HUM-110HUM-110Tema VIII: Recolección de los Tema VIII: Recolección de los

DatosDatos

Instituto Especializado de Estudios Instituto Especializado de Estudios Superiores LoyolaSuperiores Loyola

San Cristóbal, Rep. Dom.San Cristóbal, Rep. Dom.

Facilitador:Facilitador:

Félix Rondón, MSFélix Rondón, MS

Proceso de InvestigaciónProceso de Investigación

1.1. Concebir la idea a investigarConcebir la idea a investigar2.2. Plantear el problemaPlantear el problema3.3. Elaborar el marco teóricoElaborar el marco teórico4.4. Definir el tipo de investigaciónDefinir el tipo de investigación5.5. Formular la hipótesis y definir las variablesFormular la hipótesis y definir las variables6.6. Seleccionar el diseño apropiadoSeleccionar el diseño apropiado7.7. Seleccionar una muestra apropiadaSeleccionar una muestra apropiada8.8. Recolectar los datosRecolectar los datos

Recolección de datosRecolección de datos

Una vez seleccionado el diseño y la Una vez seleccionado el diseño y la muestra, la siguiente etapa es la muestra, la siguiente etapa es la recolección de datos.recolección de datos.

Implica tres actividades:Implica tres actividades: Seleccionar un instrumentoSeleccionar un instrumento Medir la variableMedir la variable Codificar los datosCodificar los datos

Instrumento de MediciónInstrumento de Medición

Medir es asignar números a objetos y Medir es asignar números a objetos y eventos de acuerdo a reglas.eventos de acuerdo a reglas.

Medir es vincular conceptos Medir es vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos.abstractos con indicadores empíricos.

Un instrumento de medición registra Un instrumento de medición registra datos observables que representan a datos observables que representan a las variables o conceptos que el las variables o conceptos que el investigador tiene en mente.investigador tiene en mente.

Instrumento de MediciónInstrumento de Medición

Todo instrumento debe reunir dos Todo instrumento debe reunir dos características esenciales: confiabilidad y características esenciales: confiabilidad y validez.validez.

La confiabilidad se refiere al grado en que La confiabilidad se refiere al grado en que la aplicación repetida de un instrumento al la aplicación repetida de un instrumento al mismo objeto produce iguales resultados.mismo objeto produce iguales resultados.

La validez se refiere al grado en que un La validez se refiere al grado en que un instrumentos realmente mide la variable instrumentos realmente mide la variable que se pretende medir.que se pretende medir.

ConfiabilidadConfiabilidad

En la práctica es casi imposible que una En la práctica es casi imposible que una medición sea perfecta.medición sea perfecta.

Generalmente hay un grado de error.Generalmente hay un grado de error. A medida que disminuye el grado de error A medida que disminuye el grado de error

aumenta el grado de confiabilidad disminuye.aumenta el grado de confiabilidad disminuye.

X = t + X = t + ee

Valormedido

Valor verdadero

Error

Métodos para Medir la Métodos para Medir la ConfiabilidadConfiabilidad

Medida de estabilidadMedida de estabilidad Un mismo instrumento se aplica dos veces a Un mismo instrumento se aplica dos veces a

un mismo grupo en un tiempo prudente. Los un mismo grupo en un tiempo prudente. Los resultados obtenidos en cada momento se resultados obtenidos en cada momento se correlacionan entre si.correlacionan entre si.

Formas alternativas o paralelasFormas alternativas o paralelas Dos versiones del mismo instrumento se Dos versiones del mismo instrumento se

aplican al mismo grupo en momentos aplican al mismo grupo en momentos diferentes, luego se correlacionan los diferentes, luego se correlacionan los resultados obtenidos en cada momento.resultados obtenidos en cada momento.

Métodos para Medir la Métodos para Medir la ConfiabilidadConfiabilidad

Mitades PartidasMitades Partidas El instrumento solo se aplica una vez, pero El instrumento solo se aplica una vez, pero

dividido en dos secciones o mitades.dividido en dos secciones o mitades. Los resultados de una sección se correlacionan Los resultados de una sección se correlacionan

con los resultados de la otra.con los resultados de la otra. Coeficientes alfa de Cronbach y KR-20Coeficientes alfa de Cronbach y KR-20

Ambos métodos requieren una sola aplicación Ambos métodos requieren una sola aplicación del instrumento y producen valores que oscilan del instrumento y producen valores que oscilan en 0 y 1. en 0 y 1.

ValidezValidez

La validez total de un instrumento se La validez total de un instrumento se evalúa sobre la base de tres tipos de evalúa sobre la base de tres tipos de evidencia:evidencia: Validez de ContenidoValidez de Contenido Validez de CriterioValidez de Criterio Validez del ConstructoValidez del Constructo

Validez de ContenidoValidez de Contenido

Se refiere al grado en que un instrumento Se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide.de lo que se mide.

Es el grado en que la medición representa Es el grado en que la medición representa al concepto medido.al concepto medido.

Ejemplo: Una prueba de operaciones Ejemplo: Una prueba de operaciones aritméticas no es válida si solo incluye la aritméticas no es válida si solo incluye la suma y la resta y excluye la multiplicación suma y la resta y excluye la multiplicación y la división.y la división.

Validez de ContenidoValidez de ContenidoDominio de Variable

Instrumento con validez decontenido

Instrumento sin validez decontenido

Validez de CriterioValidez de Criterio

Establece la validez de un instrumento Establece la validez de un instrumento comparándolo con un criterio externo.comparándolo con un criterio externo.

El “criterio” es un estándar con el cual se El “criterio” es un estándar con el cual se juzga la validez de un instrumento.juzga la validez de un instrumento.

Mientras más se relacionen los resultados Mientras más se relacionen los resultados del instrumento con el criterio, mayor será del instrumento con el criterio, mayor será la validez de criterio.la validez de criterio.

Puede ser Puede ser ConcurrenteConcurrente o o PredictivaPredictiva..

Validez de CriterioValidez de Criterio

Validez Concurrente:Validez Concurrente: Cuando el Criterio se fija en el presente. Cuando el Criterio se fija en el presente.

Ej: los resultados de una encuesta Ej: los resultados de una encuesta electoral a pocos días de las elecciones.electoral a pocos días de las elecciones.

Validez Predictiva:Validez Predictiva: Cuando el Criterio se fija en el futuro. Ej: Cuando el Criterio se fija en el futuro. Ej:

la estimación de la masa forestal dentro la estimación de la masa forestal dentro de cinco años.de cinco años.

Validez del ConstructoValidez del Constructo

Es probablemente la más importante Es probablemente la más importante desde el punto de vista científico.desde el punto de vista científico.

Se refiere al grado en que una medición se Se refiere al grado en que una medición se relaciona con otras mediciones de acuerdo relaciona con otras mediciones de acuerdo con la teoría.con la teoría.

Un constructo es una variable medida y Un constructo es una variable medida y que tienen lugar dentro de una teoría.que tienen lugar dentro de una teoría.

Validez del ConstructoValidez del Constructo

El procedimiento incluye tres etapas:El procedimiento incluye tres etapas: Se establece y especifica la relación Se establece y especifica la relación

teórica entre los conceptos.teórica entre los conceptos. Se correlacionan ambos conceptos y se Se correlacionan ambos conceptos y se

analiza cuidadosamente la correlación.analiza cuidadosamente la correlación. Se concluye que tanto la evidencia Se concluye que tanto la evidencia

empírica clarifica la validez del empírica clarifica la validez del constructo.constructo.

Validación del ConstructoValidación del Constructo

Por ejemplo:Por ejemplo: Se quiere evaluar la validez de constructo de un Se quiere evaluar la validez de constructo de un

instrumento para medir disposición para pagar (DPP).instrumento para medir disposición para pagar (DPP). Según la teoría, DPP está positivamente Según la teoría, DPP está positivamente

correlacionado con el Ingreso y con la Educación.correlacionado con el Ingreso y con la Educación. El investigador aplica el instrumento a una muestra y El investigador aplica el instrumento a una muestra y

adicionalmente mide el Ingreso y la Educación.adicionalmente mide el Ingreso y la Educación. Se correlaciona DPP con Ingreso y Educación.Se correlaciona DPP con Ingreso y Educación. Si la relación es positiva, el instrumento cumple con la Si la relación es positiva, el instrumento cumple con la

validez del constructo.validez del constructo.

Validez del ConstructoValidez del Constructo

El proceso de validación del constructo El proceso de validación del constructo está vinculado con la teoría.está vinculado con la teoría.

No es posible llevar a cabo esta validación No es posible llevar a cabo esta validación si no existe un marco teórico que soporte si no existe un marco teórico que soporte a la variable con relación a otras variables.a la variable con relación a otras variables.

Por lo menos se necesitan de Por lo menos se necesitan de investigaciones que hayan demostrado investigaciones que hayan demostrado que los conceptos están relacionados.que los conceptos están relacionados.

Validez del ConstructoValidez del Constructo

El instrumento mide al El instrumento mide al constructo “A”constructo “A”

La teoría relaciona La teoría relaciona positivamente a “A” positivamente a “A” con B, C, D y con B, C, D y negativamente con W.negativamente con W.

Si en la práctica estas Si en la práctica estas relaciones son así, relaciones son así, entonces se concluye entonces se concluye que el instrumento que el instrumento mide a “A”mide a “A”

A

B

C

D

W

+

+

+

_

Métodos para Medir la Métodos para Medir la ValidezValidez

Validez de ContenidoValidez de Contenido Es la más complicada de medir.Es la más complicada de medir. El investigador revisa si la variable ha sido El investigador revisa si la variable ha sido

usada por otros, elabora un universo usada por otros, elabora un universo exhaustivo de posibles indicadores para medir exhaustivo de posibles indicadores para medir la variable, consulta a otros investigadores, y la variable, consulta a otros investigadores, y selecciona los indicadores a ser usados.selecciona los indicadores a ser usados.

Se aplican los indicadores a una muestra, se Se aplican los indicadores a una muestra, se correlacionan los resultados y se seleccionan correlacionan los resultados y se seleccionan aquellos con mayor coeficiente de correlación.aquellos con mayor coeficiente de correlación.

Métodos para Medir la Métodos para Medir la ValidezValidez

Validez de CriterioValidez de Criterio Simplemente se correlaciona la medición con Simplemente se correlaciona la medición con

el criterio y este coeficiente es el que se toma el criterio y este coeficiente es el que se toma como coeficiente de validez.como coeficiente de validez.

Validez del ConstructoValidez del Constructo Se utiliza un procedimiento llamado Análisis de Se utiliza un procedimiento llamado Análisis de

Factores para determinar la relación entre la Factores para determinar la relación entre la medición del constructo con las otras medición del constructo con las otras mediciones que, según la teoría, están mediciones que, según la teoría, están relacionadas con ésta.relacionadas con ésta.

Factores que afectan Factores que afectan Confiabilidad y ValidezConfiabilidad y Validez

Improvisación (hay que conocer bien la variable Improvisación (hay que conocer bien la variable que se estudia y la teoría) que se estudia y la teoría)

Instrumentos foráneos sin validación previa Instrumentos foráneos sin validación previa (cultura y tiempo)(cultura y tiempo)

Instrumentos inadecuados para los sujetos que Instrumentos inadecuados para los sujetos que serán medidos.serán medidos.

Condiciones en las que se aplica el Condiciones en las que se aplica el instrumento.instrumento.

Aspectos mecánicos (ej. Instrumentos poco Aspectos mecánicos (ej. Instrumentos poco legibles o no calibrados).legibles o no calibrados).

BibliografíaBibliografía

Hernández, R., Fernández, C., Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (1991). Baptista, P. (1991). Metodología de Metodología de la investigación.la investigación. México, DF, México. México, DF, México. McGraw Hill.McGraw Hill.