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Historia de las TELECOMUNICACIONES_Coleccin Histrico-Tecnolgica de Telefnica

Cuaderno para profesores

Historia de las TelecomunicacionesColeccin Histrico-Tecnolgica de Telefnica

Conecta_profes - Espacio Fundacin Telefnica Madrid | www.espacio.fundaciontelefonica.com 2

01. PRESENTACIN 3

02. HISTORIA DE LAS TELECOMUNICACIONES 4

03. ANTES DE VENIR 5

04. LA EXPOSICIN 6

05. ANLISIS DE LAS PIEZAS 7

06. RECORRIDOS PROPUESTOS Y ACTIVIDADES 14Educacin Infantil 14

Educacin Primaria 17

Educacin Secundaria 20

Bachillerato 23

07. PARA SABER MS 27

Cuaderno para profesoresHistoria de las TelecomunicacionesColeccin Histrico-Tecnolgica de Telefnica



01. PRESENTACINEste cuaderno forma parte del programa CONECTA_profes, que busca ofrecer orientacin a los profesores de todas las etapas educativas a travs de diversos recursos y del asesoramiento personalizado en torno a las exposiciones del Espacio Fundacin Telefnica. Con el currculo escolar como referencia, este material est pensado como una herramienta que permite a los docentes tanto desarrollar una visita o actividad autnoma, como complementar las que se ofrecen a grupos escolares dentro de la Programacin Educativa del Espacio Fundacin Telefnica.

En este Cuaderno para Profesores encontrars una lectura didctica sobre la exposicin Historia de las Telecomunicaciones.

Es un recurso educativo destinado tanto a los docentes que vayan a visitar la exposicin con su clase (de forma autnoma o a travs de alguna de las actividades de nuestro Programa para escolares), como a cualquier profesor que quiera trabajar especficamente alguno de los temas que aborda la exposicin. Este material incluye un recorrido especfico para cada etapa educativa, a travs de una seleccin de imgenes y actividades para realizar en el aula.

Desde el equipo educativo te invitamos a que contactes con nosotros si tienes cualquier duda, as como para solicitar actividades que supongan la atencin a necesidades especiales de accesibilidad y movilidad. Es posible solicitar intrprete LSE para una actividad con antelacin, slo debes indicarlo en la reserva.

Recomendamos especialmente a todos los docentes visitar la exposicin antes de venir con sus alumnos para realizar la actividad.

Contacto equipo educativo y reserva de actividades:E-mail: [email protected]: 91.522.66.45Programa educativo http://espacio.fundaciontelefonica.com/aprende/ Blog del Equipo Educativo: http://espacio.fundaciontelefonica.com/la-corrala/



La exposicin muestra un recorrido por la evolucin de la comunicacin a distancia, poniendo especial atencin en la situacin de la telefona en Espaa. La muestra est planteada en siete bloques temticos, entendidos como siete momentos decisivos en las constantes innovaciones de las telecomunicaciones.

El primer bloque, Antecedentes de la telefona: la telegrafa elctrica, recoge el momento en el que aparece la telegrafa elctrica, como primera aplicacin prctica de la electricidad y la creacin de una red de comunicacin cada vez mayor.

Nuevos sistemas de comunicacin: el telfono y la telegrafa sin hilos ilustra el nacimiento del telfono. Este segundo bloque se centra en el origen del telfono, la telegrafa sin hilos y la radiodifusin, como base de la revolucin de las telecomunicaciones del siglo XX.

Desarrollo y expansin de la telefona: de lo manual a lo automtico, se centra en cmo la telefona comienza a desarrollarse y a ganar popularidad gracias a la aparicin de las centrales telefnicas y la mayor capacidad de lneas que stas permiten.

El cuarto bloque, La dcada de los 50: ampliacin del servicio telefnico, nos muestra cmo las telecomunicaciones siguen avanzando. Por un lado, se comienza a experimentar con las microondas, que permiten un aumento en la transmisin de comunicaciones telefnicas y por otro, gracias al transistor, comienza el desarrollo de los ordenadores y la electrnica.

Comienza la era de la comunicacin, el quinto bloque, se centra en el despliegue de estaciones de antenas para la comunicacin va satlite. Es en este momento cuando se empiezan a crear las primeras redes de ordenadores.

Nuevos horizontes en los sistemas de comunicacin recoge cmo la tecnologa se acerca cada vez ms al usuario. Es el momento en el que aparecen las centrales digitales y la fibra ptica, que ofrecen cada vez ms servicios a los clientes, y comienza la telefona mvil.

El ltimo bloque, Nuevos protocolos: de la comunicacin mvil a la web 2.0, recorre la evolucin de la telefona mvil desde los primeros telfonos porttiles instalados en los automviles hasta los actuales telfonos inteligentes. Y cmo, gracias a telefona mvil, la comunicacin es instantnea, permanente y global.

02. HISTORIA DE LAS TELECOMUNICACIONES



Antes de acercarse a la exposicin conviene reflexionar con los alumnos acerca de:

-Qu son las telecomunicaciones?

-Qu significa la palabra telecomunicacin?

-Qu sistemas conoces para comunicarse en las largas distan-cias en la actualidad? Y en el pasado?

-Qu procedimientos conoces para comunicarse a distancia sin la ayuda de la electricidad?

-Qu es el telgrafo?

-Qu es el electromagnetismo?

-Qu es la radiodifusin?

-Quin invent el telfono?

-Qu repercusin social gener el invento del telfono?

-Para qu sirve un cable submarino?

-Cmo funcionan los telfonos mviles?

03. ANTES DE VENIR



La exposicin Historia de las Telecomunicaciones. Coleccin Histrico-Tecnolgica de Telefnica recorre la evolucin de la comunicacin a distancia, poniendo especial inters en la situacin de la telefona en Espaa.

Una seleccin de 50 piezas desde los telgrafos de finales del siglo XIX a los mviles de ltima generacin, distribuidas cronolgicamente en siete bloques, sita al visitante en el centro mismo de la tecnologa, de su historia y de su aplicacin a las telecomunicaciones, mostrando el impacto cultural y social que dichos avances llevaron consigo.

Se trata de un viaje en el tiempo que ofrece una visin global del nacimiento de las telecomunicaciones, de sus primeros aos de andadura hasta llegar a nuestros das: un mundo en comunicacin total, de redes intangibles, cuya naturaleza instantnea y global est modificando nuestra vida.

La muestra se acompaa de un amplio dispositivo de contenidos audiovisuales y de pantallas tctiles con informacin complementaria sobre las piezas, fotos y juegos, as como una serie de lbumes de efemrides socio-histricas de cada bloque.

La exposicin se inicia con una estructura circular que integra 23 pantallas que aluden con imgenes, y de manera metafrica, al concepto de comunicacin y redes. El recorrido se cierra con otra gran pantalla tctil que ilustra una mirada al pasado, el presente y el futuro de las telecomunicaciones y que incluye entrevistas de antiguas profesiones, citas literarias, fragmentos de pelculas y otros materiales.

Esta exposicin permanente se completa con los materiales y piezas dispuestos en las vitrinas situadas al inicio de la sala y que se enmarcan dentro de un ciclo dedicado a las distintas efemrides relacionadas con las telecomunicaciones. Estos contenidos se renuevan de manera peridica (en concordancia con la fecha o momento histrico) y abarcan conmemoraciones tanto de descubrimientos o inventos, as como de personajes o datos histricos importantes para la historia de la comunicacin a distancia.

04. LA EXPOSICIN



05. ANLISIS DE LAS PIEZAS

Receptor telegrfico porttil de cdigo Morse, 1874. Receptor realizado en latn y bronce, sobre una base de hierro que sirve para fijar el aparato a un soporte.

Desde siempre, el ser humano se ha servido de distintos mtodos para transmitir informacin a distancia. Para ello, ha utilizado tanto seales sonoras como visuales. Sin embargo, estas experiencias nunca conformaron un sistema unificado de telecomunicacin. Hubo que esperar al siglo XVIII para que se crease un sistema de telegrafa ptica unificado. Fue el francs Claude Chappe el primero en idear el telgrafo ptico que iba a triunfar a pesar de estar condicionado por la meteorologa.

En la primera mitad del siglo XIX se crearon los primeros prototipos de telgrafo. Este sistema supuso una de las primeras aplicaciones prcticas de la electricidad, un

fenmeno que, aunque se conoca desde la antigedad, no se comenz a utilizar hasta que no se supo cmo acumularla.

La invencin del cdigo Morse provoc el desarrollo internacional del telgrafo. El xito de Samuel Morse radica en la creacin de un cdigo que consista en asignar a cada letra del alfabeto un determinado nmero de puntos y rayas. Este sistema, adems de reducir el nmero de hilos necesarios para la comunicacin, aumentaba la velocidad de transmisin. Aunque este sistema se present por primera vez en 1837, no fue hasta 1844 cuando se inaugur la primera lnea telegrfica entre Washington y Baltimore. A partir de ese momento las lneas telegrficas terrestres y submarinas se multiplicaron rpidamente por todo el mundo.



Telfono mural Gower-Bell, 1980.

Esta pieza sirvi para realizar la primera comunicacin rural por lnea privada del mundo en 1880: una lnea de 8 Km entre Fregenal de la Sierra (Badajoz) y Las mimbres, la casa de campo de la familia de D. Rodrigo Snchez-Arjona.

Desde mediados del siglo XIX varios inventores en EEUU y Europa buscaban la manera de transmitir el sonido de la voz a travs de los hilos metlicos del telgrafo, consiguiendo en algunos casos resultados ms o menos audibles.

Sin embargo, no fue hasta 1876 cuando Alexander Graham Bell crea un prototipo que comercializar de forma rentable, adelantndose a otros competidores y ganando el reconocimiento ante otros inventores.

El modelo Gower-Bell, fabricado en Estados Unidos, fue uno de los primeros en utilizarse en Europa. Rodrigo Snchez-Arjona adquiri esta pieza y otra igual tras visitar la Exposicin Universal de Pars de 1878, donde se expona un ejemplar de este modelo. Las mangueras verdes sirven como auriculares y la caja de madera hace las funciones de micrfono. El resto de piezas son las necesarias para llamar al abonado y el timbre para que suene cuando llamaban desde el otro telfono.

Cuando aparece el modelo Gower-Bell, la comunicacin slo se estableca entre dos aparatos que estaban conectados entre s. Esta situacin comenz a ser un problema en el momento en el que el nmero de usuarios empez a aumentar, ya que el nmero de hilos necesarios para conectar cada aparato con los dems creca de forma exponencial. La solucin lleg con las centrales telefnicas manuales.



Centralita manual de batera local, 1884.

Con las centrales telefnicas manuales, cada abonado slo tena que estar conectado a una central para poder comunicarse; de esta forma tambin se redujo considerablemente el nmero de cables.

Estas centralitas estaban controladas por una telefonista que reciba las llamadas y estableca la comunicacin entre los abonados. El abonado slo tena que dar el nombre o el nmero y esperar a que

se estableciese la llamada. El proceso era largo y la tarea de las telefonistas, siempre mujeres, de mucha precisin y gran estrs para poder atender a todas las llamadas. Tanto estas centralitas como los primeros telfonos funcionaban con la electricidad generada a travs de la magneto, una batera local que produca electricidad al frotar unos imanes y que se accionaba girando una manivela.

El sistema de centralitas manuales en Espaa estuvo operativo hasta el ao 1989, ao en el que se desmont el ltimo locutorio rural en Polopos, un pueblo de Granada.



Maqueta Rotary 7-A, 1926.

Construida por la Compaa Telefnica Nacional de Espaa a partir de los elementos que componan las centrales de conmutacin automtica que se empezaban a instalar en el pas.

En 1893, se desarroll el primer sistema de conmutacin automtica. Almon Brown Strowger, un empresario de pompas fnebres de Kansas City, estaba convencido de que la operadora de la central de su ciudad desviaba las llamadas de los servicios funerarios a otra empresa de la competencia. Este hecho le llev a desarrollar un sistema que permita al usuario llamar directamente marcando desde su propio telfono el nmero al

abonado con el que se quera comunicar. As se poda prescindir de los servicios de las operadoras. Haban nacido las centrales automticas que iban a sustituir progresivamente a las manuales.

La CTNE utiliz esta maqueta en diferentes ferias por todo el pas con el objetivo de mostrar las nuevas tecnologas que la compaa estaba instalando y ensear el funcionamiento de los telfonos automticos con disco.

El gran cambio en las centrales telefnicas automticas lleg en la segunda mitad del siglo XX, cuando se introdujo el ordenador como instrumento de gestin y nacieron las centrales digitales.



Telfono (Modelo 5523-EZ), 1956.

Los telfonos realizados con baquelita fueron los primeros en aprovechar el uso industrial del plstico. Adems de resultar mucho ms barato que cualquier madera o metal, los materiales que hasta ahora se venan utilizando para la fabricacin de los telfonos, la baquelita era muy resistente, fcil y rpida de fabricar, reduciendo el tiempo de montaje de un telfono de una semana a unos minutos. Todo esto supuso una revolucin en el mundo de la telefona ya que permiti ampliar la oferta y reducir el precio de los equipos, por lo que la demanda de telfonos y de nuevas lneas aument.

Adems del material, estos telfonos ya contaban con un disco de marcar. Este disco con cifras permita a los clientes llamar, directamente y sin necesidad de una telefonista, al nmero del abonado con el que queran establecer la comunicacin. Aunque este sistema, que funcionaba gracias a las centrales automticas, exista desde haca aos, fue con este modelo de telfono cuando su uso se generaliz entre la poblacin espaola.



Telfono automtico de batera central (Modelo Gndola), 1968.

Est realizado en termoplstico, por lo que era ms ligero que los telfonos ms antiguos, fabricados con plsticos termoestables como la baquelita.

Su innovador diseo se inspira en el modelo Trimline de la empresa norteamericana Henry Dreyfuss Associates y que se comercializ en varios colores, siendo uno de los ms populares de su poca.

Este modelo, que poda utilizarse tanto de sobremesa como colocarse en la pared,

coincidi con un aumento de la demanda de terminales. A finales de la dcada de 1960 empezaba a ser habitual que en las casas hubiese ms de un telfono: fue entonces cuando se comenzaron a instalar en dormitorios, cocinas, despachos, etc.

Este modelo incluye el disco de marcar dentro del auricular.

Fue un modelo fue muy popular en Espaa, siendo conocido como telfono supletorio: mientras que el telfono principal estaba destinado a situarse en el saln de la casa, el Gndola tena unas dimensiones ms reducidas y sola estar destinado a la cocina o los dormitorios.



Telfono celular/porttil electrnico (Modelo Independent), 1993.

Se trata uno de los primeros telfonos mviles que se comercializaron. Utilizaba canales de radio analgicos que slo permitan transmitir voz.

La telefona mvil es un sistema de comunicacin que, al basarse en la transmisin de impulsos elctricos a travs de las ondas de radio, permite comunicarse sin necesidad de estar en un lugar fijo.

El telfono mvil establece la comunicacin con una estacin base y, a medida que el usuario se mueve, los sistemas que administran la red van cambiando la llamada a otras estaciones transmisoras-receptoras de radio, donde se localizan las antenas que dan cobertura a los terminales. Estas antenas cubren

todo el territorio repartindolo en celdas hexagonales (en ingls cell, de ah que se llame tecnologa celular) para evitar los espacios muertos.

Los antecedentes de la telefona mvil son la radio, los walkie talkies y la telegrafa sin hilos.

Aunque los primeros sistemas de telefona mvil militar comenzaron a desarrollarse durante la Segunda Guerra Mundial en los Estados Unidos eran equipos de radio grandes y pesados, que se instalaban en el maletero de los coches-, no fue hasta los aos 80 cuando se empez a popularizar su uso, con la serie DynaTAC de Motorola. En 1973 Martin Cooper, un ingeniero que trabajaba all, cre la tecnologa celular que iba a permitir desarrollar la telefona mvil tal y como la entendemos hoy.

Desde entonces, la telefona mvil ha evolucionado rpidamente hasta los telfonos mviles 4G.



Educacin Infantil

ITINERARIO EN LA SALA DE EXPOSICIONES

A continuacin se propone un recorrido autnomo por la exposicin, especialmente diseado para alumnos del segundo ciclo de Educacin Infantil. La seleccin de obras est orientada a:

- Comprender la evolucin y aplicacin de las diferentes tecnologas a partir de los elementos ms bsicos.

- Desarrollar la curiosidad y la creatividad interactuando con producciones plsticas, audiovisuales y tecnolgicas, teatrales, musicales o danzas mediante el empleo de tcnicas diversas.

- Comprender y realizar pequeos experimentos cientficos.

SELECCIN DE OBRAS

(La ficha detallada de las obras la encontrars en 05.Anlisis de las obras)

-Telfono Gower Bell.

Ideas clave: Evolucin tecnolgica

Preguntas sugeridas: Qu es este objeto? Para qu se invent el telfono?; ahora observa detalladamente la pieza, de qu materiales est hecho? Por dnde crees que se habla? Por dnde se escucha? Quin sera el dueo de este telfono? Dnde lo tendra colocado?

-Telefno de baquelita.

Ideas clave: Funcionamiento de los telfonos antiguos.

06. RECORRIDOS PROPUESTOS Y ACTIVIDADES



Preguntas sugeridas: De qu material est hecho este telfono? Ser suave o spero? Ser ligero o pesado? Cmo hablaramos con la persona a la que queremos llamar? Cmo marcamos el nmero de telfono en el disco del frontal? Se pueden mandar mensajes o usar internet con este telfono?

-Telfono mvil. Modelo Independent de Motorola.


Preguntas sugeridas: Para qu sirve un telfono mvil? En qu se diferencia de un telfono fijo? Qu peso crees que tiene este telfono?Dnde se llevaba? Quin podra llevar utilizar este telfono? Qu diferencias encuentras con los mviles actuales?

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Ring Ring

Fabricar un telfono con vasos de yogur nos acercar al principio de la transmisin de las vibraciones de nuestra voz a travs de un material que sirve de conductor. Los yogures reciben el sonido que pasa de un extremo a otro a travs del hilo convirtindose en un buen conductor al tensarlo.

Con este invento tan fcil de construir, los alumnos podrn hablar entre ellos de un extremo al otro de la clase, sin tener que alzar la voz y usando los yogures como si de un telfono se tratara.

- Coge los yogures y hazles un agujero en el centro con la ayuda de un punzn.

- Coge el hilo y psalo por el agujero de uno de los yogures y haz un nudo por el lado de dentro, as quedar bien fijado y no se escapar.

- Repite el mismo procedimiento con el otro extremo del hilo y ya lo tendrs montado.



- Ahora, solo falta la decoracin: pinta cada yogur como ms te guste (excepto por la base del vaso de yogur que deber quedar despejada) con pegatinas de colores, rotuladores, pintura o collage.

MATERIALES :

-Vasos de yogur.

-2 metros de lana/cuerda.

-Ceras para decorar

-Collage para decorar

-Tijeras, pegamento

-Punzn

Para hacerlo funcionar, deberis extender los dos vasos de yogur hasta que la cuerda quede tirante. Es importante que durante la conversacin no se toque en ningn momento la cuerda o la vibracin que transmite la voz se ver interrumpida.

Marcando nmeros

Haz que los alumnos de infantil creen sus propios telfonos mviles modelando con arcilla u otros materiales (cartn, plastilina, goma eva); cuando estn secos los pueden pintar con pintura acrlica no txica. La parte trasera debe ser creativa y colorida, al igual que las fundas que se compran. En la parte delantera del telfono, los nios pintarn una pantalla y los nmeros del uno a nueve.

Despus se escriben los nmeros de telfono importantes del alumno, como el de casa, el de su cuidadora, el de los abuelos y otros nmeros de emergencia en pequeas hojas de papel. Haz que practiquen marcando estos nmeros, poniendo el papel en la pantalla de su telfono e intercambiando los diferentes nmeros para que puedan aprenderlos todos.



Educacin Primaria


A continuacin se propone un recorrido autnomo por la exposicin, especialmente diseado para alumnos de Primaria. La seleccin de obras est orientada a:

- Iniciarse en la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, desarrollando un espritu crtico ante los mensajes que reciben y elaboran.

- Comprender la evolucin de la tecnologa y su importancia en el desarrollo de la historia.

- Desarrollar el pensamiento cientfico en los alumnos, a travs de la observacin, la experimentacin, el anlisis y la argumentacin.

SELECCIN DE OBRAS

(La ficha detallada de las obras la encontrars en 05.Anlisis de las obras)

- Receptor Telegrfico


Preguntas sugeridas: Cmo se comunicaba la gente en la distancia antes de la invencin del telfono? Qu es un telgrafo? Para qu crees que se utilizaba? Qu es un telegrama? Qu es el cdigo Morse? Por qu signos est compuesto el cdigo Morse? Qu otras utilidades puede tener el cdigo Morse?

-Telfono de baquelita.


Preguntas sugeridas: De qu ao es este telfono? En qu materiales est fabricado? Tiene aspecto de ser ligero o pesado? Para qu sirve el disco del frontal? Cmo funcionara?; si tuvieras este telfono en casa, en qu habitacin lo colocaras?; adems de llamar, se pueden hacer ms cosas con este telfono?



- Telfono modelo Gndola

Ideas clave: Conocimiento de las aplicaciones de los objetos y de su utilidad para el desarrollo de las actividades humanas.

Preguntas sugeridas: A qu poca crees que pertenece? Cmo se utilizaba? De qu material crees que est hecho? Estos telfonos tienen un disco con nmeros: Para qu sirve? Cmo funciona? Por qu se llamara Gndola? Cuntos telfonos haba antes en las casas? Y ahora? En qu habitaciones de tu casa colocaras este telfono?

- Telfono mvil. Modelo Independent de Motorola

Ideas clave: Uso de las TICs

Preguntas sugeridas: A qu dcada crees que pertenece este telfono? Quin crees que poda utilizarlo? Para qu cunto pesar? Dnde se llevara? Para qu sirve la antena? Qu diferencias distingues con los mviles actuales? y qu cosas tiene similares? Para qu usas t el telfono mvil?


Aprendiendo Morse

Hoy en da, el uso del cdigo Morse queda prcticamente reducido al mbito de los radioaficionados. De hecho, para obtener la licencia de radio operador se debe conocer este cdigo. Primero prueba a practicar con palabras sencillas, luego puedes comprobar cmo se escucharan en esta pgina web http://morsecode.scphillips.com/jtranslator.html

Cdigo MorseA B C D E F G

H I J K L M M

N O P Q R S T

U V X Y Z

Se puede establecer un concurso de cdigo Morse en clase donde se divida a los alumnos en varios grupos. Cada uno deber proponer varias palabras que escribir en cdigo Morse en la pizarra y que los dems grupos debern descubrir. Ganar el que ms palabras



acierte. Tambin se puede realizar utilizando algn tipo de seal sonora que sustituya los puntos y las rayas por sonidos largos (rayas) y cortos (puntos), con lo que se incrementa la dificultad del juego.

Futurfono

El telfono es un medio de comunicacin que ha revolucionado tanto nuestra sociedad como la forma de relacionarnos. Se propone a los alumnos que indaguen en la evolucin y en los distintos usos del telfono a lo largo de los aos (p. ej. preguntando a familiares sobre cmo ellos utilizaban el telfono cuando eran pequeos, buscando fotografas por Internet, etc.) y que escriban un pequeo texto con toda la informacin recabada.

Quines utilizaban antes el telfono? Y ahora?

Cundo se llamaba antes por telfono? (Todos los das, en ocasiones especiales, emergencias, etc.)

Cuntos telfonos haba antes en las casas? Y ahora, cuantos telfonos tienen ellos en sus casas? En qu habitaciones se instalaban?

Cmo eran los telfonos antiguos? (Materiales, formas, tamaos, no eran inalmbricos...)

Se propone a los alumnos que realicen el diseo de su propio telfono del futuro, pueden dibujarlo o hacer una maqueta que acompaaran con una cartela descriptiva. Para realizar este diseo pueden tener en cuenta las siguientes cuestiones: Qu forma tendra? Qu



tamao? De qu color? Qu material utilizaran para construirlo? Cmo se utilizara? Dnde lo colocaran?Qu prestaciones tendra?

Educacin Secundaria


A continuacin se propone un recorrido autnomo por la exposicin, especialmente diseado para alumnos del ciclo de Secundaria. La seleccin de obras est orientada a:

- Comprender la evolucin de la tecnologa y su importancia en el desarrollo de la historia.

- Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas.

- Adquirir una preparacin bsica en el campo de las tecnologas, fundamentalmente mediante la adquisicin de las destrezas relacionadas con las tecnologas de la informacin y le las comunicaciones.

SELECCIN DE OBRAS

- Telfono Gower Bell


Preguntas sugeridas: Quin crees que es el inventor del telfono? Para qu se invent el telfono? A qu poca crees que pertenece? Por dnde crees que se habla? Por dnde se escucha? Cmo se establecera la llamada? Con cuntos telfonos podras comunicar? Quin crees que poda comprar un telfono como ste?



-Telfono modelo Gndola

Ideas clave: Conocimiento de las aplicaciones de los objetos y de su utilidad para el desarrollo de las actividades humanas.

Preguntas sugeridas: A qu poca crees que pertenece? Cmo se utilizaba?Para qu crees que sirve el disco que hay en el medio? Cmo funcionara? De qu material crees que est hecho? Por qu se llama Gndola? Cuantos telfonos haba antes en las casas? Y ahora? En qu habitaciones se instalaban?

-Telfono mvil. Modelo Independent de Motorola.


Preguntas sugeridas: A qu dcada crees que pertenece este telfono? Qu significan las generaciones en los telfonos mviles? Qu tamao crees que tiene este telfono? Dnde se llevaba? Cunto crees que pesa? Cmo sera tu vida sin telfono mvil? Crees que siempre se utilizan bien los telfonos mviles? Cundo no?


Nuevos cdigos

En la actualidad, existen numerosos cdigos que sirven para transmitir informacin: el sistema binario para la informtica, las seales internacionales de trfico, el lenguaje de signos para personas sordomudas, el braille para las personas ciegas... Siempre que surge una necesidad de comunicarse o que aparece una nueva tecnologa se genera un nuevo cdigo. Por ejemplo, con los mviles aparece todo un lenguaje de palabras abreviadas para aprovechar los caracteres limitados de los mensajes de texto y para aumentar la velocidad de escritura (algo muy importante en los chats a tiempo real), as como los emoticonos, que sirven para transmitir estados de nimo o sentimientos.

Se propone a los alumnos que analicen uno de esos nuevos cdigos y que elaboren una tabla con los smbolos que lo constituyen y su significado, as como una puesta en comn para ver si todos los emoticonos significan lo mismo para todos.



Historia de la telefona y sus usos en la escuela

En esta actividad se propone que los alumnos se dividan en tres grupos, para poder investigar sobre un tema que, despus, presentarn al resto de sus compaeros. El medio que pueden utilizar para realizar la presentacin es la que proponga el profesor segn le parezca ms adecuado: la edicin de un pequeo video, una presentacin en el ordenador, la realizacin de un cmic, una representacin teatral Los temas para investigar son:

1. Bell fue el primero en comercializar de forma rentable un sistema que permita transmitir las ondas sonoras a travs de los hilos metlicos del telgrafo. A mediados del siglo XIX haba tambin otras personas trabajando para lograr este objetivo. Se propone a los alumnos que investiguen el proceso de invencin del telfono: otros descubrimientos previos que posibilitaron su creacin, la labor de otros cientficos contemporneos a Bell, el problema con las patentes...

2. Con el modelo Gndola se introduce por primera vez en Espaa un inters esttico en el diseo de un modelo producido en serie y destinado a un pblico familiar. Se propone a los alumnos que investiguen el contexto en el que apareci este modelo: dnde se comenz a unir esttica y produccin en serie? Qu otros aparatos comenzaron a venderse en masa? Qu materiales se utilizaban para su fabricacin?

3. El primer mvil. En 1983 apareci el DynaTAC 8000x de Motorola, el primer telfono mvil. Este modelo pesaba 800 gr., meda ms de 30 cm. de longitud y su batera slo contaba con una autonoma de una hora de conversacin. Su precio de salida fue de casi 4.000 dlares. En el primer ao, 300.000 usuarios haban comprado este modelo. Se propone a los alumnos que comparen las caractersticas de este modelo con las de los nuevos terminales, y que indaguen sobre la evolucin de la tecnologa empleada, en la funcionalidad de los mviles y el futuro con la tecnologa 4G.



Bachillerato


A continuacin se propone un recorrido autnomo por la exposicin, especialmente diseado para alumnos del Bachillerato. La seleccin de obras est orientada a:

- Fundamentar las opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana.

- Desarrollar el pensamiento cientfico en los alumnos, a travs de la observacin, la experimentacin, el anlisis y la argumentacin.

- Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas.

SELECCIN DE OBRAS

(La ficha detallada de las obras la encontrars en 05. Anlisis de las obras)

- Telfono Gower Bell


Preguntas sugeridas: Quin crees que invent el telfono? Para qu se invent el telfono? A qu poca crees que pertenece? Por dnde crees que se habla? Por dnde se escucha? Con cuntos telfonos podas comunicar? Quin crees que poda comprar un telfono como este?

- Centralita manual


Preguntas sugeridas: Para qu sirve una centralita? Cmo funciona? Cmo se llama la persona que trabajaba frente a la centralita? Cmo sabra la telefonista cundo le entraba una llamada? Para qu serviran los agujeros que estaban en el panel frontal? Qu es la magneto?



- Maqueta Equipo de Conmutacin de Sistema Rotary


Preguntas sugeridas: Qu es un Rotary? Cundo se desarroll el primer sistema de conmutacin automtica? Por qu surgieron las centrales automticas? Quin construy esta maqueta? Cundo? Para qu? Cmo funcionaba? En la comunicacin automtica es necesaria la actuacin de la telefonista? Cules son las ventajas de las centralitas automticas respecto a las manuales?

-Telfono mvil. Modelo Independent de Motorola


Preguntas sugeridas: A qu dcada del siglo XX crees que pertenece este telfono? Quin crees que poda utilizarlo? Para qu lo usara? Qu peso crees que tiene este telfono? Qu desventajas tendra este telfono? Dnde se llevaba? Para qu sirve la antena? Qu diferencias distingues entre ste y los mviles actuales?


Reporteros 2.0

A travs de preguntas y observaciones plantear la importancia de la comunicacin 2.0 en la actualidad, y la manera en que actualmente se nos presenta la informacin: no solo a travs de los formatos de noticias actuales sino tambin a travs de la participacin activa del pblico en las redes sociales y gracias a las TIC (vdeos caseros, opiniones en blogs, difusin a travs de redes sociales, etc.).

- Cmo nos llegan las noticias actualmente?

- Dnde las vemos?

- Utilizan los periodistas en telediarios y peridicos digitales grabaciones caseras de ciudadanos?

- Sabis lo que es un internauta? Qu es lo que hace?



-Sabes lo que es una red social? Cules conoces? Participas en alguna?

- Qu tipo de informacin se publica en una red social?

Cada equipo tendr que elaborar un contenido informativo audiovisual grabado con su telfono mvil sobre alguna de las piezas de la exposicin (telfono Gower Bell, centralita manual, rotary) en el formato que elijan:

-telediario

-videoclip

-documental

-performance/teatro/serie

-etc.

Para ello se deber recopilar la informacin de la pieza, hacer un guin y grabar el video.

Finalmente se proceder al visionado y se har una puesta en comn sobre los temas tratados.

Cineforum:La red social, David Fincher (2010)

Ttulo: La red social

Ttulo original: The Social Network

Ao: 2010

Director: David Fincher

Duracin: 120 minutos

Pas: EE.UU.



En La red social el director David Fincher y el guionista Aaron Sorkin exploran el momento de la invencin de Facebook, el fenmeno social ms revolucionario del nuevo siglo. Proponemos establecer un dilogo en clase tras el visionado de la pelcula en el que se aborden los siguientes aspectos:

1-Cules son las tecnologas mencionadas en la pelcula?

2-Cul es el nombre del creador del Facebook?

3-Define el concepto tradicional de amigo y el amigo en Facebook?

4-Quines son los hermanos gemelos Winklevoss?

5-En tu opinin MZ roba la idea del sitio Web?

6-Describe al creador de Napster y qu efecto caus en MZ en este evento

7-Cmo se manifiesta el trabajo en equipo para la creacin de Facebook?

8-Cul es el fin de Facebook?

9-Segn la pelcula, cul sera la clave del xito y qu es lo que no se debe hacer para la creacin de las ideas?

10-Qu aspectos negativos y positivos han afectado a tu vida con el uso del Facebook?



Sobre la exposicin

Web de la exposicin Historia de las telecomunicaciones:

http://espacio.fundaciontelefonica.com/exposiciones/historia-de-las-telecomunicaciones-2/

PREZ, O. (2012): Historia de las telecomunicaciones, Fundacin Telefnica, Madrid. Existe descarga gratuita para IOS:

https://itunes.apple.com/es/app/historia-las-telecomunicaciones./id588283342?mt=8

App gratuita Espacio Fundacin Telefnica que incluye multigua sobre la exposicin. Disponible para IOS y Android:

http://espacio.fundaciontelefonica.com/movil/

Archivo Histrico Fotogrfico de Telefnica:

http://www.fundacion.telefonica.com/es/arte_cultura/archivo_fotografico/

Las telecomunicaciones en Espaa y CTNE

Blog Historias de la telefona en Espaa:

http://historiatelefonia.com/

Foro del Colegio Oficial Asociacin Espaola de Ingenieros de Telecomunicacin; contiene numerosos artculos sobre la h de las telecomunicaciones, bibliografa especializada y otros recursos:

http://www.coit.es/foro/index.php

AAVV (2005): Transformaciones. La Espaa de los aos veinte en los Archivos Fotogrficos de Telefnica, catlogo de exposicin, Fundacin Telefnica, Madrid.

Transformaciones. La Espaa de los aos veinte en los Archivos Fotogrficos de Telefnica, documental dirigido por Miguel Gmez, Story Board, 2005. Fundacin Telefnica.

Seleccin de piezas audiovisuales sobre los edificios de Telefnica en el canal YouTube de Fundacin Telefnica:

07. PARA SABER MS



http://www.youtube.com/playlist?list=PL5F102B747FDD86DE

Gran Va 28 Documental. Jos Lus Lpez Linares, Lpez-Li Films y Fundacin Telefnica, 2012:

https://www.youtube.com/watch?v=Zm93dLYI6Yk

Historia general de las Telecomunicaciones

DE LA PEA, J. (2003): Historia de las telecomunicaciones. Cuando todo empez, Ariel, Barcelona.

SNCHEZ, J.M. (2012): Pequea historia de las telecomunicaciones, Fundacin Telefnica.

Entrada de Alexander Graham Bell en Wikipedia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Alexander_Graham_Bell

Entrada de Antonio Meucci en Wikipedia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Meucci

Entrada de Marcacin decdica por pulsos:

http://es.wikipedia.org/wiki/Marcaci%C3%B3n_dec%C3%A1dica_por_pulsos

Blog Colgado de las telecomunicaciones:

http://colgadotel.blogspot.com.es/

Conferencia de Juan Blanco Cotano Historia de las telecomunicaciones:

http://www.youtube.com/watch?v=bHGRXrYtjlY

Web del Museo Postal y Telegrfico de Madrid:

http://www.correos.es/ss/Satellite/site/pagina-museo_visita_guiada/sidioma=es_ES

Informacin sobre los cables submarinos:

http://wikitel.info/wiki/Cable_submarino

Web educativa interactiva de la empresa britnica BT con documentacin y recursos sobre la historia y tecnologa de las telecomunicaciones (en ingls):

http://www.connected-earth.com/

Web del museo virtual The telecommunications history group (en ingls)

http://www.telcomhistory.org/vm/science.shtml



Web con biografas de personajes relevantes en la historia de las telecomunicaciones:

http://www.histel.com/listado/listado_bio.php

Pgina Web de Ingeniatic, Espacio para la difusin de las Tic. Contiene recursos educativos sobre los sistemas de comunicacin antiguos y actuales:

www.ingeniatic.net

Filmografa sugerida

-The Lonedale operator, dir. D. W. Griffith (1911)

- Western Union, dir. Fritz Lang (1941)

- Historias de la radio, dir. Jos Luis Saenz de Heredia (1955)

- The empire of the air: the men who made radio, dir. Ken Burns (1991)

- La historia de Graham Bell dir. John Harrison (1992)

- Titanic dir. James Cameron (1997)

- Enemigo pblico, dir. Tony Scott (1998)

-Windtalkers, dir. John Woo (2001)

- El intercambio, dir. Clint Eastwood (2008)

- La red social, dir. David Fincher (2010)

Cuaderno de profesores Historia de las Telecomunicaciones. Coleccin Histrico-Tecnolgica de Telefnica.Desarrollado por el Equipo Educativo de Espacio Fundacin Telefnica Madrid.

01. PRESENTACIN02. HISTORIA DE LAS TELECOMUNICACIONES03. ANTES DE VENIR04. LA EXPOSICIN05. ANLISIS DE LAS PIEZAS06. RECORRIDOS PROPUESTOS Y ACTIVIDADESEducacin InfantilEducacin PrimariaEducacin SecundariaBachillerato

07. PARA SABER MS

historia de las telecomunicaciones cuadernoprofesores

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