historia, geografia y cs sociales 2° basico a-b · distinguir los diversos aportes a la sociedad...

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 2° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de lospueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de losespañoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestrasociedad como mestiza.Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes dedistintas naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a ladiversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia.Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de suregión, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas,leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma,construcciones, comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de lospueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de losespañoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestrasociedad como mestiza.Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes dedistintas naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a ladiversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia.Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de suregión, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas,leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma,construcciones, comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Comparar el patrimonio cultural material con elpatrimonio cultural inmaterial.CLASE 2: Cambio de actividades, Fiesta de la ChilenidadRecursos: cuaderno y texto del estudiante, data show

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

Octubre C/12°B-A miércoles 32°B-B viernes 5

Noviembre C/12°B-A miércoles 72°B-B viernes 9

Diciembre C/12°B-A miércoles 52°B-B viernes 7

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a una evaluación y si elapoderado no justifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a)deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje deexigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si elalumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un 80%,en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.Además, es de suma importancia que los alumnos cuenten sus textos deasignatura, puesto que en cada clase se desarrolla actividades para lamejor comprensión del contenido.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondido despuésde la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: Artes VisualesCurso: 2° A y BMittzi Martínez – Constanza Ibáñez

CORREO ELÉ[email protected] - cibañ[email protected]

SEMANADel 3 al 5.sep.

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Crean trabajos de arte a partir de la observación del entornocultural y patrimonio.

Crean escultura de una figura humana (continuaciónactividad)-Armado de figura humana y contextualizan con cajas de decartón

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS y ACTIVIDADES

Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual en sustrabajos de arte:

color (primarios y secundarios)

EVALUACIONES Formativa

RECURSOS PARA ENVIAR *Enviar cuaderno en forma constante.

Enviar témperas, pincel, mezclador, botella vacía para elagua, toallitas húmedas para limpiar, individual para la mesa,1 hoja de block pequeña.

2A: viernes 7.sep, cambio de actividad (jornada tarde)

Curso: 2° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 3 al 7 septiembreCONTENIDOS Folclor

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Coreografía folclóricaPráctica coreografía completa, ensayo general coreografía.Aseo personal.

EVALUACIÓNEvaluación de proceso (clase a clase)

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA (recuerde que esevaluado), también puede enviar jabón, peineta, colonia o desodorante sies que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:2° [email protected]@profesor.stls.cl2° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Vanessa AldeaAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso


SECTOR INGLÉS 2°A - B

SEMANA 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE


UNIDAD 6: MY FREE TIME

PRESENTACION DE LA TEMÁTICA DE LA UNIDAD.LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO DE LAUNIDAD.USO DE LA ESTRUCTURA: I AM SINGING

PÁGINAS TRABAJADAS:

SB:45 - 46AB: 35 - 36

VIDEOS TRABAJADOS:https://www.youtube.com/watch?v=Dl8g2pZ82MEhttps://www.youtube.com/watch?v=HrHqq8xJiU4https://www.youtube.com/watch?v=jeZ40aFoJPw

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 6: MY FREE TIME

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA UNIDAD.LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO DE LAUNIDAD.LECTURA DE FRASES Y ORACIONES.HISTORIA DE LA UNIDADPRÁCTICA DEL VOCABULARIO Y LAS ESTRUCTURASUSO DE SHE IS Y HE ISFABRICAR UN JUEGO DE MESA


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

SEGUNDO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO:

5 de Septiembre

PRUEBA DE UNIDAD:

12 de Septiembre

SEGUNDO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO:

5 de Septiembre

PRUEBA DE UNIDAD:

13 de Septiembre

CONTENIDOS CONTROLUNIDAD 6: MY FREE TIME

VOCABULARIO:

PLAYING COMPUTER GAMES – LISTENING TO MUSIC– DANCING – DRAWING – PAINTING – WATCHING TV –READING – PLAYING FOOTBALL

ESTRUCTURA:

SHE IS DANCINGHE IS READING



Asignatura: MatemáticaCurso: 2° básicosDocente: Mittzi Martinez

CORREO ELÉ[email protected]

SEMANA Del 3 al 7.sep


Clase 1:Conocer las secuencias numéricas-video educativo-texto pág. 128-129

Clase 2:Demostrar los conocimientos adquiridos- Evaluación ud.3

Clase 3:Conocer secuencias numéricas (continuación)-texto pág. 130-131

*desfíos matemáticos diarios*Revisión guía virtual 4 (semanal)


Unidad nro.4 “Patrones y álgebra”

Crear secuencias numéricasIntegrar lo aprendido

*Desafíos matemáticos diarios*Revisión guía virtual 4 (semanal)


Recursos educativos online SM (pag.web del docente conactividades en línea)CuadernoTexto del estudiante SMCuaderno de actividades (libro delgado)Material concreto (palitos de helado, cubos unifix)Videos educativos



Asignatura: orientaciónCurso: 2° A y BDocente: Mittzi Martinez


SEMANADel 3 al 7 Septiembre


Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan laconvivencia, como: utilizar formas de buen trato; actuar enforma respetuosa; compartir con los pares.

Desarrollan guía de trabajo “Seamos Solidarios”


Identificar emociones experimentadas por ellos y por los demás(por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegría) y distinguir diversasformas de expresarlas.

Observan video y comentanDibujan en su cuaderno

RECURSOS A UTILIZAR *Enviar cuaderno de orientación en forma constante.Enviar 10 emotions de autoadhesivos tamaño a elección parapegar en el cuaderno

EVALUACIONES Formativa



Asignatura: tecnologíaCurso: 2° A y BDocente: Mittzi Martinez


SEMANADel 3 al 7.sep


Construir objetos tecnológicos guiados por el docente

Construyen material de refuerzo de tablas de multiplicar-Pintan y arman cajas que representan los tablas del 2 y 5(mediante grupos de 2 y 5 con las cajas)


Construir objetos tecnológicos guiados por el docente

Finalizan actividad y juegan a representar los grupos de 2 y 5

RECURSOS A UTILIZAR Enviar 1 cartón piedra chico, 7 cajas de fósforo chicas (todasiguales) vacías, témpera, pincel, toallitas húmedas paralimpiar, cola fría pequeña (enviar solo si no envió losmateriales la clase anterior)

Enviar cuenta cuentas o botones, o canicas u otros pararepresentar elementos pequeños que quepan dentro de lacaja de fósforos (50 unidades) (debe considerar el tamaño yaque se incorporará a la caja máximo 10 elementos.

EVALUACIONES Sumativa



CURSO: 2° BÁSICO B

SECTOR CIENCIAS NATURALES

SEMANA 03 al 07 de Septiembre


Unidad n° IV “El agua en la naturaleza”

Clase 1Preparamos la prueba de unidad a través de un cuestionariorespondido en clases.

Clase 2Preparamos la prueba de unidad a través de un cuestionariorespondido en clases.


Unidad n° IV “El agua en la naturaleza”

Clase 1

PRUEBA UNIDADClase 2Deben traer realizadas las páginas 140 y 141.“El agua en el entorno” Los alumnos identifican el agua en losdiferentes estados que podemos encontrar en nuestro entorno.


Libro, cuaderno y además del estuche completo.Les recuerdo que deben tener destacador cada uno en suestuche.

EVALUACIONES PRUEBAS DEL SEMESTRE

03 de Septiembre. 17 de Octubre. 21 de Noviembre.

Los experimentos serán evaluados durante la clase que serealizan.

Los experimentos serán evaluados durante la clase que serealizan.

CONTENIDOS A EVALUAR. Propiedades del agua.Páginas desde la 128 a la 139


VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a unaevaluación y el apoderado no justifica con certificado médico(hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar suevaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% yserá agendada el día de la semana siguiente, si el alumno faltasea esa evaluación sin justificación del apoderado, rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia deun 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará laprueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saludos cordialesMiss Zafiro Moreno Ojeda [email protected](Los correos serán respondidos de lunes a viernes desde las 15:30 a las 17:30)Profesora Ed. Gral. Básica, mención Matemática e inglés


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTECORREO

ARTES MUSICALES 2º BÁSICOS A-BMíster Marcelo Mesina [email protected]

SEMANA 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE

CONTENIDOS TRABAJADOS Identificar y describir experiencias musicales ysonoras en su propia vida y en la sociedad(celebraciones, reuniones, festividades, situacionescotidianas u otros). (OA 7)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)


-Los instrumentos de la orquesta. Clasifican-Observan, clasifican y pintan los instrumentos de laorquesta.-Los instrumentos de cuerdas-Los instrumentos de Viento madera y bronces

EVALUACIONES2º SEMESTRE

-Ev. sumativa coef. 1 (alumnos pendientes)-Cantan y tocan Fray Jacobo-Revisión de letra y pauta musical

OTROS:

Pauta de Evaluación:

ESTIMADOS APODERADOS, SUS PUPILOSDEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO O MELÓDICA).SUS CUADERNOS DE MATERIA Y PAUTAGRACIAS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

2° Básico A-B

Unidad: 2Fecha: agostoObjetivos aprendizaje: Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propiavida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas uotros). (OA 7)Actividad: Cantar y tocar la melodía “Fray Jacobo”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar en su instrumento la melodía completa3) Mantiene un pulso constante4) Acompaña coordinadamente canto e instrumento5) Logra un pulso constante durante su interpretación6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja8) Mantiene fluidez según indica las figuras rítmicas9) Se percibe fraseo rítmico correcto10) se observa un fiato permanente

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto hacia sus compañeros3) Presenta esquema pauta y letra escrita en su

cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 56 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 56 = 7,0

30% 53 = 4,0

Nombre: Nota:


CURSO: 2° BÁSICO A - BSECTOR LENGUAJESEMANA 03 al 07 de septiembreOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Leer y comprender una obra dramática- Lectura diaria n° 6- Libro pág 164 na 169

Caracteristicas de la obra dramática- Lectura diaria n°7- Libro pág 170 a 173

Usar signos de ¿? Y ¡!- Libro pág 174 y 175- Caligrafix 122 a 125

Leer y comprender una obra dram{atica- Cuaderno de comprensión pág 34 a 39


Representar un personaje.*Se informa que los alumnos el dia lunes 03/sept realizaránla actividad de la pág 177-178 de su libro y los días martes04 y miércoles 05 representarán al curso su personaje. Sesolicita conversar la actividad para tener la idea clara y asipoder organizar con tiempo el vestuario o atuendos queutilizará. El lunes además se realizará el sorteo del día quele tocara presentar su personaje.


Recursos:- Cuaderno de la asignatura, forrado y con nombre- Texto SM- Caligrafix- Estuche con: lápiz grafito, lápiz bicolor, destacador,

regla.EVALUACIONES SEPTIEMBRE 2°A

04/09 Prueba lecturacomplementaria “El jalilé azul”

27/09 Prueba de contenidos.

2°B06/09 Prueba lecturacomplementaria “El jalilé azul”

27/09 Prueba de contenidos.

SOBRE LAS EVALUACIONES -Se recuerdaa que las PRUEBAS RECUPERATIVAS SON TODOSLOS MARTES DESDE LAS 15:50 a 16:30 HRS, SALA 1°A.

-Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a quéevaluación se ausentó, además de la justificación respectiva eninspectora con copia al profesor correspondiente.

-Esta puede ser con certificado médico (plazo 48 hrs.) ojustificado de manera presencial en el libro de inasistencias deinsectoría (plazo 24 hrs.); en el caso de haber sido una situación

inesperada.

-De no tener justificativo médico la escala de exigenciaaumentará a un 70% y así sucesivamente.

-En el caso de llegar atrasado, el alumno se debe presentar a laprueba recuperativa.

Indicaciones 2do semestre: - Iniciar segundo semestre con cuaderno nuevo solicitado enlista de utiles, ya que este tendra nuevo uso- Mantener cuaderno ordenado y limpio, con los contenidos aldía y escritos por el alumno.- Las mayúsculas deben estar escritas con lapiz rojo.- Toda guía o prueba entregada debe estar pegada en elcuaderno.- En sala se guardará: Caligrafix - Cuaderno de comprensiónlectora – Diccionario.

Guias Virtuales Durante el segundo semestre las guías virtuales trabajarán lacalidad y comprensión de texto. En esta deberá completar unatabla respecto a la cantidad de palabras que lee el alumnodurante un minuto por tres dias (el mismo texto diariamente).Ademas deberá estudiar las palabras destacadas, ya que serántomadas al dictado en clases.

Las guias virtuales son revisadas los días miércoles.Saludos cordialesMiss Katherine Romero [email protected] Educación General BásicaMención en primer ciclo y transtornos del aprendizaje

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