guia ciencias 5o basico semana 40 movimientos de la tierra y la luna noviembre 2012

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PLANIFICACIÓN CLASE N° 1 - SEMANA 39 NOVIEMBRE Ciclo : Segundo Ciclo Nivel : Quinto Año Básico Unidad temática : “Movimientos de la Tierra y la luna”

Objetivos de la clase:

Reconocer las características de las estaciones del año.

Aprendizaje Esperado:

Comprenden los factores que explican el origen y alternancia de las estaciones del año.

Contenidos:

Explicación del origen y alternancia de las estaciones del año, según los hemisferios, en términos del movimiento de traslación de la Tierra y de la inclinación de su eje de rotación.

Actividades metodológicas: Inicio:

Pida a sus estudiantes que cierren los ojos, piensen en el cielo y las nubes la sensación de que las nubes se mueven. Pida a los estudiantes que describan lo que sucede, docente anota respuestas en el pizarrón, se les presenta a los estudiantes la imagen de ppt, la analizan y la comentan escriben sus análisis en sus cuadernos.

Docente da a conocer el objetivo de la clase. Desarrollo:

El docente guía la lectura del texto y explica su contenido.

Estudiantes contestan guía de aprendizaje.

Identifican que la latitud y la altura son factores que inciden en las estaciones del año y explican que son las estaciones del año.

Estudiantes identifican como se clasifican las estaciones del año.

Estudiantes describen estación de la primavera.

Estudiantes identifican las características de la estación del verano.

Estudiantes describen la estación de otoño e invierno.

Estudiantes investigan sobre la explicación de las estaciones del año por parte de los pueblos originarios de su localidad.

Estudiantes definen diversos conceptos como métodos de Astronómico. Cierre:

Estudiantes socializan la guía, retroalimentación del profesor, pida a ellos que hagan un recuento de lo que hicieron durante toda la clase. Docente realiza con ellos un cartel sobre las estaciones del año en su localidad y que identifiquen las características de cada estación. Péguelo en el Diario Mural, estudiantes anotan conceptos nuevos en sus diccionarios científicos.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y evaluación:

Archivar el trabajo realizado en una carpeta personal, todo esto luego de la revisión y discusión.



GUÍA DE APRENDIZAJE

“Movimientos de la Tierra y la Luna”

http://www.youtube.com/watch?v=sO7zsGzTnDM Concierto Vivaldi las cuatro estaciones. Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas:

LAS ESTACIONES DEL AÑO Dependiendo de la latitud y de la altura, los cambios meteorológicos a lo largo del año pueden ser mínimos, como en las zonas tropicales bajas, o máximos, como en las zonas de latitudes medias las 4 estaciones son primavera verano, otoño e invierno. Estaciones del año / Anillos anuales: En estas zonas se pueden distinguir periodos, que llamamos estaciones, con características más o menos parecidas, que afectan a los seres vivos. En general, se habla de cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno, aunque hay zonas de la Tierra donde sólo existen dos, la húmeda y la seca (zonas monzónicas). Las estaciones son los periodos del año en los que las condiciones climáticas imperantes se mantienen, en una determinada región, dentro de un cierto rango. Estos periodos son normalmente cuatro y duran aproximadamente tres meses y se denominan: primavera, verano, otoño e invierno. Las estaciones se deben a la inclinación del eje de giro de la Tierra respecto al plano de su órbita respecto al Sol, que hace que algunas regiones reciban distinta cantidad de luz solar según la época del año, debido a la duración del día y con distinta intensidad según la inclinación del Sol sobre el horizonte (ya que la luz debe atravesar más o menos atmósfera). En las regiones ecuatoriales de la Tierra (donde pasa el paralelo 0°) las estaciones son sólo dos: la estación seca y la estación lluviosa; ya que en ellas varía drásticamente el régimen de lluvias, pero no varía mucho la temperatura. A partir del paralelo 7° se observan los cuatro cambios estacionarios claramente. Métodos de clasificación

Existen cuatro métodos principales para dividir el año en estaciones:

el método astronómico, que se basa en los acontecimientos astronómicos relacionados con la posición de la tierra respecto al sol,

el método meteorológico, que se basa en acontecimientos climáticos, sobre todo en la temperatura,

el método fenológico, que se basa en acontecimientos relacionados con los cambios en la naturaleza al pasar el tiempo (fauna y flora).

el método tradicional asiático/irlandés, basado en la insolación o radiación solar.

OBJETIVOS:

Reconocer las características de las estaciones del año.

http://www.youtube.com/watch?v=sO7zsGzTnDM



Método astronómico: En astronomía, los solsticios y equinoccios marcan la mitad de su estación respectiva. Por ejemplo, el solsticio de invierno siendo el día del año con menos horas de luz diurna indicaría la mitad de dicha estación. Primavera. Tradicionalmente comienza con el equinoccio de primavera y termina con el solsticio de verano, mientras que astronomicamente hablando comienza alrededor del 4 de febrero en el hemisferio norte y el 7 de agosto en el hemisferio sur. La primavera es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas, y una de las dos estaciones de la zona intertropical la transición entre el invierno y el verano. El término prima proviene de (primer) y vera de (verdor). Astronómicamente, esta estación comienza con el equinoccio de primavera (entre el 20 y el 21 de marzo en el hemisferio norte, y entre el 22 y el 23 de septiembre en el hemisferio sur), y termina con el solsticio de verano (alrededor del 21 de junio en el hemisferio norte y el 21 de diciembre en el hemisferio sur). En la zona intertropical del hemisferio norte comienza el 21 de marzo hasta el 23 de septiembre. En la zona intertropical del hemisferio sur va desde el 23 de septiembre al 21 de marzo. En literatura, en sentido figurado, la primavera, representa la juventud. Verano. Tradicionalmente comienza con el solsticio de verano y termina con el equinoccio de otoño, mientras que astronomicamente hablando comienza alrededor del 6 de mayo en el hemisferio norte y el 7 de noviembre en el hemisferio sur. El verano es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas. Es la más cálida de ellas. Ocurre entre la primavera y el otoño. El verano se caracteriza porque los días son más largos y por consiguiente las noches son más cortas. En diversas culturas, las estaciones comienzan en diferentes fechas, basadas en fenómenos astronómicos o meteorológicos. Sin embargo, cuando el verano ocurre en el hemisferio sur es invierno en el hemisferio norte, y viceversa. Según se observe, el verano puede ser boreal, cuando ocurre en el hemisferio norte, o austral, cuando ocurre en el hemisferio sur. Astronómicamente, el solsticio de verano (alrededor del 21 de diciembre el austral y el 21 de junio el boreal) marca el comienzo de esa estación. El equinoccio de otoño (alrededor del 21 de marzo el austral y el 22-23 de septiembre el boreal) precisa el término de esa estación. Cultural y meteorológicamente estas fechas establecen el comienzo de ambas. Sin embargo, a veces, el verano se define como la totalidad de los meses de diciembre, enero y febrero en el hemisferio sur y como la totalidad de los meses de junio, julio y agosto en el hemisferio norte. Otoño. Tradicionalmente comienza con el equinoccio de otoño y termina con el solsticio de invierno, mientras que astronomicamente hablando comienza alrededor del 7 de agosto en el hemisferio norte y el 4 de febrero en el hemisferio sur. El otoño es una de las cuatro estaciones del año y una de las dos de la zona intertropical. Astronómicamente, comienza con el equinoccio de otoño (23 de septiembre en el hemisferio norte) y 21 de marzo en el hemisferio sur y termina con el solsticio de invierno (alrededor del 21 de diciembre en el hemisferio norte) y 21 de junio en el hemisferio sur. En la zona intertropical del hemisferio norte comienza desde el 23 de septiembre hasta el 21 de marzo. En la zona intertropical del hemisferio sur va desde el 21 de marzo hasta el 23 de septiembre.



Sin embargo, a veces es considerado como los meses enteros de septiembre, octubre y noviembre en el hemisferio norte y marzo, abril y mayo en el hemisferio sur. En ambos hemisferios, el otoño es la estación de las cosechas de, por ejemplo, el maíz y el girasol. En la literatura, el otoño, en sentido figurado, representa la madurez. Durante el otoño, las hojas de los árboles caducos cambian y su color verde se vuelve amarillento y amarronado, hasta que se secan y caen ayudadas por el viento que sopla con mayor fuerza. Desde esta estación la temperatura comienza a ser un poco fría. Invierno. Tradicionalmente comienza con el solsticio de invierno y termina con el equinoccio de primavera, mientras que astronomicamente hablando comienza alrededor del 7 de noviembre en el hemisferio norte y el 6 de mayo en el hemisferio sur. La palabra invierno proviene del español antiguo ivierno, y éste del latín vulgar hibernum, del latín tempus hibernum, tiempo invernal. Como las demás estaciones del año, el invierno es provocado por la inclinación de 23,44 grados del eje terrestre sobre su plano orbital.

Esquema básico de la inclinación de eje terrestre y la incidencia de los rayos solares a medida que la Desde un punto de vista astronómico, comienza con el solsticio de invierno alrededor del 23 de diciembre en el hemisferio norte y el 21 de junio en el hemisferio sur, y termina con el equinoccio de primavera, alrededor del 21 de marzo en el norte y el 21 de septiembre en el hemisferio sur, variando las fechas levemente según el año. El hecho que la órbita de la Tierra sea elíptica, se traduce en una duración menor del invierno en el hemisferio norte y mayor respecto a éste en el sur, ya que en julio se produce el afelio, durante el invierno austral, y en enero el perihelio durante el boreal. En resumen, el invierno dura aproximadamente 4 días más en el hemisferio austral respecto al boreal. Desde una óptica meteorológica, en cambio, se suelen considerar invernales los meses enteros de diciembre, enero y febrero en el hemisferio norte y junio, julio y agosto en el hemisferio sur. Debido a la inercia térmica de la atmósfera terrestre y sus océanos, el clima de cada región está desfasado ligeramente con respecto a los períodos de mayor y menor insolación solar. Por ejemplo, en el hemisferio sur el día de mayor insolación es el 21 de diciembre, pero la masa terrestre y oceánica tarda en calentarse y la temperatura máxima se da en enero, un mes después.

Fuente de internet:http://es.wikipedia.org/wiki/Primavera http://www.cibermitanios.com.ar/2009/08/las-estaciones-del-ano.html

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Estaciones.png



1. Responde las siguientes preguntas:

1) ¿Qué influencia tienen los factores de latitud y altura en los cambios

meteorológicos a lo largo del año, explique?

2) ¿Qué son las estaciones del año? Explique.

3) ¿Cómo se clasifican las estaciones del año?



4) Describa la estación de primavera:

5) ¿Qué características tiene la estación de Verano?

6) ¿A que se denomina estación de otoño?



7) Refiérase a estación de Invierno:

8) Ciertas culturas, como las de algunos aborígenes en Australia, dividen el año en

seis estaciones. Investiga sobre visión que tenían los pueblos originarios de tu

localidad de las estaciones del año:



2. Defina los siguientes conceptos, investigue si es necesario:

Método

Astronómico

Método

Meteorológico

Método

Fenológico

Método

tradicional asiático/irlandés

Equinoccio



Solsticio

3. Encierra en un círculo la alternativa correcta:

1) El invierno generalmente comienza con:

a) El solsticio de invierno. b) El equinoccio de primavera. c) el equinoccio de invierno. d) Ninguna de las anteriores.

2) El otoño tradicionalmente termina con:

a) El equinoccio de otoño. b) El solsticio de invierno. c) A y B son correctas d) Ninguna de las anteriores.

3) Del verano podemos decir que:

Comienza con el solsticio de verano. a) Se caracteriza porque los días son más largos. b) Termina con el equinoccio de otoño. c) Todas son correctas.

4) Característica/s de la primavera e son:

a) Estaciones de las zonas templadas. b) Una de las dos estaciones de la zona intertropical. c) En literatura, en sentido figurado, la primavera, representa la juventud. d) Todas las anteriores

5) En las regiones ecuatoriales de la Tierra (donde pasa el paralelo 0°) las estaciones son:

a) Son seis. b) Son cuatro. c) Son dos d) Ninguna de las anteriores.



PLANIFICACIÓN CLASE N° 2 - SEMANA 39 NOVIEMBRE Ciclo : Segundo Ciclo Nivel : Quinto Año Básico Unidad temática : “Movimientos de la Tierra y la luna” Objetivos de la clase:

Identificar los diferentes métodos para explicar las estaciones del año.

Aprendizaje Esperado:

Comprende los factores que explican el origen y alternancia de las estaciones del año.

Contenidos:

Explicación del origen y alternancia de las estaciones del año, según los hemisferios, en términos del movimiento de traslación de la Tierra y de la inclinación de su eje de rotación.

Actividades metodológicas: Inicio:

Docente recuerda a los estudiantes lo visto en la clase anterior, los insta a observar el cartel del diario mural y comentan las características de las estaciones del año, docente insta a los estudiantes a reflexionar sobre las diferencias en las estaciones del año en las diversas zonas de la tierra registran en su cuaderno

Docente entrega los objetivos de la clase. Desarrollo:

El docente guía la lectura del texto.

El docente y los estudiantes analizan el contenido del texto leído.

Describen el método meteorológico de las estaciones del año.

Estudiantes describen las estaciones del año desde el método fonológico.

Estudiantes se refieren al comienzo de las estaciones del año.

Describen las estaciones del año en el sistema solar.

Estudiantes describen a la diferencia de las estaciones en los hemisferios del planeta tierra.

Estudiantes identifican la causa de las estaciones del año.

Estudiantes definen diferentes conceptos.

Estudiantes explican con sus palabras el esquema de la causa de las estaciones del año.

Cierre:

Estudiantes contrastan su respuesta de la pregunta del inicio de la clase con la emanada del texto, junto al profesor realizan un organizador grafico sintetizando los contenidos de la clase, estudiantes anotan nuevos conceptos en sus diccionario científicos.

Tiempo: 2 horas pedagógicas. Síntesis y evaluación:

Archivar el trabajo realizado en una carpeta personal, todo esto luego de la revisión y discusión.



GUÍA DE APRENDIZAJE

“Movimientos de la Tierra y la Luna”

Lee el siguiente texto

LAS ESTACIONES DEL AÑO II

Método Meteorológico El modelo de las estaciones del año basado en la astronomía presenta limitaciones cuando se analiza el año de manera meteorológica, teniendo en cuenta indicadores como la temperatura y la precipitación. Así, el verano astronómico no coincide con la fase del año con mayor temperatura ni el invierno con la de menor temperatura, y la primavera astronómica en casi todos los casos es ligeramente más cálida que el otoño astronómico.

Por tal razón, en la meteorología la división del año en estaciones es ligeramente diferente:

Primavera: trimestre con ascenso de temperatura, en esta época empieza a florecer todo lo devastado por el invierno pasado (marzo, abril y mayo en el hemisferio norte; septiembre, octubre y noviembre en el hemisferio sur). Verano: trimestre con mayor temperatura (junio, julio y agosto en el hemisferio norte; diciembre, enero y febrero en el hemisferio sur). Otoño: trimestre con descenso de temperatura, en esta época se empiezan a caer las hojas de los árboles y plantas (septiembre, octubre y noviembre en el hemisferio norte; marzo, abril y mayo en el hemisferio sur). Invierno: trimestre con menor temperatura, en esta época en las zonas que están fuera del trópico cae nieve (diciembre, enero y febrero en el hemisferio norte; junio, julio y agosto en el hemisferio sur).

Método fenológico La fenología investiga los ciclos y cambios en la naturaleza a lo largo del año. Ejemplos son el crecimiento vegetal, el florecimiento de las distintas especies o los ciclos reproductivos y las migraciones de animales por razones climáticas. Para esta disciplina de la ciencia, tanto la división tradicional como la meteorológica son demasiado imprecisas para determinar las estaciones del año. Además, en cada zona climática las estaciones se dan de manera diferente. Un ejemplo: Para la fenología el invierno consiste en el período sin crecimiento vegetal. Este período no siempre dura tres meses, por ejemplo en zonas con clima boreal/continental puede durar hasta nueve (ej. Siberia).

De acuerdo al desarrollo de su naturaleza, para la fenología cada zona climática tiene estaciones diferentes y también existen bastantes más que cuatro subdivisiones. En Europa central, por ejemplo, la fenología divide el año en 12 estaciones diferentes, de las cuales siempre tres son subdivisiones de las cuatro estaciones principales.

OBJETIVOS:

Identificar los diferentes métodos para explicar las estaciones del año.



Método tradicional asiático/irlandés: En algunas culturas del hemisferio norte existe, además de los tres métodos más reconocidos, un método alternativo basado en la insolación o radiación solar. Según este método, los equinoccios y solsticios no marcan el paso de una estación a otra, sino el "día central" de la estación. El verano, como base de la clasificación, es el trimestre con mayor insolación. Por lo tanto se da un desfase de alrededor de 7 semanas con el método astronómico tradicional y uno de 4 semanas con el método meteorológico. Las estaciones se clasifican de la siguiente manera, de acuerdo a sus comienzos, que varían según la cultura:

Primavera: entre el 2 y el 7 de febrero Verano: entre el 4 y el 10 de mayo Otoño: entre el 3 y el 10 de agosto Invierno: entre el 5 y el 10 de noviembre

Como consecuencia, al igual que con el método tradicional astronómico se da un desfase con los datos de la temperatura, pero invertido a éste: el otoño aquí es más cálido que la primavera.

La causa de las estaciones

En este esquema se puede apreciar la inclinación del eje terrestre a medida que la tierra gira alrededor del sol, provocando las estaciones y los llamados solsticios y equinoccios.

Contrariamente a la creencia popular, la sucesión de las estaciones no se debe a que la órbita de la Tierra sea levemente elíptica y que en su movimiento se aleje y acerque al Sol, ya que la diferencia entre el punto más lejano de su órbita (afelio) y el punto más cercano (perihelio) es de apenas 2.499.971 km (el 3,4% de la distancia). Por lo que esto tiene un efecto prácticamente imperceptible en el clima.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Estaciones_del_a%C3%B1o.png



Las estaciones se deben a la inclinación del eje de giro de la Tierra respecto al plano de su órbita respecto al Sol. Este eje se halla siempre orientado en la misma dirección (salvo el fenómeno de la precesión) y por tanto los hemisferio norte y sur son iluminados desigualmente por el sol según la época del año, recibiendo distinta cantidad de luz solar debido a la duración del día y con distinta intensidad según la inclinación del Sol sobre el horizonte (ya que la luz debe atravesar más o menos atmósfera).

Cada seis meses la situación se invierte.

Si el eje de la Tierra no estuviese inclinado respecto a la eclíptica, el Sol se hallaría todo el año sobre el ecuador; y describiría todos los días la misma trayectoria en el cielo, alcanzando siempre la misma altura máxima sobre el horizonte (que sería igual a 90º menos la latitud donde nos encontrásemos), siempre habría las mismas horas de luz solar, y no habría estaciones.

Las estaciones no tienen la misma duración, ya que la órbita de la Tierra es elíptica y recorre su trayectoria alrededor del Sol con una velocidad variable. Va más deprisa cuanto más cerca está del Sol (perihelio) y más lento cuanto más alejada está (afelio). Esto es una consecuencia de la segunda ley de Kepler que dice que el radio vector que une un planeta y el Sol barre áreas iguales en tiempos iguales.

El rigor de las estaciones en cada hemisferio tampoco depende de la distancia al Sol. Como el hemisferio norte tiene más superficie sólida que el hemisferio sur, cuando es verano en el norte la superficie se calienta más rápido y reemite el calor a la atmósfera, generando temperaturas más elevadas. En cambio, como el hemisferio sur tiene una superficie cubierta mayormente por agua, en el verano del sur el calor proveniente del Sol es absorbido por el agua de los océanos y es reemitido a la atmósfera más lentamente, por lo que la temperatura alcanzada no es tan alta como en los veranos del norte.

Durante el invierno ocurre algo similar. Cuando el Sol calienta el hemisferio norte en el invierno, el calor es reemitido a la atmósfera muy rápido, por lo cual la temperatura no se eleva ya que los días son cortos y el Sol no calienta por mucho tiempo. Cuando se produce el invierno en el hemisferio sur, el calor del Sol es absorbido por los océanos y reemitido a la atmósfera de forma más gradual, y por lo tanto moderando la temperatura.

Comienzo de las estaciones

Las estaciones varían su inicio porque el año civil dura 365 o 366 días mientras el año astronómico o trópico dura 365,2422 días.

Como el año bisiesto dura más que el astronómico, después de un año bisiesto las estaciones empiezan antes. Luego con cada año normal las estaciones retrasan su inicio unas 6 horas, de modo que en los tres años normales retrasan su inicio 18 horas, hasta que un nuevo año bisiesto devuelve su inicio casi al momento de empezar el ciclo.

Luego hay que convertir la fecha juliana al calendario gregoriano. Restando las fechas julianas se obtiene la duración de las estaciones, excepción hecha de la duración del invierno; para obtener esta última se suma la cantidad aproximada de la duración del año trópico 365,2422 al comienzo de la Primavera del año Y obteniendo la del año Y+1 y se resta del comienzo del invierno.



Estaciones en otros planetas del Sistema Solar

Entre los diferentes planetas del Sistema Solar como Marte, Saturno y Urano cuentan con inclinaciones de su eje de rotación elevadas similares en el caso de los dos primeros a la Tierra y de hasta 98º en el caso de Urano. En la actualidad se ha podido estudiar el ciclo de estaciones en Marte (similar al Terrestre) y se comienza a comprender el extendido ciclo estacional de Urano. La densa atmósfera de Saturno no parece tener importantes efectos estacionales aunque sí podrían existir efectos estacionales importantes en la generación de tormentas y nubes de metano en su satélite Titán, único satélite de Saturno con una atmósfera destacada.

Fuente de internet: http://es.wikipedia.org/wiki/Primavera http://www.cibermitanios.com.ar/2009/08/las-estaciones-del-ano.html

1. Responde las siguientes preguntas:

1) Explique el concepto de método meteorológico de las estaciones del año:

2) Describa las estaciones del año desde el método fonológico:



3) Refiérase al comienzo de las estaciones del año:

4) ¿Qué sabemos de las estaciones del año en los otros planetas del sistema

Solar? Explique.

5) ¿Qué sucede con los hemisferios y las estaciones del año, es para toda la tierra

igual? Explique.



6) ¿Qué fenómeno natural es el que genera las estaciones del año? Explique.

2. Defina los siguientes conceptos, si es necesario investigue:

Eclíptica

Afelio

Perihelio



Precesión

3. Encierre en un círculo la alternativa correcta:

1) El hemisferio sur y norte son iluminados desigualmente por el Sol debido a:

a) La inclinación del eje de giro de la Tierra respecto al plano de su órbita respecto al Sol. b) La inclinación del eje de giro de la Tierra respecto al plano de su órbita respecto a la

Luna. c) Rotación de la tierra. d) Todas las anteriores.

2) Según el método fonológico la estación del invierno comienza:

a) Entre el 2 y el 7 de febrero. b) Entre el 5 y el 10 de noviembre. c) Entre el 3 y el 10 de agosto. d) Ninguna de las anteriores.

3) Del método fonológico podemos decir que:

a) Investiga los ciclos y cambios en la naturaleza a lo largo del año. b) De acuerdo al desarrollo de su naturaleza, para la fenología cada zona climática tiene

estaciones diferentes y también existen bastantes más que cuatro subdivisiones. c) A y B son correctas. d) Ninguna de las anteriores.

4) Del método Meteorológico podemos decir que:

a) Tiene en cuenta indicadores como la temperatura y la precipitación. b) Postula que la primavera es trimestre con ascenso de temperatura. c) A y B son correctas. d) Ninguna de las anteriores.

. 4. Explique con sus palabras el esquema de la causa de las estaciones del año:

Registra en tú cuaderno

guia ciencias 5o basico semana 40 movimientos de la tierra y la luna noviembre 2012

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