HISTORIA, EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE LA PSICOPATOLOGIA

Y ETIOLOGIA DE LAS MANIFESTACIONES PSICOPATOLOGICAS

PSICOPATOLOGIA DESCRIPTIVA

No hay pretextos para no estudiar

1.- Comprender las diferentes perspectivas que supone el campo de la psicopatología, para dotar al estudiante de conocimiento teórico sobre las diferentes escuelas.2.- Definir los conceptos psicopatológicos para su formulación teórica y su aplicación práctica.3.- Definir los cuadros psicopatológicos, a partir de los signos y síntomas para lograr reconocer un trastorno de la personalidad.4.- Analizar y distinguir los grandes grupos nosológicos, así como los cuadros psicopatológicos que los componen.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1.- Conferencias del docente con apoyo tecnológico e interacción con los estudiantes mediante preguntas – respuestas.2.- Presentación de películas de apoyo3.- Contraste de películas presentadas con la teoría.4.- Trabajo en grupos cooperativos y exposiciones.5.- Elaboración de carpetas.6.- Retroalimentación sobre los contenidos

METODOLOGÍA DE LAENSEÑANZA APRENDIZAJE

1.- Trabajo de investigación sobre un tema del módulo2.- Planteamiento de casos de estudio3.- Evaluación diagnóstica4.- Controles de lectura5.- Trabajos: individuales, grupales, de aula e investigación

ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Materia tipo B. Sistema Modular

Examen Parcial 40 pts.Actividad Académica 20 pts.Examen Final 40 pts.TOTAL 100 pts.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADEMICA (20 PTOS.)

Actividad Puntos %

Atención y Participación 5 20

Control de lectura 5 20

Presentación de informe escrito ORIGINAL

5 20

Exposición de la investigación 5 20

1.- AMERICAN PSICHIATRIC ASSOCIATION, “Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM – IV” Editorial masson s.a.. 4ta edición. 1994.2.- OMS, “Clasificación de Trastornos Mentales CIE – 10” Organización Mundial de la Salud.3.- BRAUNSTEIN NESTOR “Psiquiatría, Teoría del Sujeto, Psicoanálisis (hacia Lacán)” Siglo Veintiuno editores, 8va edición; México D.F., México: 1992. Pp. 240.4.- FREUD ANNA “El Yo y los Mecanismos de Defensa” Editorial Paidos, Buenos Aires, Argentina. Pp.2015.- LOPEZ HERBAS “Trastornos de la Personalidad – Psicopatología Dinámica”Editorial Serrano, Cochabamba, Bolivia: 1998. Pp. 2876.- VIGANO CARLOS GRECO EDUARDO “Psicopatología y Psiquiatría General”Editorial Bonum, Buenos Aires, Argentina: 1977. Pp. 3877.- PAIM ISAIAS, “Curso de psicopatología”, Ed. Grijalbo, Sao Paulo, Brasil: 19748.- GRADILLAS VICENTE “Psicopatología Descriptiva”, Ediciones Pirámide, Madrid, España: 1998

BIBLIOGRAFÍA

1.- Para tener una Perspectiva2.- Para tener un conocimiento más profundo3.- Para reconocer novedades y modas4.- Para evitar la repetición de errores5.- Como una fuente de ideas valiosas6.- Curiosidad

¿Por qué estudiar historia de la psicopatología?

Si, y 1.- Por donde empezamos2.- Que incluimos, “presentismo” o historicismo3.- Elegir un enfoque:

ZeitgeistPersonajesDesarrollo histórico de conceptos

HISTORIA?

Los filósofos de la antigua Greciafueron los primeros en escribirsobre los enfoques psicológicos y orgánicos de las desviaciones. Los griegos se concentraron en el análisis racional del mundonatural.

EL MUNDO OCCIDENTAL ANTIGUO

GRECIA ANTIGUA

ESCULAPIO

Cada templo era una estructura con forma de laberinto en la cual las personas con padecimientos mentales caminaban y dormían hasta que por fin llegaban al centro.

HIPOCRATES

PLATON (427-347)

Creía que la conducta desequilibradasurgía de los conflictos entre la emoción y la razón. Hizo hincapié en el poder de las ideas, y llego a decir quela mente es la única realidad de la existencia humana.

GALENO (130-200)

CELSO, Dialogo grupal para la depresión.

SORDO, Teatro para el tratamiento maníaco – depresivo.

ARETEO, Música y distracción para la melancolía.

SAN AGUSTIN ( 354 – 430)

Empleó la introspección o análisis de sus propios pensamientos, sentimientos y motivaciones para estudiar los procesos mentales como el conflicto entre el placer y la disciplina. Trabajó arduamente por lograr un autoanálisis completo, aunque doloroso, y en sus confesiones reveló sus pensamientos, tentaciones y temores más profundos.

La demonología vs razonamiento.

Exorcismo

A finales de la edad Media se incrementóel antiintelectualismo y la creencia en la magia y la brujería.

LA EDAD MEDIA

LEYES ENTORNO A LAS ALTERACIONES MENTALES

En Inglaterra, la corona tenía el derecho y el deber de proteger a los enfermos mentales, a los que dividió en 2 categorias:

Tontos naturales: retraso mental, capacidad mental de niño. Después idiota.

Non compos mentis (“no en su sano juicio”) no mostraban incapacidad mental al nacer. Después lunático

LITERATURA Y PSICOPATOLOGIAEN LA EDAD MEDIA

Extracción de la piedra de la locura(El Bosco)

Meester snyt die Keye ras, mynename is lubbert

das.Maestro,

extráigame la piedra, mi nombre

es Lubber Das

Extracción de la piedra de la locura(El Bosco)

EL RENACIMIENTO

JOHANN WEYER ( 1515-1576)

Hizó hincapié en el conflicto psicológico y las relaciones interpersonales desequilibradas como causas de los trastornos mentales. Insistió en que las brujas eran personas mentalmente perturbadas y no criaturas de satanás. Salvó a muchos de morir en la hoguera.

JOHANN WEYER

Describió lo que ahora se conoce como paranoia, epilepsia, psicosis, depresión y pesadillas recurrentes. estableció que el tratamientoclínico debería orientarse a lasnecesidades de las personas perturbadas y no para seguir lasreglas de instituciones religiosas.

LA EDAD DE LA RAZON

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EDAD DE LA RAZON

En Inglaterra, el rey Jorge III en 1765 sufrió un ataquepsicótico y precipitó una crisis constitucional e hizo que se tomara conciencia de que nilas personas sobresalientesfueran inmunes a los trastornos mentales.

En 1774 en Gran Bretaña se aprobó la primera ley queautorizaba los manicomios y regulo su admisión.

CESARE LOMBROSO

A finales del siglo XVII y principios del XVIII, en Italia surge un gran interés por la fisiognomía, el arte de juzgar el carácter, la personalidad y los sentimientos a partir de la forma del cuerpo,

sobre todo del rostro.

FRANZ JOSEPH GALL (1758-1828)

Recopila evidencias de jóvenes, ancianos trastornados y sugería que el tamaño del cerebro y el desarrollo mental estaban relacionados. (Frenología, distintas facultades” en áreas del cerebro).

WILLIAM CULLEN (1710-1790)

Creía que la conducta neurótica era provocada por los defectos físicos del sistema nervioso. Trataba a sus pacientes con baños fríos, sangrías, inducción de vómito, dietas especiales, programas de ejercicio y fisioterapia. Empleaba severas restricciones y camisas de fuerza para controlar a los individuos violentos.

FRANZ ANTON MESMER(1734-1815)

Siguio las teorias denidas de Inglaterra respecto al tratamientocon imanes.

Realizó un tratamiento con unapaciente haciéndola ingerir unapreparación que contenía hierro y sujetándo 3 imanes a su cuerpo, uno en el estómago y dos en laspiernas.

Baquet: Tina redonda en la quecolocaba agua magnetizada.

El mecanismo de su terapia estabamás relacionado con el poder de la sugestión que con los líquidosmagnéticos humanos.

LEER “HISTORIA DE LA LOCURA EN LA EDAD CLASICA” Michel

Foucault

EL MOVIMIENTO DE LAREFORMA

PHILIPPE PINEL (1745-1826)

Fue un líder en la reforma de los hospitales mentales franceses, expresó gran simpatía por la condición de los dementes. Creía con firmeza que lo que necesitaban era cuidado humano y tratamiento. Estaba en contra de que las instituciones eran necesarias para proteger a la sociedad que para ayudar a los enfermos.

TRATAMIENTO MORAL

INGLATERRA Y SU REFORMA

El 25 de mayo de 1815 la Cámara de los Comunes británica ordenó una “Investigación Parlamentaria en los manicomios de Inglaterra”. El tratamiento era brutal. Los pacientes eran azotados, apaleados y encadenados además de los tratamientos de sangrado y vómito.

HOSPITAL ST. MARY DE BETHLEHEM

EMIL KRAEPELIN (1855-1926)

Elaboro un sistema de clasificacion de las alteracionesmentales en el que se basanlas modernas clasificaciones.

Refuto la teoria Freudiana y escribio una monografiatitulada “ Trastornos del lenguaje durante el sueño” donde analizaba los mismosdesde un punto de vista no psicoanalitico.

KARL JASPERS (1883-1969)

Jaspers estudió varios pacientes en detalle, registrando información biográfica respecto de ellos y notas de cómo se sentían los propios pacientes acerca de sus síntomas.

Argumentó que los clínicos no deberían considerar una creencia de delirio basado en el contenido de la creencia, sino sólo basado en la manera en que el paciente defiende esa creencia.

KURT SCHNEIDER (1887-1826)

Al igual que Jaspers, consideró que los diagnósticos debían basarse en la forma y no en el contenido de los síntomas o signos.

Ej.: sostuvo que un delirio debía diagnosticarse no por su contenido, por más extraño que pareciera a primera vista, sino por la manera lógica en que se llegaba a él y se defendía argumentalmente.

SINTOMAS DE PRIMER ORDEN

Realizo una lista de los síntomas psicóticos que son característicos de la esquizofrenia, los que actualmente se los llama como "síntomas schneiderianos de primer orden", o simplemente " “síntomas de primer orden”.Estos son:Pensamiento sonoro.Escuchar voces que discuten entre sí.Escuchar voces que comentan las propias acciones.Experimentar influencias corporales (todo lo vivido como hecho por otros).Robo y otras influencias sobre el pensamiento (sentir que el pensamiento propio es robado o controlado por otros).Divulgación del pensamiento (sensación de que los demás escuchan el pensamiento propio).Percepciones delirantes.

CONCEPTOS