hábitat
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Presentación de HábitatTRANSCRIPT
ESPACIO DE FORMACIÓN INTEGRAL HÁBITAT Y TERRITORIO
HÁBITAT
hábitat.
1. m. Ecol. Lugar de condiciones apropiadas para que viva un
organismo, especie o comunidad animal o vegetal.
(extensión por analogía del concepto ecológico de hábitat)
conjunto de factores materiales e institucionales que
condicionan la existencia de una poblaciónhumana localizada en un territorio
HÁBITAT HUMANO
sistema de situaciones físicas, sociales, económicas, jurídicas,
políticas y simbólicas que están interrelacionadas, de forma que un cambio en una de ellas afecta a las demás
HÁBITAT SOCIAL(Víctor Pelli)
multidimensionalidad interdependencia dinamismo
inabarcable desde una única disciplina
complejidad
COMPLEJIDAD
E. Morin: el tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares, que constituyen
nuestro mundo fenoménico.
durante siglos el pensamiento humano operó separando en áreas de conocimiento con afán simplificador, para entender, profundizar, conocer.
disciplinas
La esfera del saber: teoría
La esfera del hacer: práctica
A partir del Renacimiento en Occidente el problema del conocimiento está vinculado a la separación de las esferas
simbólicas y las de producción
En el S XIX Max Weber organiza en un cuadro los campos del saber consagrados en el XVIII
En S XVIII se consolidan las disciplinas: artes por un lado, el derecho por
otro, y las ciencias
son límites arbitrarios socialmente legitimados
esferas simbólicas criterio de validez problema
ciencia verdad conocimiento
moral norma justicia
arte belleza gusto
PARADIGMA POSITIVISTA
el pensamiento hegemónico de la modernidad, que subyace en las estructuras académicas contemporáneas, es el pensamiento positivista
tiene una lógica dicotómica:
verdadero falsorealidad apariencia
objeto sujetomente cuerpopensar hacer
permanencia cambio
unidimensional: abordar una variable a la vez
privilegia los procesos lineales y regulares
el conocimiento se legitima a través del método
(relaciones de causa-efecto)
estandarización de dispositivos y protocolos
la exactitud y la precisión se instituyen como valores
apriorístico
ABORDAJES DE LA COMPLEJIDAD
El pensamiento complejo (E. Morin) apunta a un abordaje multidimensionaly dinámico del conocimiento
el cambio es un proceso dinámico que
incluye dimensiones que permanecen
no hay verdades universales sino
dominios de experiencia y condiciones de posibilidad
no dividir el hacer del pensar:
pensamiento en acción
incorpora lo subjetivo, el matiz, lo irregular,
la contradicción, la incertidumbre
más que relaciones de causa-efecto, relaciones entrecruzadas, multicausalidad, imprevisibilidad,
Interdependencia, fenómenos aleatorios
los fenómenos naturales, humanos, sociales, están constituidos por una trabazón dinámica de fenómenos hechos y lógicas que configuran la
complejidad, y exigen un abordaje que supere la división del conocimiento propia de las disciplinas
multidisciplina _interdisciplina_transdisciplina
el pensamiento complejo apunta a la articulación de dominios de conocimiento
Toda teoría general de la ciudad ha de relacionar, de algún
modo, los procesos sociales en la ciudad con la
forma espacial que la ciudad asume.
En términos disciplinarios, esto equivalea integrar dos importantes métodos educativos y de investigación. Yo diría que se trata de construir un puente entre
los estudiosos con imaginación sociológica y los
dotados de conciencia espacial o de imaginación
geográfica.
DAVID HARVEYUrbanismo y Desigualdad Social
esta imaginación sociológica no es propiedad exclusiva de la sociología, sino que es un vínculo que une a todas las disciplinas relacionadas con las ciencias sociales (incluyendo la economía, la psicología y la antropología) y es también el tema central de la filosofía social y de la historia.
La conciencia espacial o imaginación geográfica permite al individuo comprenderel papel que tienen el espacio y el lugar en su propia biografía, relacionarse con los
espacios que ve a su alrededor y darse cuenta de la medida en que lastransacciones entre individuos y organizaciones son afectadas por el espacioque los separa
Esto le permite conocer la relación que existe entre él y su vecindad, su zona
o, utilizando el lenguaje de las bandas callejeras, su «territorio».
La distinción entre la imaginación geográfica y la sociológica es artificial cuando lo que buscamos es ver los problemasde la ciudad en su conjunto, pero es, por otro lado, muy realcuando examinamos nuestros modos de pensar acerca de laciudad.
Podemos citar muchos investigadores que poseen unaenorme imaginación sociológica que parecen vivir y trabajar en un mundo en el que el espacio no existe.
Hay también otros que, dotados de una gran imaginación geográfica o conciencia espacial, no llegan a ver que el modo en que está modelado el espacio puede tener profundos efectos sobre los procesos sociales, y de aquí los numerosos ejemplos de bellos diseños en la ambientación moderna que resultan inhabitables.
LA DEFINICIÓN DE LO URBANOHORACIO CAPEL
la palabra ciudad engloba los tres sentidos clásicos de
URBS dimensión física, espacial, formal
CIVITAS comunidad humana, complejo orgánico de grupos sociales e instituciones,
sociedad, cultura, estructura económica, valores.
POLIS administración, organización, estructura de poder, tomas de decisión,
marcos regulatorios, GESTIÓN
relaciones dialógicas ,dinámicas, recursivastodo cambio que se produce en una dimensión afecta las demás
URBS
CIVITAS POLIS
EL TRIÁNGULO DEL HÁBITAT SOCIALE. de Manuel Jerez - Master en gestión social del hábitat – ETSA, Sevilla
URBS
CIVITAS POLIS
Geóografía urbanaArquitecturaUrbanismoEcología urbana
SociologíaAntropología PsicologíaEconomíaHistoria
DerechoCiencias PolíticasFilosofía políticaSociología
la transformación en el hábitat se puede iniciarinterviniendo en cualquiera de las dimensiones
EL TRIÁNGULO DEL HÁBITAT SOCIALE. de Manuel Jerez - Master en gestión social del hábitat – ETSA, Sevilla
URBS
CIVITAS POLISparticipación ciudadana
para que las decisiones sobre el hábitat respondan respondan a las necesidades, deseos, intereses, de la mayoría, se deben fortalecer los vínculos entre la civitas y la polis
promover la participación ciudadana en la toma de decisiones sobre su hábitat a través del fortalecimiento de sus capacidades de gestión
PRODUCCIÓN SOCIAL DEL HÁBITAT
procesos de generación de espacios habitables (viviendas, componentes urbanos),en que los usuarios adquieren un rol protagonista, participando en instancias de decisiónen las distintas fases del proceso
VIVIENDO AL MARGEN
La mayor parte de la población mundial es auto-productora de su hábitat
En Montevideo el 11% de la población vive en asentamientos irregulares:
soluciones habitacionales auto-gestionadas
AL MARGEN de la regulación estatal
AL MARGEN de la asistencia técnica
AL MARGEN del mercado y del acceso a créditos
AL MARGEN de los beneficios de la ciudad: infraestructuras, servicios,
equipamiento urbano, accesibilidad, conectividad
Solamente el 20% de la producción de viviendas cuenta con la participación de arquitectos
¿qué herramientas tiene un profesional arquitecto para actuar en estos contextos?
¿es éste un problema de la arquitectura contemporánea?
¿puede la Arquitectura aportar a la mejora de esta situación?
comprender estos procesos
desarrollar tecnologías apropiables por parte de los autoconstructores
desarrollar alternativas de proyecto y gestión de mejora
de la vivienda y del espacio público
aportar a las políticas de vivienda y ordenamiento territorial
aportar a fortalecer las capacidades de gestión de las poblaciones más vulnerables
POLÍTICOS
TÉCNICOS CIUDADANOS
EL TRIÁNGULO DE LA GESTIÓN SOCIAL DEL HÁBITATE. de Manuel Jerez - Master en gestión social del hábitat – ETSA, Sevilla
DE LA NATURALEZA DE ESTAS RELACIONES SE DESPRENDEN LOS MODELOS DE GSH
PARA CONSTRUIR EL TRIÁNGULO ES NECESARIO CREAR ESPACIOS DE PARTICIPACIÓNMULTIACTORES
¿CUAL ES EL ROL DE LA UNIVERSIDAD EN ESTOS PROCESOS?
1 – creación de un ámbito interdisciplinario en torno al tema hábitatre-organizar y producir nuevo conocimiento desde una perspectva transdisciplinar
2 – re-estructurar las 3 funciones Universitarias, enseñanza investigación y extensión para formar técnicos con herramientas para intervenir en estos
procesos multidimensionales y dinámicos, construyendo conocimiento complejodesde la inserción en procesos de producción y gestión del hábitat
INVESTIGACIÓN
ENSEÑANZA EXTENSIÓN
EL TRIÁNGULO DE LAS FUNCIONES DE LA UNIVERSIDADE. de Manuel Jerez - Master en gestión social del hábitat – ETSA, Sevilla
ACTIVIDADES DEL EFI
reconocimiento de la URBS: topografía, paisaje, infraestructuras, morfología,
espacios públicos, cuestiones ambientales, etc(derivas, relevamientos, consulta de fuentes secundarias)
reconocimiento de la CIVITAS: organizaciones, comisiones, vecinos, relaciones de
vecindad, apropiaciones, usos del espacio, conflictosactividades, eventos, demandas, imaginarios, deseos
(talleres, cartografías, entrevistas, grupos de discusión)
reconocimiento de la POLIS: actores en el territorio, roles, participación ciudadana
juego de poder, toma de decisiones(fuentes secundarias, entrevistas)
RECONOCIMIENTO DEL TERRITORIO
DIAGNÓSTICO PROVISORIO
elaboración de matriz FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
URBS
CIVITAS
POLIS
cómo reforzarlas cómo aprovecharlas cómo superarlas cómo evitarlas
PROFUNDIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
encuesta de hogares: composición familiar, situación socio-económica,características de la vivienda, relaciones de vecindad, imaginarios en relación al barrio
censo socio-habitacional
sistematización
+
definición de temas-problema
investigaciones
propuestas de intervención
=
proyectos+
modelos de gestión
PROFUNDIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
encuesta de hogares: composición familiar, situación socio-económica,características de la vivienda, relaciones de vecindad, imaginarios en relación al barrio
censo socio-habitacional
sistematización
+
definición de temas-problema
investigaciones
propuestas de intervención
=
proyectos+
modelos de gestión