guia hch3 int

Relaciones hispano-indígenasy legado español

Guía Cursos Intensivos HCH - 03

Historia y Ciencias Sociales 2007

HISTORIA DE CHILECURSOS INTENSIVOS

CEPECH Preuniversitario, Edición 20072


Guía

Historia de Chile 2007 Historia de Chile 2007





Guía


IntroducciónLa presente guía tiene por objeto proporcionarte distintas instancias didácticas relacionadas con el proceso de enseñanza aprendizaje. Como cualquier otro material didáctico, requiere de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático.

En esta clase resolverás 15 ejercicios relacionados con los siguientes contenidos:

Relaciones hispano-indígenas y legado español.

Estructura de esta guía

La actual PSU mide el dominio de los conocimientos y habilidades de cada una de las áreas evaluadas. En la página 8 del tomo I de Historia de Chile, encontrarás el listado general de habilidades y su detallada explicación. Recuerda también que en cada clase las desarrollarás y aplicarás en ejercicios tipo PSU.

En esta clase trabajaremos con las siguientes habilidades:

Conocer, comprender, analizar, sintetizar y evaluar.





Guía




Guía


Ideas fuerza

Las ideas fuerza constituyen la enunciación de los contenidos de la clase y sus características fundamentales. Es importante que como ejercicio de autoevaluación, compruebes al final de cada sesión si realmente lograste entender cada contenido.

En esta clase trabajaremos fundamentalmente las siguientes ideas fuerza:

• Las relaciones hispano - indigena se dieron en el ambito cultural, economico y social. • El mestizaje surgio como consecuencia del contacto indigena espanol; los mestizos constituyen la

base etnica de Chile. • Producto de ese contacto, surge una cultura sincretica que recoge aportes espanoles e indigenas. • Las formas belicas sufrieron durante el siglo XVII una serie de cambios que transformaron la

Guerra de Arauco.• La Corona espanola administro los dominios de ultramar a traves de una serie de instituciones

de gobierno localizadas en Espana y America. • En el 1700 llegan a gobernar los Borbones, dinastia que llevo a cabo una serie de reformas

administrativas y economicas. • Durante los siglos coloniales, la economia del reino de Chile giro en torno a la mineria, ganaderia

y agricultura. • La sociedad colonial se organizo en torno a un regimen de castas. • El legado espanol se puede apreciar en el ambito economico, politico, social y cultural.



Guía






Guía


Ejercicios

1. A lo largo del siglo XVI, las relaciones hispano-indígenas se caracterizaron por

A) la resistencia explícita o implícita de la gran mayoría de los indígenas a los patrones económicos europeos.

B) el afán español por transformar a los naturales en mano de obra de una economía básicamente terciaria.

C) la proyección de una sociedad fundada en la paz entre españoles e indígenas.D) la rápida integración del indígena a los cánones culturales occidentales.E) el desarrollo de un conflicto armado que puso en dudas la permanencia del español en estas

tierras.

2. La encomienda fue la forma en que se organizó el trabajo indígena en América. De los siguientes enunciados, ¿cuál expresa el objetivo primordial y explícito de la encomienda?

A) Organizar el tributo de los indígenas, como súbditos del rey.B) Materializar la evangelización en forma ordenada.C) Incentivar la independencia económica de los naturales.D) Preservar las características culturales de los aborígenes, según su localización.E) Provocar la aculturación de los naturales.

3. La tasa fue una forma de reglamentar el trabajo indígena encomendado. ¿Qué razón provocó el establecimiento de las tasas en Chile colonial?

A) La ausencia de una reglamentación para la encomienda.B) El frecuente ausentismo laboral de los indígenas.C) La crisis de la encomienda del siglo XVII.D) Los frecuentes abusos de los españoles sobre los indígenas.E) Sucesivas rebeliones de los indígenas encomendados.





Guía




Guía


4. Además de la encomienda, ¿qué otra(s) forma(s) de trabajo forzado existió (existieron) durante la Colonia en Chile?

I. En comandita.II. Esclavitud indígena.III. Esclavitud afroamericana.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIIE) Sólo II y III

5. En relación con la Guerra de Arauco durante el siglo XVII, es posible sostener que

I. la existencia de una frontera no puso término al conflicto.II. consistió en un enfrentamiento armado permanente.III. el ejército desarrolló incursiones para la captura de nativos.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo I y IID) Sólo I y IIIE) I, II y III

6. De las afirmaciones que a continuación se mencionan, ¿cuál hizo que disminuyera la intensidad de la guerra de Arauco a mediados siglo XVII?

A) La masificación de la mano de obra mestiza. B) El fin legal de la encomienda.C) El establecimiento de la Real Audiencia.D) La creación de las Intendencias.E) El levantamiento general dirigido por Lautaro.



Guía






Guía


7. Las relaciones hispano-indígenas a lo largo de la Colonia constituyeron una trama variada, compleja y dinámica, cuya evolución estuvo condicionada por factores diversos, algunos fruto de la voluntad política y otros informales, que se configuraron al margen de toda voluntad o previsión. En su afán por controlar las relaciones económicas y sociales, los castellanos impusieron a los indígenas

I. una nueva organización del trabajo: las encomiendas.II. una nueva forma de organización territorial: los Pueblos de Indios.III. el establecimiento de misiones en Chile central.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIE) Sólo I y III

8. La condición social del mestizo fue marginal, ya que fue rechazado por las etnias de origen (españoles e indígenas). Desde un punto de vista económico, de las siguientes y entre otras, ¿qué labor pudo desarrollar el mestizo en el Chile colonial?

A) Comercio legal.B) Ser terrateniente.C) Ser encomendado.D) Oficial del ejército.E) Peón agrícola.

9. Fue una institución metropolitana colonial que asesoraba al Rey en el nombramiento de los funcionarios y en la elaboración de leyes. Además, vigiló la aplicación del Patronato. ¿A qué institución colonial hace alusión el párrafo?

A) Casa de Contratación.B) Consejo de Indias.C) Real Hacienda.D) Real Audiencia.E) Consejo de Ministros.





Guía




Guía


10. En relación con las funciones que tenía el Cabildo en Chile, es correcto señalar que

A) administraba la educación, el aseo y ornato de la ciudad.B) se constituyó como un tribunal comercial de primera instancia.C) desarrollaba los Juicios de Residencia a Gobernadores y Virreyes.D) velaba por el Patronato y ejercía el gobierno en caso de muerte del Gobernador.E) asesoraba al Gobernador en materia legislativa.

11. Desde un punto de vista sociocultural, la Colonia (siglos XVII y XVIII) en Chile se caracterizó por

I. la predominancia económica de la aristocracia terrateniente.II. el predominio de la población rural.III. la existencia de una importante población vagabunda.

A) Sólo IB) Sólo IIIC) Sólo I y IID) Sólo I y IIIE) I, II y III

12. Durante el siglo XVIII, la administración interna de la Gobernación de Chile se caracterizó por la presencia de gobiernos eficaces y reformistas, ¿qué legado de largo plazo dejaron esos gobiernos?

A) la fundación de ciudades.B) el desarrollo de la educación fiscal.C) el fin de los mayorazgos.D) la divulgación de las obras ilustradas.E) la delimitación precisa de las fronteras.



Guía






Guía


13. En relación a las características que presentó la economía del reino de Chile en el siglo XVIII, indique cuál(es) de las siguientes aseveraciones es(son) correcta(s)

I. Un adelanto fundamental fue contar con la Casa de la Moneda.II. Fueron habilitados los puertos de Valparaíso y Talcahuano para el tráfico directo con

España.III. En las faenas agropecuarias se utilizó principalmente mano de obra en encomienda y esclava

negra.

A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo I y IID) Sólo I y IIIE) I, II y III

14. Fue el espacio físico a partir del cual se fundó el poder político, económico y social durante la Colonia. En sus alrededores, durante el siglo XVII, se constituyeron caseríos campesinos que durante el siglo XVIII servirían de base para la política fundacional de villas y ciudades. Incluso, después de la Independencia, por largo tiempo, fue la base de sustentación social y económica de la clase política. ¿A qué importante institución colonial se hace referencia?

A) Cabildo.B) Hacienda.C) Iglesia.D) Ejército.E) Frontera del Biobío.

15. Actualmente, el legado que dejó el dominio español en Chile se puede identificar en

I. el idioma.II. la estructura de los partidos políticos.III. el régimen político.

A) Sólo IB) Sólo II C) Sólo IIID) Sólo I y II E) I, II y III





Guía




Guía


OJO CON...

Anota aquí tus respuestas y cotéjalas con la explicación de

tu profesor; es importante que además de la clave correcta

te fijes en la habilidad que estás desarrollando, para esto te

proporcionamos un cuadro explicativo de habilidades en tu

libro Cepech páginas 8 y 9.

Tabla de Respuestas

Nº Pregunta Clave Habilidad Ítem

1 Comprensión Relaciones hispano-indígenas

2 Análisis Relaciones hispano-indígenas

3 Conocimiento Relaciones hispano-indígenas






9 Conocimiento El Legado Español

10 Conocimiento El Legado Español

11 Síntesis El Legado Español

12 Evaluación El Legado Español

13 Comprensión El Legado Español

14 Comprensión El Legado Español

15 Evaluación El Legado Español



Guía






Guía


Durante la próxima clase estudiaremos el siguiente contenido:

• La independencia de Chile y de América Ayúdate del tomo I del Libro del alumno, páginas 67 a 80.

Prepara tu próxima clase





Guía




Guía


Mis notas

guia hch3 int

Documents