hum-110 tema ii: planteamiento del problema instituto especializado de estudios superiores loyola...

HUM-110HUM-110Tema II: Planteamiento del Tema II: Planteamiento del

ProblemaProblema

Instituto Especializado de Estudios Instituto Especializado de Estudios Superiores LoyolaSuperiores Loyola

San Cristóbal, Rep. Dom.San Cristóbal, Rep. Dom.

Facilitador:Facilitador:

Félix Rondón, MSFélix Rondón, MS

Proceso de InvestigaciónProceso de Investigación(Según Hernández et al, 1991)(Según Hernández et al, 1991)

1.1. Concebir la idea a investigarConcebir la idea a investigar2.2. Plantear el problemaPlantear el problema

Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del Problema Plantear el problema consiste en afinar y Plantear el problema consiste en afinar y

estructurar más formalmente la idea de estructurar más formalmente la idea de investigación.investigación.

Pasar de la idea al Pasar de la idea al planteamiento puede ser planteamiento puede ser rápido o puede tomar tiempo.rápido o puede tomar tiempo. Familiaridad del investigador Familiaridad del investigador

con el tema.con el tema. Complejidad de la idea.Complejidad de la idea. Existencia de antecedentes.Existencia de antecedentes. Empeño y habilidades del Empeño y habilidades del

investigador.investigador.

Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del Problema Es necesario formular el Es necesario formular el

problema en términos problema en términos concretos y explícitos.concretos y explícitos.

““Un problema Un problema correctamente planteado correctamente planteado está parcialmente está parcialmente resueltoresuelto “ “(Ackoff, 1953).(Ackoff, 1953).

Planteamiento del ProblemaPlanteamiento del Problema

En investigación, problema es En investigación, problema es todo aquello que se convierte todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y sobre en objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la el cual se percibe la necesidad de estudiar.necesidad de estudiar.

Un problema es todo aquello Un problema es todo aquello que motive la búsqueda de que motive la búsqueda de una respuesta a algo práctico una respuesta a algo práctico o teórico.o teórico.


Criterios para plantear un Criterios para plantear un problemaproblema Debe expresar una relación Debe expresar una relación

entre dos o más variables.entre dos o más variables. Debe poder ser formulado Debe poder ser formulado

claramente como pregunta.claramente como pregunta. Implica la posibilidad de Implica la posibilidad de

prueba empírica.prueba empírica.


Según Bernal (2006), plantear el Según Bernal (2006), plantear el problema de investigación significa:problema de investigación significa: Enunciar el problemaEnunciar el problema Formular el problemaFormular el problema

Según Hernández (2006), los elementos Según Hernández (2006), los elementos para plantear un problema son:para plantear un problema son: Los objetivosLos objetivos Las preguntas de investigaciónLas preguntas de investigación La justificación del problemaLa justificación del problema


En la práctica, para plantear o definir el En la práctica, para plantear o definir el problema, lo más común es:problema, lo más común es: Enunciar el problema (Marco Contextual)Enunciar el problema (Marco Contextual) Formular el problemaFormular el problema

Preguntas de investigaciónPreguntas de investigación Justificar el problemaJustificar el problema Definir los objetivosDefinir los objetivos

Enunciar el problemaEnunciar el problema

Consiste en presentar una Consiste en presentar una descripción general de la situación descripción general de la situación que se está investigando.que se está investigando.

Es exponer el estado actual de la Es exponer el estado actual de la situación problema.situación problema.

Requiere describir, en detalle y Requiere describir, en detalle y con precisión, la naturaleza y las con precisión, la naturaleza y las dimensiones del problema.dimensiones del problema.

Es contar lo que está pasando en Es contar lo que está pasando en relación con una situación.relación con una situación.

Enunciar el problemaEnunciar el problema

Para lograr describir bien el problema hay Para lograr describir bien el problema hay que poseer un conocimiento previo de la que poseer un conocimiento previo de la situación a estudiar.situación a estudiar.

Por lo tanto, el investigador Por lo tanto, el investigador debe tener:debe tener: Un conocimiento general Un conocimiento general

sobre el objeto o sujeto a sobre el objeto o sujeto a estudiar.estudiar.

Información sobe Información sobe Investigaciones específicas Investigaciones específicas realizadas previamente sobre realizadas previamente sobre el tema de estudio.el tema de estudio.

Algunas experiencias Algunas experiencias personales.personales.

Preguntas de InvestigaciónPreguntas de Investigación Son preguntas orientadas a dar Son preguntas orientadas a dar

respuesta al problema de respuesta al problema de investigación y que se formulan con investigación y que se formulan con el fin de ayudar a plantearlo.el fin de ayudar a plantearlo.

Implica la elaboración de dos niveles Implica la elaboración de dos niveles de preguntas:de preguntas: Una general (principal) que recoja la esencia Una general (principal) que recoja la esencia

del problema y del título del estudio.del problema y del título del estudio. Otras específicas orientadas a cuestionar Otras específicas orientadas a cuestionar

aspectos concretos del problema y no al aspectos concretos del problema y no al problema en su totalidad.problema en su totalidad.

Preguntas de InvestigaciónPreguntas de Investigación

Mientras más precisas sean la Mientras más precisas sean la preguntas, mejor.preguntas, mejor.

Deben expresar la relación Deben expresar la relación entre dos o más variables.entre dos o más variables.


Ejemplo de preguntas muy Ejemplo de preguntas muy generalizadas:generalizadas: ¿Qué efecto tiene la ¿Qué efecto tiene la

contaminación sobre la calidad de contaminación sobre la calidad de vida de los dominicanos?vida de los dominicanos?

¿Ha sido exitosa la Educación ¿Ha sido exitosa la Educación Ambiental en las escuelas?Ambiental en las escuelas?

¿Cuál es el efecto de los ¿Cuál es el efecto de los contaminantes sobre la calidad de contaminantes sobre la calidad de agua del Lago Enriquillo?agua del Lago Enriquillo?


Las preguntas anteriores son Las preguntas anteriores son muy generalizadas o vagas y muy generalizadas o vagas y no ayudan mucho a definir el no ayudan mucho a definir el problema.problema.

Es necesario hacerlas lo más Es necesario hacerlas lo más específicas posible.específicas posible.

Recordar que deben expresar Recordar que deben expresar relación entre dos o más relación entre dos o más variables.variables.


¿Cuál es el efecto de los ¿Cuál es el efecto de los contaminantes sobre la calidad contaminantes sobre la calidad de agua del Lago Enriquillo?de agua del Lago Enriquillo? ¿Cómo han afectado las aguas ¿Cómo han afectado las aguas

servidas la mortalidad de servidas la mortalidad de caimanes en el Lago Enriquillo?caimanes en el Lago Enriquillo?

¿Ha habido reducción de las ¿Ha habido reducción de las características físicas y químicas características físicas y químicas del agua debido a la del agua debido a la contaminación por aguas contaminación por aguas servidas en los últimos 10 años?servidas en los últimos 10 años?


¿Qué efecto tienen los bioestimulantes en ¿Qué efecto tienen los bioestimulantes en el cultivo del melón?el cultivo del melón? ¿Qué efecto tienen el uso de bioestimulantes ¿Qué efecto tienen el uso de bioestimulantes

en las características vegetativas y de en las características vegetativas y de producción del cultivo de melón?producción del cultivo de melón?

¿Habrá una variación significativa del ciclo del ¿Habrá una variación significativa del ciclo del cultivo como consecuencia de cultivo como consecuencia de bioestimulantes?bioestimulantes?

¿Hay diferencia entre el uso de ¿Hay diferencia entre el uso de bioestimulantes con y sin nutrientes sobre las bioestimulantes con y sin nutrientes sobre las características mencionadas?características mencionadas?


Problema Problema planteado como planteado como

oraciónoración

Pregunta de Pregunta de investigación investigación

GeneralGeneral

Preguntas de Preguntas de investigación investigación específicasespecíficas

Se desconoce el Se desconoce el valor que tiene valor que tiene para los turistas el para los turistas el mantener la calidad mantener la calidad del agua del río X.del agua del río X.

¿Qué valor tiene ¿Qué valor tiene para los turistas para los turistas mantener la calidad mantener la calidad del agua en el río del agua en el río X?X?

¿Qué factores ¿Qué factores socioeconómicos socioeconómicos influyen sobre la influyen sobre la disposición de disposición de pagar?pagar?

¿Cómo estarían los ¿Cómo estarían los turistas dispuestas turistas dispuestas a hacer este pago?a hacer este pago?

¿Perciben los ¿Perciben los turistas pérdida de turistas pérdida de calidad del agua en calidad del agua en el río?el río?

JustificaciónJustificación

La investigación debe realizarse La investigación debe realizarse con un propósito definido y no con un propósito definido y no por capricho del investigador.por capricho del investigador.

El propósito debe de ser lo El propósito debe de ser lo suficientemente fuerte para suficientemente fuerte para justificar la investigación.justificar la investigación.

El investigador debe demostrar El investigador debe demostrar por qué es conveniente la por qué es conveniente la investigación y cuales serán los investigación y cuales serán los beneficios que se obtendrán.beneficios que se obtendrán.

JustificaciónJustificación Cumplir con al menos uno de Cumplir con al menos uno de

los siguientes criterios:los siguientes criterios: Conveniencia: Conveniencia: ¿Para que sirve?¿Para que sirve? Relevancia social: Relevancia social: ¿Quiénes se ¿Quiénes se

beneficiarán?beneficiarán? Implicaciones prácticas: Implicaciones prácticas: ¿Ayudará ¿Ayudará

a resolver algún problema?a resolver algún problema? Valor teórico: Valor teórico: ¿Se llenará algún ¿Se llenará algún

hueco de conocimiento?hueco de conocimiento? Utilidad metodológica: Utilidad metodológica: ¿Ayudará a ¿Ayudará a

definir o mejorar la forma en que definir o mejorar la forma en que se estudia una variable, concepto, se estudia una variable, concepto, etc.?etc.?

Objetivos de la Objetivos de la InvestigaciónInvestigación

Son el propósito del estudio, Son el propósito del estudio, expresan la meta que se expresan la meta que se pretende alcanzar.pretende alcanzar.

Deben ser claros y precisos Deben ser claros y precisos para evitar confusiones y para evitar confusiones y desviaciones.desviaciones.

Es posible que puedan Es posible que puedan modificarse durante la modificarse durante la realización de la investigación.realización de la investigación.

Al redactarse deben utilizarse Al redactarse deben utilizarse verbos en infinitivo.verbos en infinitivo.


Usar verbos que denoten Usar verbos que denoten acciones que puedan lograrse o acciones que puedan lograrse o alcanzarse durante el desarrollo alcanzarse durante el desarrollo de la investigación:de la investigación:

Los verbos podrían ser:Los verbos podrían ser:


Debe evitarse el uso de Debe evitarse el uso de verbos como: capacitar, verbos como: capacitar, cambiar, motivar, enseñar, cambiar, motivar, enseñar, mejorar y muchos otros.mejorar y muchos otros.

Estos implican acciones Estos implican acciones finales que casi nunca se finales que casi nunca se logran durante el transcurso logran durante el transcurso de la investigación debido a de la investigación debido a la cantidad de tiempo y la cantidad de tiempo y recursos que hay que recursos que hay que dedicarles.dedicarles.


Ejemplo de objetivos difíciles de Ejemplo de objetivos difíciles de alcanzar:alcanzar: Concientizar a las personas sobre el uso de Concientizar a las personas sobre el uso de

biocombustibles en República Dominicana.biocombustibles en República Dominicana. Mejorar las condiciones ambientales de la Mejorar las condiciones ambientales de la

zona franca de Haina para un mejor zona franca de Haina para un mejor entorno laboral.entorno laboral.

Cambiar la forma en que los estudiantes Cambiar la forma en que los estudiantes del Loyola se matriculan mediante el uso del Loyola se matriculan mediante el uso de la tecnología del celular.de la tecnología del celular.


Ejemplo de objetivos posibles de Ejemplo de objetivos posibles de alcanzar:alcanzar: Proponer una alternativa para la Proponer una alternativa para la

concientización de las personas sobre las concientización de las personas sobre las ventajas del uso de biocombustibles en ventajas del uso de biocombustibles en República Dominicana.República Dominicana.

Identificar los factores ambientales que Identificar los factores ambientales que afectan el entorno laboral en la zona franca afectan el entorno laboral en la zona franca de Haina.de Haina.

Diseñar un programa que posibilite la Diseñar un programa que posibilite la matriculación de estudiantes en el Loyola matriculación de estudiantes en el Loyola mediante el uso de la tecnología del celular.mediante el uso de la tecnología del celular.


Las investigaciones suelen Las investigaciones suelen tener dos tipos de objetivos:tener dos tipos de objetivos: Un objetivo general (Propósito)Un objetivo general (Propósito) Varios objetivos específicos.Varios objetivos específicos.

Objetivo GeneralObjetivo General

Es Es el enunciadoel enunciado que que expresa la acción general expresa la acción general que se llevará a cabo para que se llevará a cabo para realizar la investigación que realizar la investigación que contribuirá a resolver el contribuirá a resolver el problema.problema.

Debe reflejar la esencia del Debe reflejar la esencia del planteamiento del problema planteamiento del problema y del título del proyecto.y del título del proyecto.

En una investigación hay En una investigación hay solo un objetivo general, no solo un objetivo general, no más.más.


El objetivo general expresa El objetivo general expresa en forma breve el problema en forma breve el problema de investigación.de investigación.

Si el problema es “existe Si el problema es “existe dificultad para cruzar el río” dificultad para cruzar el río” el objetivo será “Encontrar el objetivo será “Encontrar la forma de cruzar el río”la forma de cruzar el río”

Adicionalmente, el objetivo Adicionalmente, el objetivo general indica para qué se general indica para qué se quiere investigar ese quiere investigar ese problema.problema.


El objetivo general El objetivo general debe:debe: Iniciar con un verbo Iniciar con un verbo

fuerte que indique fuerte que indique acción.acción.

Indicar el Indicar el fenómeno u fenómeno u objetoobjeto de investigación de investigación en el que se llevará a en el que se llevará a cabo dicha acción.cabo dicha acción.

Expresar Expresar para que para que se se realizará la acción realizará la acción investigativa. investigativa.


Por ejemplo, si el problema es:Por ejemplo, si el problema es: ““Se desconoce la disposición a Se desconoce la disposición a

pagar por la calidad de agua del río pagar por la calidad de agua del río X”X”

Entonces el objetivo será:Entonces el objetivo será: ““DeterminarDeterminar los factores que los factores que

influyen sobre la disposición a pagar influyen sobre la disposición a pagar por la calidad de agua del río X por la calidad de agua del río X para para cuantificar las externalidades cuantificar las externalidades derivadas de la contaminación del derivadas de la contaminación del mismo”mismo”

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos

Son las acciones o actividades Son las acciones o actividades particulares en que se desglosa el particulares en que se desglosa el objetivo general para ser llevado a objetivo general para ser llevado a cabo. cabo.

Son las partes básicas en que se Son las partes básicas en que se divide la investigación a lo largo de divide la investigación a lo largo de la metodología empleada.la metodología empleada.

Si hay tres o cuatro objetivos Si hay tres o cuatro objetivos específicos, al final del análisis se específicos, al final del análisis se tendrán tres o cuatro respuestas tendrán tres o cuatro respuestas claras que resuelven al Objetivo claras que resuelven al Objetivo General. General.

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos Objetivo General:Objetivo General:

EvaluarEvaluar dos sistemas de antena dos sistemas de antena como como propuesta para mejorar la cobertura de propuesta para mejorar la cobertura de la señal WIFI en el campus del IEESLla señal WIFI en el campus del IEESL..

Objetivos Específicos:Objetivos Específicos: Determinar que diseño de antena Determinar que diseño de antena

produce la señal con menor ruido y produce la señal con menor ruido y mayor potencia.mayor potencia.

Verificar la distancia de alcance Verificar la distancia de alcance máxima de ambas antenas.máxima de ambas antenas.

Identificar la mejor ubicación en el Identificar la mejor ubicación en el campus del IEESL para colocar la campus del IEESL para colocar la antena.antena.

Viabilidad de la Viabilidad de la InvestigaciónInvestigación

Ser realistas: Ser realistas: ¿Se puede llevar a cabo ¿Se puede llevar a cabo

esta investigación?esta investigación? ¿Cuánto tiempo tomará ¿Cuánto tiempo tomará

realizarla?realizarla? Tomar en cuenta la Tomar en cuenta la

disponibilidad de tiempo y disponibilidad de tiempo y de recursos financieros, de recursos financieros, humanos y materiales.humanos y materiales.

Bibliografía ConsultadaBibliografía Consultada

Austín, Tomás. 1996. Definición del Problema a Investigar y de Austín, Tomás. 1996. Definición del Problema a Investigar y de los Objetivos de Investigación. Disponible en: los Objetivos de Investigación. Disponible en: http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM. Consultado el 24 de enero de 2007.. Consultado el 24 de enero de 2007.

Hernández, Roberto; Carlos Fernández y Pilar Baptista. 1991. Hernández, Roberto; Carlos Fernández y Pilar Baptista. 1991. Metodología de la Investigación. MacGraw Hill. México, DF.Metodología de la Investigación. MacGraw Hill. México, DF.

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