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Ministerio deEducación

Humanidades, CienCias soCiales y artes

Convenio de desempeño “identidad del Fin del mundo: Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica”


MAG0901 Convenio de DesempeñoSuscrito entre la Universidad de Magallanes y el Ministerio de Educación de Chile años 2013-2015

ANUARIO 2015Junio de 2016, Punta Arenas, Región de Magallanes y Antártica Chilena.

Edición general: Adrián González Subiabre.

Fotografías: Max Ulloa Guzmán, Centro de Estudios del Hombre Austral (Instituto de la Patagonia) y

Dirección de Comunicaciones.

Diseño gráfico y diagramación: Jorge D. Mancilla Alvarado.

Convenio de Desempeño: “Identidad del Fin del Mundo: Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica”, suscrito entre la Universidad de Magallanes y el Ministerio de Educación de Chile (2013-2015).

www.umag.cl/identidadfindelmundo

Director Ejecutivo: Mario [email protected]

Director Alterno: Walter [email protected]

AgrADECimiEntos por su colaboración en este anuario a las siguientes di-reccio-nes, departamentos y facultades de la Universidad de Magallanes:

• Rectoría Universidad de Magallanes.

• Dirección de Gabinete Rectoría.

• Dirección de Análisis Institucional.

• Dirección de Comunicaciones.

• Departamento de Ciencias Sociales.

• Facultad de Educación y Ciencias Sociales.

• Centro de Estudios del Hombre Austral, Instituto de la Patagonia.

• Sistema de Bibliotecas UMAG.


Dr. Mario Rivera DíazDirector ejecutivo

Dr. Walter Molina ChávezDirector Alterno

DR. MARIO RIVERA DÍAZDirector Ejecutivo del Convenio de Desempeño “Identidad del Fin

del Mundo: Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica”.

DR. WALTER MOLINA CHÁVEZDirector Alterno del Convenio de Desempeño “Identidad del Fin del

Mundo: Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica”.

FLAVIA MORELLOCoordinadora del Objetivo de Investigación del Convenio de Desempeño

“Identidad del Fin del Mundo”.

CAROLINA GARCÉSCoordinadora del Objetivo de Docencia del Convenio de Desempeño

“Identidad del Fin del Mundo”.

SERGIO PÉREZ - PEDRO MORENOCoordinadores del Objetivo de Vinculación con el Medio del Convenio

de Desempeño “Identidad del Fin del Mundo”.

NÉSTOR HERNÁNDEZDirector de Análisis Institucional de la Universidad de Magallanes.

XIMENA SILVAResponsable del proyecto “AIKE, La Biblioteca Digital de la Patagonia”

del convenio de desempeño “Identidad del Fin del Mundo”.

BÁRBARA SOTOBibliotecóloga encargada del poblamiento de colecciones patrimonia-

les para la plataforma web “AIKE, La Biblioteca Digital de la Patagonia”.

RODRIGO GONZÁLEZProfesor de Historia y Geografía, encargado de puesta en valor de la

plataforma web “AIKE, La Biblioteca Digital de la Patagonia”.

CONvENIO DE DESEMPEñO “IDENTIDAD DEl FIN DEl MUNDO: PATAGONIA, TIERRA DEl FUEGO y ANTáRTICA”.COMITé EjECUTIVO, EqUIPO DE TRABAjO y COLABORADOREs, AñO 2015:

ANAHÍ CÁRCAMODecana de la Facultad de Educación y Ciencias sociales de la

Universidad de Magallanes.

MANUEL SAN ROMÁNArqueólogo, investigador y docente del Centro de Estudios del Hombre

Austral, Instituto de la Patagonia, UMAG.

DRA. FABIANA MARTINArqueóloga, investigadora y docente del Centro de Estudios del

Hombre Austral, Instituto de la Patagonia, UMAG.

MARCELO MAYORGAHistoriador, investigador y docente asociado al Centro de Estudios

del Hombre Austral, Instituto de la Patagonia, UMAG.

PATRICIA GUERRERODirectora de la Dirección de Movilidad Estudiantil y Académica de

la UMAG.

SEBASTIÁN VALENZUELAAdministrador del Convenio de Desempeño “Identidad del Fin del

Mundo”.

RAÚL NAVARROEncargado de Finanzas del Convenio de Desempeño “Identidad del

Fin del Mundo”.

ALEJANDRA GÓMEZsecretaria administrativa del Convenio de Desempeño “Identidad

del Fin del Mundo”.

ADRIÁN GONZÁLEZ SUBIABRELicenciado en Comunicacional social, profesional de apoyo del

Convenio de Desempeño “Identidad del Fin del Mundo”.

JUAN SANTANDERProyectos Institucionales, UMAG.

ALFREDO IRRIBARRAArquitecto y asesor de infraestructura de la UMAG.

PAULA VIANODirectora de Comunicaciones de la UMAG.

JULIO SCOTTIEncargado del soporte técnico de la plataforma web “AIKE, La

Biblioteca Digital de la Patagonia”.

i n d i C eComité ejecutivo, equipo de trabajo y colaboradores Pág. 5

Mensaje del Rector de la UMAG Págs. 8 y 9

Presentación del director ejecutivo del convenio de desempeño Pág. 10

I. DOCENCIA Pág. 12

1. Minor en Estudios Patagónicos Pág. 15

2. Magíster en Ciencias Sociales, mención Patrimonio o Intervención Social Pág. 16

3. Movilidad estudiantil y académica Pág. 22

II. INVESTIGACIÓN Pág. 30

1. Polo de investigación en arqueología, historia y ciencias sociales Pág. 32

2. Biblioteca Digital Aike Pág. 34

3. Iniciativas orientadas a vincular investigación científica y docencia de post grado Pág. 38

4. Actividades del Área de Historia y Arqueología, Instituto de la Patagonia Pág. 40

III. VINCULACIÓN CON EL MEDIO Pág. 46

1. Canal de televisión UMAG TV Pág. 49

2. Orquesta Sinfónica de la UMAG Pág. 50

IV. ESTADÍSTICAS INSTITUCIONALES Pág. 52

V. INDICADORES DE DESEMPEÑO, GESTIÓN E HITOS Pág. 58

VI. EJECUCIÓN FINANCIERA Pág. 68

A n u a r i o 2 0 1 5Identidad del Fin del Mundo

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MEnsAjE DEL RECTORDr. juan Oyarzo Pérez

Generar conocimiento en el territorio subantártico y an-tártico y ser referente científico en Patagonia es una gran misión para esta universidad estatal, regional y extrema. somos una comunidad académica cuyo horizonte es el sur, o dicho de otro modo, nuestro norte es el sur; por ello la imagen del mapa invertido nos representa muy fielmente. Esta potente idea la asumimos en el proyecto “Identidad del Fin del Mundo: Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica”, el que al traducirse en un convenio de desempeño, asu-mió un carácter institucional y por tanto se transformó en un compromiso de trabajo colaborativo para avanzar en to-das las áreas de desarrollo de la Universidad de Magallanes.

En docencia se destaca el diseño e implementación de minors, programas que actualmente están ampliando y profundizando la formación de pregrado, como también el Magíster en Ciencias sociales, que en 2015 contó con 18 alumnos matriculados, quienes se están especializan-do a nivel de postgrado, en las menciones de Patrimonio e Intervención social.

En investigación de destaca la realización de estudios en las áreas de Humanidades, Ciencias sociales y Artes, lo que quedó en evidencia en 2015 gracias a la publicación de 16 artículos IsI y uno sciELO en diversas revistas indexadas. A esto se suman cinco capítulos de libros, seis publicacio-nes en calidad de co-autoría internacional y siete proyectos Fondecyt en ejecución durante dicho año. Este indicador de desempeño ha aportado al mejoramiento de los índices estratégicos de la institución en esta área, específicamente en la línea investigativa denominada “Poblamiento huma-no en altas latitudes”.

siempre en el área de investigación hay que mencionar el aporte de “AIKE, la Biblioteca Digital de la Patagonia”, pla-taforma web creada por este convenio de desempeño para albergar en soporte digital las colecciones documentales del Instituto de la Patagonia y otros archivos regionales, regis-trando en 2015 un total de 11.278 visitas en la red, siendo la mayoría (6.838) provenientes de España, seguido de cer-ca por Chile (1.405), más otros países.

En vinculación con el medio, sobresale el trabajo del Conservatorio de Música en la conformación y preparación de la Orquesta sinfónica de la UMAG, más el desempeño del canal de televisión UMAG TV, el que gracias a la compra de equipos de última generación -financiada por el convenio de desempeño- ha podido generar más contenidos programáti-cos en las áreas de Humanidades, Ciencias sociales y Artes.

Finalmente, me parece muy justo reconocer que “Identidad del Fin del Mundo: Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica” ha sido un convenio de desempeño, el que contando con una importante cantidad de recursos provenientes del Ministerio de Educación, nos ha permitido avanzar estratégicamen-te en los compromisos que toda institución de Educación superior tiene, a saber: brindar un sello formativo especí-fico a sus estudiantes; aportar nuevo conocimiento sobre los elementos identitarios y socioculturales de la región a la que se debe, asumiendo una perspectiva histórico-cultural; como también sumar acciones para lograr una mejor vin-culación de la institución con su entorno regional, nacional e internacional. Para el equipo académico que se amplió y a la vez aumentó su perfeccionamiento a nivel de posgra-do, hago llegar mi máximo agradecimiento y valoración por la labor realizada y la que continuarán desarrollando para otorgar continuidad a este trabajo que llegó para quedarse en la Universidad de Magallanes.

DR. jUAn OyARZO PéREZRECTOR

UnIVERsIDAD DE MAGALLAnEs


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PRESENTACION DEl DIRECTOR EJECUTIvO DEl CONvENIO

“Identidad del Fin del Mundo: Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica”. Mario A. Rivera D. PhDDirector EjecutivoConvenio de Desempeño

El Convenio de Desempeño Identidad del Fin del Mundo, que ha privilegiado el de-sarrollo de las Ciencias sociales, las Artes y Humanidades en los aspectos más específicos de la región de Magallanes y Antártica Chilena, cumple su tercer año. Este ha consistido en una fase plena de realizaciones y logros concretos de aquellos objetivos más valiosos que el Convenio se había planteado al inicio del mismo. Después de un lapso inicial que sentó las bases del mismo y en donde se establecieron los lineamientos por los que se implementarían los nuevos ob-jetivos, vino un año de puesta en marcha los mismos, con reformas estructurales de tipo académico, e implementación administrativa de acuerdo a las normas de procedimiento usuales en la esfera del comportamiento público del que esta Universidad forma parte. Puesto en marcha estos nuevos hitos, poco a poco han ido demostrando la tremenda relevan-cia que adquieren para una Universidad que pretende ser demostrativa y líder del desarrollo de la región. Así, a través de actividades concretas de investigación científica enmarcadas en los rasgos que caracterizan de la región antárti-ca y sub-antártica se ha dado un paso fundamental. Varios proyectos financiados por FOnDECyT están ejecutándose por un equipo de especialistas, apoyados por una infraestructura que el Convenio ha sido capaz de implementar, como por ejemplo, la puesta en marcha de la Biblioteca Digital Aike. Adicionalmente, la construcción del edificio repositorio para dicho centro documental y salas especiales para la docencia de post grado. En el ámbito de docencia, se desarro-llan varios proyectos que ayudarán a la implementación en la preparación de cuadros profesionales para el desarrollo de la región. Tres proyectos importantes, representativos de tres niveles de preparación docente están en plena ejecu-ción. A nivel primario, la inclusión del programa Minor en Estudios Patagónicos que, con una reglamentación muy clara, constituye un aporte concreto a la formación de los estudiantes a nivel de pre grado y que les entrega una prepara-ción adicional con contenidos únicos de características regionales. A nivel post grado, el Diplomado en Interpretación del Patrimonio y el Magister en Ciencias sociales con dos líneas de especialización, mención Patrimonio y mención Intervención social. Finalmente, el Convenio tiene un especial interés en regresar al pueblo magallánico los resultados de los diversos proyectos. Es esta la mejor forma de ir nutriendo el desarrollo de los nuevos profesionales que serán res-ponsables del funcionamiento de la región. En este sentido, tanto la Televisión de la Universidad de Magallanes como las actividades desempeñadas por el Conservatorio de Música, a través de la conformación de la Orquesta sinfónica y la atención por entregar aspectos musicales enmarcados en los valores patagónicos, han sido claves. Producciones televisivas como jetakualok de enseñanza del Kawesqar o Charla que te Charla han contribuido significativamente a comprender mejor las minorías étnicas originarias de la región así como la entrega e interacción efectiva de investiga-dores con estudiantes de liceos y escuelas de la región.

Estas breves líneas dispensan una idea de los logros realizados a través del Convenio de Desempeño. Mayores deta-lles están contenidos en el Anuario que se presenta en las páginas siguientes. Constituyen ellos una base firme, plena de potencial sobre el que la Universidad de Magallanes implementará su futuro.


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I. DOCENCIA


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Desarrollar una oferta educativa mejorada y atractiva para es-tudiantes nacionales e internacionales basada en estudios sociales, históricos y culturales de Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica.

OBjEtIvO ESPECíFICO DEl áREA DE DOCENCIA:


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1. MInOR En EsTUDIOs PATAGónICOsUn hito importante del convenio de desempeño “Identidad del Fin del Mundo” ha sido la implementación de un programa de Minor en la for-

mación de pregrado de la Universidad de Magallanes. “Minor en Estudios Patagónicos” es el nombre del programa desarrollado por esta iniciativa de fortalecimiento institucional, dirigido a todos

los alumnos de pre grado de la UMAG.Es un programa de estudios que promueve el aprendizaje de la identidad regional y que certifica competencias en las áreas de humanidades

y ciencias sociales.su finalidad es desarrollar en los estudiantes una comprensión de los conceptos y procesos históricos, sociales y culturales que se han vivido

en Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica. También proporciona una base epistemológica para enriquecer la formación de los alumnos, junto con ofrecer la opción de realizar estudios en otras áreas de interés.

La implementación de programas de formación de pregrado requieren la elaboración de contenidos disciplinarios específicos, además de una armonización académica, para facilitar su incorporación paulatina a la cultura institucional. También se deben re adecuar las mallas curriculares, lo que implica una labor de socialización entre los actores educativos involucrados más el adecuado seguimiento de la implementación de estas iniciativas académicas.

Por otra parte, y a nivel de las estrategias y acciones realizadas para viabilizar la rápida inserción de los minors en la cultura institucional de la Universidad de Magallanes, el equipo de trabajo del convenio de desempeño “Identidad del Fin del Mundo” ha realizado diversas acciones de co-ordinación con la finalidad de lograr impartir un programa académico en forma colaborativa y potenciando la movilidad de estudiantes visitantes de otras regiones de Chile o del extranjero hacia la Universidad de Magallanes.


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2. MAGísTER En CIEnCIAs sOCIALEs, MEnCIón PATRIMOnIO O InTERVEnCIón sOCIAL

El segundo hito relevante de 2015, fue el inicio del Magister en Ciencias sociales, mención Patrimonio o Intervención social. Esta es una inicia-tiva académica que propone para su implementación un enfoque transdisciplinario que integra distintas disciplinas del conocimiento científico en torno al estudio del patrimonio cultural y natural, y de los procesos de intervención en lo social.

El programa de Magíster comprende un conjunto articulado de módulos de aprendizaje en torno a diversas disciplinas y modalidades de cono-cimiento que constituyen a las ciencias sociales contemporáneas y a otras áreas del saber.

Bajo la perspectiva de lograr un desarrollo integral para la Región de Magallanes, es relevante promover la formación de capital humano avan-zado e investigadores en torno a las diferentes dimensiones del patrimonio cultural y natural de la región. Ello, como una forma de empujar el avance económico, cultural y social en Magallanes. En esta dirección, impartir el programa académico propuesto ya esta teniendo un fuerte im-pacto tanto a nivel del fortalecimiento de las capacidades locales que permitirán por una parte, agregar valor al patrimonio regional y por otra, ge-nerar un capital humano de profesionales, técnicos y científicos con competencias investigativas para la protección, resguardo y puesta en valor.


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EsTUDIAnTEs DEL MAGísTERLa matrícula total de alumnos llegó a 18 (10 para la mención de

Intervención social y 8 para la mención Patrimonio) en 2015 gracias a la difusión en prensa regional con avisos publicitarios institucionales y folletería distribuida en diversas actividades, en las que se exhibía infor-mación académica y una imagen corporativa del programa de postgrado.

En los dos semestres del primer año se cursaron un total de 11 pro-gramas de acuerdo a la malla curricular, con la participación del claustro de profesores residentes de la Universidad de Magallanes y visitantes (nacionales y extranjeros).

se aprovechó la presencia de los profesores visitantes para realizar charlas y talleres abiertos a la comunidad, para fomentar la vinculación del programa. También se invitó a investigadores nacionales que esta-ban de paso por la Región de Magallanes para sostener encuentros con los estudiantes del Magíster, para comentar avances de sus estudios en el área de Ciencias sociales.

Tres estudiantes de la mención Patrimonio participaron en noviembre de 2015 en las “II jornadas de Investigación de Postgrado, Arte, Política y Cultura” en la Universidad de Playa Ancha de Valparaíso, presentan-do ponencias sobre sus temas de Tesis para optar al grado de Magíster.


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InTERCAMBIO ACADéMICO EnTRE LA UMAG y LA FIUUn hito importante fue la firma de un memorando de entendimiento para favorecer el inter-

cambio de docencia e investigación en el ámbito del arte y la arquitectura, que suscribieron la Universidad de Magallanes y la Universidad Internacional de Florida (FIU) de Estados Unidos, por un periodo inicial de cinco años.

El objetivo primario es desarrollar esfuerzos cooperativos entre la UMAG y la FIU, siendo los principales focos de interés las investigaciones antropológicas y arqueológicas, más el área de edu-cación, incluyendo arte, música y arquitectura. Para ello, se establecerá un intercambio académico, técnico y material de ideas e información para la investigación científica.

se establecerá una escuela de verano en Chile para profesores y estudiantes de la FIU, con fi-nes académicos y de investigación. A esto se sumará la organización de reuniones y conferencias conjuntas, entre otras actividades.

El martes 10 de noviembre de 2015 el documento fue firmado en la sala de consejo “Hernando de Magallanes” por el Rector de la UMAG, juan Oyarzo, y por el investigador de la FIU, Constantino Manuel Torres, en representación de la Facultad de Arquitectura y las Artes “Paul L. Cejas”, de esta universidad norteamericana situada en la ciudad de Miami.

C.M. Torres y su esposa, la ilustradora botánica Donna Torres, estuvieron de visita en Punta Arenas gracias a una beca del programa Fulbright, sumándose a esto el apoyo del convenio de des-empeño “Identidad del Fin del Mundo”.

Durante su estadía realizaron talleres y charlas abiertas a la comunidad sobre arte, botánica y chamanismo, junto con dictar clases a los estudiantes del Magister en Ciencias sociales, mención Patrimonio o Intervención social de la UMAG, en calidad de profesores visitantes.

En REPREsEnTACIón DE LA FIU, VInO A PUnTA AREnAs EL PROFEsOR EMéRITO DR. COnsTAnTInO MAnUEL TORREs, qUIEn FIGURA En LA FOTO jUnTO AL RECTOR DE LA UMAG DR. jUAn OyARZO PéREZ, LUEGO DE FIRMAR EL MEMO-RAnDO DE EnTEnDIMIEnTO EnTRE AMBAs InsTITUCIOnEs.


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FERIA nAFsA 2015Uno de los hitos importantes de 2015 fue la participación de una delegación de la Universidad de Magallanes en la Feria nAFsA (Asociación

de Educadores Internacionales), realizada entre el 24 y 29 de mayo de 2015 en el Centro de Convenciones de la ciudad de Boston, Estados Unidos. Los objetivos de la visita fueron difundir la oferta académica de la Universidad de Magallanes, junto con fortalecer y ampliar las redes interna-

cionales, además de promover a Chile y a la Región de Magallanes.La UMAG viajó representada por la Directora de Movilidad Estudiantil y Académica, Patricia Guerrero; el Director del convenio de desempeño

“Identidad del Fin del Mundo”, Mario Rivera; más el Director Alterno del convenio de desempeño “Gaia Antártica”, Alfredo soto.Más de 1.000 folletos fueron preparados especialmente para la feria nAFsA, en idioma inglés y español, para promocionar a la UMAG con

información institucional, de sus facultades y centros de estudios, incluyendo además sus planes de movilidad, ofertas de pre grado, post título y post grado, en especial el programas de Minor en Estudios Patagónicos y el Diplomado en Interpretación del Patrimonio.

Con 66 años de trayectoria, nAFsA es una entidad centrada en la movilidad estudiantil y los servicios asociados al sector educativo. En esta versión, la feria fue visitada por más de 8.500 profesionales del campo de la educación internacional y tuvo unas 400 entidades expositoras pro-venientes de España, japón, Reino Unido, Australia, Alemania, México y Chile, entre otros países.

se establecieron reuniones con casas de estudios españolas como la Universidad de Vigo, Universidad de Palmas Gran Canaria, Universidad de santiago de Compostela, Universidad de sevilla, Universidad de Córdoba, Universidad Castilla La Mancha y Universidad Valladolid. Los delegados de la UMAG también se reunieron con establecimientos de México, como la Universidad nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Universidad de juárez y Universidad Autónoma de Tabasco. A estos encuentros se sumó la Universidad de Tasmania de Autralia, la Universidad de sao Paulo de Brasil, más la Universidad de Austria o University of Applied sciences Wiener neustadtBusiness.

A modo de conclusión, la delegación de la UMAG destacó una serie de desafíos que se deberían abordar para desarrollar la movilidad inter-nacional y nacional en esta institución:

- Fortalecer la oferta académica de la UMAG.- Crear base de datos con académicos que puedan realizar sus clases en otro idioma.- Implementar programas de corta estadía.- Desarrollar sistemas de prácticas.- Generar programas académicos, articulados con programas de turismode intereses especiales, desde los Centros Universitarios de la UMAG en Puerto natales, Puerto Williams, Porvenir y Coyhaique.- Desarrollar una “Cultura de la internacionalización” que impregne la actividad universitaria.

3. Movilidad estudiantil y acadéMica


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se establecieron reuniones con casas de estudios españolas como la Universidad de Vigo, Universidad de Palmas Gran Canaria, Universidad de santiago de Compostela, Universidad de sevilla, Universidad de Córdoba, Universidad Castilla La Mancha y Universidad Valladolid. Los delegados de la UMAG también se reunieron con esta-blecimientos de México, como la Universidad nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Universidad de juárez y Universidad Autónoma de Tabasco. A estos encuentros se sumó la Universidad de Tasmania de Autralia, la Universidad de sao Paulo de Brasil, más la Universidad de Austria o University of Applied sciences Wiener neustadtBusiness.

A modo de conclusión, la delegación de la UMAG destacó una serie de desafíos que se deberían abordar para desarrollar la movilidad internacional y nacional en esta institución: • Fortalecer la oferta académica de la UMAG.• Crear base de datos con académicos que puedan realizar sus clases en otro idioma.• Implementar programas de corta estadía.• Desarrollar sistemas de prácticas.• Generar programas académicos, articulados con programas de turismode intereses especiales, desde los Centros Universitarios de la UMAG en Puerto natales, Puerto Williams, Porvenir y Coyhaique.• Desarrollar una “Cultura de la internacionalización” que im-pregne la actividad universitaria.


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InVEsTIGADOREs AUsTRALIAnOs PIDEn APOyO PARA InVEsTIGACIónPor su localización geográfica, la Universidad de Magallanes ha sido elegida por un grupo de investigadores de la University of Western sydney

(UWs), Australia, para iniciar un programa de investigación en torno a la construcción de un perfil de sustentabilidad de la ciudad de Punta Arenas y de su interacción con el territorio antártico.

El objeto del estudio es desarrollar un “Perfil de sostenibilidad Urbana” en Punta Arenas, vale decir, recolectar y observar el comportamiento de dimensiones claves de estos sistemas urbanos: Economía, política, cultura y ecología. Para ello, los Profesores Dr. juan Francisco salazar y Dr. Paul james de la Universidad de Western sídney, sostuvieron reuniones con académicos (as) e investigadores (as) de la Universidad de Magallanes para concretar el apoyo.

Este grupo de investigadores ha realizado estudios piloto denominados “Círculos de sostenibilidad Urbana” en ciudades como Delhi, Hyderabad, johannesburgo, Melbourne, sao Paulo y Teherán, entre otras, las que les han permitido observar sorprendentes indicadores sociales y ecológicos, que tras publicarse, han tenido influencia directa en las políticas de Gobierno de dichas localidades.


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CEnTRO DE InFORMACIón Para fomentar la internacionalización de la Universidad

de Magallanes, la Dirección de Movilidad Estudiantil y Académica ha creado un nuevo servicio de apoyo al es-tudiante y docente que lleva por nombre “Centro de Información”.

El centro está a cargo de la señorita Aneta Muziol, es-tudiante de trabajo social oriunda de Polonia, quien llegó en 2014 a Punta Arenas gracias a un programa de inter-cambio internacional para cursar un semestre en la UMAG. Está orientado a alumnos, académicos y visitantes del ex-tranjero que deseen mayor información de la Región de Magallanes y de sus alrededores, estando dirigido además a alumnos y personal de la UMAG que requieran informa-ción sobre los trámites a seguir en el proceso para sacar visas y pasaportes, cuya información puede proporcionar-se en idiomas alemán, inglés y español.


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DIFUsIón DE BECAsse realizó una charla informativa sobre becas dictada por Rodrigo

Allendes Lara, coordinador de becas de la Agencia de Cooperación Internacional de Chile (AGCI), quién entregó información sobre las ofer-tas de becas para académicos, investigadores y alumnos, dándole énfasis al Programa de la Alianza del Pacifico integrada por Chile, Colombia, México y Perú.

El director del servicio Alemán de Intercambio Académico DAAD, Arpe Caspary, llegó a Punta Arenas para llevar a cabo una visita de trabajo, ofreciendo dos charlas en la casa de estudios regional dirigida a estudiantes, docentes, investigadores y directivos, en relación a los principales convenios de cooperación internacional y los más de 15 di-ferentes programas de becas que ofrecen a las universidades chilenas y que cubren todos los niveles de la educación superior, incluyendo el ámbito investigativo.


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II. INvESTIGACIÓN


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OBjEtIvO ESPECíFICO DEl áREA DE INvESTIGACIÓNDesarrollar un polo de investi-gación en el ámbito de las Hu-manidades y Ciencias Sociales, sustentado en los aspectos socio-culturales e históricos que otorgan identidad a la región magallánica, patagónica y antártica.


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1. POlO DE INvESTIGACIÓN EN PATRIMONIO

Los indicadores notables del convenio de desempeño “Identidad del Fin del Mundo” han fortalecido el grupo de investigación del área de Arqueología, Antropología y Estudio de las Identidades socioculturales en la Región de Magallanes y Antártica Chilena.

En el ámbito de las Humanidades y Ciencias sociales este polo de investigación científica está consistentemente alineado con una de las áreas prioritarias de investigación definida por la Universidad de Magallanes: Poblamiento humano de altas latitudes.

Por ello, la significativa inversión realizada en el marco del presente convenio de desempeño ha permitido lograr importantes avances en la productividad científica, la adjudicación de proyectos de investigación con fondos externos e incorporación de nuevos doctores e investigadores al área precitada.

Estos resultados notables van encaminados a conformar una sólida “masa crítica de investigadores” y un grupo de trabajo con alto potencial de desarrollo en el ámbito de la investigación científica en las disciplinas de humanidades, ciencias sociales y artes.

Dicha investigación tiene un evidente impacto en el desarrollo de la región de Magallanes en el mediano y largo plazo, particularmente en su dimensión cultural y de rescate del patrimonio material e inmaterial de la región. Una evidencia de este efectivo fortalecimiento de esta área de in-vestigación es la reciente acreditación institucional de la Universidad de Magallanes por cuatro años (desde el 29 de diciembre del 2015 al 29 de diciembre del 2019) en cuatro áreas de evaluación: docencia de pregrado, gestión institucional, vinculación con el medio e investigación. según diversas estimaciones institucionales, las disciplinas e investigadores vinculados al convenio de desempeño “Identidad del Fin del Mundo” (Línea investigación de poblamiento humano en altas latitudes) aportan anualmente un 20% de las publicaciones del conjunto de la Universidad de Magallanes. Lo anterior permite sostener que este desarrollo está en directa relación con la implementación del presente convenio.


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En cuanto a la contratación de doctores, actualmente tres investigado-res/académicos están en su último año de obtención del grado de Doctor:

• Flavia Morello, Doctorado en Arqueología, Ecole Doctoral d’Archéologie, UFR03 Histoire de ’Art et Archéologie, Université de Paris I Panthéon - sorbonne, Francia.

• Manuel San Román, Doctorado en Arqueología, Ecole Doctoral d’Archéologie, UFR03 Histoire de ’Art et Archéologie, Université de Paris I Panthéon - sorbonne, Francia.

• Marcelo Mayorga, Doctorado en Estudios Americanos men-ción Historia, Instituto de Estudios Avanzados (IDEA), Universidad de santiago de Chile.

Todo lo anterior, permitirá profundizar en aspectos socioculturales e históricos que configuran la identidad de la Región de Magallanes, Tierra del Fuego y Antártica. En síntesis, el grupo de trabajo recientemente con-formado ha logrado cumplir con lo comprometido para el tercer año de implementación del convenio de desempeño, mientras que sus proyec-ciones para el tercer año de ejecución son altamente positivas para las áreas de Arqueología, Antropología, Historia y Psicología.

COnTRATACIón DE DOCTOREs


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2. BIBLIOtECA DIGItAL AIKEwww.bibliotecadigital.umag.cl

A comienzos de 2015 se puso a disposición en internet, para usuarios de todo del mundo, el sitio web de “Aike Biblioteca Digital de la Patagonia” a través del dominio www.bibliotecadigital.umag.cl

“Aike” se ha constituido en una excelente fuente documental para el conocimiento de la región patagónica austral, lo que es demostrable en las estadísticas de acceso, uso y descarga de documentos desde la plataforma, gracias a la implementación de la aplicación PIWIK para monitoreo estadístico (ver gráfico VIsITAs AIKE).

Durante el año se ha realizado una labor continua de depósito de archivos digitales, actividad realizada por el equipo de Aike, in-tegrado por bibliotecarios de Biblioteca Central UMAG y personal a honorarios contratados por el convenio de desempeño “Identidad del Fin del Mundo”.

EDIFICACIón DEL nUEVO CEnTRO DE DOCUMEnTACIón En TERREnOs DEL MUsEO DEL RECUERDO, InsTITUTO DE LA PATAGOnIA, UMAG.


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DIFUsIón DE “AIKE” Es importante destacar las iniciativas que favorecieron la promo-

ción y difusión de “Aike” como recurso de información, aprendizaje y preservación del patrimonio documental, durante 2015, como se apun-ta a continuación:

• Presentación oficial ante la comunidad de Punta Arenas de “Aike, La Biblioteca Digital de la Patagonia”, auditorio Ernesto Livacic de la Universidad de Magallanes (9 de febrero de 2015).

• Taller de arquitectura para niños en la localidad de Cerro Sombrero, isla de Tierra del Fuego, en conmemoración del Día del Patrimonio Regional (25 de octubre de 2015).

• Encuentro para la valoración del patrimonio indígena y rural de la comuna de Laguna Blanca, Biblioteca Municipal de Villa Tehuelches (12 de noviembre de 2015).

• Primer Concurso Estudiantil de Patrimonio Regional, organizado por “Aike, la Biblioteca Digital de la Patagonia” de la UMAG (noviem-bre a octubre de 2015)

• II Encuentro Patagónico de Patrimonio, Historia e Identidad, estu-dios y reflexiones sobre temáticas patrimoniales, Edificio de los servicios Públicos, Punta Arenas (26 de octubre de 2015).

• II Congreso de Bibliotecas Universitarias y Especializadas, Aula Magna de la Facultad de Economía y negocios de la Universidad de Chile, santiago (4 y 5 de junio de 2015).

• Seminario de difusión investigaciones y reflexiones sobre el Patrimonio, Historia e Identidad en la Región de Magallanes. Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (DIBAM), el Consejo Regional de la Cultura y Las Artes, el Instituto nacional de la juventud y la secretaría Regional Ministerial de Obras Públicas (Octubre 2015).

Cabe destacar el interés que ha despertado en las instituciones y en el público la posibilidad de acceder a través de “Aike” a documentos de valor histórico en el ámbito del patrimonio regional, como una forma de preservar y difundir la historiografía de la región.

Cabe mencionar el apoyo de instituciones como el Club Croata de Punta Arenas, Gendarmería Regional, Museo Regional de Magallanes y el Cementerio Municipal de Punta Arenas. Con este último está en trámite la ampliación del convenio de colaboración existente entre la Universidad de Magallanes y la Ilustre Municipalidad de Punta Arenas, con la finali-dad de facilitar el archivo del cementerio desde fines del siglo XIX hasta mediados del siglo XX para ser digitalizados e incrementar así el resca-te documental a través de “Aike”.

Últimamente se suma la intención del Dr. Oscar Aguilera, etnolingüís-tica e investigador de la cultura Kawésqar, de incorporar a la biblioteca digital el archivo sonoro del cual es recopilador junto a la Comunidad de Puerto Edén.


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lICITACIÓN PARA lA DIGITAlIzACIÓN DOs sERVICIOs DE DIGITALIZACIón sE LICITAROn DURAnTE EL AñO 2015:- servicio 1: Digitalización de documentos patrimoniales del Centro de Documentación del Instituto de la Patagonia. Esta actividad esta fina-

lizada en un 100%. - servicio 2: Corresponde a 150.000 imágenes de periódicos antiguos de Magallanes y materiales de interés para Memoria Chilena que se es-

tán digitalizando en la Biblioteca nacional. De este total, 75.000 imágenes corresponden exclusivamente a periódicos regionales. A la fecha de este servicio se han recibido un total de 100.000 imágenes. Cabe señalar que ambas instituciones quedarán con igual cantidad de imágenes de acuerdo a las especificaciones administrativas y técnicas de la licitación y del acuerdo establecido con la Biblioteca nacional. Las imágenes faltan-tes corresponden a la selección del material a digitalizar que debe realizar la Biblioteca nacional.

BAsEs DE DATOsse concretó la suscripción por dos años (2015 y 2016) de cinco colecciones de la base jstor (U$ 12.740) que se suman a las suscritas por tres

años desde el año 1 de ejecución del Convenio de Desempeño. El acceso a esta información en línea es a contar de enero de 2015 al 31 de diciem-bre de 2016. Con estas nuevas colecciones se completa un núcleo de información en las áreas claves para las humanidades y ciencias sociales.

Con estos logros podemos dar cuenta de que el diseño e implementación de la Biblioteca Digital esta cumplida en un 100%.

InFRAEsTRUCTURATras superarse las dificultades de la primera licitación con un segundo llamado para la ampliación de obras, en el mes de octubre de 2015 se

dieron inicio a las obras del Centro de Documentación, que debe ser entregado a mediados de 2016, dándose de esta forma cumplimiento a los hitos de licitación, adjudicación e inicio de las obras.


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vISItAS EN LíNEA DE AIKE (2015)


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3. INICIATIvAS ORIENTADAS A vINCULAR INvEStIGACIóN CIENtíFICA y DOCENCIA DE POST GRADO

Un logro relevante desde una perspectiva institucional, dice relación con la fuerte vinculación entre los procesos de investigación científica fortalecidos en el marco de este convenio de desempeño y los procesos de docencia, tanto de pre como en post grado.

Ello particularmente porque en el marco de este convenio se de-sarrolló un conjunto de espacios formativos, consistentes en un Minor en Estudios Patagónicos a nivel de pre grado, más un Diplomado en Interpretación del Patrimonio y un programa de Magíster en Ciencias sociales, mención Patrimonio o Interevención social. Esto posibilita una fluida y fuerte interacción entre la investigación y los procesos docentes al interior de la Universidad de Magallanes.


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4. ACTIVIDADEs DEL áREA DE HIsTORIA y ARqUEOLOGíA, InsTITUTO DE LA PATAGOnIA.

PRoyectos de investiGaciÓn

1- Manuel san Román (IR). Presentación a concurso proyecto FOnDECyT Regular 2016 (san Ro-mán, M.). FOnDECyT 1161095 “Reconstrucción arqueológica de estrategias de movilidad y uso del espacio en Patagonia Occidental durante el Holoceno Tardío. Una aproximación interdisciplina-ria al estudio de la geografía Kawésqar”.

2- Fabiana Martin (IR). Adjudicación proyecto regular FOnDECyT 1150845 “Discontinuidad ocupa-cional humana durante la Transición Pleistoceno-Holoceno (11,000-8000 años AP) en Cerro Bení-tez: implicancias para la historia del poblamiento de Patagonia Meridional” (2015-2018).

3- Flavia Morello (IR). Investigador responsable del proyecto FOnDECyT nº 1140939 “Arqueología de grandes islas fueguinas: Tierra del Fuego, Dawson y navarino, poblamiento humano e interac-ción cultural” (2014-2018).

4- Flavia Morello (CI). Genographic Project, Grant n° 14-01 “Uncovering the Genetic Legacy of Fueguians and Patagonians through Modern and Ancient DnA Analyses”. Investigadora responsa-ble: Marta Alfonso-Durruty. Kansas state University, Universidad de Magallanes y national Geo-graphic (2014-2015).

5- Flavia Morello (Investigadora asociada). Proyecto Fondo de Investigación Iniciativa Bicentenario Universidad de Chile. Título: “Pasados, Patrimonios e Identidades en Chile”. Director responsable Mauricio Uribe, Director alterno Hector Morales (FACsO, U. Chile). (2015).


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PuBlicaciones• Martin, F. M. Cueva del Milodón. The Hunting Grounds of the Patagonian Panther. En evaluación Quaternary International. • Borrero, L. A., F. Martin y F. Prevosti. Taphonomy and the role of pumas (Felis concolor) in the formation of the archaeological record. En eva-

luación quaternary International.1- McCulloch, R.; C. Mansilla y F. Morello. Palaeoenvironmental change in southern Patagonia duringthe Lateglacial and Holocene: implications

for forest refugia and climate reconstructions., Enviado a Palaeogeography, Palaeoclimatology, Palaeoecology.2- Ozán, I. L., C. French, F. Morello, C. Vásquez y T. Luppo. Coastal occupations in Tierra del Fuego, southernmost south America: a geoar-

chaeological study of a Late Holocene hunter-gatherer con-text. Geoarchaeology. En prensa.3- Morello, F., E. Calás, j. Torres, F. Borella, M. san Román, F. Martin, L. Contreras, I. Martínez, M. Alfonso-Durruty y M. Massone. Punta Baxa

7: Arqueología de la costa septentrional de Tierra del Fuego, estrecho de Magallanes (Chile). Magallania 43(2). En prensa.4- san Román, O. Reyes, j. Torres y F. Morello. Archaeology of Maritime hunter-gatherers from southernmost Patagonia, south America: dis-

cussing timing, changes and cultural traditions during the Holocene. En: Marine Ventures: Archaeological Perspectives on Human-sea Relations, Hein Bjerck et al. (eds.). Equinox Publishing Ltd.: sheffield. En prensa.

5- Reyes, O., san Román y F. Morello. search for maritime hunter-gatherer archaeological record in the shifting shorelines of the south Pacific Coast (Chonos and Guaitecas Archipelago, Chile). En: Marine Ventures: Archaeological Perspectives on Human-sea Relations, Hein Bjerck et al. (eds.). Equinox Publishing Ltd.: sheffield. En prensa.

6- Morello, F., C. stern y M. san Román. Obsidiana verde en Tierra del Fuego y Patagonia: caracte-rización, distribución y problemáticas cultu-rales a lo largo del Holoceno. Intersecciones de Antro-pología. En prensa.

7- Borrazzo, K., F. Morello, L. Borrero, M. D’Orazio, M.C. Etchichury, M. Massone y H. De ángelis. Caracterización y uso de las materias primas líticas de Chorrillo Miraflores en el extremo meridio-nal de Fuego-Patagonia. Intersecciones de Antropología. En prensa.

8- Massone, M.; F. Morello, L. Borrero, D. Legoupil, F. Mena, A. Prieto, C. Ocampo, P. Rivas, M. san Román, F. Martin, C. Méndez, O. Reyes y D. Munita. La Patagonia Chilena. En: Prehistoria: Culturas de Chile. Editorial Universitaria, santiago. En prensa.

9- Metcalf, j. L., C. Turney, R. Barnett, F. Martin, s. C. Bray, j. T. Vilstrup, L. Orlando, R. salas-Gismondi, D. Loponte, M. Medina, M. De nigris, T. Civalero, P. M. Fernández, A. Gasco, V. Duran, K. L. seymour, C. Otaola, A. Gil, R. Paunero, F. j. Prevosti, C. j. A. Bradshaw, j. C. Wheeler, L. Borre-ro, j. j. Austin, A. Cooper. The roles of climate warming and human occupation in Patagonian me-gafaunal extinctions. Trabajo enviado para su publicacón a nature Communications.

10- Alfonso-Durrruty, B. T. Giles, n. Misarti, M. san Roman, F. Morello. Antiquity and Geographic Distribution of Cranial Modification among the Prehistoric Groups of Fuego-Patagonia, Chile. Aceptado para su publicación en American journal of Physical Anthropology.

11- san Román, M., j. Torres y F. Morello, 2015. Patagonian Archipelago and Tierra del Fuego Is-lands. Recent archaeology, research focus and strategies. sAA Archaeological Record, 15(3): 32-35.


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12- Martin, F. M., D.Todisco, j. Rodet, F.j. Prevosti, M.san Román, F. Morello, C. stern y L. A. Bor-rero. The Cave at the End of the World. Cueva del Medio and the Early Colonization of southern south America. The Early Human Occupation during the Ice Age in the Americas: new Directions and Advances. Editado por Rafael suarez and Ciprian Ardelean . The University of Utah Press, salt Lake City. En prensa.

13- Martin, F. M., D. Todisco, j. Rodet, M. san Román, F. Morello, F. Prevosti, C. stern, L. A. Borre-ro, 2015. nuevas excavaciones en cueva del Medio. Procesos de formación de la cueva y avances en los estudis de interacción entre cazadores recolectores y fauna extinta (Pleistoceno Final, Pata-gonia Meridional. Revista Magallania 43 (1): 165-189.

14- Villavicencio, n. A., E. L. Lindsey, F. M. Martin, L. A. Borrero, P. I. Moreno, C. R. Marshall y A. D. Barnosky, 2015. Combination of humans, climate, and vegetation change triggered Late quater-nary megafauna extinction in the Ú ltima Esperanza region, southern Patagonia, Chile. Ecography 38: 001-016.

15- Martin F. y L. A. Borrero, 2015. Climate Change, Availability of Territory, and the Late Pleisto-cene Human Exploration of Ultima Esperanza, south Chile. quaternary International, en prensa. http://dx.doi.org/10.1016/j.quaint.2015.06.023.

16- Prevosti, F. j., M. Ramírez, M. schiaffini, F. Martin, D. E. Udrizar sauthier, M. Carrera, C. sillero-Zubiri, U. F. j. Pardiñas, 2015. Extinctions in near time: new radiocarbon dates indicate a very re-cent disappearance of the 2 south American fox Dusicyon avus (Carnivora, Canidae). Biological journal of the Linnean society.

17- Der sarkissian, C., j. T. Vilstrup, M. schubert, A. seguin-Orlando, D. Eme, j. Metcalf, j. Wein-stock, M. T. Alberdi, F. Martin, P. M. Lopez, j. L. Prado, A. Prieto, C. Douady, T. W. stafford1, E. Willerslev, L. Orlando, 2015. Complete mitochondrial genomes reveal the extinct Hippidion as an outgroup to all living equids. Biology Letters 11: 20141.


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conGResos y talleRes• Martin, F. M. Investigaciones arqueológicas y paleobiológicas en curso, Cerro Benítez, Ultima Esperanza. Seminario taller “Dónde, cómo y

con quiénes buscar a los primeros que recorrieron y humanizaron el continente sudamericano”. Patrocinado por proyecto FOnDECyT 1120454 y Pro-yecto COnICyT Anillo – sOC1405, Programa de Investigación Asociativa (PIA). 8 al 11

de enero de 2016, Pica.• Martin, F. M., M. San Román, D. Todisco, F. Morello, J. Rodet, F. Prevosti y L. A. Borrero. Tafo-nomía y geoarqueología en Cueva del Milodón:

implicaciones regionales. XX Congreso nacional de Arqueología Chilena. 5 al 9 de octubre, Concepción, Chile.• Mardones, J., F. Morello y M. San Román. Disponibilidad y selección de recursos faunísticos en distintos microambientes de la costa sur del

Canal Beagle. XX Congreso nacional de Arqueología Chilena. 5 al 9 de octubre, Concepción, Chile.• Morello, F., M. Massone, F. Martin, R. McCulloch, L. Borrero, M. Arroyo-Kalin, O. Reyes, M. Al-fonso-Durruty, M. Christensen, N. Misarti, C.

stern, K. Borrazzo y M. san Román. XIX InqUA Con-gress. 26 de julio al 2 de agosto de 2015, nagoya, japón.• Martin, F. M., L. A Borrero y F. J. Prevosti. Discontinuity in human occupations during the Pleis-tocene-Holocene Transition (11,000-8000

BP) at Cerro Benitez: implications for the history of hu-man peopling of southern Patagonia. XIX InqUA Congress. 26 de julio al 2 de agosto de 2015, na-goya, japón.

• Borrero, L. A., F. M. Martin, D. Todisco, F. J. Prevosti, M. San Roman, F. Morello. New Research at Cueva del Milodon, South Chile. XIX INQUA Congress. 26 de julio al 2 de agosto de 2015, nago-ya, japón.

• Borrero, L. A., F. M. Martin y F. J. Prevosti. The fossil signature of late Pleistocene Patagonian carnovores. Trabajo presentado en el simpo-sio ”From taphonomy to human ecology: papers in honor to Gary Haynes”. 80th Annual Meeting society for American Archaeology. 15 a 19 de abril de 2015, san Francisco, UsA

• Morello, F., F. Martin, M. Massone, M. Alfonso-Durruty y M. San Román. Archaeology of Fue-guian Islands. Tierra del Fuego, Dawson and navarino, human settlement and cultural interaction (Patagonia, Chile). Trabajo presentado en el 80th Annual Meeting society for American Archaeo-logy. 15 a 19 de abril de 2015, san Francisco, UsA.


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docenciasan Román, M. Morello, F. y Martin, F. (coordinadora). Profesores de la carrera Pedagogía en His-toria y Ciencias sociales, II Año, 2do semestre.

Curso: Arqueología Regional.Morello F. Co-tutora Magister en Ciencias, estudiante Paulina Rojas “Análisis de isótopos estables en colágeno de huesos de pingüino de sitios

arqeulógicos (6300-200 años AP) del Estrecho de Ma-gallanes, Chile.Martin F. Apoyo académico en la capacitación de alumnas de la carrera educación parvularia. Pro-fesora: Mirna Pizarro. Clase en el Campus

de Puerto natales y Taller de campo en cueva del Mi-lodón. 15 de mayo de 2015.Martin F. clase en Magister en ciencias antárticas que ofrece la Universidad, 22 de agosto, 2015.Martin F. clase en Magister en Patrimonio que ofrece la Universidad, 21 de octubre, 2015.

vinculacion con el Medio• Fabiana Martin. Reportaje de María Paz Parra, Periodista de la Revista Puerto a Puerto en Puerto Montt, reportaje “La Ruta Arqueológica”.

Cuya idea es actualizarnos sobre los últimos hallazgos arqueológicos del sur de Chile. nuestro medio www.puertoapuerto.cl, junto con difundir conteni-dos ecológicos y medio ambientales, está centrado en cubrir la actividad y productividad econó-mica del sur de Chile. 1 de octubre, 2015.

• Manuel San Román B. “Arqueología de cazadores marinos del estrecho de Magallanes: antigüe-dad y principales características del poblamiento costero de Patagonia Meridional”. Charla presen-tada en el taller de difusión para la comunidad de Puerto navarino, III Encuentro Internacional de Arqueología e Historia del Canal Beagle. Organizado por el Museo Antropológico Martin Gusinde. 24 al 27 de septiembre de 2015, Puerto Williams.

• Flavia Morello R. charla “Primeros resultados del estudio genético de Patagones y Fueguinos, ADN moderno y antiguo”. Charla presentada en el taller de difusión para la comunidad de Puerto navarino, III Encuentro Internacional de Arqueología e Historia del Canal Beagle. Organizado por el Museo Antropológico Martin Gusinde. 24 al 27 de septiembre de 2015, Puerto Williams.

• Flavia Morello y Fabiana Martin. Entrevista. Boletin UMAG N° 37. Cuna de ideas 2015. Coleccio-nes patrimoniales del Instituto de la Patagonia. noviembre de 2015.

• Fabiana Martin. Asesoría en materias de arqueología, restos humanos y tafonomía. Entrevista con subcomisario PDI Rodrigo Sanchez y Ministra de la Corte de Apelaciones de Punta Arenas, sra. Marta Pinto salazar. 18 de septiembre de 2015.

• Fabiana Martin. Contacto Andrea Marinetti F. productora periodística Tecnociencia Canal 13C.


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III. vINCUlACIÓN CON El MEDIO


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OBjETIVO EsPECíFICO DEL áREA DE VInCULACIón COn EL MEDIO: Potenciar y profundizar la relación entre la Universidad de Magallanes y los establecimientos educacionales para la difusión, aprendizajes y

revalorización de las identidades locales y el patrimonio cultural de Magallanes, Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica, en el contexto local, na-cional e internacional.


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El canal UMAG TV se ha abocado a trabajar en la confección de pro-ductos audiovisuales relacionados con las artes, humanidades y ciencias sociales de la Región de Magallanes y Antártica Chilena.

Entre los productos audiovisuales de amplia difusión y significativos, figura el programa de TV “Charla que te charla”, dirigido a alumnos de séptimo año básico a cuarto año medio. En diciembre de 2014 logró la meta de realizar 57 Charlas con la participación de 4.574 alumnos aproxi-madamente, con 3.478 visualizaciones por señal de TV y redes sociales en internet, gracias a que ofrece una amplia gama de temas relaciona-dos con las humanidades, ciencias sociales y artes regionales.

Otro producto fue el programa “jetakualok - Enseñar Kawesqar”, más otros reportajes y cápsulas relacionadas con el Pueblo Kawesqar, don-de se trabaja directamente con su comunidad a través del “Proyecto de Pueblos Originarios y su Evolución en Magallanes” (Poema).

“Guiarte” es un conjunto de cápsulas de 10 minutos que muestran artistas y creadores de Magallanes, mientras que “La palabra” es una serie de entrevistas a escritores regionales y nacionales que visitan la re-gión. “Motor de Desarrollo” es otra serie de entrevistas a autoridades sobre necesidades, desarrollo y emprendimiento humano en Magallanes, sumándose a esto la confección de reportajes sobre artes, ciencias so-ciales y humanidades.

En el caso de UMAG TV, en el primer año de ejecución del convenio de desempeño se concentra la mayor parte de los recursos para la ca-pacitación y compra de equipos de televisión de última generación FULL HD, lo que ha posicionado al canal con la mejor calidad de imagen, soni-do y contenidos a nivel local. En el año 2 y 3 se realiza la mayor cantidad de material audiovisual relacionado con artes, humanidades y ciencias sociales de la Región de Magallanes, logrando un 100% de los avances, materializando así con creces el objetivo de vincular a la UMAG con la comunidad en este ámbito.

Otro proyecto de envergadura de 2015, fue la pre producción e inicio de rodaje del largometraje “Fuego”, una cinta que busca mostrar en la pantalla grande un segmento trágico de la historia del movimiento sin-dical de la Región de Magallanes a principios del siglo XX.

El Poder judicial, en conjunto con la Universidad de Magallanes y el Museo Regional, trabajan en este proyecto en un afán de recuperación histórica y jurídica de Magallanes, como ya lo hicieran en oportunidades anteriores con las producciones “El Motín de los Artilleros” y “Kre-Chenén, agarrados de la luna”. La filmación está a cargo de UMAG TV.

Entidades como la Cruz Roja, el Instituto de la Patagonia, el Museo Regional, la Armada y la propia Universidad de Magallanes colaboran en este proyecto dirigido por el realizador audiovisual de UMAG TV, jorge Grez.

1. CAnAL DE TELEVIsIón DE LA UnIVERsIDAD DE MAGALLAnEs UMAG TV


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2. ORqUEsTA sInFónICA DE LA UnIVERsIDAD DE MAGALLAnEs

se han materializado importantes logros en la formación de la Orquesta sinfónica de la Universidad de Magallanes.

Los integrantes de la orquesta han sido seleccionados mediante au-diciones, como está contemplado en el proyecto, asignando Becas de Estudio mediante los mecanismos que nuestra institución tiene para es-tos fines a través de su Departamento de Asuntos Estudiantiles (DAE).

Los Conciertos Didácticos se han desarrollado con normalidad y siem-pre provocan una reacción muy positiva tanto en la audiencia como en los elencos que participan de estos conciertos, y se han visitado varias co-munas de la región tales como Laguna Blanca, san Gregorio, Primavera, Porvenir y Punta Arenas.

La participación en concursos de interpretación ha sido exitosa, par-ticularmente en certámenes como el Concurso de Piano “Toca el Cielo” organizado por radio Beethoven y el “4º Concurso Internacional para jóvenes Pianistas sergei Rachmaninoff “.

se realizó exitosamente la publicación del Libro CD “Compositores del Fin del Mundo” que contiene obras de los compositores Magallánicos javier Contreras Galindo y sergio Pérez Bontes.


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Iv. EStADíStICAS INSTITUCIONAlES


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Indicadores de Gestión, Facultad de Educación y Ciencias Sociales

2015 LogrosTasa de Retención 72,60%Tasa de Aprobación 87,23%Tiempo de Titulación 1,2Tasa de Titulación Oportuna (D+1) + (D+2) 87,14%

Número de Alumnos Nuevos, Facultad de Educación y Ciencias Sociales

Año Alumnos Nuevos Nuevos c/ Transferencia Interna Transferidos de Otras Universidades Alumnos Nuevos Totales2015 116 10 1 1272014 120 12 2 1342013 135 10 36 1812012 110 1 0 1112011 157 7 5 169

Tasa de Retención de Primer Año Facultad de Educación y Ciencias Sociales

DESCRIPCIÓN 2011 2012 2013 2014 20153335-‐TRABAJO SOCIAL 75,00% 88,24% 89,47% 86,67% 82,40%3331-‐PEDAGOGIA EN MATEMATICAS PARA E. MEDIA 88,89% 66,67% 70,00% 100,00% 66,70%3332-‐PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA 0,00% 75,00% 38,46% 50,00% 77,80%3333-‐PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA 84,62% 81,82% 71,43% 87,50% 75,00%3369-‐PEDAGOGIA EN ARTES MUSICALES PARA ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA N/A N/A N/A N/A 75,00%3379-‐PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA 78,57% 25,00% 100,00% 50,00% 62,50%3381-‐PEDAGOGIA EN INGLES PARA E. BASICA Y MEDIA 71,43% 93,75% 65,22% 87,50% 75,00%3382-‐PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y COMUNICACION, 80,00% 77,78% 100,00% 33,33% 100,00%3383-‐PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 81,82% 60,00% 100,00% 71,43% 66,70%3384-‐PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CS.NATURALES 83,33% 100,00% 66,67% 100,00% 100,00%3378-‐PSICOLOGIA 66,67% 80,56% 64,10% 85,71% 67,40%

Carreras Regulares Acreditadas, Facultad de Educación y Ciencias Sociales

N° Nombre Carreras Años de Acreditación Fecha Inicio Fecha de Término1 Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales 5 23-05-13 23-05-182 Pedagogía en Ingles para Enseñanza Básica y Media 4 23-05-13 23-05-173 Pedagogía en Matemática para Enseñanza Media 5 17-10-14 17-10-194 Pedagogía en Educación General Básica y Plan especial 5 09-01-15 09-01-205 Trabajo Social 5 31-05-12 31-05-176 Pedagogía en Castellano y Comunicación para Enseñanza Media 5 08-11-12 08-11-177 Pedagogía en Educación Física para Enseñanza Básica y Media 5 08-11-12 08-11-178 Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales para Enseñanza Media 5 08-11-12 08-11-17

Número de Carreras

Número de Carreras 2011 2012 2013 2014 2015Número de Carreras Ofertadas Agrupadas Profesionales 22 22 23 25 26Número de Carreras Ofertadas Desagrupadas Profesionales 28 28 29 31 32Número de Carreras Ofertadas Técnicas 14 15 23 28 24Número de Carreras Plan Especial 4 6 8 10 9Número de Carreras Acreditadas 18 23 23 18 15

Carreras Acreditadas

N° Nombre Carreras Años de Acreditación Fecha Inicio Fecha de Término1 Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales 5 23-05-13 23-05-182 Pedagogía en Ingles para Enseñanza Básica y Media 4 23-05-13 23-05-173 Pedagogía en Matemática para Enseñanza Media 5 17-10-14 17-10-194 Terapia Ocupacional 4 19-12-14 19-12-185 Pedagogía en Educación General Básica y Plan especial 5 09-01-15 09-01-206 Ingeniería Civil en Química 4 24-05-12 24-05-167 Ingeniería en Mecánica 4 24-08-12 24-08-168 Ingeniería en Construcción 5 27-09-11 27-09-169 Ingeniería Civil en Mecánica 5 24-05-12 24-05-1710 Trabajo Social 5 31-05-12 31-05-1711 Pedagogía en Castellano y Comunicación para Enseñanza Media 5 08-11-12 08-11-1712 Pedagogía en Educación Física para Enseñanza Básica y Media 5 08-11-12 08-11-1713 Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales para Enseñanza Media 5 08-11-12 08-11-1714 Medicina 3 10-11-14 10-11-1715 Ingeniería Civil en computación e Informática 4 10-04-15 10-04-19

Alumnos

Alumnos 2011 2012 2013 2014 2015Número de Alumnos Total Universidad de Magallanes 3254 3192 3506 3811 3995Número de Alumnos Total de Carreras Profesionales 2623 2484 2541 2513 2674Número de Alumnos Total de Carreras Técnicas 448 525 764 1004 993Número de Alumnos Total de Planes Especiales 183 183 201 294 328

Número de Alumnos Nuevos Puros Universidad de Magallanes 699 711 1141 1366 1495Número de Alumnos Nuevos Puros de Carreras Profesionales 540 453 498 564 694Número de Alumnos Nuevos Puros de Carreras Técnicas 148 238 526 649 637Número de Alumnos Nuevos Puros de Planes Especiales 11 20 117 153 164

Número de Alumnos Titulados Totales 699 497 464 486 469Número de Alumnos Titulados en Carreras Profesionales 441 327 316 295 267Número de Alumnos Titulados en Carreras Técnicas 165 112 102 145 157Número de Alumnos Titulados en Planes Especiales 93 58 46 46 45

Número Total de Alumnos por Facultad

Facultades 2014 2015Facultad de Ciencias 72 78Facultad de Cs. Economicas y Juridicas 445 451Facultad de Educación 624 618Facultad de Ciencias de la Salud 842 959Facultad de Ingenieria 696 681Vice Rectoria Academica 128 215Escuela Tecnológica 1004 993Total 3811 3995

Tasa Institucionales de carreras Profesionales

Tasas 2011 2012 2013 2014 2015Tasa de Aprobación Institucional 88,85% 82,36% 83,02% 84,96% 85,35%Tasa de Reprobación Institucional 11,15% 17,64% 16,98% 15,04% 14,65%Tasa de Retención de Primer año a Nivel Institucional (por Carrera) 77,10% 76,1% 75,60% 83,00% 74,40%Tasa de Deserción de Primer año a Nivel Institucional (por Carrera) 22,20% 23,20% 22,6% 17,0% 25,60%Tasa de Retención de Primer año a Nivel Institucional (por UMAG) 79,70% 80,10% 81,80% 85,80% 77,60%Tasa de Deserción de Primer año a Nivel Institucional (por UMAG) 19,60% 19,20% 16,40% 14,20% 22,40%Tasa de Titulacion Oportuna (d+1)+(d+2) 77,59% 73,55% 83,47% 87,30% 85,32%Tiempo Promedio Ponderado de Titulación 1,42 1,48 1,3 1,36 1,3

Tasa de Titulación Oportuna Institucional

RESUMEN A NIVEL INSTITUCIONAL 2011 2012 2013 2014 2015D+1 (Tiempo del plan más un año) 48,97% 51,64% 61,16% 73,67% 70,89%D+2 (2 años adicionales) 28,62% 21,91% 22,31% 13,63% 14,43%D+3 (3 años adicionales) 14.31% 12.85% 9.92% 5,77% 6,58%D+4 (4 años adicionales) 5% 6.05% 4.13% 3,23% 4,56%D+5 (5 años adicionales) 1.72% 3.53% 1.65% 1,85% 2,03%D+N (más de 5 años) 1.38% 4.03% 0.83% 1,85% 1,52%TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%

Tiempo Promedio Ponderado de Titulación Institucional

2011 2012 2013 2014 2015Tiempo Promedio Ponderado de Titulación Institucional 1,73 1,84 1,67 1,35 1,03

Tasa de Retención Institucional de carreras profesionales Alumnos Nuevos 2011, (por Carrera)

N° de AlumnosNuevos 2011

Retenidos 417 77,1%Desertores 120 22,2%Titulados 4 0,7%

541 100%



Retenidos 341 76%Desertores 104 23%Titulados 3 1%

448 100%




500 100%

Tabla 31. Tasa de Retención Institucional de carreras profesionales Alumnos Nuevos 2014, (por Carrera)



530 100%




694 100%

Tasa de Aprobacion y Reprobación por Carreras Período 2015

FACULTAD DE CIENCIAS TOTAL Inscritos por Asignaturas TOTAL Aprobados TASA de Aprobación 2015 TOTAL ReprobadosTASA de Reprobación 2015

33036-‐BIOLOGIA MARINA 187 128 68.45% 59 31.55%33066-‐AGRONOMIA 544 417 76.65% 127 23.35%330E2-‐PLAN ESPECIAL INGENIERIA EN ACUICULTURA 1 1 100% 0 0%

FACULTAD DE CS. ECONOMICAS Y JURIDICAS TOTAL Inscritos por Asignaturas TOTAL Aprobados TASA de Aprobación 2015 TOTAL ReprobadosTASA de Reprobación 2015

33009-‐INGENIERIA COMERCIAL 1627 1349 82.91% 278 17.09%33010-‐CONTADOR PUBLICO -‐ CONTADOR AUDITOR 2 2 100% 0 0%33013-‐INGENIERIA EJEC.EN ADMINISTRACION 372 316 84.95% 56 15.05%33017-‐INGENIERIA COMERCIAL(PLAN ESPECIAL) 3 3 100% 0 0%33027-‐AUDITORIA 341 268 78.59% 73 21.41%33028-‐CONTADOR AUDITOR (PLAN ESPECIAL) 38 37 97.37% 1 2.63%33025-‐DERECHO 1106 769 69.53% 337 30.47%

FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES TOTAL Inscritos por Asignaturas TOTAL Aprobados TASA de Aprobación 2015 TOTAL ReprobadosTASA de Reprobación 2015

33035-‐TRABAJO SOCIAL 821 749 91.23% 72 8.77%33031-‐PEDAGOGIA EN MATEMATICAS PARA E. MEDIA 239 195 81.59% 44 18.41%33032-‐PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA 402 375 93.28% 27 6.72%33032-‐PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA 566 552 97.53% 14 2.47%33033-‐PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA 456 435 95.39% 21 4.61%33033-‐PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA 204 195 95.59% 9 4.41%33069-‐PEDAGOGIA EN ARTES MUSICALES PARA ENSENANZA BASICA Y MEDIA 123 115 93.5% 8 6.5%33079-‐PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA 461 396 85.9% 65 14.1%33081-‐PEDAGOGIA EN INGLES PARA E. BASICA Y MEDIA 692 560 80.92% 132 19.08%33082-‐PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y COMUNICACION 240 219 91.25% 21 8.75%33083-‐PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES 348 319 91.67% 29 8.33%33084-‐PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CS.NATURALES 144 133 92.36% 11 7.64%33078-‐PSICOLOGIA 1534 1267 82.59% 267 17.41%

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD TOTAL Inscritos por Asignaturas TOTAL Aprobados TASA de Aprobación 2015 TOTAL ReprobadosTASA de Reprobación 2015

33023-‐KINESIOLOGIA 1125 952 84.62% 173 15.38%33072-‐NUTRICION Y DIETETICA 1224 946 77.29% 278 22.71%33080-‐FONOAUDIOLOGIA 982 895 91.14% 87 8.86%33024-‐TERAPIA OCUPACIONAL 1270 1216 95.75% 54 4.25%33060-‐ENFERMERIA 4083 3797 93% 286 7%

FACULTAD DE INGENIERIA TOTAL Inscritos por Asignaturas TOTAL Aprobados TASA de Aprobación 2015 TOTAL ReprobadosTASA de Reprobación 2015

33070-‐INGENIERIA EN CONSTRUCCION 854 730 85.48% 124 14.52%330V4-‐CONSTRUCCION CIVIL (PLAN ESPECIAL) 254 238 93.7% 16 6.3%33030-‐ARQUITECTURA 509 351 68.96% 158 31.04%33004-‐INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL 175 172 98.29% 3 1.71%33005-‐INGENIERIA CIVIL 1585 1202 75.84% 383 24.16%33012-‐INGENIERIA DE EJECUCION INDUSTRIAL 81 73 90.12% 8 9.88%33061-‐INGENIERIA 1164 894 76.8% 270 23.2%33073-‐PLAN ESPECIAL ING.DE EJECUCION ELECTRICA 199 178 89.45% 21 10.55%330P7-‐PLAN ESPECIAL DE INGENIERIA MECANICA IND 117 81 69.23% 36 30.77%330V3-‐ING. PREVENCION DE RIESGOS (P. ESPECIAL) 373 348 93.3% 25 6.7%

VICE RECTORIA ACADEMICA TOTAL Inscritos por Asignaturas TOTAL Aprobados TASA de Aprobación 2015 TOTAL ReprobadosTASA de Reprobación 2015

CENTRO UNIVERSITARIO PUERTO NATALES330A5-‐TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ENFERMERIA 515 427 82.91% 88 17.09%330A9-‐TECNICO UNIVERSITARIO EN PREVENCION DE RIESGOS (NATALES) 370 298 80.54% 72 19.46%330B3-‐TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACION PARVULARIA 490 469 95.71% 21 4.29%330N1-‐CONTADOR GENERAL (PTO. NATALES) 375 337 89.87% 38 10.13%330T2-‐TECNICO UNIVERSITARIO EN TURISMO 275 249 90.55% 26 9.45%CENTRO UNIVERSITARIO PORVENIR33068-‐TEC. UNIV. EN PREVENCION DE RIESGOS (PORV) 150 100 66.67% 50 33.33%330A5-‐TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ENFERMERIA 165 119 72.12% 46 27.88%330B3-‐TECNICO NIVEL SUPERIOR EN ED. PARVULARIA 131 118 90.08% 13 9.92%330C3-‐TECNICO EN ACUICULTURA 4 3 75% 1 25%330R2-‐TEC. UNIV. EN PROCESOS IND. (PORVENIR) 84 80 95.24% 4 4.76%330T6-‐CONTADOR GENERAL 114 91 79.82% 23 20.18%PUNTA ARENAS33007-‐TECNICO EN PROCESOS INDUSTRIALES 256 190 74.22% 66 25.78%33026-‐TECNICO UNIVERSITARIO ANALISTA FINANCIERO 3 3 100% 0 0%33041-‐TECNICO UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCION M/OBRAS CIVILES 788 577 73.22% 211 26.78%33043-‐TECNICO UNIVERS.EN PREVENCION RIESGOS 816 639 78.31% 177 21.69%33045-‐TECNICO EN ADMINISTRACION 455 390 85.71% 65 14.29%33051-‐TECNOLOGIA EN ACUICULTURA 252 194 76.98% 58 23.02%33057-‐TECNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 575 464 80.7% 111 19.3%33059-‐TEC.UNIV.EN INSTRUMENTACION Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL 345 295 85.51% 50 14.49%330A5-‐TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN ENFERMERIA 1328 1127 84.86% 201 15.14%330B2-‐TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACION BASICA 265 233 87.92% 32 12.08%330B3-‐TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACION PARVULARIA 772 703 91.06% 69 8.94%330B4-‐TECNICO EN COMERCIO EXTERIOR 186 161 86.56% 25 13.44%330B5-‐TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN COMPUTACION 181 142 78.45% 39 21.55%330B7-‐TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN TECNOLOGIA ENERGETICA 293 238 81.23% 55 18.77%330T2-‐TECNICO UNIVERSITARIO EN TURISMO 142 102 71.83% 40 28.17%330T6-‐CONTADOR GENERAL 392 352 89.8% 40 10.2%CENTRO UNIVERSITARIO COYHAIQUE33045-‐TECNICO EN ADMINISTRACION 332 301 90.66% 31 9.34%33052-‐TECNICO UNIV.EN COMPUTACION E INFORMATICA 82 76 92.68% 6 7.32%33057-‐TECNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 138 138 100% 0 0%330B3-‐TECNICO DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACION PARVULARIA 942 813 86.31% 129 13.69%330T6-‐CONTADOR GENERAL 107 103 96.26% 4 3.74%


33053-‐MEDICINA 1032 950 92.05% 82 7.95%33032-‐PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA 649 572 88.14% 77 11.86%33060-‐ENFERMERIA 725 655 90.34% 70 9.66%

Recursos Humanos

RRHH 2011 2012 2013 2014 2015Número de Total de Académicos 196 187 192 204 209Número de Académicos con Magister 62 61 64 67 66Número de Académicos con Doctorado 49 49 56 57 59Jornada Completa Equivalente Part-Time 65,2 66,20 72,90 85,70 94,9Jornada Completa Equivalente Planta - Contrata 174,6 166,60 172,10 188,80 195,3Jornada Completa Equivalente UMAG 239,8 232,8 245 274,5 290,2

541

448

TASA DE RETENCIÓN/DESERCIÓN POR CARRERA 2012

500

TOTAL CARRERAS

TOTAL CARRERAS


694

TOTAL CARRERAS

TOTAL CARRERAS



530

TOTAL CARRERAS



55









Número de Carreras




Alumnos















541 100%




448 100%




500 100%




530 100%




694 100%
















Recursos Humanos


541

448


500

TOTAL CARRERAS

TOTAL CARRERAS


694

TOTAL CARRERAS

TOTAL CARRERAS



530

TOTAL CARRERAS



56









Número de Carreras




Alumnos















541 100%




448 100%




500 100%




530 100%




694 100%
















Recursos Humanos


541

448


500

TOTAL CARRERAS

TOTAL CARRERAS


694

TOTAL CARRERAS

TOTAL CARRERAS



530

TOTAL CARRERAS



57









Número de Carreras




Alumnos















541 100%




448 100%




500 100%




530 100%




694 100%
















Recursos Humanos


541

448


500

TOTAL CARRERAS

TOTAL CARRERAS


694

TOTAL CARRERAS

TOTAL CARRERAS



530

TOTAL CARRERAS



58

v. INDICADORES DE DESEMPEñO, GESTIÓN E HITOS


59

1. OBJETIVO ESPECÍFICO DE DOCENCIA Indicadores de desempeño, proceso e hitos

Indicadores de Desempeño – Objetivo Específico 1

Nombre Indicador Línea Base

Meta Año 1

Valor Efectivo Año 1

(numerador/ denominador

)

Meta Año 2



)

Meta Año

3



)

Logrado al 31/12/2015

Señalar: SI, NO, Parcial o

N/A

Medios de Verificación definidos en Convenio

1. Implementación de programas de Minor en la Universidad de Magallanes

0% 10% 0 40% 10 %

80%

10 % (2 carrera con Minor implementado/20 carreras UMAG) x100

PL

ANEXO Decreto Nº38 (22/12/2014) Minor en Estudios Patagónicos (Versión regular y de movilidad). ANEXO Minor Estudios Patagónicos (Regular). ANEXO Programa implementación Minors

2. Obtención de Minors (N° de alumnos con certificación de Minors)

0 0 0 2 0

20

0

NO

ANEXO Listado de Estudiantes pre-inscritos programa Minor Primer Semestre Académico 2015.

3. Acreditación y re-acreditación de Carreras –AHCS por 4 y más año

0 1 (Trabajo Social)

1 carrera acreditada (trabajo Social) Por 5 años

1 (Psicología)

1

2

1 carrera acreditada (Trabajo Social) Por 5 años 1 En proceso de Acreditación (psicología)

PL

ANEXO Acuerdo de Acreditación Carrera de Trabajo Social por 5 años ANEXO Resolución Comité Autoevaluación Psicología.



Meta Año 1



)

Meta Año 2



)

Meta Año

3



)



N/A


4. Tasa de retención de primer año.

80% TS 75% Psicología

82% 82%

88.2% 86.1 %

84% 84%

88,5% 85,2%

87% 87%

80.0% 83.7% SI

ANEXO Reporte Indicadores de retención Carreras 1er. Semestre 2015 (Análisis Institucional).

5. Participación en Programas de Magíster en Cs Sociales.

0 0 0 20 0

40

18 alumnos matriculados para primer año 20 estudiantes pre-inscritos para la versión 2016

SI

ANEXO Listado de alumnos matriculados Magister en Ciencias Sociales. Mención Patrimonio o Mención Intervención Social.

Indicadores de Proceso - Objetivo Específico 1


Meta Año 1

Valor Efectivo Año 1 (numerador/ denominador)

Meta Año 2


Meta Año 3


Logrado al 31/12/2015 Señalar: SI, NO, Parcial o N/A



60



Meta Año 1


Meta Año 2


Meta Año 3




1.Implementacion de programas de Minor en carreras piloto (Psicología y Trabajo Social)

0

50% 1 de 2 carreras piloto (TS)

0

50% 1 de 2 carreras piloto (PS)

50%

100%

50% 1 carrera (TS) con Minor Implementado de 2 Carreras pilotos

PL

ANEXO Decreto No 38 (22/12/2014) Minor en Estudios Patagónicos (Versión regular y de movilidad)

2. Implementación de programas Minor en carreras facultad Humanidades, C.S. y de Salud

0 25% 0 50% 27.27%

100%

27.27% (Implementación de Minor en 3 carreras/11 carreras Facultad) x 100

PL

ANEXO (Decreto No 38 (22/12/2014) Minor en Estudios Patagónicos (Versión regular y de movilidad) Pedagogía en Inglés, Trabajo Social , Psicología

3. Participación de alumnos en programas de tutoría.

0

25 Estudiantes de TS 25 estudiantes de PS

25 (TS) 25 (PS)

50 Estudiantes de TS 50 estudiantes de PS

50 (TS) 26(PS)

75 (TS) 100 Ps)

25 (TS) 25 (PS) PL

ANEXO. Indicador de proceso Listado alumnos en Tutorías carrera de Trabajo Social y Psicología

4. Participación de alumnos extranjeros en Minor en inglés

0 0 0 30 0

40 0

NO ANEXO Documento Minor en Estudios Patagónicos Inglés (descripción y programas)



Meta Año 1


Meta Año 2


Meta Año 3




5. Becas de Magíster para estudiantes UMAG.

0

0

0

4

0

4

16 Estudiantes Becas 2015

SI

ANEXO Actas de Asignación de Becas Magister en Ciencias Sociales. Mención Patrimonio o Intervención Social

6.Movilidad internacional o nacional estudiantes

6 8 10 alumnos movilizados 18

18 alumnos movilizados 12 estudiantes de la UMAG y 6 estudiantes extranjeros

40 36 alumnos movilizados 22 estudiantes de la UMAG y 12 estudiantes extranjeros

SI

ANEXO Indicador Proceso Resolución oficializa movilidad nacional e internacional Resoluciones actividades académicas

7.Movilidad internacional académicos

4

6

3

8

8

12

14 académicos movilizados. 6 académicos UMAG y 5 académicos extranjeros 3 académicos del conservatorio

SI

ANEXO Indicador Proceso Resolución Visita profesores visitantes. Resoluciones Movilidad Académicos UMAG


61

Hitos - Objetivo Específico 1

Descripción Hito

Fecha cumplimiento PROGRAMADA (mes/año, o según corresponda)

Fecha cumplimiento REAL o REPROGRAMADA (mes/año)

Logrado al 31/12/2015 Señalar: SI, NO o N/A


Año 1

Diseño Minors finalizado Junio año 1 1 Noviembre 2014 Si ANEXO Decreto Nº38 (22/12/2014) Minor en Estudios Patagónicos (Versión de movilidad). ANEXO Documento Minoren Estudios Patagónicos (versión regular y movilidad)

Oficialización de Minors en Consejo Académico y Junta directiva

Julio año 1 Diciembre 2014 SI ANEXO Decreto Nº38 (22/12/2014) Minor en Estudios Patagónicos (Versión de movilidad).

Inicio Minors en carreras piloto (Trabajo Social y Psicología).

Agosto año 1 Marzo 2015 SI ANEXO Decreto Nº38 (22/12/2014) Minor en Estudios Patagónicos (Versión de movilidad).

Reformulación Magíster en Ciencias Sociales.

Junio año 1 Diciembre 2014 Si ANEXO Propuesta Final Magister en Ciencias Sociales. Mención Patrimonio o Intervención Social.

Oficialización Programa Magíster en Ciencias Sociales.

Julio año 1 Enero 2015 SI ANEXO Decreto Magister en Ciencias Sociales.

Entrega de Resultados A.T internacionalización

Julio año 1 Diciembre 2014 SI ANEXO Trípticos Minor y Magíster en Inglés ANEXO Revista de Facultad

Año 2


Descripción Hito

Fecha cumplimiento PROGRAMADA (mes/año, o según corresponda)

Fecha cumplimiento REAL o REPROGRAMADA (mes/año)

Logrado al 31/12/2015 Señalar: SI, NO o N/A


Inicio de Minors en Inglés en la Universidad Enero Año 2 Enero 2016 Fecha estimada

NO ANEXO Decreto Nº38 (22/12/2014) Minor en Estudios Patagónicos (Versión regular y de movilidad). ANEXO Tríptico Minor en Inglés

Inicio Magíster en Ciencias Sociales. Agosto año 2 Marzo 2015 Si ANEXO Noticia Inicio Magíster en Ciencias Sociales.

Año 3

Informe autoevaluación para acreditación Magíster en Cs Sociales

Marzo año 3 Marzo 201 Fecha estimada

N/A ANEXO Programado año 3. Ver Documento Oficial PMI/CD Pg. 21.

Recepción de Obras infraestructura conforme.

Marzo Año 3 Marzo 2016 Fecha estimada

N/A ANEXO Programado año 3. Ver Documento Oficial PMI/CD Pg. 21.


62


63



Meta Año 1


(numerador/

denominador)

Meta Año 2


(numerador/

denominador)

Meta Año 3


(numerador/

denominador)

Logrado al

31/12/2015


N/A

Medios de Verificación definidos

en Convenio

1. Disponibilidad de archivos digitales documentales Biblioteca Digital (BD)

0 72.500 (25%)

0 217.500 (75%)

1.000 290.000 (100%)

200.000 (69%)

PL ANEXO 0005 IMAGEN www.bibliotecadigital.UMAG.cl y facturas MEB

2. Acceso a BD especializada (N° de accesos al menú principal de la BD)

0 100 0 100 0 3000 12.000 L ANEXO 0006 Informe de Estadística de Vistas.

3. Visitas Biblioteca del Instituto de la Patagonia

150 180 479 220 400 300 583 L ANEXO 0007 Estadística anual Dirección de Bibliotecas (www.umag.cl/biblioteca). Período 01/01/2015 a 30/12/2015

4. Revistas científicas indexadas (Indexar Sophia Austral y mantener Indexada a Magallania)

50% 50% 50% 1

(Magallania)

50% 50% 1

(Magallania)

100% 50% 1

(Magallania)

PL Página web www.scielo.cl Revista Magallania. El 50% sigue siendo Magallania y esto recién cambia en la meta del año 3.

2. OBJETIVO ESPECÍFICO DE INVESTIGACIÓN Indicadores de desempeño, proceso e hitos



Meta Año 1



)

Meta Año 2



)

Meta Año

3



)



N/A


1.Uso BD especializada (N° documentos que se descargan de la biblioteca digital)

0 50 0 750 0 1500 9.500 L ANEXO. BIBLIOTECA DIGITAL DE LA PATAGONIA. www.bibliotecadigital.umag.cl . Acceso público desde Enero 2015.

2. Número de académicos contratados con doctorado.

2 4 4 6 6 8 6 PL ANEXO 0001 Listado de profesores con Doctorado o en etapa de finalización)

3. Número de publicaciones ISI-ScIELO

3 1

8 ISI 2SCIELO

15 ISI 3 SCIELO 1 Libro

1Cap.Libro

12 4

9 ISI 1 SCIELO

6 Cap.Libro

16 6

16 ISI 1 SCIELO

5 cap. libro

L ANEXO 0002 Listado de Publicaciones 2015

4. Número de proyectos concursables (Fondecyt, etc.)

3 2 3 3 6 7 7 L ANEXO 0003 Listado de proyectos en ejecución

5. Número de publicaciones en coautoría internacional

0 2 8 4 6 8 6 L ANEXO 0004 Listado de Publicaciones en coautoría internacional 2015


64



Meta Año 1


(numerador/

denominador)

Meta Año 2


(numerador/

denominador)

Meta Año 3


(numerador/

denominador)

Logrado al

31/12/2015


N/A


en Convenio

5. Montos de recursos de proyectos de investigación

$91.084M $60.000M $63.690M $90.000M $168.550

M $180.000

M $240.470M SI ANEXO 0008 Listado

de proyectos Adjudicados.

6. Visitas y estadías cortas profesores extranjeros

2 2 3 6 6 10 10 L ANEXO 0009 Resoluciones de 10 Profesores Visitantes Estadías Cortas 2015


Descripción Hito

Fecha cumplimiento PROGRAMADA

(mes/año, o según corresponda)

Fecha cumplimiento

REAL o REPROGRAMAD

A (mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


Año 1

1. Inicio capacitación en preservación Abril año 1 30 Abril 2013 SI ANEXO h 0010 Programa de Capacitación Regina Solís



Meta Año 1


(numerador/

denominador)

Meta Año 2


(numerador/

denominador)

Meta Año 3


(numerador/

denominador)

Logrado al

31/12/2015


N/A


en Convenio

5. Montos de recursos de proyectos de investigación

$91.084M $60.000M $63.690M $90.000M $168.550

M $180.000

M $240.470M SI ANEXO 0008 Listado

de proyectos Adjudicados.

6. Visitas y estadías cortas profesores extranjeros

2 2 3 6 6 10 10 L ANEXO 0009 Resoluciones de 10 Profesores Visitantes Estadías Cortas 2015


Descripción Hito



Fecha cumplimiento

REAL o REPROGRAMAD

A (mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


Año 1

1. Inicio capacitación en preservación Abril año 1 30 Abril 2013 SI ANEXO h 0010 Programa de Capacitación Regina Solís


Descripción Hito



Fecha cumplimiento

REAL o REPROGRAMAD

A (mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


Año 2

7.Licitación y adjudicación de obras Junio-Agosto año 2 Junio 2015 SI 17. ANEXO Incorporar documentación segundo llamado y adjudicación: Licitación ID 5357-4LP15; Informe Técnico de Evaluación de Ofertas; Resolución Exenta N°499 CH/2015; Solicitud N°87046. Resolución Exenta Nº 423 “Aprueba Contrato de Obra Construcción Edificio Centro de Documentación Instituto de la Patagonia, Universidad de Magallanes”

8. Inicio de obras Octubre 2015 SI

Año 3

8. Entrega de obras con recepción conforme

Enero año 3 Marzo 2016 N/A

10. Simposios Oct. Año 2 Nov. año 3

18 y 19 Octubre SI 28 ANEXO Informe Simposio Día del Patrimonio Regional.


65


Descripción Hito



Fecha cumplimiento

REAL o REPROGRAMAD

A (mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


2. Colecciones patrimoniales óptimas, preservadas y conservadas

Septiembre año 1 30 Noviembre 2013

SI ANEXO Boletas canceladas a Regina Solís y alumnos (honorarios)

3.Licitación de la digitalización de colecciones patrimoniales

Plan de mitigación: Enero 2014 (Original: Julio año 1)

11 de Marzo 2014 SI 24 ANEXO Carta Aprobación Plan de Mitigación.

4. Licitación del diseño Biblioteca Digital Plan de mitigación: Diciembre 2013 (Original Septiembre año 1)

20 Enero 2014 SI 25 ANEXO Orden de compra del Servicio de Diseño sitio WEB Biblioteca Digital. PRODIGIO CONSULTORES y Facturas pagadas

5. Inicio poblamiento de la biblioteca digital Plan de mitigación: Abril 2014 (Original Noviembre año 1)

Diciembre 2014 SI 21. ANEXO Estadística sitio www.bibliotecadigital.UMAG.cl

6. Licitación y adjudicación diseño Centro Documentación IP.

Enero- Febrero año 1

Diciembre 2014 SI 16.1 ANEXO Base Licitación Centro Documentación Instituto Patagonia (IP).

9. Adquisición base de datos y bibliografía especializada

Junio año 1 Años 1, 2 y 3 (JSTOR y libros)

SI Ver documentos administrativos (cotizaciones y comprobantes de transferencias electrónicas de pago) y sitio www.biblioteca.umag.cl


Descripción Hito



Fecha cumplimiento

REAL o REPROGRAMAD

A (mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


11.Contratación investigadores con postgrados

Marzo año 1 Abril 2013 SI 18. ANEXO 23.ANEXO Contratación de Investigadores Mario Rivera, Marcelo Mayorga, Flavia Morello, Manuel San Román y Fabiana Martin

3. OBJETIVO ESPECÍFICO DE VINCULACIÓN CON EL MEDIO Indicadores de desempeño, proceso e hitos



Meta Año 1



)

Meta Año 2



)

Meta Año

3



)



N/A


1.- Ciclo de Conferencias

0 20 30 30 40 40 57 SI Anexo 001

2. Conformación orquesta sinfónica

Cuerdas

Vientos Cuerdas+Vientos

Bronces

Bronces+ Vientos+ Cuerdas

Percusión

Bronces+ Vientos+ Cuerdas+ Percusión

SI ANEXO: solicitud de compra de instrumentos FOTOS Orquesta Sinfónica


Descripción Hito



Fecha cumplimiento

REAL o REPROGRAMAD

A (mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


11.Contratación investigadores con postgrados

Marzo año 1 Abril 2013 SI 18. ANEXO 23.ANEXO Contratación de Investigadores Mario Rivera, Marcelo Mayorga, Flavia Morello, Manuel San Román y Fabiana Martin

3. OBJETIVO ESPECÍFICO DE VINCULACIÓN CON EL MEDIO Indicadores de desempeño, proceso e hitos



Meta Año 1



)

Meta Año 2



)

Meta Año

3



)



N/A


1.- Ciclo de Conferencias

0 20 30 30 40 40 57 SI Anexo 001

2. Conformación orquesta sinfónica

Cuerdas

Vientos Cuerdas+Vientos

Bronces

Bronces+ Vientos+ Cuerdas

Percusión

Bronces+ Vientos+ Cuerdas+ Percusión

SI ANEXO: solicitud de compra de instrumentos FOTOS Orquesta Sinfónica


66



Meta Año 1



)

Meta Año 2



)

Meta Año

3



)



N/A


3.- Emisión y difusión de cápsulas educativas

0 450 13990 450 29836 450 57.551 SI 3.- Emisión y difusión de cápsulas educativas

4. Exposiciones, presentaciones y conciertos didácticos

10 18 21 26 26 34 8 PL ANEXO: Listado de los conciertos didácticos. Se confeccionaron pendones. Fotos pendones. Fotos de conciertos. Y link Fotos

5. N° proyectos Concursables

2 3 3 4 4 5 1 PL ANEXO: en ejecución proyecto “compra de pianos para el conservatorio de música de la Universidad de Magallanes”

6. Proyectos conjuntos con universidades estatales

1 3 3 6 6 10 6 PL Convenio con UACH. Es un convenio para el desarrollo de programas docentes musicales generados de común acuerdo". Adicionalmente, este convenio permite que profesores del Conservatorio de música de la UACH integren anualmente las comisiones examinadoras de estudiantes del Conservatorio Musical de la UMAG.



Meta Año 1



)

Meta Año 2



)

Meta Año

3



)



N/A


1.- Elaboración de Capsulas Educativas

0 59 59 47 123 47 123 SI

2.- Nro Visitas en la WEB

0 5000 12.161 50000 405.397 500.000

612.053 SI

3. Becas de Formación Musical

10 40 24 40 48 40 34 PL ANEXO: solicitud de oficialización becas 2015

4. Producción Musical Patrimonial. En N° de CD, DVD , Partituras.

0 1 1 2 1 4 1 PL 4. Producción Musical Patrimonial. En N° de CD, DVD , Partituras.

5. Convenios/pasantías realizados

Convenios 1 Pasantías 0

Convenios 2 Pasantías 2

2C 6 P

3C 3P

2C 6P

2C 6P

2C 6P

L 5. Convenios/pasantías realizados

6. Convenios activos con organismos regionales

3 5 5 7 7 10 10 L 6. Convenios activos con organismos regionales

7. N° proyectos de salvaguarda de identidad, patrimonio y cultura

1 5 5 7 7 10 8 PL 7. N° proyectos de salvaguarda de identidad, patrimonio y cultura


67


Descripción Hito



Fecha cumplimiento

REAL o REPROGRAMAD

A (mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


Año 1

1.Compra de equipos y capacitación Julio año 1 31 Diciembre 2013

SI ANEXO Listado equipos TV adquiridos al 30 de Junio 2014

2. Inicio intervenciones educativas en escuelas y comunidad

Diciembre año 1 30 JUNIO 2014 SI ANEXO Carta nueva estrategia Charlas Escuelas 2014

3. Primera presentación audiovisual de enseñanza de Kawésqar

Diciembre año 1 28 de mayo 2014 SI ANEXO Se adjunta Carta de compromiso reprogramación de Director UMAG TV. DVD con la grabación del evento

5. Inicio de publicaciones de obras en CD Diciembre año 1 Diciembre 2014 SI ANEXO Libro de Música Patrimonial. “Compositores del Fin del Mundo”. Director Conservatorio Música

Año 2

4. Primer encuentro de compositores Julio año 2 Octubre año 3 NO Programado para Mayo 2016 año 3. Ver Documento Oficial PMI/CD Pg.

25

6. Concurso de interpretación musical Octubre año 2 Noviembre 2014 SI 3er Lugar Pilar Delgado en Concurso Piano “Toca el Cielo” Radio Beethoven. Prensa

Año 3


Descripción Hito



Fecha cumplimiento

REAL o REPROGRAMAD

A (mes/año)


Señalar:

SI, NO o N/A


7. Concurso de interpretación musical Noviembre año 3 Octubre 2015 SI Participará en el 4º Concurso Internacional para Jóvenes Pianistas Sergei V. Rachmaninoff y el la versión 2015 del concurso “Toca el Cielo” Radio Beethoven.

8. Presentación pública de Orquesta sinfónica

Diciembre año 3 Diciembre 2015 SI


68

vI. EJECUCIÓN FINANCIERA


69

Resumen Ejecución de Recursos del Convenio de Desempeño ($ Nominales)

Ítem

(1) Presupuesto Vigente Año 3 (2) $

(3) Gastos devengados $: Efectivos + Gastos por pagar al 31/12/15

(4)

(1-2) Saldo Presupuestario $ al 31/12/2015

Mineduc Institución Total

Mineduc Institución Total suma (a+b+c+d) Mineduc Institución Total

(a) EFECTIVO

(b) POR PAGAR

(c) EFECTIVO

(d) POR PAGAR

Formación de Recursos Humanos

201.071.- - 201.071.- 169.586.- 7.824.- - - 177.410.- 23.661.- - 23.661.-

Servicios de Consultoría - - - - - - - - - - -

Costos de Operación 724.419.- - 724.419.- 513.857.- 51.355.- - - 565.212.- 159.207.- - 159.207.

-

Bienes 177.010.- - 177.010.- 102.972.- 26.354.- - - 129.326.- 47.684.- - 47.684.-

Obras 358.500.-- - 358.500.-- 101.482.-- 242.488.-- - - 343.970.-- 14.530.-- - 14.530.--

Otros Gastos (ESR, HACS) - - - - - - - - - - -

Totales 1.461.000.- - 1.461.000.- 887.897.-- 328.021.- - - 1.215.918.- 245.082.- - 245.082.

-

Análisis de la Ejecución Financiera ITEM PRESUPUESTO CONTRATADO SALDO

PRESUPUESTARIO % EJECUCIÓN PRESUP.

$

FORMACIÓN RR.HH 201.071.- 177.410.- 23.661.- 88

COSTOS OPERACIÓN 724.419.- 565.212.- 159.207.- 78

BIENES 177.010.- 129.326.- 47.684.- 73

OBRAS 358.500.- 343.970.- 14.530.- 96

TOTALES 1.461.000.- 1.215.918.- 245.082.- 83

Ministerio deEducación

Convenio de desempeño “identidad del Fin del mundo: Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica”


humanidades, ciencias sociales y artes€¦ · el convenio de desempeño identidad del fin del...

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