guia lenguaje 4 basico semana 40 una obra en escena noviembre 2012
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 40 NOVIEMBRE
CICLO : Primer Ciclo NIVEL : Cuarto Año Básico Unidad temática : “Una obra en escena” Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.
Aprendizajes esperados: Lectura:
Identifican la información explícita implícita y la idea global, contenida en textos literarios y no literarios, y su propósito comunicativo.
Escritura: Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar,
recuperar y comunicar información.
Contenidos:
Afiche.
Actividades: Inicio:
Docente pregunta a sus alumnos ¿Qué características tiene un afiche?
Alumnos responden según sus experiencias previas.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan guía de aprendizaje.
Alumnos leen afiche.
Identifican tipo de texto y propósito.
Identifican emisor y receptor del texto.
Demuestran comprensión del texto.
Describen imágenes del texto.
Identifican eslogan del afiche.
Cierre: Alumnos realizan presentación de las ideas principales del texto estudiado. Docente pide a los alumnos mencionen en forma oral las características que observaron en este tipo de texto.
Tiempo: 2 horas pedagógicas. Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos, elementos de un afiche según lo observado en el texto.
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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Afiche”
Lee el siguiente texto:
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué tipo de texto es?
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2. ¿Cuál es el propósito?
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OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.
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3. ¿Cuál es el emisor del texto?
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4. ¿Cuál es el receptor del texto?
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5. ¿En qué fecha se realizará la Jornada?
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6. ¿Dónde se llevará a cabo la jornada?
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7. ¿Por qué se realiza esta Jornada?
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8. ¿Qué significado tienen las imágenes?
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9. ¿Qué significado tendrá "Hacia la universidad politécnica?
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 40 NOVIEMBRE
CICLO : Primer Ciclo NIVEL : Cuarto Año Básico Unidad temática : “Una obra en escena” Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.
Identificar elementos de un afiche. Aprendizajes esperados: Lectura:
Identifican la información explícita implícita y la idea global, contenida en textos literarios y no literarios, y su propósito comunicativo.
Escritura: Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar,
recuperar y comunicar información. Producen o recrean, en forma espontánea o guiada, afiches.
Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la organización de las ideas y su presentación, con el fin de que favorecer la comprensión de su lectura.
En los textos que producen, muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual, literal y acentual.
Contenidos:
Afiches.
Actividades: Inicio:
Docente recuerda la información que dieron los alumnos respecto a las características del afiche.
Pide a los alumnos observen PowerPoint con características y elementos del afiche.
Alumnos responden según sus experiencias previas. Desarrollo:
Alumnos desarrollan guía de aprendizaje.
Alumnos responden preguntas relacionadas con el PowerPoint observado.
Identifican, objetivo, elementos del afiche y características.
Planifican un afiche pensando en su comunidad.
Comentan temas de la comunidad.
Planifican y escriben su afiche. Cierre:
Alumnos presentan sus producciones, comentan cuál es el propósito y mencionan los elementos que se pueden observar en sus afiches.
Tiempo: 2 horas pedagógicas. Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos, identificando los elementos de un afiche y las características que deben considerar al crear uno.
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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Afiche”
1. Responde las siguientes preguntas después de observado el PowerPoint
presentado en clases:
a) ¿Qué características tiene el afiche?
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b) ¿Qué elementos tienen los afiches?
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c) ¿Cómo debe ser el eslogan en el afiche?
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d) ¿Cuál es el objetivo del afiche?
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2. Planifica un afiche:
Tema
Eslogan
Información
Imagen
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.
Identificar elementos de un afiche.
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3. Escribe tu afiche,
4. Revisa tu producción y reescribe.
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 40 NOVIEMBRE
CICLO : Primer Ciclo NIVEL : Cuarto Año Básico Unidad temática : “Una obra en escena” Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un afiche.
Aprendizajes esperados: Lectura:
Identifican la información explícita implícita y la idea global, contenida en textos literarios y no literarios, y su propósito comunicativo.
Escritura: Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar,
recuperar y comunicar información.
Contenidos:
Afiche.
Actividades: Inicio:
Alumnos realizan lluvia de ideas con características del afiche, estudiadas en clase anterior.
Mencionan propósito del afiche. Presentan algunos de los afiches creados en clase anterior, identifican los elementos y propósito.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan guía de aprendizaje.
Alumnos leen afiche.
Identifican tipo de texto y propósito.
Identifican emisor y receptor del texto.
Demuestran comprensión del texto.
Identifican eslogan del afiche.
Identifican objetivo del afiche y su función.
Cierre: Alumnos realizan presentación de las ideas principales del texto estudiado. Docente pide a los alumnos mencionen en forma oral las características que observaron en este tipo de texto.
Tiempo: 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contendidos, elementos y propósito de un afiche según lo estudiado en clase.
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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Afiche”
Lee el siguiente texto:
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un afiche.
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Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué tipo de texto es? A. Aviso B. Afiche C. Invitación D. Mural
2. ¿Cuál es el propósito? A. Entretener B. Expresar sentimientos C. Dramatizar D. Informar
3. ¿Cuál es el emisor del texto? A. Fundación Soldi B. Gobierno Municipal de Brown C. Músicos D. Grupo agridulce
4. ¿Cuál es el receptor del texto? A. Las personas que les gusta el teatro y obras breves B. A las personas que le gustan los largometrajes C. A las personas a las personas que tienen el dinero suficiente para cancelar la
entrada. D. Ninguna de las anteriores.
5. ¿Cuál es el eslogan del texto?
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6. ¿Qué expresan las mascaras del afiche?
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7. ¿Cuál es el objetivo del texto?
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8. ¿Qué se presentará en la función?
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9. ¿Quiénes participaran en el evento?
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