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CARACAS 1 DE AGOSTO DEL 2013

ELABORADO POR: LCDA. GABRIELA CORONIL

ASIGNATURA: CIENCIAS BIOLGICAS

CURSO: 5to AO SECCIONES: A Y B

GUA PRCTICA PARA LA ELABORACIN DE UN PROYECTO DE

INVESTIGACIN PARA LOS ALUMNOS DEL CICLO DIVERSIFICADO

El proyecto de investigacin es un documento ms amplio que el

anteproyecto y consiste en la descripcin del estudio que se propone a

realizar el investigador, es decir, expresa qu se va a investigar, cmo,

cundo y con qu se investigar (Arias, 2012).

ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN

Aspectos Preliminares (Arias, 2012) Cuerpo del Proyecto de Investigacin.

ASPECTOS PRELIMINARES

1. Portada (Arias, 2012)

Deber contener los siguientes datos.

Nombre de la Institucin, Facultad y Escuela. En algunas instituciones se exige la colocacin de logotipo (obligatorio, en mi caso).

Ttulo: Debe ser corte, claro y preciso. Si se excede de dos lneas, se puede recurrir al uso de subttulo.

Autor(es). Tutor: En caso que lo tengan y nombre del docente (para mi caso). Lugar y fecha.

2. ndice (Arias, 2012)

Refleja el contenido del proyecto en una adecuada estructuracin del

mismo en captulos y secciones e indica el nmero correspondientes a

las pginas en la que se inician.

3. Resumen

Este debe incluir:

Ttulo Autor(es) Fecha

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Breve explicacin de cada uno de los captulos del proyecto de investigacin.

Palabras Claves. Debe contener 400 palabras, no ms. Narracin en tercera persona.

4. Introduccin

En ella se seala una sntesis sobre el contenido general con

explicaciones preliminares, sobre el trabajo realizado (Teixeira, 2005)

Se recomienda contemplar los siguientes aspectos (Arias, 2012):

Breve resea del tema en el que se ubica el problema por investigar. Importancia de la temtica, su vigencia y actualidad. Propsito o finalidad de la investigacin. Enfoque o postura terica asumida. Conceptualizaciones bsicas, necesarias para el posterior desarrollo

del proyecto.

Breve descripcin de los captulos que integran el proyecto. Narracin en tercera persona.

Es importante destacar, que la introduccin deber ser totalmente

comprensible. El o los responsable(s) del proyecto de investigacin, no

debern asumir, que las personas que leern el mismo, tienen un

conocimiento previo de lo que ser abordado en el trabajo. Es por ello,

que una buena introduccin, deber permitir al lector del proyecto,

informarse brevemente de lo que trata el estudio. En este sentido, l o

los autor(es), han de tener presente que es necesario esforzarse por

captar la atencin del lector y despertar su inters por la investigacin

propuesta (Balestrini, 1997).

CUERPO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Captulo I: Problema de Investigacin. Captulo II: Marco Terico. Captulo III: Marco Metodolgico. Captulo IV: Resultados y Discusin de Resultados. Captulo V: Conclusiones y Recomendaciones. Referencias Bibliogrficas. Anexos (opcional).

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CAPTULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Se encuentra constituido por:

Planteamiento y Formulacin del problema.

Objetivos.

Justificacin.

A) PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA

1. Planteamiento del Problema:

Consiste en describir de manera amplia, la situacin objeto de estudio,

ubicndola en un contexto, que permita comprender su origen,

relaciones e incgnitas a responder. Es decir, plantear un problema

implica desarrollar, explicar o exponer con amplitud (Arias, 2012).

Para plantear el problema se recomienda lo siguiente (Arias, 2012):

Describa la realidad objeto de estudio, partiendo de os general a lo especfico (de lo macro a lo micro).

Explique la situacin actual. Indique los elementos o situaciones relacionadas con el problema. Aporte de datos estadsticos y cifras confiables. Destaque la relevancia del problema.

2. Formulacin del Problema

Es la concrecin del planteamiento en una pregunta precisa y

delimitada en cuanto a espacio, tiempo y poblacin (s fuera el caso).

Puede contener ms de una interrogante (Arias, 2012).

Segn Arias (2012) la formulacin es una interrogante sobre un aspecto

no conocido de la realidad, En este sentido, la redaccin de la

pregunta debe ser clara y precisa, y que adems cumplan las siguientes

condiciones:

Debe guardar una estrecha correspondencia con el ttulo del proyecto.

Evite adjetivos que impliquen juicios de valor, tales como: bueno, malo, mejor y peor.

La pregunta no debe dar origen a respuestas tales como si o no. De ser as, deber ser reformulada.

Debe estar delimitada en cuanto espacio, tiempo y poblacin, segn el caso.

Tambin debe realizarse una delimitacin del problema.

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3. Delimitacin del Problema (Arias, 2012)

Significa indicar con precisin en las interrogantes formuladas: el

espacio, el tiempo o perodo que ser considerado en la investigacin y

la poblacin involucrada (s fuera el caso). A continuacin de definirn

cada una de ellas:

a. Delimitacin del Espacio: Es muy importante que la pregunta precise

el mbito o lugar que ser tratado en el estudio.

b. Delimitacin del Tiempo: En la formulacin del problema debe

indicarse el lapso o perodo objeto de estudio.

c. Delimitacin de la Poblacin: En este caso hay que sealar los sujetos

que sern observados, medidos o encuestados.

B) OBJETIVOS

Es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer, para

responder a un problema planteado. Estos deben presentar ciertas

caractersticas, las cuales son (Arias, 2012):

Indican los conceptos que sern estudiados. Precisan las variables o dimensiones que sern medidas. Sealan los resultados que se esperan. Definen los lmites de la investigacin. Se redactan en tercera persona, con el verbo en infinitivo. Deben ser posibles de lograr. Junto al problema de investigacin, los objetivos responden a la

pregunta Qu se pretende con la investigacin? (Hernndez y col,

2010; Ramrez, 2010; Sabino, 2006., citados en Arias, 2012).

En los proyectos de investigacin, se encuentran los siguientes objetivos:

1. Objetivo General

Expresa el fin concreto de la investigacin en correspondencia directa

con la formulacin del problema y el ttulo. ste se puede descomponer,

al menos, en dos objetivos especficos (Arias, 2012). Es decir se refieren a

los propsitos que se quieren alcanzar.

2. Objetivos Especficos

Indican con precisin los conceptos, variables o dimensiones que sern

objetos de estudio. Se derivan del objetivo general y contribuyen al

logro de ste (Arias, 2012). Los mismos deben garantizar el logro del

objetivo general y planteamiento del problema. Ellos responden el Para

qu de la investigacin y al formular stos, deben cumplir las siguientes

condiciones (Baizn, ):

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Iniciar la oracin con el verbo infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo).

Llevar a acciones concretas y alcanzables a travs de la investigacin.

La redaccin debe ser clara y precisa.

Haciendo una analoga, los objetivos especficos son los pasos que se

deben realizar y cumplir, para lograr el general.

A continuacin se mostrarn dos listas de verbos que se utilizan para la

redaccin de los objetivos, ya sea general o especficos.

Listas de verbos indicados para objetivos de investigacin, clasificados

segn el nivel (Arias, 2006., citado en Arias, 2012)

Nivel Exploratorio

Conocer.

Descubrir.

Detectar.

Estudiar.

Explorar.

Indagar.

Sondear.

Nivel Descriptivo

Analizar.

Calcular.

Caracterizar.

Clasificar.

Comparar.

Cuantificar.

Describir.

Diagnosticar.

Examinar.

Identificar.

Medir.

Nivel Explicativo

Comprobar.

Demostrar.

Determinar.

Establecer.

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Evaluar.

Explicar.

Inferir.

Relacionar.

Verificar.

Lista de verbos para objetivo general y especficos

(Balestrini, 1997)

Verbos para Objetivo General

Analizar Formular

Calcular Fundamentar

Categorizar Generar

Comparar Identificar

Compilar Inferir

Concretar Mostrar

Contrastar Orientar

Crear Oponer

Definir Reconstruir

Desmontar Relatar

Desarrollar Replicar

Describir Reproducir

Diagnosticar Revelar

Discriminar Planear

Disear Presentar

Efectuar Probar

Enumerar Producir

Establecer Proponer

Evaluar Situar

Examinar Tasar

Explicar Trazar

Exponer Evaluar

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Verbos para Objetivos Especficos

Advertir Enunciar

Analizar Enumerar

Basar Especificar

Calcular Estimar

Calificar Examinar

Categorizar Explicar

Comparar Fraccionar

Componer Identificar

Conceptualizar Indicar

Considerar Interpretar

Contrastar Justificar

Deducir Mencionar

Definir Mostrar

Demostrar Operacionalizar

Detallar Organizar

Determinar Registrar

Designar Relacionar

Descomponer Resumir

Describir Seleccionar

Discriminar Separar

Distinguir Sintetizar

Establecer Sugerir

C) JUSTIFICACIN

Justificacin significa justificar el estudio, exponiendo sus razones por las

cuales realiza dicho proyecto de investigacin y sus posibles aportes

desde el punto de vista terico o prctico. Para su redaccin se

recomienda incluir los siguientes aspectos (Arias, 2012):

El por qu y para qu se hace la investigacin (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010; Muoz, 2011; Rojas, 2011., citados en

Arias, 2012).

Relevancia cientfica, social y contempornea (Ramrez, 1999., citado en Arias, 2012).

Importancia del estudio y posibles aportes tericos o prcticos. Probables beneficiarios con los resultados (directos o indirectos).

En muchos casos se tiene que explicar por qu es conveniente llevar a

cabo la investigacin y cules son los beneficios que se derivarn de

ella. Debe tomarse en cuenta los siguientes criterios:

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Conveniencia (necesidad).

Relacin Social.

Implicaciones Prcticas.

Valor Terico.

Utilidad de la Metodologa.

CAPTULO II: MARCO TERICO

El marco terico o marco referencial, es el producto de la revisin

documental-bibliogrfica, y consiste en una recopilacin de ideas,

posturas de autores, conceptos y definiciones, que sirven de base a la

investigacin a realizar (Arias, 2012). Est conformado por:

Antecedentes.

Bases Tericas.

Bases Legales.

A) ANTECEDENTES

Son investigaciones anteriores y similares al problema que van a

estudiar. Deben incluir: autor(es), fecha y lugar, objetivos, conclusin o

demostracin o sugerencia. Ellas reflejan los avances y el estado actual

del conocimiento e un rea determinada y sirven de modelo o ejemplo

para futuras investigaciones (Arias, 2012).

Importante: Para este proyecto de investigacin es obligatorio colocar

como mnimo tres antecedentes.

B) BASES TERICAS

Son aquellos aspectos de los cuales se parten para realizar el trabajo. En

este aspecto se resumen de la teora o de los conceptos en los cuales se

basa la investigacin que se va a realizar. Esta implica un desarrollo

amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de

vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema

planteado (Arias, 2012).

Para elaborar las bases tericas de la investigacin se sugiere considerar

los siguientes aspectos (Arias, 2012):

Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado. Relacin entre la teora y el objeto de estudio. Posicin de distintos autores sobre el tema o problema de

investigacin.

Adopcin de una postura terica, la cual debe ser justificada.

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Es muy importante que se realice un anlisis o comentario explicativo despus de citar textualmente a un autor.

Importante: Deben revisarse el mayor nmero de escritos posibles que

traten el tema, con el fin de obtener una informacin sobre la teora

existente. Al final de cada prrafo se coloca la cita bibliogrfica o

referencia bibliogrfica de la cual se obtuvo la informacin.

CAPTULO III: MARCO METODOLGICO

El marco metodolgico, est referido al conjunto de procedimientos

lgicos, mtodos, las diversas reglas, registros, tcnicas y protocolos que

van encaminadas a la resolucin del problema planteado o la

verificacin de las hiptesis. Adems consiste en el conjunto de

operaciones que van a encaminadas a la resolucin del problema o la

verificacin de hiptesis.

La metodologa del proyecto de investigacin, incluye tipo o tipos de

investigacin, las tcnicas y los instrumentos que sern utilizados para

llevar a cabo la investigacin. Es el como se realizar el estudio para responder al problema planteado (Arias, 2012). Debe contener los

siguientes aspectos:

Tipo de Investigacin.

Diseo de Investigacin.

Poblacin y Muestra.

Tcnicas e Instrumentos.

Procedimiento.

Cronograma.

Presupuesto.

A) TIPO DE INVESTIGACIN Y DISEO DE LA INVESTIGACIN

En este punto, es importante recalcar que los mtodos y tcnicas deben

estar de acuerdo con los objetivos y anlisis que se van a realizar y

adaptar la tcnica al mtodo.

NOTA

La investigacin cientfica es un proceso metdico y sistemtico, dirigido a la solucin de problemas o preguntas cientficas, mediante

la produccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la

solucin o respuestas a tales interrogantes (Arias, 2012).

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Nivel de Investigacin: Se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno u objeto de estudio (Arias, 2012).

1. TIPO DE INVESTIGACIN

En este punto se debe indicar el tipo de investigacin seleccionada, la

cual debe ser definida y justificada por el investigador (Baizn, ).

Arias (2012) propone los siguientes tipos de investigacin:

Tipo de investigacin, segn el nivel.

Tipo de investigacin, segn el diseo de investigacin.

Tipo de Investigacin segn el propsito.

A continuacin se explicaran los diversos tipos de investigacin.

Investigacin Exploratoria. Investigacin Descriptiva. Investigacin Explicativa.

INVESTIGACIN EXPLORATORIA

Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco

estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada

de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos. Esta

permitir obtener nuevos datos y elementos que pueden conducir a

formular con mayor precisin las preguntas de investigacin. La funcin

de la misma es descubrir las bases y recabar informacin que permita

como resultado del estudio, la formulacin de una hiptesis (Arias, 2012).

Esta permite la obtencin de nuevos datos y elementos que puedan

conducir o formular mayor nmero de interrogantes y la misma se

puede utilizar como base para la posterior utilizacin de una

investigacin descriptiva. Adems, ayuda a precisar un problema o

concluir con la formulacin de una hiptesis (Arias, 2012).

NOTA

Hiptesis (Arias, 2012): Es una suposicin que expresa la posible relacin

entre dos o ms variables, la cual se formula para responder

tentativamente a un problema o pregunta de investigacin.

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

Consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno, individuo, grupo

u objeto, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los

resultados de este tipo de investigacin se ubican en un nivel intermedio

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en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere (Arias, 2012).

En este tipo de investigacin no se frmula hiptesis, pues slo se va a

describir una situacin.

INVESTIGACIN EXPLICATIVA

Se encarga de buscar el por qu de los hechos, mediante el

establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios

pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas

(investigacin post facto), como de los efectos (investigacin

experimental), a travs de la prueba de hiptesis. Sus resultados y

conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos (Arias,

2012).

B) DISEO DE INVESTIGACIN

Representa la estrategia o el diseo que se ha de adaptar y cumplir

para el desarrollo del estudio planteado. Con sta se puede responder

las preguntas de las investigaciones, alcanzar los objetivos y analizar la

certeza de las hiptesis formuladas o el problema establecido.

Es la estrategia general que adopta el investigador para responder al

problema planteado (Arias, 2012). En atencin a este tipo de diseo se

puede clasificar en:

1. Diseo Documental o Investigacin Documental.

2. Diseo de Campo o Investigacin de Campo.

3. Diseo Experimental o Investigacin Experimental.

1. DISEO DOCUMENTAL O INVESTIGACIN DOCUMENTO

Es un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, crtica e

interpretacin de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados

por otros investigadores en fuentes documentales: impresas,

audiovisuales o electrnicas. Como en toda investigacin, el propsito

de este diseo es el aporte de nuevos conocimientos (Arias, 2012).

Esta investigacin se documenta en la obtencin y anlisis de datos, a

partir de bibliografa, hemerotecas y otros medios que contengan

informacin sobre lo que se investiga.

NOTA

Es importante precisar los siguientes conceptos (Arias, 2012):

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Dato: Es la unidad de informacin que se obtiene durante la ejecucin de una investigacin. Segn su procedencia, los datos se

clasifican en primarios, cuando son obtenidos originalmente por el

investigador; y secundarios, si son extrados de la obra de otros

investigadores.

Fuente: Es todo lo que suministra datos o informacin. Segn su naturaleza, las fuentes de informacin pueden ser documentales

(proporcionan datos secundarios) y vivas, (sujetos que aportan datos

primarios).

Documento o Fuente Documental: Es el soporte material (papel, madera, tela, cinta magntica) o formato digital en el que se registra

y conserva una informacin.

A continuacin se nombrarn las sugerencias para una investigacin

documental:

Bsqueda de fuentes: impresa, audiovisuales y de slo audio, y electrnicas.

Lectura inicial de los documentos disponibles. Elaboracin de un esquema preliminar o tentativo. Recoleccin de datos mediante, lectura evaluativa y elaboracin de

resmenes.

Anlisis e interpretacin de la informacin recolectada en funcin del esquema preliminar.

Formulacin del esquema definitivo y desarrollo de los captulos. Redaccin de la introduccin y conclusiones. Revisin y presentacin del informe final

Dentro de los tipos de investigacin documental se tienen (Arias, 2012):

a. Monogrfica

Es un documento que trata un tema en particular que est dedicada a

utilizar diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o por varios

autores (www.wikipedia.org.com).

La monografa debe ser un trabajo escrito, sistemtico y completo;

tema especfico o particular; estudios pormenorizados y exhaustivos,

abordando varios aspectos y ngulos del caso; tratamiento extenso en

profundidad; metodologa especfica; contribucin importante, original

y personal (www.wikipedia.org.com).

b. Estudios de medicin de variables independientes a partir de datos

secundarios.

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c. Correlacional a partir de datos secundarios.

2. DISEO DE CAMPO O INVESTIGACIN DE CAMPO

Es aquella que consiste en la recoleccin de datos directamente de los

sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos

primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el

investigador obtiene la informacin pero no altera las conclusiones

existentes (Arias, 2012). Esta investigacin se puede realizar a nivel

exploratorio, descriptivo o explicativo.

En los diseos de campo, incluyen lo siguiente (Sabino, 2002., cintado en

Arias, 2012):

a. Encuesta.

b. Panel.

c. Estudio de Caso.

d. Ex post facto.

a. Encuesta

Es definida por diversos autores, como una tcnica, mtodo o diseo.

Los encuestados por muestreos o simplemente encuestas, es una

estrategia (oral o escrita) cuyo propsito es obtener informacin (Arias,

2012):

Acerca de un grupo o muestras de individuos. En relacin con la opinin de stos sobre un tema en especfico.

NOTA

En este caso, la encuesta ser utilizada como una tcnica de

investigacin.

b. Panel

Consiste en unas series de mediciones sucesivas, realizadas en un mismo

grupo y en intervalos regulares para observar las variaciones que se

producen en los resultados a travs del tiempo. Puede ser una encuesta

que se aplique a la misma muestra, pero en periodos diferentes (Arias,

2012).

c. Estudio de Caso

Consiste en el estudio de un caso [cualquier objeto que se considera

como una totalidad para ser estudiado intensivamente, (Arias, 2012)]

particular y de la complejidad del mismo. Significa un examen intensivo

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de una cuestin que ocurre en un marco geogrfico a lo largo del

tiempo (Denzin, 1978., citado en Lacosta, 2012).

d. Ex post facto o post facto

Significa posterior del hecho. Estos diseos buscan establecer las causas

que se produjeron un hecho, lgicamente despus que han ocurrido.

Por lo tanto no existe manipulacin de la causa o variable

independiente (Arias, 2012).

NOTA

Variable Independiente: Son las causas que generan y explican los cambios en la variable dependiente (Arias, 2012).

Variable Dependiente: Son aquellas que se modifican por accin de la variable independiente. Constituyen los efectos o consecuencias

que se miden y que dan origen a los resultados de la investigacin

(Arias, 2012).

3. DISEO EXPERIMENTAL O INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

Es un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de

individuos a determinadas condiciones, estmulos o tratamientos

(variables independientes), para observar los hechos o reacciones que

se producen (variable dependiente). Se caracteriza fundamentalmente

por la manipulacin y control de variables o condiciones que ejerce el

investigador durante el experimento (Arias, 2012).

En cuanto al nivel de investigacin es netamente explicativa.

C) POBLACIN Y MUESTRA

1. Poblacin

Es un conjunto finito o infinito de elementos con caractersticas comunes

para las cuales sern extensivas las conclusiones de la investigacin. Ella

est delimitada por el problema y por los objetivos del estudio (Arias,

2012); la poblacin significa el conjunto de individuos que presentan

caractersticas similares, que se ubican en un determinado lugar o sitio.

Tambin la misma puede ser definida como la totalidad de un conjunto

de elementos, seres, objetos que se desean investigar, los cuales

presentan caractersticas comunes (Ezequiel, 1983., citado en Balestrini,

1997).

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2. Muestra

Es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la poblacin

(Arias, 2012).

La muestra es la parte de la poblacin que va ser objeto de estudio, de

la cual se pretende que rena las mismas caractersticas y en igual

proporcin (Ezequiel, 1983., citado en Balestrini, 1997).

Una muestra representativa, es aquella que por su tamao y

caracterstica similares a las del conjunto, permite hacer inferencias o

generalizar los resultados al resto de la poblacin con un margen de

error conocido (Arias, 2012). Su valor representativo debe corresponder

al 30% de la poblacin estudiada.

NOTA

No se aplica poblacin y muestra en una investigacin netamente

documental, o cuando el estudio se refiere a un caso nico.

D) TCNICAS E ISNTRUMENTOS DE INVESTIGACIN

1. Tcnica de Investigacin

Es el procedimiento o forma particular de obtener datos o informacin

(Arias, 2012), la cual debe ser especfica y particular para cada estudio.

2. Instrumento de Investigacin

Es cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel o digital) que se

utiliza para obtener, registrar o al macerar informacin (Arias, 2012). Este

debe ser vlido y confiable.

El instrumento, tambin se define como el medio por el cual la

informacin obtenida a travs de la tcnica, es guardada en un medio

material, de manera que los datos puedan ser recuperados,

procesados, analizados e interpretados posteriormente (Arias, 2012). En

este se especifican mtodos y tcnicas que se aplicarn en la

investigacin. Adems, ste debe justificarse.

3. Tipos de Tcnicas y sus Instrumentos

Entre los ellos se encuentran:

Observacin.

Encuesta.

Entrevista.

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Cuestionario.

a. Observacin

Es una tcnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en

forma sistemtica, cualquier hecho, fenmeno o situacin que se

produzca en la naturaleza o en la sociedad, en funcin de unos

objetivos de investigacin preestablecidos (Arias, 2012). Entre algunas

de las caractersticas de dicha tcnica, tenemos (Pulido, Balln y

Ziga, 2007):

Percepcin por los sentidos, a diferencia de la captura de la informacin contada, hablada o escrita.

Captacin de fenmenos naturales, espontneos. Apreciacin de la realidad, del presente o del pasado, en el

momento que ocurre. En vivo y directo.

No hay intermediarios, por lo cual se evitan las distorsiones. Abarca todo los ambientes donde las personas desarrollan su vida

(cultural, poltico, religioso, etc.).

Se puede obtener informacin independientemente del deseo de proporcionarla.

Permite estudiar los hechos o fenmenos, dentro de una situacin contextual.

Sus resultados son, en apariencia, menos rigurosos, puesto que la mayora escapan de la cuantificacin.

A continuacin se explicaran los instrumentos usados en la observacin.

1) Observacin libre o No Estructurada

Es la que se ejecuta en funcin de un objetivo, pero sin una gua

prediseada que especifique cada uno de los aspectos que deben ser

observados (Arias, 2012). En ella se pueden emplear los siguientes

instrumentos:

Diario de Campo. Libreta de Cuaderno de Nota. Cmara fotogrfica. Cmara de Videos.

Diario de Campo

Consiste en registrar en una libreta, especialmente para ello, todos

aquellos acontecimientos que acompaaron al contexto de la

observacin. Este permite aclarar situaciones y sentimientos que rodean

a la observacin y puede ser trabajado en elaboracin del registro

ampliado e implica la descripcin detallada de acontecimientos y se

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basa en la observacin directa de la realidad, por eso se denomina de

campo (Meja y Sandoval, 2003).

Tambin, el diario de campo consiste en un escrito en el que se relatan

las experiencias vividas y los hechos observados cotidianamente, al final

de una jornada o al terminar una tarea importante. En el mismos las

observaciones deben hacerse de manera objetiva, clara, sinttica y

ordenada (Pulido, Balln y Ziga, 2007).

Libreta de Cuaderno de Nota

Sirve de apoyo para el instrumento de diario de campo y regularmente

se emplea una libreta de apuntes que lleva el observador en su bolsillo,

recopilando datos para que no se olviden o distorsionen, y haciendo

sobre el terreno anotaciones de expresiones, opiniones, hechos, croquis,

referencias y, en fin, todas las fuentes de informacin que pueda captar

y que resulten tiles en el estudio asumido (Pulido, Balln y Ziga, 2007).

2) Observacin Estructurada

Es aquella que adems de realizarse en correspondencia con los

objetivos, utiliza una gua diseada previamente, en la que se

especifican los elementos que sern observados (Arias, 2012). Se utilizan

como instrumentos:

Lista de Cotejo o de Chequeo o Lista de Control o Verificacin. Lista de Frecuencias. Escala de Estimacin.

Lista de Cotejo

Es un instrumento en el que se indican la presencia o ausencia de un

aspecto o conducta a ser observado (Arias, 2012; Medina-Daz, M y

Verdejo-Carrin, A., 2001). Los renglones de la misma pueden estar

basados en los objetivos instruccionales, las tareas a desempear o las

destrezas a ser adquiridas o desarrolladas por los estudiantes y podra

utilizarse para recopilar informacin de la observacin de cualquier

caracterstica (Medina-Daz y Verdejo-Carrin, 2001).

Lista de Frecuencias

Es un instrumento que se disea para registrar cada vez que se presenta

una conducta o comportamiento (Arias, 2012).

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Escala de Estimacin

Es un instrumento que consiste en una escala que busca medir cmo se

mantiene una situacin o conducta (Arias, 2012). sta se prepara

previamente y podra utilizarse en una situacin participativa, general o

sistemtica.

La escala de estimacin se puede diferenciar en numricas, grficas,

descriptivas y mixtas (Gil, 2011)

b. Encuesta

Es una tcnica que pretende obtener informacin que suministra un

grupo o muestra de sujetos acerca de s mismos, o en relacin con un

tema particular (Arias, 2012). Esta informacin recogida podr

emplearse para un anlisis cualitativo con el fin de identificar y conocer

la magnitud los problemas que se suponen o conocen en forma parcial

o imparcial (Rojas, 2006).

Se encuentran dos tipos de encuesta:

Encuesta Oral. Encuesta Escrita.

Encuesta Oral

Se fundamente e un interrogatorio cara a cara o por va telefnica, en el cual, el encuestador, pregunta y el encuestado responde. En este

tipo, se realizan preguntas breves y cortas debido a que su duracin es

corta (Arias, 2012).

Encuesta Escrita

Es la que se realiza mediante un cuestionario (Arias, 2012).

NOTA

El cuestionario ser explicado ms adelante.

b.1 Instrumentos de la Encuesta (Arias, 2012)

Para la encuesta oral se utiliza como instrumentos una tarjeta contentiva de las preguntas y opciones de respuestas, la cual

siempre es llevada por el encuestador. Adems, son usados las

grabadoras y cmaras de videos.

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En el caso de la encuesta escrita, se realiza a travs de un cuestionario autoadministrado, el cual como su nombre lo indica,

siempre es respondido de forma escrita por el encuestado.

c. Entrevista

La entrevista, ms que un simple interrogatorio, es una tcnica basada

en un dilogo o conversacin cara a cara, entre el entrevistador y el entrevistado, acerca de un tema previamente determinado, de tal

manera que el entrevistador pueda obtener la informacin requerida

(Arias, 2012).

Tambin se define como una conversacin entre dos personas, por lo

menos, en el cual una es el entrevistador y la otra u otros son los

entrevistados, quienes dialogan, con arreglos a ciertos esquemas o

pautas, acerca de un problema o cuestin y con un propsito

determinado. Puede realizarse en varias sesiones, con una misma

persona, partiendo de una pregunta generadora, cuyo primer relato es

abierto, amplio y servir de base para su profundizacin posterior

(Pulido, Balln, Ziga, 2007).

Existen varios tipos de entrevistas, entre las cuales se tienen:

1. Entrevista Formal o Estructurada.

2. Entrevista Informal o Estructurada.

3. Entrevista Semi-Estructurada.

1. Entrevista Formal

Es la que se realiza a partir de una gua prediseada que contiene las

preguntas que sern informadas al entrevistado (Arias, 2012). Se realiza

para estudios de carcter exploratorio, ya que permite captar

informacin abundante y bsica sobre un problema. Tambin se utiliza

para fundamentar hiptesis y orientar estrategias para aplicar otras

tcnicas de recoleccin de datos (Rojas, 2006).

Esta entrevista estructurada, es empelada, cuando no existe suficiente

material informativo sobre ciertos aspectos que interesa investigar, o

cuando la informacin no puede conseguirse a travs de otras tcnicas.

Adems el investigador de establecer una relacin de confianza con el

informante para garantizar, en la medida de lo posible, la veracidad de

los datos recopilados (Rojas, 2006).

2. Entrevista Informal

En esta modalidad no se dispone de una gua de preguntas elaboradas

previamente. La misma se orienta por unos objetivos preestablecidos

que permiten definir el tema de la entrevista, de all, el entrevistador

20

deba poseer validad para formular las interrogantes sin perder la

coherencia (Arias, 2012).

La entrevista no estructurada es aplicada, cuando el conocimiento de

la situacin o el grupo que se estudia es superficial, y por lo tanto, se

carece de suficiente informacin para estructurar debidamente una

gua de entrevista. Dicho guin se modifica en la prctica a medida

que se lleve a cabo la entrevista y dependiendo de las caractersticas

del sujeto informante (Rojas, 2006).

3. Entrevista Semi-Estructurada

Aunque se base en una gua de preguntas, el entrevistador puede

realizar otras no contempladas inicialmente. Esto se debe a que una

respuesta puede dar origen a una interrogante adicional o

extraordinaria (Arias, 2012). En ella se trabaja con unos contenidos y un

orden preestablecido, dejando abierta la gama de posiciones que

desee manifestar el entrevistado (Baz y Prez, 2009).

c.1 Instrumento de la Entrevista

Se utiliza como instrumento el grabador y la cmara de video, adems

de la gua de las preguntas elaboradas (Arias, 2012).

d. Cuestionario y su Instrumento

Es la modalidad de la encuesta escrita que se realiza de forma escrita

mediante un instrumento de unas series de preguntas. Se le denomina

cuestionario autoadministrativo porque debe ser llenado por el

encuestado, sin intervencin del encuestador. Tambin, el mismo puede

presentarse a travs de medios magnticos (CD o DVD) y electrnicos,

tales como correo electrnico o Internet (Arias, 2012).

Un cuestionario, en sentido estricto, es un sistema de preguntas

racionales, ordenadas en forma coherente, tanto desde el punto de

vista lgico como psicolgico, expresadas en un lenguaje sencillo y

comprensible que generalmente se responde por escrito, la persona

interrogada, sin que sea necesaria la intervencin de un encuestador.

Permite la recoleccin de datos de fuentes primarias, es decir, de

personas que poseen la informacin que resulta de inters (Garca,

2004).

Adems, la misma sigue un patrn uniforme, que permite obtener y

catalogar las respuestas, lo que favorece su contabilidad y la

comprobacin de los resultados, circunstancias que no ocurre en la

entrevista (Garca, 2004).

21

Existen diferentes tipos de cuestionarios, entre los cuales se tienen:

Cuestionario de Preguntas Cerradas. Cuestionario de Preguntas Abiertas. Cuestionario Mixto.

Cuestionario de Preguntas Cerradas

Son aquellas que establecen previamente las opciones de respuestas

que pueden elegir el encuestado. stas se clasifican en (Arias, 2012):

Dicotmicas: Cuando ofrecen slo dos opciones de respuestas.

Seleccin Simple: Cuando ofrecen varias opciones de respuestas,

pero se escoge slo una.

Cuestionario de Preguntas Abiertas

Son las que no ofrecen opciones de respuestas, sino que se da la

libertad de responder al encuestado, quin desarrolla su respuesta de

manera independiente (Arias, 2012).

Cuestionario Mixto

Es aquel cuestionario que combina preguntas cerradas y abiertas (Arias,

2012).

4. Procedimiento

Refleja una minuciosa descripcin de cada una de las fases a

desarrollar en la investigacin. S se va a someter a la muestra a un

determinado tratamiento experimental, se debe identificar el grupo

control (aquel que no es sometida a tratamiento, pero es igualmente

observado en el proceso) (Baizn, ).

5. Cronograma

Se expresa mediante un grfico, en el cual se especifican las

actividades en funcin del tiempo (Baizn, ).

Generalmente se utiliza el Diagrama de Gantt.

6. Presupuesto

En este punto se debe incluir una relacin de gastos, indicando el costo

de instrumento, aparatos, exmenes, fotocopias, personal

22

especializado, etc. Que se puede realizar a lo largo de la investigacin

(Baizn, ).

NOTA

DIFERENCIAS ENTRE ENTREVISTA Y CUESTIONARIO

ENTREVISTA CUESTIONARIO

Un guin de preguntas

generales.

Preguntas especficas y

estructuradas.

El orden de presentacin es

flexible.

El orden de presentacin es

rgido.

La comunicacin es libre. La comunicacin es restringida.

Duracin indefinida. Duracin promedio.

Pueden repetirse las sesiones. En general es una sola sesin.

Importa las respuestas de una

persona o un pequeo grupo.

Importa las respuestas de un

amplio grupo de personas.

La comunicacin es ms

verbal.

La comunicacin es por escrito.

Requiere de un entrevistador. No requiere de un

entrevistador.

Se puede observar y reportar

las reacciones del entrevistado.

No es posible conocer las

reacciones del encuestado.

El entrevistador puede formular

nuevas preguntas y el

entrevistado ampliar sus

respuestas

No se pueden formular nuevas

preguntas ni ampliar las

respuestas.

Tomado de Garca, F., (2004)

CAPTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIN DE RESULTADOS

Este sector ests constituido por.

A) Resultados.

B) Discusin de Resultados.

A) RESULTADOS

Los datos recolectados o las observaciones de los hechos o fenmenos,

son los resultados que provienen de la realizacin del experimento y/o

de la investigacin, los cuales se deben presentar de una manera

23

objetiva, sin hacer ninguna interpretacin y sin emitir juicios. Estos datos

deben ser organizados, agrupados y presentados en tablas.

La tabulacin de los datos puede conducir a la elaboracin de grficos

o figuras que representan claramente los resultados obtenidos del

proceso de estudio.

Tambin los resultados, pueden colocarse de manera explicativa,

haciendo alusin a las figuras o tablas.

A continuacin se presentarn las siguientes normas para la elaboracin

de las tablas y grficos:

1. Las tablas y grficas deben ser presentadas en forma clara, de

manera que por s solas se entiendan, sin necesidad de acudir al

texto.

2. Los parmetros utilizados se identifican de manera clara y poseer las

unidades en las que se est midiendo.

3. Cada uno debe ir precedida de su ttulo, el cual debe ser centrado,

escrito en mayscula y con su correspondiente especificacin de

lugar y fecha. En caso de ser necesario, se coloca la leyenda.

4. Todas las tablas y grficas, se enumeran con nmeros arbigos.

5. Las grficas podran presentarse en forma de barra o crculo

(opcional).

B) DISCUSIN DE RESULTADOS

En este punto, los alumnos trabajan en la experiencia que vienen

describiendo y emplean su razonamiento para interpretar los resultados.

Consiste en la interpretacin de los resultados, relaciones entre ellos y

con datos de otros autores y confrontacin con las hiptesis planteadas

y objetivos (Casanova, 2007).

Adems, comprende el anlisis e interpretacin de los datos obtenidos

en el proceso de experimentacin y/o investigacin. Adems, se

explican los resultados, apoyndose en la informacin consultada y se

compararn con los de otros investigadores que han trabajado en el

mismo tpico.

En el punto siguiente se describirn los requisitos de deben tomar en

cuenta a la hora de analizar los resultados (Irausqun, 2010):

1. Separar los aspectos bsicos y someterlos a una reflexin.

2. Unir los resultados obtenidos a otros conocimientos ya planteados en

el problema y en el marco terico y conceptual.

24

3. Presentar una reflexin sobre la informacin ya estructurada y

efectuar un bosquejo general de las conclusiones logradas.

4. Precisar en qu medida las hiptesis o los resultados esperados de un

diseo pueden considerarse conformados o desaprobados.

5. Exponer los aspectos de tipo favorables hallados a travs del

proceso, adems de las dificultades encontradas.

CAPTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Se encuentra conformado por:

A) Conclusiones.

B) Recomendaciones.

A) CONCLUSIONES

En esta seccin se concluye acerca del marco terico, sobre la forma

en que fue llevado el proyecto de investigacin y el anlisis de los

resultados en contraste con los objetivos, el problema y la hiptesis

(Irausqun, 2010). Las conclusiones deben estar enumeradas, ser claras,

explcitas y concretas y siempre en relacin al trabajo desarrollado y no

a los antecedentes. Generalmente en la misma cantidad de objetivos

(Baizn, ).

B) RECOMENDACIONES

Se colocan despus de las conclusiones, tambin deben ser

enumeradas y deben estar directamente relacionadas con la

investigacin (Baizn, ; Casanova, 2007), es decir no deben ser

personalizadas por el investigador. Pueden formularse en base a

posibles ampliaciones del trabajo o a la correccin de errores

cometidos (Baizn, ). Las mismas deben ser breves.

BIBLIOGRAFA O REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Lista de fuentes de informacin que utilizaste para realizar el trabajo de

investigacin, es decir, la totalidad de las obras consultadas que

contribuyeron de una manera u otra para precisar los antecedentes y

los conceptos bsicos de la investigacin, Adems, la misma debe

colocarse en orden alfabtico (Rodrguez, Rada, rias, Pea y col, 2010;

Teixeira, 2005).

25

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. TEXTOS

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Para los estudios formulativos o exploratorios, descriptivos,

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www.wikipedia.org.com