historia del derecho - prof. fessia

Universidad Nacional del Litoral

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Secretaría Académica

C. Pujato 2751 S3002 ADG Santa Fe.

Tel: (0342) 457 1197

Email: [email protected]

ASIGNATURA: HISTORIA DEL DERECHO

AÑO ACADÉMICO 2016

PROFESORES:

RICARDO MIGUEL FESSIA

JOSE LUIS PIVETTA

ERIC AUGUSTO AMSLER





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HISTORIA DEL DERECHO

CONDICIONES DE CURSADO

Consideraciones respecto a su contenido y forma de cursado

Facultad de Ciencias jurídicas y sociales | Universidad Nacional del Litoral

Año académico 2016

“La república sin libertad hace imposible el cultivo de la

política y de la historia como ciencia. Estas dos ciencias

son cultivadas únicamente como arte de elevarse al

poder, a la riqueza”.

Juan Bautista Alberdi.





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I – Fundamentos y objeto de la materia.

1 – Los fundamentos.

Con este programa que se presente de la asignatura “Historia del derecho” se pretende

lograr el conocimiento del estudiante del derecho desde las primeras formas de organización

social hasta nuestros días.

La perspectiva que se aspira lograr es sostener un análisis dialéctico “sociedad –

derecho”, y de esta forma se logra una constante actividad de interpretación de la esencia

histórica del fenómeno jurídico. Por lo tanto es necesario enfoque dinámico del derecho que nace

de los procesos históricos y el análisis de los institutos jurídicos fundamentales, en tanto se

erigen en producto y causa de lo social.

Este propio dinamismo significa que el derecho es producto de la suma progresiva de la

experiencia que capitaliza el hombre, poniendo de resalto la trascendencia del análisis histórico

para desentrañar las causas estructurales y conyunturales que permitan interpretar y explicar la

funcionalidad y eficacia del derecho.

Así es que la movilidad que se observa en los distintos sistemas jurídicos no emerge de

un devenir caótico o azaroso, sino que refleja la existencia de un fundamento que nace de la

propia naturaleza de cada sistema y de cada formación social histórica particular.

El derrotero que se propone para este remo, nace de ciertos mecanismos de integración,

de abordaje de conflictos y de castigos primitivos, que generaron relaciones de orden

consuetudinario, del ámbito privado (familiar o grupal). También, en el marco de esta dinámica,

se pretende lograr una interpretación del fenómeno de la construcción del espacio público por

medio de su cristalización en normas de derecho escrito y concretos mecanismos de

transformación. Con esta dinámica, vista en prospectiva, se podrá comprender el origen de varias

de las instituciones de nuestro moderno sistema jurídico.

En modo paralelo, se estudia la influencia de las ideas jurídicas e institucionales que se

recibieron de Europa y de España en particular y se proyectaron en el ordenamiento jurídico

patrio que fue forjando un buen número de institutos jurídicos nacionales. Así es que vincular

este origen con los antecedentes, facilitará la compresión y trascendencia de los fenómenos de

nuestra evolución histórica.

2 – Los objetivos.





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Los objetivos generales de la materia con este contenido y dinámica son:

1) Ejercitar en el manejo de la bibliografía correcta partiendo del que como mínimo ha

seleccionado por la cátedra, de acuerdo a los fundamentos científica.

2) Individualizar y analizar con una perspectiva crítica tanto las fuentes jurídicas como la

bibliografía.

3) Relacionar y reconocer conceptos, segmentos de estructuras esenciales y marcos histórico –

jurídicos en cada modelo que se estudia (ejemplo; en un determinado modelo, las estructuras

sociales y políticas, la propiedad, el régimen familiar).

4) Ejercitar en la habilidad para relacionar los conceptos y aplicarlos a estructuras sociales

históricas.

5) Integrar globalmente contenidos, comprender y reflexionar sobre los mismos, superando las

viejas tendencias enciclopedistas y memorísticas que han dominado el abordaje tradicional de las

ciencias jurídicas y sociales.

II – Historia y derecho.

1- Noción de historia y de derecho.

- Como la historia es un concepto amplio, es necesario hacer algunas precisiones. En

sentido amplio, podemos decir que forman parte de la historia a los hechos que han ocurrido en

el pasado.

Al tratarse de un conocimiento científico tiene un sistema que debe seguir y un objeto. Se

trata de interpretar los hechos ocurridos en el pasado. La historia es la elaboración del

conocimiento científico relativo al pasado humano por medio de una metodología racional que

indaga e interpreta lo realmente acaecido.

- El derecho es todo sistema de normas jurídicas con su lógica propia y destinado a

regular la vida social de una comunidad de hombres fundado en valores superiores como la

justicia. El derecho es una ordenación de la vida social con fuerza vinculante.

2 - Concepto preliminar de historia.

Tenemos que distinguir por los menos dos campos:

- Por un lado, se puede hacer referencia a la realidad acontecida -hechos que han

pasado-.

- Por otro lado, a la ciencia que procede a su elaboración, es decir, su interpretación y su

enseñanza.





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A nuestros efectos decimos que la Historia es la elaboración científica referente al pasado

humano.

Entendemos por conocimiento científico aquellos hechos que realmente sucedieron y

como tal se pueden probar. Dentro de este amplio campo de sucesos, se puede diferenciar entre

hechos meramente pasados y hechos que debido a su especial condición han logrado una

permanencia. Estos últimos son los que quedan grabados, los otros los que pasan

completamente desapercibidos para el historiador. Al hablar del “hecho histórico” nos estamos

refiriendo sobre todo a los fenómenos sociales que transforman el devenir del grupo social.

Durante mucho tiempo, hasta el siglo XIX, la Historia fue concebida como una historia

política, diplomática o militar. A partir de ese momento, también cobran importancia otros

factores como pueden ser los culturales, económicos e incluso, religiosos. Por tanto, en la

actualidad nos encontramos en una fase en la que la historia social tiene fundamental

importancia y cualquier hecho histórico se analiza desde muy diversos puntos de vista.

III – Plan de trabajo.

1) Dinámica del cursado.

El cursado de la materia se compone por clases teóricas y un trabajo monográfico.

1 – 1. Clases teóricas.

Las clases teóricas tienen el formato habitual de la exposición por parte del profesor en

donde se desarrolla el marco conceptual de la materia, las principales dimensiones y las variables

de análisis que comprende ese ramo.

En el desarrollo del plan de trabajo durante el cuatrimestre se estipula la

complementación de las exposiciones teóricas y la bibliografía. Es decir, no todo lo que se trabaja

en el teórico está en la bibliografía, ni todos los contenidos de los textos serán tratados en clase.

No es habitual en nuestra casa de estudios las clases de consulta, por más que esté en

los reglamentos y periódicamente se las convoque y se las ofrezca a los alumnos. En este

sentido, se debe impulsar este sistema, invitando a los integrantes de la cátedra para organizar

sus agendas de forma que permita algunos minutos luego de terminada la clase para evacuar

consultas. De la misma forma se incluirá en la oferta un horario de consulta en el tiempo del

receso escolar a los efectos de orientar a los estudiantes en las lecturas, conceptos o bibliografía

ampliatoria para los temas de exámenes.





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Los modernos medios de comunicación han hecho aportes de consideración y para el caso

concreto se utilizará como medio de comunicación y de consultas el “entorno virtual” de la

Universidad.

En la plataforma de la materia existe la posibilidad de hacer consultas por parte de los

alumnos y se informa el día en que recibirá la respuesta. Entre los integrantes de la cátedra se

debe organizar de forma tal que por lo menos dos veces a la semana –en días establecidos- se

ingrese al sistema para responder las consultas.

Durante el cuatrimestre se desarrollaran fundamentalmente las clases teóricas en donde

se expondrán los lineamientos centrales de los contenidos de la materia. Tal como lo dijimos, los

alumnos cuentan con el cronograma de las clases en el entorno virtual –el tema y las lecturas

recomendadas- pero esas lecturas no significan que el desarrollo de las clases se ajuste a los

mismos, sino que serán utilizados como material o guía para las exposiciones de los docentes.

1 – 2. Monografía.

Se exigirá a los alumnos la elaboración de un trabajo monográfico, para el cual se

observan las siguientes pautas:

- Cuestión formal: si bien en la primera clase se explican los contenidos y alcances del

trabajo, en el entorno hay un lugar específico en donde están los requisitos formales que debe

tener el trabajo. Es preciso dejar en claro que el “Plan de estudio 2000” quitó de la curricula la

materia “Preseminario” que por años se dictó en carácter obligatorio y en donde se adiestraba a

los alumnos sobre las técnicas de investigación y redacción de trabajos, de forma que ahora

carecen en absoluto de esa información y práctica.

- Cuestión de fondo: el eje temático sobre el que gira el trabajo será señalado por la

cátedra en las primeras clases –entre la primera y la tercera- siempre buscando un tema de

actualidad y que sea cautivante para el estudiante.

Como objetivo principal con este trabajo se pretende familiarizar al alumno con las

técnicas de investigación científica, adquirir práctica en la búsqueda de bibliografía y manejo de

la biblioteca, estimular el análisis crítico, sintetizar los conocimientos en relación a un objeto de

estudio vinculado a la disciplina en el marco general del contenido curricular de la carrera.

Dependiendo del grupo humano con el que se trabaje, en lugar de una monografía se

pude pedir un ensayo, que tiene otras exigencias de redacción, elaboración y conocimiento.

El trabajo será evaluado de con la misma calificación que las demás exigencias, de 1 a 10.

2 – Material de estudio.





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2 – 1. Bibliografía de la materia.

Respecto a la bibliografía debemos destacar que se ha elaborado la “Ficha 8” –que tiene

una segunda edición- en donde se apunta la que se puede consultar. A estos efectos,

entendemos que es suficientemente extensa.

2 – 2. Textos.

Como toda materia, para esta también se cuenta con “manuales”, es decir obras de

carácter general que abordan todo un espacio curricular y destinado a los estudiantes.

De lo usuales, que en las exposiciones se ilustra, se presentan dos problemas: el primero

de ellos se refiere a la impronta que se le ha dado a la cátedra con un programa que comprende

una primera parte que es la “historia del derecho” y una segunda que es la “historia del derecho

argentino”; los manuales en plaza son fundamentalmente de esta segunda parte.

El otro problema se refiere a que en nuestra biblioteca hay muy pocos ejemplares de

estas obras. Esto se debe a una cuestión histórica; en nuestra casa, “Historia del derecho” nunca

fue una materia; según las épocas integraba una parte –una o varias bolillas- del programa de

“Introducción al derecho”, lo que significó una pérdida de identidad.

2 – 3. Material que aporta la cátedra.

Tratando de paliar un tanto esta situación, desde la cátedra se elabora distinto tipo de

material para el estudio cuya forma de acceso por parte del alumno es por medio del fotocopiado

o bajándola de la red.

Este material consiste en:

2 – 3 – 1. “Fichas de estudio”: en donde se aborda un tema concreto, bastante específico,

en forma breve. Hasta el presente se han elaborado las siguientes:

Ficha 1: Derecho romano.

Ficha 2: Derecho hebreo.

Ficha 3: Derecho griego.

Ficha 4: Historiadores.

Ficha 5: Primeras formas de vida.

Ficha 6: Derecho. Derecho indiano.

Ficha 7: Derecho indígena.

Ficha 8: Bibliografía.

Ficha 9: Los visigodos.

Ficha 10: San Isidoro.





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Ficha 11: Código de Hammurabi.

Ficha 12: Los Iberos.

Ficha 13: Derecho indiano.

Ficha 14: Historia. Historia del derecho.

Ficha 15: Reforma constitucional de 1957.

2 – 3 - 2. “Tema de historia del Derecho”: también se presentan temas pero más

generales o más amplios. Hasta el presente contamos con:

N° 1 – Derecho romano.

N° 2 – Derecho castellano.

N° 3 – Derecho indígena. (120 págs)

N° 4 – Derecho primitivo. (158 págs)

N° 5 – Derecho indiano. 2008. (318 págs)

En todos, más allá de su extensión y profundidad, queda la impronta de la cátedra.

2 – 3 – 3. Apéndice bibliográfico:

Fotocopias de partes de una obra que aborda temas de la materia. Las mismas son las

siguientes:

MARAVALL, José Antonio. “Teoría del saber jurídico”. Madrid, Revista de Occidente, 1958.

LEVAGGI, Abelardo. “Manual de historia del derecho argentino”, t. I. Buenos Aires,

Depalma, 1986, págs. 1 a 12.

LARA PEINADO, Federico. “Código de Hammurabi. Estudio preliminar, traducción y notas”,

2da. ed. Madrid, Tecnos, 1994, págs. LXXX a CXI.

RABINOVICH BERKMAN, Ricardo David. “Un viaje por la historia del derecho”. Buenos

Aires, Quorum, 2005, 381 págs.

LEVENE, Ricardo. “Manual de historia del derecho argentino”. Buenos Aires, Guillermo

Kraft, 1952, 537 pág. (Cap. III, págs. 35 a 44).

3 – La monografía.

Para regularizar la materia, se requiere la elaboración de una monografía que está sujeta

a una serie de consideraciones.

3 – 1. Tema.

El tema del trabajo es libre, esto es, cualquiera de los que esté en el programa. De todos

modos en el inicio del cuatrimestre se informa el respecto para el caso que se quiera trabajar

sobre un tema en particular.





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3 – 2. Presentación.

Sobre la marcha del dictado de cada uno de los cursos de van dando detalles más

concretos respecto al cronograma, pero la pauta es la siguiente: al cumplirse un mes de clases,

se debe entregar por escrito y en forma personal el tema escogido para el trabajo; al cumplirse

dos meses se debe presentar de la misma forma un avance del trabajo; y quince días antes de

finalizar las clases debe entregarse la monografía.

3 – 3. Formalidades de la monografía.

Si bien en clases se explicará el tema con mayor extensión, a los efectos de disipar las

dudas, toda monografía debe contar con las siguientes partes y en este orden:

3 – 3 – 1. Carátula.

La carátula es la primera página y debe contar con los siguientes datos y distribución:

Facultad de ciencias jurídicas y sociales

Universidad nacional del litoral

Título del trabajo

Datos (nombre y apellido) del autor

Historia del derecho Comisión “…”

Año ….

Adjuntamos un modelo al final de este reporte.

3 – 3 - 2. Índice.

Es una descripción de todas las referencias temáticas abordadas con la numeración

correspondiente.

3 – 3 - 3. Prólogo o presentación.

En forma breve se anuncia el tema y los objetivos que se planearon.

3 – 3 - 4. Desarrollo del tema.

Es el cuerpo del trabajo en donde se aborda la temática en su extensión.

3 – 3 - 5. Conclusión.

En forma breve, partiendo de los objetivos –expuestos en el prólogo- y luego del

desarrollo del tema, se expone sobre las conclusiones a las que se arribaron.

3 – 3 - 6. Índice de la bibliografía consultada.

Se debe consignar, por orden alfabético, la bibliografía consultada o citada.

3 – 4. Forma de hacer la referencia.





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Cuando se hace una cita al pie de página o cuando se confecciona la lista de la

bibliografía consultada se debe seguir un criterio de los datos de la obra. El mismo es el

siguiente; Apellido y nombre del autor, titulo de la obra, ciudad de edición, editorial, año,

páginas.

En un ejemplo, es:

LEVENE, Ricardo. “Manuel de Historia del derecho argentino”. Buenos Aires, Guillermo

Kraft, 1952, 537 págs.

ZORRAQUÍN BECÚ, Ricardo. “Historia del derecho argentino”, t. I, 1ra. ed., 7ma. reimp.

Buenos Aires, Perrot, 1996, 267 págs.

3 – 5. Tamaño de hoja.

Se debe usar hoja “A4” con los siguientes márgenes:

Superior: 4 cm; Interior: 4 cm; Inferior: 2 cm; Exterior: 2 cm.

3 – 6. Tipo de letras.

Como el trabajo debe ser realizado en procesador de texto el tipo de letra que se solicita

es “Times new roman 14” y el forma alternativa el “Arial 12”. El interlineado es “sencillo”.

Claro que para el caso de los títulos, el tamaño dependerá del estilo que le quiera dar

cada alumno. Los mismo que el subrayado, negrita, cursiva, sombra, etc.

3 – 7. Encuadernación.

La forma más práctica para el alumno es utilizar carpeta plástica cuya tapa es

transparente.

4 – El programa.

Al programa de la materia se lo puede fotocopiar en el local habilitado al efecto en la casa

o bajarlo del entorno virtual de la cátedra o de la red en la página del “Centro de estudiantes”

(www.cedycs.org.ar).

5 – Modalidad de la evaluación.

5 – 1. Características generales.

Desde ya me permito adelantar, casi como un sub-tema, que la evaluación es el problema

más serio de la educación universitaria, tanto en nuestro país como en otros, incluyendo a

Europa.

Se entiende a la evaluación como un proceso encadenado de valoración continua e

integral.

La ponderación se hace básicamente sobre el examen final y la monografía.

http://www.cedycs.org.ar/





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La evaluación final de la asignatura involucra un concepto de suficiencia en el manejo

dinámico del contenido temático y la aplicación concreta de los conocimientos adquiridos, así

como en conjunto de habilidades que se expresan en los objetivos generales y específicos de

este espacio curricular en el marco de la carrera.

5 – 2. Criterios de evaluación.

La suficiencia que se espera obtener como parámetro para la aprobación final de la

asignatura “Historia del derecho” implica:

- El manejo preciso, eficiente y dinámico del 60 % del contenido conceptual del programa

analítico de la materia.

- La habilidad necesaria para que en situaciones hipotéticas o fácticas que se le

plantearen, el alumno cumpla aceptablemente su rol profesional en materias vinculadas a los

conceptos generales del derecho siendo capaz de determinar los institutos jurídicos aplicables a

la situación como de las consecuencias que significarían para el sujeto que asesore, adecuar o no

su conducta al ordenamiento vigente.

- La expresión del conocimiento en la materia con relación al uso correcto de la

terminología de la especialidad. Inducir el traspaso del lenguaje común o vulgar al léxico jurídico

técnico.

- La capacidad de racionalizar estructuras conceptuales y de formular la crítica respectiva,

desarrollando habilidades de argumentación, formulación de hipótesis y su contrastación.

5 - 3. Forma de evaluación.

De acuerdo a lo expresado en los apartados anteriores, se debe desarrollar ahora la forma

de avaluación final de la asignatura.

La manera de terminar el curso con carácter de regular es con la asistencia que se

requiere por la norma vigente y cuya grilla entrega al finalizar el período académico el

“departamento Alumnado” y promoviendo los exámenes parciales, los trabajos prácticos y la

monografía.

Se prevén tres situaciones diversas al tiempo de rendir el examen final, con el objeto de

incentivar al alumno a mejorar su rendimiento y aspirar a un rol destacado como estudiante la

una casa universitaria.

- Alumnos que obtuvieran las clasificaciones –no promediables- de 8 (muy bueno), 9

(distinguido) o 10 (sobresaliente) preparará un tema que expondrá ante el tribunal examinador.

La calificación final será de promediar los anteriores trabajos con esta exposición.





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- Alumnos que obtuvieran las clasificaciones –no promediables- de 6 (aprobado) o 7

(bueno) preparará un tema que expondrá ante el tribunal examinador que entablará un coloquio

con temas relacionados a su exposición y extraerán una bolilla del bolillero sobre la que deberán

exponer. La calificación final será de promediar los anteriores trabajos con esta exposición.

- Alumnos que obtuvieran las clasificaciones inferiores a 6 (aprobado) podrán comenzar

con los temas que indiquen las dos bolillas extraídas del bolillero y expondrá ante el tribunal

examinador. La calificación final será de promediar los anteriores trabajos con esta exposición.

5 - 4. Notificación del examen.

Como es sabido, el alumno tiene, luego de cursada la materia, tres turnos para

presentarse a rendir el examen final. Al mismo tiempo, por lo menos dos de estos turnos tienen

dos llamados cada uno.

A los efectos de organizar las jornadas de exámenes, es que solicitados a los alumnos que

con una anticipación no menor de dos (2) días envíen un correo electrónico a

[email protected] informando que para ese turno se presentará a rendir, previo

identificarse (nombre, apellido y comisión) .

5 - 5. Fecha de examen.

De acuerdo a la distribución de los días de exámenes, la Facultad los tiene organizado en

cinco grupos, uno cada dos días o por cada día de la semana, según sea el turno “marzo – julio –

diciembre”, o “mayo – septiembre”.

“Historia del derecho” pertenece al segundo grupo, por lo que es habitual que el día

asignado sea un miércoles o un martes. No obstante ello y por una cuestión de organización

interna de la cátedra, siempre la mesa se constituye el viernes siguiente al anunciado

oficialmente.

6 – Horario de dictado de clases, asistencia y atención al estudiante.

El curso se compone de seis horas a la semana, de las cuales cuatro serán dedicadas a la

cátedra magistral, impartida por el profesor titular, por el profesor adjunto o en algunos casos

por un profesor invitado, y dos horas que corresponde a los talleres o trabajos prácticos.

Los integrantes del cuerpo docente asistentes estarán a disposición permanente de los

estudiantes en los cuestionamientos y preguntas sobre en contenido de la materia. Se pretende

por tanto el acercamiento de docente y estudiante.

mailto:[email protected]





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Respecto a cuestiones administrativas (inclusión en las listas, asistencias, etc.) las

consultas se deben hacer en el “Centro de Estudiantes” –oficina en el hall de la Facultad- o en el

“Departamento de alumnado” –oficina en el subsuelo de la Facultad-.

6- 1. Horario de clase:

Comisión A1:

Lunes 14 – 16: R. M. Fessia.

Viernes 16 – 18: E. A. Amsler.

Comisión A2:

Lunes 14 – 16: R. M. Fessia.

Sábado 8 – 12: J. L. Pivetta. (quincenal)

6 – 2. Asistencia.

La asistencia, según las reglamentaciones de la casa, es obligatoria a todas las clases. Se debe

lograr el 80% para conservar la regularidad.

6 – 3. Atención al estudiante.

A los efectos de atender en forma más completa a los estudiantes y haciendo uso de los

modernos medios de comunicación, se ofrece la vía de consulta por medio del “mail”.

El estudiante podrá hacer su consulta o trasmitir su inquietud por la dirección que

corresponde del correo electrónico y por la misma vía le será respondido.

A estos efectos, las direcciones son:

Ricardo Miguel Fessia: [email protected]

J. L. Pivetta: [email protected] A. Amsler: [email protected]

Santa Fe, a agosto de 2016.

Ricardo Miguel Fessia

José Luis Pivetta |Eric Augusto Amsler








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El legado jurídico de

Hammurabi





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Juan Carlos Masisaruli

Historia del derecho

“Comisión A 1”

1er. Cutrrimestre

_____ 2016 _____

PROGRAMA

DE


PARTE GENERAL

UNIDAD I (Fessia)

Historia - Historia del derecho

1 - Historia. Concepto. Clases. Método y etapas. Fuentes; concepto y clasificación.

2 - Historia del derecho. Concepto. Contenido. Método. Fuentes; concepto y clasificación.

División. Historiografía jurídica.

3 – Historia del derecho argentino. Cuestión respecto a su existencia. Etapas. Fuentes.





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4 – Historiografía jurídica argentina. Concepto. Antecedentes. Los estudios patrios. Institutos de

investigaciones. Incorporación de la disciplina en los planes de estudios.

5 – Importancia del conocimiento de la Historia del derecho en la formación del jurista.

Historicidad del derecho. Estudio histórico del derecho. Importancia del estudio de la Historia del

derecho.

PARTE ESPECIAL

I - EL DERECHO EN LAS CIVILIZACIONES MAS IMPORTANTES

UNIDAD II (Fessia)

Las primeras civilizaciones

1 – Las primeras formas de vida. Evolución de la tierra. El proceso de hominización y de

humanización.

2 – Las comunidades primitivas. La evolución de la comunidad en estado.

3 – La civilización indú. El sistema jurídico.

4 - La civilización China. La organización social, la religión y el sistema jurídico.

5 – La civilización asirio-babilónica. La mesopotamia.

A – Sumer: la ciudad y los templos. El modelo social.

B – Babilonia. Formas de la organización estatal.

C- La obra de Hammurabi. El código de Hammurabi; estructura y contenido.

6 – Hebreos. La organización social y la transición hacia el sedentarismo. Origen de la legislación

hebrea. Las codificaciones; Biblia; Torá, Noviim, Ketuvin. Recopilaciones posteriores; Mishnáh,

Gemerá, Talmud.

7 – La civilización egipcia; el sistema jurídico.

UNIDAD III (Fessia - Amsler – Pivetta)

Grecia. Roma

1 – Grecia. Los orígenes de Grecia.

A- Atenas; a sociedad, su origen y la organización de la polis. El modelo esclavista. Las

reformas de Dracón y Solón. La democracia directa.

B- Esparta; la organización social y política

2 – Roma. Sus orígenes.





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A – La monarquía: organización política y social.

B – La república: organización política y social. Las luchas sociales y sus consecuencias.

C – El imperio: organización política y social. La expansión de los territorios.

D – La evolución jurídica: su transformación en las distintas épocas. Las fuentes del derecho.

II - EL DERECHO EN ARGENTINA

UNIDAD IV (Fessia)

Derecho español

1 - El proceso de formación del Derecho Castellano. Características.

2 - La romanización. Características. Organización política y jurídica del territorio.

3 - El Derecho visigodo. Características. Elementos formativos.

4 - El Derecho musulmán en España.

5 - El Derecho foral; origen, fuentes, características, evolución. El Derecho común. Concepto. La

recepción. La ciencia jurídica medieval. Glosadores y Post Glosadores. El Derecho canónico;

Concepto. Fuentes. Importancia y gravitación en el Derecho español.

UNIDAD V (Fessia)

Derecho español. (Continuación)

6 - La pluralidad de los ordenamientos jurídicos. El proceso castellano de integración normativa.

Obra legislativa de Alfonso el Sabio. Las Siete Partidas y el Ordenamiento de Alcalá.

Recopilaciones castellanas: las Ordenanzas Reales de Castilla. Las Leyes de Toro. La Nueva

Recopilación. La novísima Recopilación.

7 - El pensamiento jurídico greco - romano. La influencia del pensamiento cristiano. La

escolástica. El derecho natural clásico.

UNIDAD VI (Fessia)

Derecho indígena

1 – El derecho indígena. Concepto. Caracteres.

2 – Del origen de los pueblos indígenas en tierras americanas. Distintos pueblos.

3 – Noción de las formas jurídicas utilizadas.

4 – La recepción de las formas jurídicas en la legislación de indias.





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UNIDAD VII (Fessia)

Derecho indiano

1 - El Derecho Indiano; concepto, caracteres, elementos constitutivos. El Derecho Castellano. El

Derecho Indígena. El Derecho indiano peninsular y local; evolución y desarrollo.

2 – La organización estatal. La monarquía española. La incorporación de las Indias a la carona de

Castilla. La cuestión de los justos títulos. El gobierno indiano peninsular: Rey. Consejo de Indias.

Casa de Contratación. Juntas Especiales. El gobierno indiano en América. Características

generales. Las Capitulaciones. Los Adelantados. Virreyes. Gobernadores. Corregidores y Alcaldes

Mayores. Los Cabildos y el gobierno de las ciudades. El Patronato indiano. La protectoria de los

indios.

UNIDAD VIII (Fessia)

Derecho indiano (continuación)

3 – La organización del sistema de justicia Los tribunales de la metrópoli y en las Indias.

Tribunales especiales.

4 – La organización social. La composición social de las expediciones. Las clases sociales en las

colonias.

5 – La estructura económica. Regalías. Régimen de la tierra y de la minería. El comercio y la

navegación.

6 – La estructura jurídica. El derecho privado. El derecho público. El orden de prelación legal. La

Recopilación de 1680: antecedentes; elaboración; sanción.; contenido. La glosa a la Recopilación.

Los intentos de actualización.

7 – Las universidades y los juristas. Su evolución en territorio americano.

UNIDAD IX (Pivetta - Amsler)

Derecho patrio

1 - El Derecho patrio. Concepto. Clasificación. Caracteres. Fuentes. La subsistencia del Derecho

castellano - indiano después de 1810. Sus transformaciones.

2 - Las ideas acerca de la Constitución. La Convención Constituyente de 1852. Elaboración.

Fuentes. Sanción y contenido de la Constitución Nacional de1853.





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3 - La Codificación y la nueva mentalidad jurídica. Formación intelectual de Vélez Sársfield.

Antecedentes. Elaboración. Fuentes. Sanción y Contenido del Código Civil. Reformas posteriores.

La codificación procesal, rural y penal.

4 - Refracción de ideas jurídicas en el Río de la Plata. La generación de 1810. El marco ideológico

de la Revolución. Iusnaturalismo. Racionalismo. Utilitarismo. Ideología.

UNIDAD X (Pivetta - Amsler)

La organización político social argentina 1810 -1852

1 - La Revolución de Mayo. Pensamiento político y jurídico. Su evolución hacia la Declaración de

la independencia. Formación del Poder Legislativo y del Poder Ejecutivo.

2 - Los ensayos constitucionales patrios: Los Reglamentos de Mayo, el Reglamento Orgánico y el

Estatuto Provisional de 1811. La Asamblea Constituyente de l813: El Estatuto dado al Supremo

Poder Ejecutivo y los Proyectos Constitucionales. El Directorio. El Estatuto de 1815. El

Reglamento de 1817. La Constitución de 1819. El Congreso de 1824. Su labor legislativa. La

Constitución de 1826.

3 - El régimen de los Pactos: Tratados de Pilar, Benegas, Cuadrilátero, Pacto Federal de 1831,

Protocolo de Palermo, Acuerdo de San Nicolás.

UNIDAD XI (Pivetta - Amsler)

La organización política argentina a partir de 1853

1 - El formación del sistema constitucional y su evolución. Las reformas de 1860, 1866, 1898,

1949, 1957, 1972 y 1994.

2 - Las situaciones de excepción constitucional: Las intervenciones federales y el estado de sitio.

La capital de la Nación. Ciudadanía y representación política. La regulación jurídica de los

partidos políticos.

3 - La Iglesia y los principios constitucionales.





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BIBLIOGRAFIA


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III - Historia del derecho de las primeras civilizaciones





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PETIT, Eugéne. "Tratado elemental de Derecho Romano", trad. de la 9na. ed. francesa de José

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2 – Obras de carácter general.

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SARMIENTO DE BENGOA, Pedro. “Historia de los Incas”. 1906.

TORRES GUEVARA, T. “Historia de la civilización de Araucania”. 1904.

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TAU ANZOÁTEGUI, Víctor. “Casuismo y sistema. Indagación histórica sobre el espíritu del

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VIII - Historia del derecho argentino

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ARGAÑARÁS, Tomás Miguel. “Contribución al estudio de la historia del derecho”. Córdoba, 1919,

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BUNGE, Carlos Octavio. “Historia del derecho argentino”, 2. ts. Buenos Aires, Facultad de

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DOBRANICH, H. “Elementos de historia del derecho”. Buenos Aires, 1924.

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págs. (Hay varias ediciones).

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Argentinas”. Hay varias ediciones.

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_____ “El federalismo argentino”. Buenos Aires, La Torre de Babel, 1981.

IX – Temas de historia del derecho

CARPIZO, Jorge. “Lineamientos constitucionales del Common Wealth”. México, Instituto de

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RENÉ, David. “Sistemas Jurídicos del Mundo Contemporáneo”. Madrid, Aguilar, 1976.

ZÁRATE, José Humberto. “Sistemas Jurídicos Contemporáneos”. México, Mc. Graw Hill, 1997.





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CRONOGRAMA DE CLASES

DE


Comisiones “A1” y “A2”

Profesores

Ricardo Miguel Fessia; José Luis Pivetta; Eric Augusto Amsler

2do. Cuatrimestre - 2016

1er. Semana

Viernes 19 de agosto (E. A. Amsler) (A1)

16 – 18 hs: ….

Sábado 20 de agosto (J. L. Pivetta) (A2)

8 – 12 hs: ….

2da. Semana

Lunes 22 de agosto (R. M. Fessia) (A1 – A2)

18 – 20 hs.: Presentación de la materia, contendidos, modos de cursado, forma de promoción.

Viernes 26 de agosto (E. A. Amsler) (A1)

16 – 18 hs: …………...

3er. Semana

Lunes 29 de agosto (Fessia) (A1 – A2)

18 – 20 hs.: Historia. Historia del derecho. Historia del derecho patrio. Historiografía. (Unidad I).

Viernes 2 de septiembre (Amsler) (A1)

16 – 18 hs: ……..

Sábado 3 de septiembre (Pivetta) (A2)

8 – 12 hs: …………….

4ta. Semana

Lunes 5 de septiembre (Fessia) (A1 – A2)

18 – 20 hs.: Primeras civilizaciones (Unidad II)

Viernes 9 de septiembre (Pilo) (A1)

16 – 18 hs: ……....





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5ta. Semana


18 – 20 hs.: Primeras civilizaciones (Unidad II)

Viernes 15 de septiembre (Pilo) (A1)

16 – 18 hs: ……

Sábado 16 de septiembre (Pivetta) (A2)

8 – 12 hs: …..

6ta. Semana


18 – 20 hs.: Derecho español (Unidad IV)

Viernes 23 de septiembre. (Amsler) (A1)

16 – 18 hs: ………

7ma. Semana

Receso por exámenes


18 – 20 hs.:

Viernes 30 de septiembre (Amsler) (A1)

16 a 18 hs: Feriado en Santa Fe.

Sábado 1 de octubre (Pivetta) (A2)

8 – 12 hs: …………..

8va. Semana

Lunes 3 de octubre (Fessia) (A1 – A2)

18 – 20 hs.: Primer parcial.

Viernes 7 de octubre (Amsler) (A1)

16 – 18 hs:……


8 – 12 hs: …………..

9na. Semana


18 – 20 hs.: Feriado por el dia de la diversidad cultural.


16 – 18 hs: …





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10ma. Semana.

Lunes 17 de octubre (Fessia) (A1 y A2)

16 – 18 hs: Derecho español. (Unidad V)


16 – 18 hs:


8 – 12 hs: …………..

11ra. Semana

Lunes 24 de mayo (Fessia) (A1 – A2)

18 – 20 hs.: Derecho indiano (Unidad VII)


16 – 18 hs:

12da. Semana


18 – 20 hs.: Derecho indiano (VIII)

Viernes 4 de noviembre (Amsler) (A1)

16 – 18 hs:

Sábado 5 de noviembre (Pivetta) (A2)

8 – 12 hs: …………..

13ra. Semana

Lunes 7 de noviembre (Fessia) (A1 – A2)

18 – 20 hs.: Derecho indiano (Unidad VIII)


16 – 18 hs:

14ta. Semana


16 – 18 hs.: Derecho indiano


16 – 18 hs: …


8 – 12 hs: …………..

15ta. Semana





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18 – 20 hs.: Segundo parcial.


16 – 18 hs: …..


8 – 12 hs:….

Turno de exámenes:

Turno Septiembre:

Martes 27 de septiembre: Primer llamado. Pasa al viernes 3o de septiembre.

Turno noviembre diciembre:

Miércoles 30 de noviembre: Primer llamado. Pasa al viernes 2 de diciembre.

Miércoles 14 de diciembre: Segundo llamado. Pasa al viernes 16 de diciembre.

historia del derecho - prof. fessia

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