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HESM 230

CONTABILIDAD BASICA INDUSTRIA DE LA SALUD

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2008 Derechos Reservados

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Este

HESM 230 Contabilidad Básica Industria de Salud 2

Preparado con la colaboración de:

Prof. Ricardo Torres

Prof. Justo Lugo

2008




TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4

TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9

TALLER DOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12

TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15

TALLER CUATRO -------------------------------------------------------------------------------------------------- 17

TALLER CINCO ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 19

ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21

ANEJO A -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22

RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN EN CLASE

ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23

RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN ORAL

ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO ESCRITO

ANEJO D -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25

DIARIO REFLEXIVO




Prontuario

Título del Curso: Contabilidad básica industria de salud

Codificación: HESM 230

Duración: 5 semanas

Pre-requisito: MATH 118

Descripción: A través de este curso el/la estudiante se adentrará al mundo de la contabilidad

financiera en la industria de salud, desarrollando destrezas y obteniendo herramientas

para entender estados financieros y tomar decisiones en beneficio de la organización.

El/La estudiante estará expuesto(a) al desarrollo y análisis de estados financieros a

través del registro de transacciones económicas y la práctica en el manejo de cuentas.

Por último, el/la estudiante tendrá la oportunidad de distinguir las particularidades

contables y financieras en la industria de la salud.

Objetivos Generales Al finalizar el curso, el estudiante:

1. Reconocerá el campo de la contabilidad en la industria de la salud, y todas sus

especialidades.

2. Practicará y registrará transacciones económicas y las resumirá mediante la

preparación de estados financieros para completar el ciclo de contabilidad,

utilizando como ejemplo transacciones particulares a la industria de la salud.

3. Reconocerá el ambiente financiero en la industria de la salud y el impacto de

éste en la función contable.

4. Reconocerá los métodos para la depreciación, valoración y estimación del

inventario.

5. Distinguirá los diferentes ratios o coeficientes financieros que le permita compara

financieramente organizaciones de la salud.

Textos y Bibliografía Finkler, Steven A. y Ward, David M. Accounting Fundamentals for Health Care

Managers. Jones and Bartlett (2006)




Referencias y Contactos Externos: Favor de referirse a la sección de recursos externos de Blackboard donde hemos

incluidos varios “links” que podrían ser de interés o servir de material suplementario.

Separadamente hemos incluidos una sección de términos contables en español y en

ingles, así como un “link” que traduce del inglés al español los términos contables.

Evaluación: Asignaciones Parciales - 20%

Participación en clase - 10%

Participación en Foros (5 foros) - 10%

Examen Parcial (Taller 3) - 20%

Trabajo Escrito y

Presentación en Clase

(Taller 4) - 20%

Examen Final - 20%

TOTAL - 100% ASIGNACIONES PARCIALES Las asignaciones parciales están contenidas en plantillas (“templates”) en EXCEL bien

sencillas de utilizar, donde el/la estudiante trabajará con los números que aparecen en

las asignaciones individuales de cada taller. Las asignaciones no requieren

conocimiento de EXCEL por parte de el/a estudiante.

Cada asignación puede encontrarse en la siguiente dirección electrónica, o en la

carpeta de asignaciones.

http://www.jbpub.com/catalog/0763726753/supplements.htm

El Anejo D contiene las platillas a ser entregadas antes de cada taller. Refiérase

también a la carpeta de asignaciones donde estarán divididas por taller, con las

instrucciones y el propósito del contenido de cada plantilla, y la información necesaria

para poder completarlas.




Los asignaciones parciales asignadas a cada taller deberán ser depositadas en el

“Digital Drop Box” de Blackboard antes de las 5:00 p.m. de comenzar el Taller al cual

están asignadas.

FOROS Con anterioridad a cada taller los estudiantes deberán participar en el foro

correspondiente al mismo, y el cual estará disponible en la sección de foros de

Blackboard. Los foros asignados a cada taller deberán ser contestados antes de las

5:00 p.m. de comenzar el Taller.

TRABAJO ESCRITO Y PRESENTACION EN CLASE Durante el Primer Taller la clase se dividirá en 5 grupos y se le entregará a cada grupo

un Informe Anual de una Organización de Salud para que lo analicen y lo discutan en el

cuarto taller. Se le entregará a cada grupo unas peguntas guías para la presentación y

redacción del trabajo escrito.




Descripción de las normas del curso: 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),

si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el

derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,

según entienda necesario.

2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se

procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.

3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

4. Las tareas deben realizarse en el tiempo establecido y los trabajos entregarse

en la fecha indicada.

5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o

bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del

mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas

prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.

6. En los trabajos grupales, se requiere el trabajo y participación de todos los

miembros.

7. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el

estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los

estudiantes y al Programa.

8. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.

9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

10. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

11. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo




razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la

Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con

necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en

cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante

con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de

necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.

12. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y

administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de

Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.




Taller Uno Introducción a la Contabilidad en la Industria de la Salud

Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Describirá el ambiente financiero en la industria de la salud y comprenderá la

importancia de la contabilidad en la industria.

2. Conocerá la diferencia entre contabilidad gerencial, contabilidad financiera y

contabilidad de costos.

3. Reconocerá los principio básicos de contabilidad generalmente aceptados, la

ecuación básica de contabilidad y podrá identificar los mismos en estados

financieros de organizaciones de la salud.

4. Identificará los componentes esenciales en estados financieros de

organizaciones de cuidado de la salud.

Direcciones electrónicas de referencia: Healthcare Financial Management Association:

Managing Risk in a Challenging Financial Environment

http://www.hfma.org/hfm/0808cs.htm

New Jersey Public Health Financing in a Changing Environment: Implications for

Policymakers

http://www.forumsinstitute.org/publs/nj/ib35.pdf

Financing Children’s Mental Health Services: Coping with a Changing Fiscal

Environment

http://gucchd.georgetown.edu/programs/ta_center/TrainingInstitutes/SpecialForums/Fin

ancing%20Childrens%20Mental%20Health%20Services%20Coping%20with%20a.pdf

Acceder a “Accounting Concepts Tutorial” y a “Intro to Acounting Simle”

http://www.wannalearn.com/Business_and_Careers/Accounting/

Health Care Financial Statements

http://www.blackwellpublishing.com/zelman/chapter02.pdf

Generally Accepted Accounting Principles (United States)

http://en.wikipedia.org/wiki/US_GAAP

Tareas a realizar antes del Taller Uno




Instrucciones:

1. El estudiante buscará información sobre los temas a discutir en el Taller 1: el

ambiente financiero en la industria de la salud y la importancia de la contabilidad

en la industria; la diferencia entre contabilidad gerencial, contabilidad financiera y

contabilidad de costos; los principios básicos de contabilidad generalmente

aceptados, la ecuación básica de contabilidad e identificar los mismos en

estados financieros de organizaciones de la salud; los componentes esenciales

en estados financieros de organizaciones de cuidado de la salud.

2. El estudiante trabajará para entregar y discutir en el salón los Excel Templates 1,

2 y 3 que aparecen en la siguiente dirección electrónica:


3. El estudiante, antes de dar comienzo la clase deberá haber participado en el

Foro 1.

Actividades 1. Bienvenida/ Presentación del facilitador(a). Dinámica de grupo para presentación de

los estudiantes.

2. Descripción del curso en términos de: objetivos, contenido temático, metodología de

enseñanza-aprendizaje (roles facilitador(a)-estudiante), itinerario de

tareas/actividades, métodos de evaluación y expectativas/criterios de avalúo.

Notificación de modificaciones al módulo (si alguna) y acuerdos/sugerencias.

3. Descripción de las Normas del Curso.

4. Verificar la Lista de Estudiantes (del Programa) y Record de Asistencia para uso del

Facilitador (a).

5. Elección del Representante Estudiantil.

6. Descripción de los objetivos del Taller Uno.

7. Comentarios de los estudiantes sobre la información obtenida como preparación

para el Taller Uno y conocimientos/experiencias que tengan sobre el tema del

curso

8. Se discutirá el tema presentado en el Foro 1.




9. El facilitador realizará una presentación audiovisual de los temas asignados para

el Primer Taller y promoverá la discusión en clase utilizando ejemplos a base de

los conocimientos/experiencias de cada uno de los/las estudiantes.

10. Se discutirá en grupos las primeras tres (3) plantillas de Excel, y lo aprendido al

trabajar las mismas. El trabajo con las plantillas le permitirá a el/a estudiante

comenzar a trabajar en el diseño y componentes de los estados financieros. En

la carpeta de asignaciones para cada taller se describe detalladamente las

instrucciones de cómo llenar las plantillas y la situación de hechos que permita

completar las mismas.

11. Durante el primer Taller se dividirán los grupos para la presentación y trabajo

escrito a ser entregado en el Cuarto Taller, y se le asignará a cada grupo el

estado financiero a analizar y las preguntas guías para la preparación de la

presentación y la redacción el trabajo escrito.

12. Actividad de Cierre: Al finalizar el taller, los/las estudiantes habrán podido

contestar interactivamente las siguientes preguntas: (a) Explicar la diferencia

entre contabilidad y finanzas, (b) Explicar el ambiente financiero en la industria

de la salud y porque el sistema de salud es uno complejo para efectos

financieros y contables, (c) Identificar y definir los principios generalmente

aceptados en la contabilidad (GAAP), (d) Reconocer cuales son los aspectos

básicos mas relevantes en un estado financiero.

13. El Facilitador(a) explicará las tareas a realizar para el Taller Dos.

14. Nota: El grupo deberá establecer un acuerdo con el Facilitador(a) acerca del

receso: momento y tiempo. Esto se realizará en cada Taller.

Avalúo (Assessment) 1. Preparación del estudiante para el taller.

2. Participación en la discusión de los temas.

3. Realización de tareas indicadas durante el taller.

4. Entrega del Diario Reflexivo.




Taller Dos

Análisis y Registros de Transacciones, Depreciación e Inventario Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Reconocerá la valoración de los activos y capital de las organizaciones de la

salud.

2. Indicará los pasos básicos en el proceso de anotación o registro y explicará lo

que es un diario “(journal)” y cómo se usa.

3. Explicará la ecuación básica de contabilidad, examinará transacciones

económicas, analizará su efecto en la ecuación básica de contabilidad y

resumirá la información en los estados financieros. 4. Practicará y registrará información financiera y las resumirá mediante la

preparación de estados financieros. 5. Conocerá la función de un auditor externo. 6. Conocerá los principios básicos de la depreciación y como reportarla en los

estados financieros. 7. Reconocerá los métodos para la valoración y estimación del inventario.

Direcciones electrónicas de referencia: Quick MBA Accounting

http://www.quickmba.com/accounting/

Accounting Transactions

http://martinfowler.com/eaaDev/AccountingTransaction.html

Health Care Financial Statements


External Auditor

http://en.wikipedia.org/wiki/External_auditor

Inventory Accounting and Reporting

http://www.finance.gov.sk.ca/fam/PDF/2160.pdf

Understanding Inventory Accounting Transactions

http://docs.imis.com/15.0/index.htm?toc2407712.htm?13189.htm




Understanding Acounting

http://www.accountingsolver.com/understanding-accounting-talk-21-revenues-vs-cash-

accounts-receivable-inventory/ Tareas a realizar antes del Taller Dos: Instrucciones:

1. El estudiante buscará información sobre los temas a discutir en el Taller 2: la

valoración de los activos y capital de las organizaciones de la salud; los pasos

básicos en el proceso de anotación o registro y explicará lo que es un diario

“(journal)” y cómo se usa; la ecuación básica de contabilidad, examinará

transacciones económicas, analizará su efecto en la ecuación básica de

contabilidad y resumirá la información en los estados financieros; preparación de

estados financieros; la función de un auditor externos; los principios básicos de

la depreciación y como reportarla en los estados financieros; los métodos para la

valoración y estimación del inventario.


5, 6 y 7 que aparecen en la siguiente dirección electrónica:


3. El estudiante, antes de dar comienzo la clase, deberá haber participado en el

Foro 2.

Actividades 1. Descripción de los objetivos del Taller Dos.


para el Taller Dos y conocimientos/experiencias que tengan sobre el tema del

curso.



el Segundo Taller y promoverá la discusión en clase utilizando ejemplos a base

de los conocimientos/experiencias de cada uno de los/las estudiantes.

5. Se discutirán en grupos las plantillas de Excel asignadas al Taller 2, y analizará

lo aprendido al trabajar las mismas.




6. El/La estudiante tendrá la oportunidad de aclarar cualquier duda sobre el

Trabajo a ser entregado en el Cuarto Taller.

7. Actividad de Cierre: Al finalizar el taller, los/las estudiantes habrán podido

contestar interactivamente las siguientes preguntas: (a) Explicará el concepto

de doble entrada en contabilidad y como funciona el sistema contable de doble

entrada, (b) Explicará lo que es el libro mayor y como interactúa con las entradas

del libro diario, (c) Explicará el propósito del Estado de Flujo de Efectivo y cuales

son las tres categorías dentro del Estado, (d) Explicara la función del Contador

Publico Autorizado en e proceso de auditoria, (e) Explicar la diferencia entre

inventarios periódicos e inventarios perpetuos.

8. El Facilitador(a) explicará las tareas a realizar para el Taller Tres. Además, se

ofrecerá un breve repaso para el examen parcial a ofrecerse en el Taller 3.








Taller Tres Evaluación y Análisis de Estados Financieros en Organizaciones de la Salud


1. Reconocerá los componentes esenciales de estado financiero.

2. Reconocerá los componentes de un Estado de Operaciones “Statement of

Operations” y de Flujo de Efectivo “Cash Flow”.

3. Reconocerá el valor y el significado de las notas en los estados financieros.

4. Distinguirá la diferencia entre el dueño del patrimonio de una organización con

fines de lucro vs. una organización sin fines de lucro. Direcciones electrónicas de referencia: Health Care Financial Statements


UPS Statement of Operations

http://www.usps.com/history/anrpt05/fstatements_001.htm

Income Statement

http://en.wikipedia.org/wiki/Income_statement

Cash Flow Statement

http://en.wikipedia.org/wiki/Cash_flow_statement

Accountng for Nonprofit Organization

(Buscar en “Search” este enlace)

domin.dom.edu/faculty/pollraym/acct420/nonprofit.doc

Tareas a realizar antes del Taller Tres: Instrucciones:

1. El estudiante buscará información sobre los temas a discutir en el Taller 3: los

componentes esenciales de estado financiero; los componentes de un Estado de

Operaciones “Statement of Operations” y de Flujo de Efectivo “Cash Flow”; el

valor y el significado de las notas en los estados financieros; la diferencia entre

el dueño del patrimonio de una organización con fines de lucro vs. una

organización sin fines de lucro.





9, y 10 que aparecen en la siguiente dirección electrónica:



Foro 3.

Actividades 1. Durante el primer periodo (6:00-8:00 p.m.) se ofrecerá la primera prueba parcial.

La prueba tendrá una duración de 2 horas. Se compone de 50 preguntas de

selección múltiple. De necesitar tiempo adicional podemos flexibilizar el

contenido del segundo período.

2. Descripción de los objetivos del Taller Tres.


para el Taller Tres y conocimientos/experiencias que tengan sobre el tema del

curso.



el Tercer Taller y promoverá la discusión en clase utilizando ejemplos a base de

los conocimientos/experiencias de cada uno de los/las estudiantes.

6. Se discutirán en grupos las plantillas de Excel asignadas al Taller 3, y analizará

lo aprendido al trabajar las mismas.

7. El/La estudiante tendrá la oportunidad de aclarar cualquier duda sobre el

Trabajo a ser entregado en el Cuarto Taller.

8. El Facilitador(a) explicará las tareas a realizar para el Taller Cuarto.








Taller Cuatro Análisis de Ratios Financieros

¿Cómo se comparan las organizaciones de la salud? Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Identificará los diferentes análisis de ratio o coeficientes, como se calculan y

como se utilizan para comparar organizaciones de la salud.

Estaremos trabajando la utilización de los ratios mientras se discutan las

presentaciones de los estados financieros, de forma tal que el/la estudiante pueda

comparar su organización (la asignada) con las asignadas a los otros compañeros.

Este taller será uno interactivo, donde el/la estudiante tendrá con anticipación las

fórmulas para calcular los ratios y poderlos presentar en clase de forma tal que

hagamos tablas comparativas y analicemos el estado de situación de las

organizaciones de la salud envueltas.

Direcciones electrónicas de referencia: Use accounting ratios to assess business performance

http://www.businesslink.gov.uk/bdotg/action/detail?type=RESOURCES&itemId=107450

0081

Personal Money Management 101

How to Read a Financial Statement : Accounting Ratios

http://www.personalmoneymanagement101.com/accounts5.html

Analytical Tools in Financial Modeling - Financial Ratios

http://www.financialmodelingguide.com/analytical-tools/financial-

ratios/?gclid=COLlzdzrrJUCFQMLswodcF6wkg

Tareas a realizar antes del Taller Cuatro: Instrucciones:

1. El estudiante buscará información sobre los temas a discutir en el Taller 4: los

componentes esenciales de estado financiero; los componentes de un Estado de

Operaciones “Statement of Operations” y de Flujo de Efectivo “Cash Flow”; el

valor y el significado de las notas en los estados financieros; la diferencia entre




el dueño del patrimonio de una organización con fines de lucro vs. una

organización sin fines de lucro. 2. El estudiante trabajará para entregar y discutir en el salón los Excel Templates

11, 12, 13, 14, 15 y 16 que aparecen en la siguiente dirección electrónica:



Foro 4.

Actividades 1. Descripción de los objetivos del Taller Cuarto.


para el Taller Cuarto y conocimientos/experiencias que tengan sobre el tema del

curso.



el Cuarto Taller y promoverá la discusión en clase utilizando ejemplos a base de

los conocimientos/experiencias de cada no de los/las estudiantes.

5. Se discutirán en grupos las plantillas de Excel asignadas al Taller 4, y según

identificados en el Anejo D, y analizará lo aprendido al trabajar las mismas.

6. El Facilitador(a) explicará las tareas a realizar para el Taller Cinco. Además, se

ofrecerá un breve repaso para el examen parcial a ofrecerse en el Taller 5.








Taller Cinco Estados Financieros


1. Podrá analizar un estado financiera y determinar el estado económico de una

organización de la salud.

2. Reconocera los componentes de un Informe Anual.

Direcciones electrónicas de referencia: Health Care Financial Statements


Annual Report

http://en.wikipedia.org/wiki/Annual_report

Microsoft Annual Report Preparation

http://office.microsoft.com/en-

us/templates/TC012330831033.aspx?CategoryID=CT100649391033

IBM Annual Report 2007

http://www.ibm.com/annualreport/2007/

Tareas a realizar antes del Taller Cinco Instrucciones:

1. El estudiante buscará información sobre los temas a discutir en el Taller 5:

analizar un estado financiero y determinar el estado economico de una

organización de la salud; los componentes de un Informe Anual.


Foro 5.

3. El estudiante deberá llevar una calculadora para el examen.

Actividades 1. En el primer periodo se repasarán los componentes de los estados financieros, y

se discutirá cualquiera de los temas presentados para el foro 5.

2. Realizar una actividad de reflexión de todo lo aprendido, la cual será propiciada

a través de lo temas que se asignarán en el foro 5.




3. Examen final que consistirá en 50 preguntas de selección múltiple.








Anejos




Anejo A

Rúbrica para evaluar participación en clase

CURSO: ____________________________SESIÓN_______________

NOMBRE: ________________________________________________

FECHA: __________________________GRUPO:_________________

Participación en clase: Σ criterios 1 al 10 = ___ /50 x 10 puntos = ___ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A

1. Contribuye frecuentemente a las

discusiones en clase.

2. Demuestra interés en las discusiones

en clase.

3. Contesta preguntas del facilitador y sus

compañeros.

4. Formula preguntas pertinentes al tema

de la clase.

5. Viene preparado(a) a clase

6. Contribuye a la clase con material e

información adicional.

7. Presenta argumentos fundamentados

en las lecturas y trabajos de la clase

8. Demuestra atención y apertura a los

puntos y argumentos de sus compañeros.

9. Contesta preguntas y planteamientos

de sus compañeros.

10. Demuestra iniciativa y creatividad en

las actividades de clase.




Anejo B

Rúbrica para evaluar presentación oral

CURSO: _______________ PT_________SECCIÓN_______________

NOMBRE: _______________________________________________

FECHA: _________________________GRUPO:__________________

0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A1. Realiza una introducción efectiva del tema. 2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que

se incluyen en la presentación.

3. La presentación es organizada y coherente y puede seguirse con facilidad.

4. El presentador demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.

5. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.

6. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.

7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es claro y apropiado.

8. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.

9. La presentación es interesante y amena. 10. Demuestra creatividad utilizando técnicas audiovisuales y

estrategias de presentación variadas antes mencionadas.

11. Dicción clara, sin muletillas o barbarismos y tono adecuado. 12. Proyección efectiva, postura corporal adecuada, y manejo

de la audiencia.

13. Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su participación, según aplique.

14. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, drama o ejercicios de acuerdo al ejercicio y el tema presentado, según aplique.

15. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.




Anejo C Rúbrica para evaluar trabajo escrito

CURSO: _______________ PT_________SECCIÓN_______________

NOMBRE: _______________________________________________

FECHA: _________________________GRUPO:__________________

0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A

1. Realiza una introducción efectiva del tema.

2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas

principales que se incluyen en el escrito.

3. La documento esta organizado y coherente y puede

leerse con facilidad.

4. Las ideas y argumentos del escrito están bien

fundamentados en los recursos presentados,

consultados o discutidos en clase.

5. El documento contiene un lenguaje apropiado con

corrección sintáctica y gramatical.

6. Presenta síntesis apropiada de ideas completas.

7. El resumen de los puntos principales y/o

presentación de las conclusiones es claro y apropiado.

8. Se cumplen con los objetivos anunciados en la

introducción.

9. Capta la atención e interés del lector

10. El documento se entrego en la fecha asignada.




Anejo D

Diario Reflexivo Fecha: ________________ Curso: ________________ Taller # ________ Aprendí hoy sobre: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ No entendí o necesito que se amplíe la explicación acerca de: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Me interesa saber más sobre: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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