guía docente 2017/2018 - ucam.edu · prats, j. (2003) líneas de investigación en didáctica de...
TRANSCRIPT
hola
Universidad Católica San Antonio de Murcia – Telf.: (+34) 968 278 160 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2017/2018
Iniciación a la Investigación en
Geografía e Historia Introduction to Investigation in Geography and
History Máster Universitario en Formación del Profesorado de
Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato,
Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
Modalidad de enseñanza semipresencial
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
1
Índice
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Geografía e Historia .............................. 3
Breve descripción de la asignatura .................................................................................... 3
Brief Description .................................................................................................................. 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Competencias generales .............................................................................................................. 4
Competencias específicas ........................................................................................................... 4
Resultados de aprendizaje ........................................................................................................... 4
Metodología ......................................................................................................................... 5
Temario ................................................................................................................................. 5
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 8
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 8
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 8
Web relacionadas .............................................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 11
Materiales didácticos ......................................................................................................... 12
Tutorías ............................................................................................................................... 12
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
2
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
3
Iniciación a la Investigación en Enseñanza de Geografía e
Historia
Módulo: Específico de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Empresa
Materia: Enseñanza y Aprendizaje de la Geografía e Historia
Carácter: Obligatorio
Nº de créditos: 6 créditos ECTS
Unidad Temporal: Segundo semestre; semestral
Profesor/a de la asignatura: José Jesús García Hourcade
Email: jjgarcí[email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes 17:30 a 19:30
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Miguel Pablo Sancho
Breve descripción de la asignatura
Esta asignatura permite a los alumnos conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de
investigación en el ámbito educativo. El alumno realiza una aproximación al campo de la
investigación en beneficio de la calidad educativa. Para ello se analiza la realidad emergente
en la educación y se realizan propuestas de mejora en las diferentes fases y ámbitos del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Brief Description
This subject allows the students to know and apply basic techniques and methodologies in the
educational environment. Student makes an approximation to the field of investigation on
behalf of educative quality. For that the emergent educational reality is analyzed and improving
proposals settled for the different levels and environments of the teaching – learning process.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
1- Dominar la terminología utilizada en el ámbito de la investigación.
2- Elaborar trabajos de investigación realizados de forma clara, ordenada y coherente.
3- Manejar la búsqueda de bibliografía científica.
4- Buscar, analizar, seleccionar y comunicar información.
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
4
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias generales
CG3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o
multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y
aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
CG6 Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad
para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de
decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
CG8 Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del
centro un
lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones
de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada;
participar en la evaluación, i n v e s t i g a c i ó n y la innovación de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
Competencias específicas
CES23 Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y
de la orientación utilizando indicadores de calidad.
CES24 Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias
de la especialización y plantear alternativas y soluciones.
CES25 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y
evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de
investigación, innovación y evaluación.
Resultados de aprendizaje
Identificar los problemas relativos a la enseñanza y el aprendizaje de geografía e historia,
emitiendo opiniones y argumentos fundamentados acerca de sus causas y posibles
soluciones.
Conocer indicadores de calidad sobre el desempeño de la docencia, la selección de
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
5
contenidos a enseñar, la realización de buenas prácticas, los materiales de aprendizaje
utilizados y la puesta en práctica de la evaluación y de la orientación en las materias de
geografía e historia, aplicando un protocolo de análisis a cada situación concreta.
Conocer metodologías y técnicas básicas para la recogida y tratamiento de información
sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de las materias de de geografía e historia,
llegando a diseñar y aplicar instrumentos de recogida de información que tengan una
intencionalidad concreta.
Conocer los elementos principales de los proyectos de investigación y de innovación
educativa para la enseñanza y el aprendizaje de las materias de de geografía e historia.
Diseñar un proyecto de investigación y de innovación educativa para la resolución de un
problema sobre la enseñanza y el aprendizaje de alguna materia del currículum de
geografía e historia.
Metodología
Metodología
Horas Horas de
trabajo
presencial
Horas de trabajo no
presencial
Mecanismos
de
tutorización
30
37.5 horas
(25%)
Evaluación 7.5
Estudio
personal
68
112.5 horas (75%) Realización de
trabajos
37
Búsquedas
bibliográficas
7.5
TOTAL 150 37.5 112.5
Temario
Programa de enseñanza teórica
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
6
Tema 1: Características específicas de la investigación educativa en Geografía,
Historia y Ciencias Sociales.
1.1. ¿Qué tiene de particular la investigación educativa en el ámbito de la Geografía,
Historia y Ciencias Sociales?
1.1.1. El desarrollo de los conceptos espaciales en el alumno
1.1.2. El desarrollo de los conceptos temporales en el alumno
1.2. Nociones culturales asociadas a la enseñanza-aprendizaje de la Geografía, la
Historia y las Ciencias Sociales:
1.2.1. Nación, pueblo, comunidad.
1.2.2. Los sentimientos y sus riesgos.
1.2.3. Valores cívicos y ciudadanos
Tema 2: La aplicación del enfoque cualitativo.
2.1 En qué casos es apropiado el enfoque cualitativo.
2.2 El enfoque de investigación-acción
2.3 Líneas actuales de investigación educativa de corte cualitativo en Geografía,
Historia, y Ciencias Sociales.
2.3.1 Formación previa del profesorado
2.3.2 Formación permanente del profesorado
2.3.3 Materiales educativos
2.3.4 Las TIC’s
2.4 Estudio de casos. Análisis de investigaciones reales.
Tema 3: La aplicación del enfoque cuantitativo.
3.1 En qué casos es apropiado el enfoque cuantitativo.
3.2 Los instrumentos de la investigación cuantitativa aplicados a la Geografía,
Historia y las Ciencias Sociales.
3.3 Líneas actuales de investigación educativa de corte cuantitativo en
Geografía, Historia y Ciencias Sociales.
3.4 Estudio de casos. Análisis de investigaciones reales.
Tema 4: otros enfoques.
4.1 Planteamientos mixtos.
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
7
4.2 Líneas desarrolladas.
4.3 Análisis de casos.
Tema 5: el lugar de la investigación en el currículo. Programas específicos.
5.1 ¿Investigar en el aula?
5.2 Bachillerato de Investigación
5.2.1 Bachillerato Internacional
5.2.2 El papel profesorado
Tema 6: tendencias actuales en la investigación educativa en Geografía, Historia
y
Ciencias Sociales.
6.1 Tendencias en Geografía
6.2 Tendencias en Historia
6.3 Tendencias en Historia del arte
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1: a partir de la convocatoria oficial de formación de la CARM, proponer un
esquema para la presentación de:
o Un grupo de trabajo
o Un Seminario de equipo docente
o Un proyecto de Investigación.
Práctica 2: entre los artículos proporcionados por el profesor, elegir uno, y realizar una
reseña y comentario.
Práctica 3: partiendo de los temas sugeridos por el profesor, elegir uno y plantear
líneas fundamentales para:
- Una investigación educativa de corte cualitativo.
- Una investigación educativa de corte cuantitativo.
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
8
- Una investigación educativa de carácter mixto.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
- Innovación en enseñanza de Geografía, Historia y Ciencias Sociales.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio:
- Parte teórica: examen presencial 50% del total de la nota. Supone 5 puntos sobre la
nota final. La nota de corte para este apartado será de cinco.
- Parte práctica: se evaluará sobre dos aspectos:
realización de trabajos 40% del total de la nota. Un total de 6 trabajos breves
asociados a cada uno de los temas, con un valor de 0,5 puntos cada uno, en total
3 puntos. La nota de corte para este apartado será de cinco.
Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización 10%:
tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación y videoconferencias u
otros mecanismos.
Convocatoria de Septiembre:
- Parte teórica: mismo procedimiento que la convocatoria de junio.
- Parte práctica: mismo procedimiento que la convocatoria de junio.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
AAVV. (2010). Metodología de la investigación en didáctica de las ciencias
sociales. Universidad de Zaragoza. (Capítulos 3-7 para tema 1)
AAVV. (2014). Guía de criterios básicos de calidad en la investigación cualitativa,
AAVV, UCAM Publicaciones, Murcia. (Tema 2)
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
9
Briones, G. (1996). Metodología de la investigación cuantitativa en Ciencias Sociales.
Bogotá. (Tema 3)
Alba, N.; García, F., y Santisteban, A. (eds.). (2012). Educar para la participación
ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Actas del XXII Simposio de
Didáctica de las Ciencias Sociales. Sevilla. (Tema 5)
García Andrés, J. (2008). Revolucionando la enseñanza de la Revolución Francesa.
Una investigación en el aula de historia. Iber, 55, 112-123. (Tema 4)
Gómez, M. J. (2007). La investigación educativa: claves teóricas. Madrid, McGraw-
Hill. (Capítulos 1-3 para tema 1)
Prats, J. (2011). Geografía e Historia: investigación, innovación, y buenas
prácticas. Barcelona, Graó. (Capítulos 1-13 para tema 1 y Tema 4)
Bilbao, J. Ruiz Olabuénaga, I. (2008). Metodología de la investigación cualitativa.
Universidad de Deusto. (Capítulos 5-7, 9-10 para tema 2)
Souto González. X. M. (2013). Investigación e innovación educativa: el caso de la
Geografía escolar. Scripta Nova 17, n º 459. Recuperado de
http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-459.htm (Tema 3)
Tójar Hurtado J. C. (2006). Investigación cualitativa. Comprender y actuar. Madrid,
La Muralla. (Capítulos 11-13 para tema 2)
Bibliografía complementaria
Bisquerra Alzina, R. (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid, La
Muralla, 2004.
Metodología de la investigación. J . A . Castro Posada, Fundamentos, Salamanca,
Amarú, 2001.
R. Henríquez, R., Pagés, J. (2004). La investigación en didáctica de la historia.
Educación XXI: Revista de la facultad de educación, 7, pp. 63-84,
Hernández Carretero, A. (2010). El valor del paisaje cultural como estrategia didáctica.
Tejuelo 9, pp. 162-178. (Tema 5)
Prats, J. (2002). Hacia una definición de la investigación en didáctica de las
ciencias sociales. Enseñanza de las ciencias sociales. Revista de investigación
1, pp. 81-89.
Prats, J. (2003) Líneas de investigación en didáctica de las ciencias sociales.
Barcelona, Historia & Ensino.
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
10
Rosado, M. A, (2006). Metodología de investigación y evaluación. Madrid, Ed.: Trillas.
Sánchez Puentes, M. (2000). Enseñar a investigar: una didáctica nueva de la
investigación en ciencias sociales y humanas, R. Sánchez Puentes, Madrid,
Pirámide.
Tossoni, M. (2007). La investigación educativa: rupturas y adecuaciones
metodológicas para el abordaje de las problemáticas actuales. Cuadernos de
Educación 5, pp. 115-129. (Tema 5)
Travé González, G. (1998). La investigación en didáctica de las ciencias
sociales. Madrid, La Muralla.
Zabert, A. (2013). Políticas de formación docente e investigación educativa. El
docente, su rol como transformador de estructuras desde el aula. Horizonte de la
ciencia 4, pp. 13-19. (Tema 4)
Web relacionadas
- www.revistaeducacion.mec.es/ Página del Ministerio de Educación relacionada
con la Investigación
- http://revistas.csic.es/ Portal de acceso a las revistas de Artes y Humanidades del
CSIC en edición electrónica
- http://revistas.um.es/educatio Página de la revista de la Facultad de Educación de
la Universidad de Murcia.
- http://didactica-ciencias-sociales.org/, página de la Asociación Universitaria de
Profesores de Ciencias Sociales, que incluye la edición de las Actas de los
Congresos celebrados. Muy recomendable, por abarcar estudios de muy distinto
enfoque y tema.
- http://www.sciencedirect.com/ Es una de las principales bases de datos de
artículos de revistas científicas y capítulos de libros en texto completo. Oferta de
más de 2.500 revistas y casi 20.000 libros.
- http://www.uv.es/RELIEVE/ Revista electrónica de Investigación y Evaluación
Educativa
- http://revistas.um.es/rie Revista de Investigación Educativa
- http://www.ite.educacion.es Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de
Formación del Profesorado
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
11
Como se puede imaginar, la bibliografía es hoy por hoy inabarcable. Como criterios
básicos hemos recomendado bibliografía en castellano, y que se pueda acceder a
ella a través de Internet. Pero no cabe duda de que es más que recomendable
acceder a bibliografía en inglés y francés, y a bases de datos como Dialnet,
Latindex, SCielo, CINDOC, etc...
Recomendaciones para el estudio
Es conveniente que el alumno adopte una actitud activa durante el trascurso de la
asignatura. Para ello, es importante que el estudiante participe en los foros y lleve
todo el material didáctico actualizado.
Para la adquisición de las competencias de esta asignatura se recomienda:
- Seguir una planificación de estudio diaria con el objetivo de asimilar el nuevo
conocimiento que se irá sustentando sobre el conocimiento anterior.
- Llevar al día la realización de las actividades a realizar, de tal manera que con
posterioridad, no se produzca una acumulación de trabajo.
- Consultar con el profesor las dudas que van surgiendo en el trascurso de la
asignatura, mediante el uso de los canales apropiados.
-Realización de trabajos y actividades desde el primer día.
-Acceder al Aula Virtual de manera habitual.
-La asistencia a las tutorías resulta altamente recomendable. Los alumnos que asistan
con regularidad no deben tener problemas para comprender y aprender los
contenidos que se trabajan en la materia.
-Realizar un repaso periódico de todo conocimiento adquirido.
Es conveniente que el alumno como futuro docente empiece a desarrollar las
estrategias de interacción para un aprendizaje activo y participativo por parte del
alumnado. El dominio de las nuevas tecnologías (TIC´s) y un control actualizado
sobre la materia proporcionarán las claves para ejercer la docencia
satisfactoriamente.
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia
Introducción a la Investigación en Geografía e Historia - Telf.: (+34) 902 102 101
12
Materiales didácticos
Libros de texto de educación Secundaria y Bachillerato, legislación al uso, manuales
de Historia y Geografía, atlas geográficos, atlas históricos, conexión a internet,
programa Acrobat Reader, programa procesador de textos, buscador académico
BUSCAM.
Tutorías
El objetivo es la orientación y el asesoramiento al estudiante sobre la realización del
trabajo que se exige para esta asignatura.
- Clases de apoyo en aula: 10 horas
- Tutorías grupales:
- Foro: 10 horas
- Chat, videoconferencia y otros: 15 horas