en las políticas y la estrategia gerencial a largo plazo, así como en los planes de negocios.
• Comparar y evaluar el desempeño en materia de sostenibilidad con respecto a lo establecido en las leyes, normas, códigos, normas de funcionamiento e iniciativas voluntarias.
• Demostrar cómo la organización ejerce influencia y es influenciada por expectativas rela-cionadas con el desarrollo sostenible.
• Comparar el desempeño internamente a lo largo del tiempo, así como con otras organizaciones.
• Cumplir con normativas nacionales o con requerimientos de las Bolsas de Valores.
Fig. 11.13. En la página web de Global Reporting Initiative encontrarás la Guía para la Elaboración de Memorias de Sostenibilidad.
Fig. 11.14. El balance social consolida una tendencia y aporta beneficios a la empresa, ya que satisface una deman-da creciente de la sociedad: conocer las acciones de la empresa en relación a la responsabilidad social.
Balance social. Documento que contiene información sobre las prestaciones sociales comple-mentarias, las condiciones de higiene y seguridad en el traba-jo, la creación de guarderías, la instalación de dispositivos anti-contaminantes, políticas de in-serción de determinados colec-tivos, ayudas para la promoción educativa y cultural, etc.
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7.4. IndicadoresLa comunicación no financiera por parte de las empresas se ha desarrollado durante los úl-timos años y ha llegado a convertirse casi en un requisito obligatorio. Del mismo modo que la gestión en una empresa debe ser medida, también la gestión de la RSE puede y debe ser evaluada.
Los indicadores, por un lado, son útiles para la toma de decisiones en la empresa y, por otro, sirven para comunicar los resultados a los grupos de interés.
Comunicación a través de las memorias de sostenibilidad
Una empresa dedicada a la fabricación de componentes electró-nicos desea comunicar a los grupos de interés lo respetuosa que es con el medioambiente.
a) Indica cómo comunicará su actuación en esta área.
b) ¿Sabes si existe alguna guía para elaborar la memoria?
c) ¿Qué le aportará a la empresa comunicar a los grupos de inte-rés qué hace y cómo lo hace en cuestiones medioambientales?
Solución:
a) La forma más común de comunicar las actuaciones en RSC es elaborar y publicar, anualmente, las memorias de RSE.
b) El modelo más utilizado es la guía GRI, que cuantifica la RSE a través de los denominados indicadores de desempeño.
c) Su publicación le otorga reconocimiento, buena imagen y reputación.
CASO PRÁCTICO 9
19. Busca en tu navegador la GRI G4 en castellano y contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el indicador relacionado con el trabajo infantil?
b) ¿En qué categoría y subcategoría se encuentra?
ACTIVIDADES
Para medir la RSE se pueden utilizar indicadores, es decir, un conjunto de valores di-señados para medir ciertas variables específicas, para así poder comprobar que una empresa llega a las metas señaladas en su estrategia.
Por ejemplo, el GRI G4, en la categoría Desempeño Social, en la evaluación del aspecto Empleo, incluye el siguiente indicador:
EJEMPLO
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UNIDAD117.5. Índices
Los índices éticos son bases de datos proporcionados por agencias independientes de inves-tigación o calificación ética que ofrecen información al mercado sobre el comportamiento ético, social y medioambiental.
Estas agencias contrastan la información proporcionada por la empresa, recurriendo a terce-ros agentes independientes (ONG, asociaciones de derechos humanos, de defensa del medio-ambiente, de defensa del consumidor, sindicatos, etc.).
Los principales índices de sostenibilidad del mundo son el Dow Jones Sustainability Index (DJSI) y el FTSE Russel Index.
Repsol ha recibido el galardón al mejor proyecto de responsabilidad corporati-va del año que entrega la prestigiosa revista Petroleum Economist. El premio reconoce el trabajo y el compromiso de Repsol en materia de responsabilidad corporativa y, en particular, su proyecto de estaciones de servicio sostenibles y accesibles.
El jurado de los Petroleum Economist Awards, formado por relevantes ex-pertos de la industria, entre los que se encuentra el Secretario General de la OPEC, ha valorado el compromiso de Repsol por ofrecer un servicio exce-lente, preocupándose por la sostenibilidad y creando oportunidades para las personas con capacidades diferentes.
Repsol cuenta con más de 700 estaciones de servicio accesibles y sostenibles en España, Portugal y Perú, y fue la primera compañía del mundo en obte-ner, para una de estas instalaciones, el certificado BREEAM (por sus siglas en inglés), el método líder internacional en certificación de sostenibilidad de edi-ficios. Repsol también es un referente en la integración laboral de personas con discapacidad, con más de 700 profesionales de este colectivo trabajando en la compañía.
(…)
La compañía ha recibido numerosos reconocimientos relacionados con su labor en la integración de personas con discapacidad y en la sostenibilidad, el más reciente por parte del prestigioso índice Dow Jones Sustainability Index, en el que Repsol mantiene un año más una posición de liderazgo en el sector, casi duplicando la nota media de la industria en sostenibilidad. Además, la com-pañía está presente de forma continua en otros índices de referencia en este ámbito, como FTSE4Good, Ethibel, Euronext y CDLI, entre otros.
Fuente: www.repsol.com, 18 de septiembre de 2015
20. Busca en tu navegador de Internet:
a) El número de empresas españolas que han sido reconocidas este año por los índices de sostenibilidad de Dow Jones.
b) Mundialmente, ¿por cuántas empresas está compuesto el citado índice?
ACTIVIDADES
España y medioambiente
España presenta una clara apuesta por la integración de políticas y estrategias ambienta-les en los diferentes ámbitos de la actividad económica. Ocupa el cuarto lugar en el ranking de países con número de certifica-ciones en la norma ISO 14001 (sistema de gestión ambiental). Destaca el impulso por el desa-rrollo de las energías renovables.
España también es líder mundial desde 1978 en calificaciones de Bandera Azul, estándar mundial de eco-calidad turístico.
¿SABÍAS QUE…?
Acuerdo de París
El 12 de diciembre de 2015 fue aprobado el Acuerdo de París por más de 195 países e inclu-ye, por primera vez, a dos de los mayores contaminantes del mundo: EE. UU. y China.
El objetivo al que todos se com-prometieron es limitar el au-mento de la temperatura me-dia global en 2 ºC e incluso hacer lo posible para que no supere la cota de los 1,5 ºC, y una hoja de ruta para redirigir las inversiones de la industria de los combusti-bles fósiles a energías 100 % lim-pias. Entrará en vigor en 2020 y será vinculante y revisable.
IMPORTANTE
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SÍNTESIS La Responsabilidad Social Corporativa
210
ResponsabilidadSocial
Corporativa
Internacionales
Dimensión externa
Nacionales
Dimensión interna
Son un importan-te campo de su gestión.
Utiliza herramien-tas para evaluar, como:
Lograr una buena relación con los grupos de interés o stakeholders.
• Voluntaria.
• Que ha de incorporarse a todo el proceso de producción y gestión de la empresa.
• Centrada en la incorporación de valores a la gestión empresarial.
• Exige un compromiso mayor que el mero respeto a la legalidad vigente.
• En relación constante con los grupos de interés.
Naciones Unidas, OIT, OCDE, ISO.
Gobierno, Ministerio de Empleo, de Energía, Club de Excelencia en Soste-nibilidad, Observatorio de la Sostenibi-lidad, etc.
Clientes, proveedores, inversores, sindi-catos, asociaciones empresariales, tra-bajadores, administraciones públicas, otras empresas, público en general y medios de comunicación.
Relacionada con la integración de la empresa con su entorno y el respeto a los Derechos Humanos.
Relacionada con los empleados y as-pectos medioambientales para mejorar la producción.
• Políticas de conciliación de la vida laboral y familiar.
• Políticas de retención del talento.
• Políticas de igualdad y no discriminación.
• Políticas de seguridad y salud.
• Principios y códigos.
• Normas y estándares.
• Memorias de sostenibilidad.
• Indicadores
• Índices.
Su desarrollo ha sido impulsado por instituciones
Uno de sus gran-des retos es:
Posee dos áreas de trabajo
Las políticas de Re-cursos Humanos
Dispone de siste-mas de gestión
Se concibe como una actividad
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TEST DE REPASO UNIDAD11
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1. Indica por qué las empresas implantan la Responsabi-lidad Social Corporativa.
a Para mejorar su imagen pública.
b Para ser más competitivos.
c Para minimizar su impacto en la sociedad.
d Las tres son verdaderas.
2. Según el concepto de Responsabilidad Social Corpora-tiva, esta es de integración:
a Obligatoria en la empresa.
b Voluntaria en la empresa.
c Obligatoria solo para empresas grandes.
d Voluntaria solo para pymes.
3. El Pacto Mundial sobre Responsabilidad Social es una iniciativa de:
a El Gobierno de España.
b La ONU.
c La OCDE.
d La Unión Europea.
4. La norma ISO que desarrolla la Responsabilidad Social Empresarial es la:
a ISO 12000.
b ISO 12500.
c ISO 26000.
d ISO 16000.
5. La norma ISO que regula la Responsabilidad Social Empresarial:
a Es obligatoria y permite la certificación.
b No es obligatoria, pero permite la certificación.
c No es obligatoria y no permite la certificación.
d Todas las anteriores son incorrectas.
6. El Libro Verde sobre Responsabilidad Social Empresa-rial es un documento de:
a La OCDE.
b La Unión Europea.
c La OIT.
d El Parlamento.
7. Se denomina stakeholders a:
a Los amigos de los empresarios.
b Los directivos de las empresas.
c Los grupos de interés con los que se relacionan las empresas.
d Los trabajadores de las empresas.
8. Indica cuál de los siguientes grupos de interés está relacionado con la gestión externa de la empresa:
a Consumidores.
b Accionistas.
c Trabajadores.
d Las tres anteriores son verdaderas.
9. La conciliación de la vida familiar y laboral es un as-pecto de la Responsabilidad Social Corporativa que se engloba en:
a Las políticas financieras de la empresa.
b Las políticas de Recursos Humanos de la empresa.
c Las políticas medioambientales de la empresa.
d Las políticas éticas de la empresa.
10. La dimensión interna de la Responsabilidad Social Corporativa engloba:
a La responsabilidad medioambiental.
b El respeto a los Derechos Humanos.
c Prácticas responsables de contratación.
d Todas las anteriores.
11. Entre las políticas de Recursos Humanos en las que se desarrolla trabajo en la Responsabilidad Social Corporativa se encuentra:
a La responsabilidad financiera.
b La responsabilidad contable.
c La gestión de las políticas de no discriminación.
d La gestión de las políticas de medioambiente.
12. La Memoria de Sostenibilidad es un documento in-cluido en:
a El Plan de Responsabilidad Social Corporativa.
b El Pacto Mundial de Naciones Unidas.
c Las normas de la OIT.
d El Libro Blanco del Parlamento.
13. Una de las líneas de actuación prioritarias de la EERSE 2014-2020 es:
a La igualdad de género.
b El consumo responsable.
c El apoyo a los grupos de interés.
d Todas las anteriores son ciertas.
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COMPRUEBA TU APRENDIZAJE
212
Definir e identificar los componentes de la Responsabili-dad Social Corporativa.
1. Señala qué quiere decir que «ser socialmente responsable no significa solamente cumplir plenamente las obligaciones jurídicas, sino también ir más allá de su cumplimiento».
2. Relaciona el matiz que aporta cada definición sobre la Res-ponsabilidad Social Corporativa con el organismo del que procede la definición:
3. Las acciones filantrópicas realizadas por el empresario, ¿se pueden considerar acciones relacionadas con la Responsa-bilidad Social Corporativa? Razona la respuesta.
4. Una empresa da 5 días al año a sus empleados para activi-dades de voluntariado (charlas, clases, colaboraciones con ONG, etc.). Indica si estas actividades están relacionadas con la RSC.
5. Indica al menos siete ámbitos de la gestión de la empresa relacionados con la RSC.
6. Relaciona los siguientes hitos sobre Responsabilidad Social Corporativa con el siglo en el que se produjeron:
7. Menciona las dos motivaciones fundamentales que tienen las empresas para implantar un sistema de Responsabilidad Social Corporativa.
8. Señala los principios de la Responsabilidad Social Corporativa.
9. Identifica las áreas de trabajo más importantes en la RSC.
Analizar las recomendaciones y la normativa europea, de organizaciones intergubernamentales, así como na-cional, con respecto a la RSC y al desarrollo de los Recur-sos Humanos.
10. Indica los principios que recoge el Pacto Mundial de Nacio-nes Unidas relacionados con:
• Los Derechos Humanos.
• El trabajo.
11. Relaciona cada instrumento sobre Responsabilidad Social Corporativa con el organismo que lo ha publicado.
12. Entra en la página web www.pactomundial.org y busca los objetivos que tiene la Red Española del Pacto Mundial.
13. Explica si las empresas pueden certificar su trabajo en Res-ponsabilidad Social Corporativa a través de la norma ISO 26000.
14. Indica las líneas de actuación prioritarias que marca la Es-trategia Española de RSE 2014-2020.
15. Busca en la página web de tu comunidad autónoma algún instrumento que haya sido establecido para fomentar la responsabilidad social de las empresas.
Seleccionar indicadores para el diagnóstico de las relacio-nes de las empresas y los interesados (stakeholders).
16. Identifica cuál de los grupos de interés citados a conti-nuación se consideran como propios de las tareas de la gestión directa o de la gestión externa de las empresas en su RSC con las administraciones públicas: trabajado-res, proveedores, empresas de la competencia, socios, ONG y accionistas.
17. Indica a qué grupos de interés se refiere una empresa que adopta una gestión responsable de los recursos humanos.
18. Indica algún motivo por el que las empresas puedan te-ner interés en el establecimiento de lazos con los grupos de interés.
1La RSC es ir más allá del cumplimiento de las obli-gaciones jurídicas.
a OIT
2
La RSC se integra en los propios métodos y pro-cesos internos de la em-presa.
bForo de Expertos del Ministerio de Trabajo
3La RSC incorpora en las empresas la defensa de los Derechos Humanos.
cLibro Verde de la Unión Europea
1Se publica en EE. UU. el libro La responsabilidad social del empresario.
a Siglo XIX
2
Se crea en España el Con-sejo Estatal de Responsa-bilidad Social de las Em-presas.
b Siglo XX
3
Se produce un cambio de concepto filantrópico, surgiendo con ello una nueva idea de empresa.
c Siglo XXI
1
Declaración Tripartita de Principios sobre las Em-presas Multinacionales y la Política Social
a ISO
2 Norma ISO 26000 b ONU
3Libro Verde sobre Res-ponsabilidad Social Em-presarial
c OIT
4 Pacto Mundial d UE
5Líneas Directrices Gene-rales para Empresas Mul-tinacionales
e OCDE
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COMPRUEBA TU APRENDIZAJE UNIDAD11
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19. Una empresa automovilística está diseñando una campaña de marketing muy costosa con los medios de comunicación para lanzar un vehículo eléctrico y captar nuevos clientes.
Hace unos meses una partida de sus vehículos se fabricó con un importante defecto: emitía gases superiores a los establecidos en la normativa, lo que ha dañado la imagen de la empresa.
a) Indica a qué grupos de interés ha perjudicado.
b) ¿Qué factor está condicionando la relación de la em-presa con el grupo de interés medios de comunicación citado en la campaña publicitaria?
20. Entra en la página web de la empresa Mercadona, www.mercadona.es, y accede al espacio Nuestra empresa > Modelo de Gestión. Aquí se mencionan informaciones que van dirigidas a varios grupos de interés a los que la empre-sa dedica especial atención. Señala cuáles son.
21. Visita la página web www.greatplacetowork.es. Aquí po-drás encontrar un listado de las mejores empresas para trabajar en España. Indica cuál es el principal objetivo de esta red y busca las 50 mejores empresas para trabajar en España este año.
22. Relaciona cada uno de los siguientes grupos de interés con el objetivo que persigue:
Describir las buenas prácticas e iniciativas en cuanto a códigos de conducta relacionados con los derechos de los trabajadores.
23. Entra en la página web de la empresa Acciona, www.acciona.es, y busca cuáles son los grupos de interés con los que se relaciona. Indica qué línea de comunicación in-terna mantiene con el grupo empleados.
24. Una empresa desea establecer una línea de actuación para retener a los trabajadores con talento. Desde tu punto de vista, señala qué aspectos consideras más importantes para lograr que los trabajadores innovadores y con talento no abandonen la empresa.
25. Lee las situaciones que se presentan a continuación e identifica qué medida de conciliación se ha adoptado en cada caso:
a) Una empresa ha concedido a una trabajadora la posibili-dad de prestar sus servicios laborales desde su domicilio.
b) Un trabajador ha solicitado acumular sus horas de tra-bajo durante cuatro días a la semana a fin de tener tres días libres para estar con sus hijos menores de edad.
c) Una empresa ha establecido en su normativa horaria que los trabajadores podrán entrar a trabajar entre las 7:30 y las 9:00 horas y que la salida la realizarán entre las 16:00 y las 17:30 horas.
26. Entra en la página web de INDITEX, www.inditex.es, y comprueba, en las cuentas anuales correspondientes al úl-timo ejercicio, lo relacionado con:
a) Apoyo al desarrollo y crecimiento de los empleados.
b) Fomento de la calidad del empleo.
c) Creación de ámbitos de colaboración con la sociedad.
27. Visita la página web de Iberdrola, www.iberdroola.es, y com-prueba, en las cuentas anuales, las políticas que la empresa aplica en el ámbito de las relaciones laborales; entre ellas, la política de igualdad de oportunidades y conciliación, que promueve los compromisos de apoyo a los trabajadores con capacidad disminuida, garantizando su ocupación efectiva, e igualdad de trato entre hombres y mujeres.
Programar puntos de control para el contraste del cum-plimiento de las políticas de RSC y códigos de conducta en la gestión de los Recursos Humanos.
28. Indica los mecanismos y herramientas que las empresas utilizan para definir, evaluar y comunicar las acciones que realizan en RSC.
29. Indica qué es un informe de sostenibilidad y cuáles son sus beneficios.
30. Entra en la página web de la empresa Mahou y busca cómo esta empresa protege el entorno optimizando recursos y disminuyendo residuos y emisiones concretando su política medioambiental.
1 Competidores a Creación de empleo
2 Clientes b Inversiones responsables
3Medios de comu-nicación c Alianzas
4 Accionistas dCalidad del producto o ser-vicio prestado
5 Sociedad e Mejora de la imagen
6Administraciones públicas f
Cumplimiento de la nor-mativa económica, social y medioambiental
7 Proveedores gCompromisos y garantías de los fondos prestados
8Agentes finan-cieros h
Libre concurrencia y justi-cia en la elección
9 Medioambiente iFomentar el crecimiento profesional y personal de los trabajadores
10 Empleados j
Proteger y conservar la ri-queza de especies mediante el fomento del consumo de materias primas sostenibles
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Què és?
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A la fase de lectura, l’estudiant és guiat a través del text per a que llegeixi d’una manera adaptada a les seves necessitats. A SmartBook® l’estudiant té accés al text complet, però se li mostraran unes àrees ressaltades en groc que indiquen el contingut en el que hauria de centrar el seu estudi en aquell moment concret. Les àrees ressaltades del text van variant en funció de les seves respostes a la part pràctica, subratllant nous temes i conceptes de més nivell, un cop que l’estudiant ha demostrat el domini dels conceptes essencials del tema.
SmartBook® consta de vàries fases:
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Llegeix Pràctica
Pràctica
Repàs
Sí la sé Crec que sí No la sé segur Cap idea
Per assegurar el domini dels temes i la retenció a llarg termini dels conceptes apresos, en aquesta fase l’estudiant repassa en forma d’activitats el contingut important que el sistema ha identificat que és més probable que oblidi.
De tornada a la fase Llegeix, l’estudiant es trobarà amb noves parts del text ressaltades en groc, que indiquen el nou contingut a estudiar, i d’altres ressaltades en verd, que són els temes o conceptes que l’estudiant ha demostrat que domina en respondre correctament a les preguntes a la fase de pràctica.
Subratllat groc: mostra el contingut que és important per a l’estudiant en aquell moment.
Subratllat verd: mostra el contingut que l’estudiant ha demostrat que domina en realitzar les preguntes a la fase de pràctica.
La millor manera d’estudiar amb SmartBook® és anar passant d’una fase a l’altra fins completar la unitat. La mateixa eina ajudarà l’estudiant a identificar quan ha arribat el moment de canviar de fase.
A la fase de pràctica, els estudiants refermen el que han après fins el moment realitzant una sèrie d’activitats de tipologia diversa. Abans de respondre, es demanarà a l’estudiant que avaluï el grau de seguretat sobre els seus coneixements:
En funció de les respostes a aquelles preguntes, el grau de seguretat que estableixin i altres dades que va recollint el sistema mentre els estudiants treballen, SmartBook® anirà ajustant el camí d’aprenentatge de cada estudiant adaptant-lo al seu ritme i necessitats i determinant quina serà la següent pregunta.
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La millor manera de treure el màxim profit de les avantatges d’ SmartBook® és crear una classe a la que s’hi apuntaran els teus alumnes. Els estudiants poden treballar independentment o associats a la teva classe, però l’experiència és molt més positiva i productiva si s’integra SmartBook® com una part més de l’assignatura. Et proporcionem algunes opcions o idees:
... com a deures
... abans de l’examen
... abans d’anar a classe
Pots dir als teus alumnes que estudiïn amb SmartBook® abans d’anar a classe. Així podràs basar les teves classes en les dades que obtinguis amb aquesta eina.
Pots presentar el contingut a classe i després, com a deures, dir-los que estudiïn el tema amb SmartBook®. Després, en funció de les dades que obtinguis sobre el progrés, els punts forts i les febleses dels teus alumnes, podràs reforçar determinats continguts i fer un seguiment general i individual del que realment s’ha après.
Pots donar la unitat completa i recomanar als teus alumnes que utilitzin SmartBook® per preparar l’examen. Si tenen examen final de curs, recorda als teus alumnes que utilitzin la fase Repàs per estar preparats quan arribi el gran dia.
...
Integra SmartBook® al teu curs
Si els teus alumnes tenen dificultats per accedir a Internet, una bona solució pot ser dedicar periòdicament el temps de classe a SmartBook® a l’aula d’informàtica.
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