HISTORIA DE LA PSICOLOGAAsignatura Clave: PSI001 Nmero de Crditos: 6 Tericos: 6 Prcticos: 0

INSTRUCCIONES PARA OPERACIN ACADMICA:El Sumario representa un reto, los Contenidos son los ejes temticos, los Activos una orientacin inicial para resolverlo y la sntesis concluyente, como Posibilidad de integracin conceptual corresponder a lo factible de un punto de vista temtico amplio. La visin global de los asuntos resueltos como Titular Acadmico, te ofrecer oportunidades de discusin que se enriquecern en la medida que intensificas las lecturas, asistes a tu comunidad de estudio, te sirves de los asesores y analizas la ciberinformacin disponible posicionndote de los escenarios informativos adecuados. Los periodos de evaluacin son herramientas de aprendizaje. La acreditacin es un consenso de relacin con el nivel de competencia. Mantn informado a tu tutor de tus avances acadmicos y estado de nimo. Selecciona tus horarios de asesoras. Se recomienda al titular (estudiante) que al iniciar su actividad de dilucidacin, lea cuidadosamente todo el texto guin de la asignatura. Para una mejor facilitacin, el documento lo presentamos en tres mbitos: 1.Relacin de las unidades, 2.- Relacin de activos, 3.- Principia Temtica consistente en informacin inicial para que desarrolles los temas.

COMPETENCIA: Conocer y comprender los antecedentes histricos queconstituyeron el sostn cientfico de la Psicologa. Analizar el devenir histrico de las distintas corrientes, as como, distinguir como aborda cada una, el estudio de la mente humana y sus productos y saber identificar las diferencias y coincidencias entre ellas.

SUMARIO: Panormica de una revisin crtica-analtica de los antecedenteshistrico cientfico de la Psicologa y sus diferentes corrientes del pensamiento, y el sistema en que cada una aborda el estudio de la mente humana, realizando un anlisis comparativo entre ellas.

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HISTORIA DE LA PSICOLOGA CONTENIDOS:Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad V Unidad VI Unidad VII . Historia de la Psicologa. Asociacionismo. Estructuralismo. Funcionalismo. Conductismo. Psicologa de la Gestalt. Psicoanlisis

ACTIVOS UNIDAD I Historia de la PsicologaI. 1.I. 2.I. 3.I. 4.I. 5.Psicologa de la Antigedad. Antecedentes filosficos y cientficos de la Psicologa. Estudios precursores del sistema nervioso centra. Fundacin de la Psicologa. Psicofsica

Actividad: Elabora fichas bibliogrficas y de trabajo con la informacin ms relevante de la unidad.

UNIDAD II AsociacionismoII. 6.- Antecedentes. II. 7.- Fundacin y principios bsicos. II. 8.- Repercusiones en el mbito cientfico. Actividad: Construye un esquema o cuadro sinptico con las principales aportaciones a la psicologa, de cada uno de los tericos del asociacionismo.

UNIDAD III EstructuralismoIII. 9.- Antecedentes (Titchener) y establecimiento. III.10.- Metodologa y sistema del estudio de la mente humana III.11.- Destino del estructuralismo.

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Actividad: Elaborar un anlisis crtico del mtodo con el que abord el estructuralismo los contenidos mentales, y explica porque perdi credibilidad.

UNIDAD IV FuncionalismoIV.12.IV.13.IV.14.IV.15.Antecedentes bsicos del funcionalismo. Inicios de la Psicologa en Norteamrica. Psicologa funcionalista Repercusiones en el mbito cientfico.

Actividad: Realiza un ensayo sobre la escuela funcionalista norteamericana y su contribucin a la psicologa.

UNIDAD V ConductismoV.16.V.17.V.18.Antecedentes. Conductismo (Watson, y otros) Establecimiento del conductismo de Watson y su contribucin a la psicologa

Actividad: Realiza un esquema de los iniciadores del conductismo dando realce a sus principales aportaciones.

UNIDAD VI Psicologa de la GestaltVI.19.- Fenomenologa. VI.20.- Fundacin de psicologa de la Gestalt. VI.21. - Principios Bsicos (Kuler, Wertheirmer, Kofka). VI.22.- Topologa y teora de campo (Kart Lewin)

Actividad: Analizar y delimitar la transicin por la que paso la teora de la gestalt partiendo de la fenomenologa hasta la teora de campo, ejemplificar grficamente cada uno de sus principios bsicos.

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UNIDAD VII PsicoanlisisVII.23.- Antecedentes y metodologa del estudio de contenidos nnemicos VII.24.- Principales tericos y sus aportaciones. VII.25.- Estructura de la personalidad. VII.26.- Niveles o sistemas de conciencia.

Actividad: Elabora un anlisis especifico de la metodologa, y principios bsicos, que cada uno de estos sistemas o corrientes utiliz para estudiar los contenidos de la mente humana, as como sus principales aportaciones a la psicologa como ciencia, anotando sus principales diferencias y coincidencias.

ESCENARIOS INFORMATIVOS- Disposicin en Internet. - Puntualidad en intranet. - Fuentes directas e indirectas. - Bibliografa.

BIBLIOGRAFABrennan, James F. 1999 Historia y sistemas de la psicologa. Editorial Pearson, Educacin 5ta. ed. Daz, Jos Luis. 1989 Psicologa, biologa y conducta. Editorial FCE, Mxico. Dicaprio, N.S. 1989 Teoras de la Personalidad. Editorial Mc Graw Hill, Mxico, 2da. ed. Hothersall, David 1997 Historia de la Psicologa. Editorial Mc Graw Hill, Mxico, 3ra. ed. Kantor, J. R. 1990 La evolucin Cientfica de la Psicologa. Editorial Trillas, Mxico. Marx, Melvin H. y Hillix, William A. 1999 Las Culturas Tradicionales y los Cambios Tcnicos. Editorial Paids, Mxico, 1ra. ed. Coleccin, Psicologa, Psiquiatra, y Psicoterapia.

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Morgan, Clifford T. 1985 Introduccin a la Psicologa. Editorial Aguilar, Espaa, 3ra. ed. Sahakian, William S. 1997 Historia de la Psicologa. Editorial Trillas, Mxico, 3ra. ed. Wolman, Benjamn B. 1981 Teoras y Sistemas Contemporneos en Psicologa. Editorial Martires de Roca S.P. Barcelona.

HISTORIA DE LA PSICOLOGA PRINCIPIA TEMTICA:I.1.El renacimiento fue la era de Nicols Maquiavelo y William Shakespeare, en esta poca se publicaron, libros de varias reas del conocimiento incluyendo la psicologa. El renacimiento fue unas era de exploracin descubrimientos del arte, el cosmos, por grandes personajes como Da Vinci, Galileo Galilei, Isaac Newton, Descartes etctera. En el campo de la psicologa aparecen los primeros empiristas como Thomas Hobbs, John KLocke, Geroge Berkeley, haciendo hincapi en los efectos de la experiencia sobre una mente pasiva. El papel de la mente activa en la formacin de asociaciones fue considerada por David Hume, David Hartley y James y John Stuart Mill.

II.2.- Hay dos cualidades en los que poseen un alma que parece diferir radicalmente en los que no la poseen, estas cualidades son: el movimiento y la sensacin. Demcrito, Leucipo, Anaxgoras, Empdocles, Platn, etctera, pensaban por ejemplo que el alma es una especie de fuego o calor, algo que tiene la virtud de conferir movimiento a las cosas vivas. II.3.- Pierre Cabanis (1757-1808) anatomista francs afirmaba que la conciencia termina cuando la cabeza y el cerebro se separan del cuerpo. Todo el pensamiento depende de un rgano especial, el cerebro. La mdula espinal es estructuralmente menos compleja y ms accesible que el cerebro, por ello se comenz a estudiar primero.

II.4.- A Wilhelm Wundt se le identifica como el fundador de la psicologa, ya que estableci el primer laboratorio, donde sin lugar a dudas se realizaba investigacin psicolgica en la Universidad de Leipzig, fundada en 1409, que fue y sigue siendo una de las universidades ms viejas de Europa. Esto atrajo a muchos estudiantes ya que se estaba estudiando la mente de manera objetiva mediante experimentos cuidadosamente controlados.

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II.5.- La psicofsica es una rama de la psicologa que investiga la relacin entre los mundos fsicos y psicolgicos, esto comenz antes de la poca del trabajo de Wunt, con Gustavo Fechner y sus investigaciones las encamino a despejar la eterna pregunta metafsica acerca de la naturaleza de la mente y la materia, basndose en el trabajo hecho por Ernest Weber. II.6.- Los empiristas ingleses utilizaron los mismos principios de asociacin que haba sugerido Aristteles siglos atrs como son: contigidad y similitud. Berkeley y Hume agregaron otro principio a los mencionados por Aristteles y fue el de causalidad. III.7.- David Harthley (1705-1757) retom de Locke la asociacin de ideas e hizo de l sus tesis. Hermann Ebbinghaus demostr la posibilidad de obtener resultados ordenados por medio de procedimientos objetivos cuidadosamente controlados sobre la memoria. Pavlov demostr la asociacin de estmulos, asegurando un control alto sobre estos, experimentando con un perro. Bechterev, contemporneo de Pavlov, extendi el principio del condicionamiento incluyendo la musculatura estriada. Thordike ofrece una amplia aplicacin del asociacionismo a los problemas psicolgicos con su sistema de E-R. III.8.- El asociacionismo comparte con el funcionalismo una misma metodologa, pero posee un punto de vistas ms restringido al intentar explicar la conducta. III.9.- A Wundt se le considera el padre de la psicologa en general y del estructuralismo en particular, aunque se acostumbra citar a Titchener como el fundador de la psicologa estructuralista, su sistema era bsicamente igual al de Wundt (1832-1920). El objeto de estudio de la psicologa era la experiencia inmediata, por oposicin a la experiencia mediata. Para Wundt, experiencia mediata era la experiencia utilizada como medio para conocer algo distinto de le experiencia misma. III.10.- La tcnica de investigacin del estructuralismo era la introspeccin, pero solo los observadores bien entrenados podan realizarla cientficamente. La mente y la conciencia constituan el campo de estudio del psiclogo.

III.11.- La bsqueda de elementos de la conciencia llev a Tithchener a la conclusin de que no haba ms que un elemento y lo estableci: la sensacin. Puede decirse que con esto la psicologa estructural resolvi su problema original y al mismo tiempo no lleg a ninguna parte. III.12.- Este modelo es muy importante para el desarrollo de la psicologa emprica. Nutri el pensamiento poltico decimonnico y tuvo un profundo efecto en el nacimiento de los Estados Unidos de Norteamrica como nacin, ya que sus implicaciones sociales se reconocen en los ideales fundadores de la misma. 441

IV.13.-William James con su teora de las emociones propone que cada emocin es la resultante de una suma de elementos y cada elemento es causado por un proceso fisiolgico de ndole ya conocida. Los elementos son todos cambios orgnicos y cada uno de ellos es el efecto reflejo del objeto excitante. IV.14.-EL problema funcional tiene que ver con el descubrimiento de cmo y por qu los procesos conscientes son lo que son. En pocas palabras el fundamento en que descansa este punto de vista dice lo siguiente: cuando trata uno de analizar cualquier estado de conciencia en particular se descubre que los elementos mentales que se presentan a la atencin dependen de exigencias y condiciones particulares que los provocan por ejemplo; no se puede obtener una sensacin de color fija y definitiva sin mantener perfectamente constante las circunstancias externas e internas en que aparece. IV.15.-Los funcionalistas han continuado estimulando y ejecutando activamente investigaciones experimentales en todos los campos en los que los primeros funcionalistas fueron pioneros: el aprendizaje en los animales y en los seres humanos, la psicopatologa, los test mentales y la psicologa gentica y educacional. IV.16.-El conductismo nace como una necesidad de objetivizar la psicologa. Una de las personas ms importantes del conductismo es Augusto Comte, quien creo el movimiento llamado Positivismo. IV.17.- Uno de los representantes determinantes del conductismo sin duda fue John B. Watson, su tesis doctoral vers sobre sujetos animales, realizada bajo la direccin conjunta de Donaldson y Angell. Construy un aparato para provocar las capacidades visuales de los animales. El opinaba que la psicologa tal como la ve el conductista, es una rama puramente objetiva y experimental de la ciencia natural, cuyo objeto de estudio es la conducta humana. V.18.- El conductismo de Watson tiene dos objetivos especficos: predecir la respuesta, conociendo el estmulo y predecir el estmulo conociendo la respuesta. E.C. Tolman, E.R. Guthrie, C.L. Hull y B.F. Skinner, pertenecen a la generacin de conductistas contemporneos ms destacados ya que con sus investigaciones, le dieron sustento a la psicologa, al igual que otros como D.O. Hebb y R.C. Davis que hicieron lo propio en el campo de la psicologa fisiolgica. V.19.- La fenomenologa es la ciencia de los procesos subjetivos mediante los que se hacen presentes los fenmenos. Lo que se halla en la experiencia es un fenmeno.

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V.20.- La psicologa de la gestalt se origin y alimento en la obra de tras personajes de la ciencia: Max Wertheimer, Wolfgang Khler y Kart Kofka. VI.21.-Wertheimer llev a cabo una serie de experimentos donde llego a la conclusin de que en situaciones poco estructuradas, el individuo que percibe un estimulo, tiende a agrupar los puntos que se le presentan formando por ejemplo un triangulo o un cuadrado, segn los principios de organizacin, que l distingui que son: 1) Proximidad de los elementos entre s. 2) Semejanza 3) Cierre (si una figura est trazada con lneas incompletas, el que percibe las completa en su mente). 4) Continuidad. 5) Familiaridad. 6) Estado. VI.22.- Los psiclogos siempre han manifestado su admiracin por la fsica. La exactitud y belleza de los experimentos fsicos y las frmulas matemticas resultantes han hecho pensar a los psiclogos que tal es, es prototipo de cualquier investigacin cientfica. Kurtt Lewin cie sus teoras estrictamente a la conducta, y tratan de los seres humanos y de sus actividades. Lo que toma de la fsica no es su contenido o sus leyes, sino sus fundamentos metodolgicos. VI.23.-A diferencia del empirismo britnico, que consideraba pasiva a la mente, o del sensualismo francs que pensaba que era un constructo innecesario, la tradicin alemana sostena que la mente genera y estructura experiencia humana de formas peculiares. VI.24.- Al psicoanlisis se le identifica con Freud y su mtodo cientfico era un descendiente directo del empirismo ingls y francs. Freud proceda a generalizaciones e interpretaciones a partir de fenmenos observables. El mtodo de investigacin de Freud queda demostrado en su visin del estudio de los sueos. VI.25.- Freud postul tres estructuras de la personalidad: el ello, el yo y el superyo, que en su opinin se hallaban formadas a los siete aos de edad. VI.26.-Freud distingua entre los sistemas consciente y preconsciente por una parte y el inconsciente por otra, lo consciente consiste en darse cuenta de lo que ocurre como resultado de la estimulacin externa, el preconsciente se forma de recuerdos latentes, la esfera mas grande y significativa de la mente es el sistema inconsciente.

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INTEGRACIN CONCEPTUAL: (El titular acadmico, conocer las respuestas) Se tiene en claro quienes le dan el carcter de ciencia a la Psicologa, evolucin y establecimiento. Se conocieron las diferentes teoras y los mtodos que estas utilizaron para abordar los contenidos mentales. Hubo una comparacin de posiciones autorales y se ubic a la psicologa dentro del marco de las disciplinas sociales. Se reviso la obsolescencia de algunas corrientes tericas. REPORTES CRTICOS O SUGERENTES A : MC Ernesto Guerra Garca, Coordinador General Educativo. (Correo electrnico: eguerra@uaim.edu.mx ) Benito Jurez No. 39, Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa, Mxico. C.P. 81890, Tel. 01 (698) 8 92 00 42.

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UNIVERSIDAD AUTNOMA INDGENA DE MXICO Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa Jurez 39, C.P. 81890. Tel y fax: (698)8 92 00 42 y 8 92 00 23 Correo electrnico:_ uaim@uaim.edu.mx Pagina Web: http//www.uaim.edu.mx

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