ESCUELA TÉCNICA DE JARDINERÍA «C. M. HICKEN»

GUÍA DIDÁCTICA PARA «TECNOLOGÍA DE LA REPRESENTACIÓN»

Profesores: Cesar Caso, Julia Kaiser, Mirtha Steinberg, Laura Cazorla Vicerrector: Alejandro Cutri

En los primeros años de estudios, el dibujo ejerce una acción modeladora que determina al alumno en un sistema de normas de atención, disposición, observación y razonamiento, que reconoce la práctica de esta asignatura, como axial mismo en las restantes con carácter formativo. El objetivo y los criterios de evaluación de la asignatura permiten la unificación de criterios en la asignatura dibujo con distintas modalidades técnicas. La interpretación y ejecución de los problemas geométricos planteados en este cuadernillo, tiene como objetivo el comenzar a preparar al alumno hacia el Dibujo Técnico. El vocabulario empleado en el diseño es el dibujo, como todo lenguaje hay un emisor (el dibujante) un receptor (el que contempla la obra) y un mensaje. Los ejercicios propuestos permiten desarrollar la capacidad del alumno en dominar la representación y construcción de dibujos, internalizar soportes significativos del conocimiento para años posteriores. Los trabajos a realizar tienen la aplicación de las Normas IRAM ¿Qué es, y qué significa IRAM? Instituto de Racionalización Argentino de Materiales, con reconocimiento del gobierno Nacional, coordina los esfuerzos de las tecnologías del país para la formación del técnico y su permanente aplicación teórico-práctica".

“El dibujo es una prolongación de la mente a través del lápiz, lo que significa una profunda relación entre nuestro modo de pensar , sentir y nuestro modo de dibujar”—FULLER

INTRODUCCIÓN

En el lenguaje gráfico, podemos definir el punto como el más elemental de los signos gráficos. El punto situado en el centro del plano, capta la atención, deja espacios vacíos equivalentes y da sensación de orden y equilibrio. El punto situado en un extremo del plano produce una sensación de fuga y de movimiento. La áreas vacías desiguales da la impresión de inestabilidad. Dos puntos situados en un plano da a imaginar la existencia de una línea recta ascendente, descendente .

La línea es el principal elemento estructurador del espacio. La línea ,conceptualmente tiene solo una dimensión, para ser visible debe tener distintos grados de espesor. El carácter de una línea sea rígida o flexible, atrevida o dudosa ,esta determinada por la percepción, la relación longitud/anchura, su contorno y el grado de continuidad. Las líneas rectas expresan robustez y rigidez, mientras que las líneas curvas expresan dinamismo y vitalidad.

Las líneas verticales expresan una tensión ascendente sensaciones de fuerza, equilibrio y espiritualidad. Sensaciones al contemplar un conjunto de árboles altos y derechos. Las líneas oblicuas transmiten sensaciones de actividad y de movimiento. El trazo es la variabilidad que damos a la línea, este aporta a la línea sensibilidad y carácter, el dibujo vibra y comunica cálida presencia. Las líneas horizontales sugieren tranquilidad y reposo. Esta es la sensación que se percibe cuando se contempla el mar, una llanura o un edificio en el predominan las líneas horizontales.

FUNDAMENTO

MÉTODOS DE EXPRESIÓN DIBUJO A MANO ALZADA El dibujo a pulso tiene una importancia destacada, es el medio de enlace entre el croquis de objetos diversos y los dibujos constructivos. Tiene como ventaja, que por medio de rasgos aproximados se pueda aclarar una idea. Para el dominio de esta técnica se debe comenzar con el uso del lápiz de grafito blando, deslizar suavemente y mantener sin presión para lograr formas y líneas uniformes. Para llevar a la práctica la ejercitación mínima es conveniente comenzar con trazos de líneas horizontales y verticales. Luego líneas a 45º, 30º y 60º. DIBUJO POR MEDIO DE INSTRUMENTOS El dibujo por medio de instrumentos, es el método estándar de expresión. Se debe utilizar las herramientas apropiadas (escuadras regla/compás) para trazar rectas, circunferencias y curvas con claridad y exactitud.

ELEMENTOS DEL DIBUJO LINEAL

EL TABLERO DE DIBUJO: Para dibujar la superficie sobre la cual será apoyado y luego fijado el papel puede ser una mesa común o bien un tablero de dibujo. En cualquier caso, la superficie de trabajo debe encontrarse en buen estado para lograr una buena representación gráfica. PARALELA: Se trata de una regla de acrílico que corre sobre el tablero, paralela al borde inferior del mismo. Sus extremos están sujetos por medio de guías fijas o móviles, pasa evitar movimientos indeseados. Agiliza y acorta los tiempos del dibujo

INSTRUMENTOS

LA REGLA T: De cabeza fija, puede ser de madera o acrílico. Se construyen en varios largos y fundamentalmente tienen que ser perfectamente rectas y bordes con bisel. ESCUADRAS: Las escuadras se fabrican de celuloide transparente o de otros materiales plásticos. Se utilizan las escuadras de 45º y de 30º/60º de distintos tamaños. Para un correcto trazado es importante que tengan sus lados biselados y no deben exponerse a golpes.

COMPÁS: En la mayor parte de los trabajos a realizar representaremos circunferencias y arcos, por lo que se deberá contar con un buen compás para trazar con precisión y exactitud los ejercicios. PISTOLETES: Creado para trazar sobre el papel todas las curvas imaginables. LETROGRAFO: Regla constituida con distintos tipo de letras, mayúsculas y minúsculas .

PAPEL PARA DIBUJO: El papel para dibujo se fabrica en una gran variedad de calidad, pueden obtenerse en hojas o en rollos. Para los dibujos que realizaremos en lápiz a lo largo de este primer año de trabajo, utilizaremos el papel tipo Croquis cuadriculado, para dibujar a mano alzada y tipo Romaní para dibujar con Instrumentos. El papel debe ser; de un grano suficientemente grueso para que agarre el lápiz, agradable a la vista, tener una superficie resistente, que no ceda fácilmente a la presión del lápiz marcando su huella y tener buena cualidad para poder borrar su trazo. LAPICES: El instrumento básico es el lápiz de barra de grafito negro, se fabrica de varias durezas. Se identifica por medio de números y letras. Blandos desde 6B, 4B, 2B, B, para croquis y sombreados y Duros 3H, 2H, H, F e intermedio HB para dibujos con instrumentos.

GOMA DE BORRAR: Blanca, de forma alargado y con sus extremos biselados, es la más utilizado para borrar las líneas de lápiz, que la elimina sin perjudicar la superficie del papel, blanca y azul para tinta ESTILOGRAFOS: Pluma con un depósito de tinta en la funda. Se utiliza para dibujar y rotular. Puede ofrecer distintos trazos, dependiendo del grosor de la punta. Hay quién lo llama Rotring por ser ésta una de las primeras marcas que lo comercializó. ESCALÍMETRO: Las escalas están referidas normalmente al metro, siendo la más usadas: Esc. 1:100, Esc. 1:75, Esc. 1:50, Esc. 1: 20. Las escalas se usan para medir, es muy importante la precisión en la medición. La escala empleada debe indicarse en la lámina. PLANTILLAS: Se usan para dibujar formas estándares cuadradas, hexagonales, triangulares , círculo, óvalos, elípticas. Estas se usan para ahorrar tiempo y para mayor exactitud en el dibujo.

SÍNTESIS

CALIGRAFÍA TÉCNICA

La letra técnica es parte integral de un dibujo ya que explica algunos aspectos, señala dimensiones y forma parte de una presentación. Por eso una letra técnica mal realizada, rebaja la calidad del trabajo en general. ASPECTOS IMPORTANTES EN LA LETRA TECNICA 1. Conocer sus formas y proporciones correcta. 2. Orden y sentido de los trazos. 3. Uniformidad (altura, inclinación, intensidad y peso de las líneas, espaciamiento entre letras y palabras, apariencia.) 4. La práctica persistente.

ACOTACIONES

ESCALAS

DIAGRAMACIÓN HOJA A3

DIAGRAMACIÓN RÓTULO

GLOSARIO

LÁMINAS

LÁMINA 1: Trazado de líneas normalizadas (rectas) LÁMINA 2: Trazado de líneas normalizadas (curvas) LÁMINA 3: Manejo de útiles. LÁMINA 4: Ejercicios con segmentos. LÁMINA 5: Trabajos con ángulos. LÁMINA 6: Triángulos y cuadriláteros. LÁMINA 7: Construcción de polígonos. LÁMINA 8: Empalmes y tangentes. LÁMINA 9: Construcción de óvalos y ovoides. LÁMINA 10: Acotaciones. LÁMINA 11: Escalas lineales. LÁMINA 12: Escalas lineales (ampliación y reducción).