guia d'estudis 2012

1. PREPAREM EL RACÓ D'ESTUDI

2. PLANIFIQUEM EL TEMPS D'ESTUDI

3. QUIN MATERIAL NECESSITEM PER A LES CLASSES?

4. COM PODEM USAR L'AGENDA?

5. APRENEM A ESTUDIAR

6. RESOLUCIÓ DE PROBLEMES

7. PREPAREM ELS EXÀMENS

8. PRESENTACIÓ DEL QUADERN I DELS TREBALLS

7.1. EL QUADERN

7.2. ELS TREBALLS

a) ELS TREBALLS ESCRITS

b) LES EXPOSICIONS ORALS

9. TREBALL EN EQUIP... JUNTS PODEM ACONSEGUIR MÉS!!!

10. MILLOREM L'ORTOGRAFIA I AMPLIEM EL NOSTRE

VOCABULARI

11. EL PAPER DEL TUTOR

ÍNDEX

www.iesallusser.es

El racó d'estudi ha de ser:

1. Un lloc amb bon ambient, on estiguem tranquils/tranquil·les. Sense sorolls ni molèsties. 2. Amb una taula i una cadira adequades. 3. Amb bona llum que no ens moleste als ulls ni ens produïsca ombres. 4. Amb una temperatura adequada: al voltant dels 22º C. 5. Un lloc ben ventilat (hem de renovar l'aire regularment). 6. Sense sorolls, és a dir, que estiga el més apartat possible de la cambra d'estar, TV, ràdio, ordinador, etc. Tampoc convé posar música. 7. Net i ordenat. L'ordre t'ajudarà a ser més ràpid i eficaç en el teu treball.

Al nostre racó d'estudi, hem de tenir preparades i a l'abast totes les coses que necessitem.

Quan estudiem, hem d'adoptar una bona postura, sense doblegar excessivament l'esquena, i

1. Racó d'estudi

www.iesallusser.es 1

Al llarg del dia fem moltes activitats. Es tracta senzillament de deixar un temps per a estudiar. FEM UN LLOC A L'ESTUDI.

Ací tenim una taula per a planificar l'horari de les nostres activitats com a exemple:

2. PLANIFIQUEM EL TEMPS D’ESTUDI A CASA


1. Anotem totes les activitats que fem: menjars, descansar/dormir, esports,eixides, oci, televisió,classes, ajuda a casa, treball, etc. 2. Es veu millor si

acolorim els espais dedicant a una mateixa activitat el mateix color.

3. Cada dia laborable deixem un buit en blanc de 2 hores i mitja o 3 seguides. El cap de setmana descansem, però reservem també un espai per a l'estudi. 4. Dues hores d'estudi ben

aprofitades valen més que tota la vesprada perdent el temps.

5. Quan ens posem a estudiar és convenient que comencem per les activitats que ens resulten més difícils i acabem amb les que ens resulten més senzilles.Recordem que estudiar no és només memoritzar,sinó també fer els deures, resums, esquemes, ...

6. En època d'exàmens cal ampliar aquest temps en funció de les necessitats. Una vegada hagem completat el nostre horari d'estudi, el posem al NOSTRE RACÓ D'ESTUDI EN UN LLOC VISIBLE.


3. QUIN MATERIAL NECESSITEM PER A LES nostres CLASSES?

El material que necessitem per a les classes és:

- 2 ARXIVADORS D'ANELLES, amb fundes per a cada assignatura. Un per a classe i un altre per a casa per a reduir el pes de les motxilles. FULLS DE QUADRES I FULLS BLANCS.

- ESTOIG: bolígrafs (blau, negre, verd, roig) i retolador negre. llapis, goma, maquineta de fer punta, subratlladors (verd i groc), típex de cinta...(mai líquid).

- Llibres específics i quaderns d'exercicis de cada matèria.

- AGENDA que ens facilita el centre.

- MATERIAL ESPECÍFIC PER A EDUCACIÓ PLÀSTICA I VISUAL I TECNOLOGIA: - 1 Llapis HB - 1 Portamines - 1 Maquineta de fer punta i goma d'esborrar - 1 Colors de fusta - 1 Tisores i pegament de barra. - 1 Joc de regles ( escaire, cartabó i regle) - 1 Retocador negre - 1 bloc dibuix DIN A4 (sense enquadrament) - 1 pen USB (4 GB)

- MATERIAL IMPRESCINDIBLE PER A EDUCACIÓ FÍSICA: - Roba esportiva lleugera i transpirable. - Calçat esportiu tipus running o tenis. - Botella d´aigua. - Bossa de neteja amb tovalla i camiseta per a canviar-se.


4. COM PODEM USAR L’AGENDA?

L'agenda és una guia que ens ajudarà a saber i a recordar com i què hem de portar a l'institut. Si la utilitzem habitualment comprovarem que ens ajuda a estar al dia per aconseguir un millor rendiment, tant en classe com a casa.

Per això, hem de tindre cura de l'agenda des del primer dia, conservar-la sencera fins a l'últim dia i anotar només el que estiga relacionat amb l'institut.

a) Anotem els deures, els treballs i els exàmens. Al final de cada hora de classe anotem tots els deures i

els treballs que hagem de fer a casa. ANOTEM-HO SEMPRE EN EL DIA QUE HO HAGEM DE LLIURAR.

b) Anotem les activitats extraescolars, els materials que necessitem i totes aquelles coses importants que no hem d'oblidar.

L'AGENDA ÉS UN INSTRUMENT MOLT

IMPORTANT DE TREBALL.


d) Utilitzem l'agenda a casa. Quan ens posem a treballar, el primer que haurem de fer

és consultar l'agenda i fer les activitats del dia següent. I si tenim més temps, seguir amb les activitats anotades en els propers dies.

Recordem que per preparar els exàmens necessitarem més temps.

L'agenda també serveix per a què els professors/es i el

tutor/a es comuniquen amb els nostres mares i pares.


Per exemple, si hui és dilluns 19 d'abril i la professora de Socials ens encomana fer uns exercicis per a corregir el proper dia de classe, que és el dimarts 20 d'abril, nosaltres ens ho haurem d'anotar a l'agenda al dimarts 20 de abril, i no el dilluns 19 d'abril.


5. APRENem A ESTUDIAR

Si volem estudiar i aconseguir bons resultats, hem de seguir els següents passos:

1. Comprenem el que llegimHem de llegir amb la velocitat que ens

permeta entendre el que llegim. Per millorar la comprensió, ens preguntem:

Com? Què? A què? Qui? Per què? Per a què?, etc. ...

Busquem al diccionari les paraules que no entenem i les apuntem en el Glossari.

{COMPRENC

NO

S´Í

S´eguim llegint

Tornem a llegir

Reduïm la velocitat

Prestem major atenció.

Busquem en el diccionar´i


2. Subratllem les idees importantsLa idea principal és la que contesta al

títol del text i la subratllem en color groc fluorescent. Subratllem les idees secundàries en color verd.

1. CORRENT ELÈCTRIC Definició: El corrent elèctric és un conjunt de càrregues elèctriques, en concreto electrons, que es mouen a través d'un conductor. Per a què aquest moviment es produesca cal que que entre els dos extrems del conductor existesca una diferènciade potencial elèctric.

Existeixen dos tipus de corrent elèctric:

Corrent continu: Els electrons es desplacen sempre en el mateix sentit, del punt de major potencial (pol negatiu) al de menor potencial (pol positiu).

Corrent altern: Els electrons en desplaçar-se canvien moltes vegades de sentit en intervals regulars de temps. És la més utilitzada, ja que és més fàcil de produir i de transportar.

ACTIVITAT:

Subratlla el següent text:


3. Elaborem esquemes: ordenem les idees utilitzant diferents recursos (requadres, cercles, fletxes i numeració).

4. Resumim: un bon resum ha de contindre les idees principals amb les nostres paraules tenint en compte que no ha de superar el 25% del text original. (Un text de 40 línies hauria de ser de 10).

Exemple d'esquema desenvolupat:


Passos a seguir a l'hora de resoldre un problema:

1. Lectura i comprensió de l'enunciat. - Llegim mínim dues vegades.- Busquem al diccionari les paraules noves i les

anotem al glossari.- Intentem expressar l'enunciat amb les nostres

paraules.

2. Dades.- Reescrivim de manera esquemàtica la

informació que ens dóna el problema.- Què ens demana? La pregunta o incògnita.- Dibuix o representació gràfica on apareguen les

dades (si és possible).

3. Plantejament i operacions.- Decidim què hem de fer i en quin ordre:

fórmula, equacions, regla de tres, etc.- Resolem. Indiquem què és cadascun dels

resultats que anem obtenint.

4. Solució.- Comprovem que el resultat és possible i s'ajusta

al que ens demanen.- Redactem la resposta amb una frase que

conteste la pregunta.

6. Resolució de problemes


1. Lectura i comprensió

de l'enunciat.

Ens assegurem que entenem tots els conceptes: longitud, peu de l'escala,

alçada, etc.

2. Dades.

L = Longitud de l'escala = 10mD = Distància del peu a la paret = 6m

A quina alçada arribarà l'escala sobre la paret?X = Alçada

desconeguda en metres

Una escala de 10m de longitud està recolzada sobre la paret. El peu de l'escala dista 6m de la paret. A quina alçada arribarà l'escala sobre la paret?

3. Plantejament i operacions.

Hem d'utilitzar el teorema de Pitágoras. Identifiquem la hipotenusa amb L i un dels catets amb D: L2 = D2 + X2

102 = 62 + X2 ---> 102 - 62 = X2 --> X = √102 - 62 = √100 - 36 = √64 = 8m

L'alçada de l'escala sobre la paret és de 8m4. Solució.

Exemple1:


1. Lectura i comprensió

de l'enunciat.

Ens assegurem que entenem tots els conceptes: què significa €/kg?

2. Dades.

Compre 0,75kg de formatgePreu: 12,4€/kg

Què em tornaran?

He comprat 0,75kg de formatge a 12,4€/kg i he pagat amb un bitllet de 10€. Què em tornaran?

3. Plantejament i operacions.

1r calculem què em costa el formatge: 0,75 * 12,4 = 9,3€

Després calculem què em tornaran: 10 - 9,3 = 0,7€ = 70 cèntims d'€

Em tornaran 70 cèntims.4. Solució.

Exemple2:


7. Preparem els exàmens


ABANS DE L'EXÀMENS

1. Al llarg del tema, assistim a classe, prenem apunts o anotacions de les classes, fem els deures diàriament i subratllem, fem esquemes i resumim les coses vistes en classe.2. Preguntem al profe les característiques i el tipus d'examen, si tenim dubtes sobre com preparar-lo i què hem de saber i saber fer per a superar l'examen.3. Programem el temps d'estudi a casa. És la millor manera que estudiem dia a dia, i evitem les "empollades" d'última hora.4. Per a estudiar, utilitzem el llibre, el quadern, els esquemes i els resums.5. Mai de memòria, hem de comprendre les coses que estudiem. Si tenim dubtes els anotem i aprofitem les classes per resoldre'ls.6. Ni al llit ni al sofà, sempre a la taula amb un paper en brut i un boli per reescriure definicions, termes que se'ns obliden, etc.7. En cas d'haver de memoritzar alguna cosa, provem a escriure-la un parell de vegades sense mirar.8. També hem de repassar les activitats treballades al llarg del tema. Triarem activitats de cada tipus de les corregides en classe i intentarem fer-les sense mirar fins que ho tinguem tot controlat.

9. No dediquem la nit d'abans de l'examen a "empollar" ja que:

- No recordarem la major part del que hem estudiat.

- Se'ns confondran les idees i estarem poc perspicaços.

- Estarem física i psíquicament cansat durant l'examen10. Eixa nit, actuem com ho fem habitualment. Intentem descansar i dormir prou. Fer una mica d'esport ens ajudarà a sentir-nos i dormir millor.

1. El dia de l'examen, esmorzem be i anem a l'institut ben tranquils perquè ens ho sabem tot.2. Relaxem els músculs i respirem profundament diverses vegades.3. Escoltem atentament les indicacions del professor i llegim detingudament les preguntes de l'examen. Si tenim algun dubte el preguntem immediatament.4. Comencem per les preguntes que millor ens sabem.5. Procurem lliurar l'examen net.6. A l'hora de contestar les preguntes no ens compliquem la vida i procurem contestar el que ens pregunten sense enrotllar-nos massa. 7. Si acabem abans d'hora dediquem aquest temps a repassar l'examen, a revisar l'ortografia i a pensar alguna pregunta que no hagem contestat.

DURANT L'EXAMEN


els FULLS

8. PRESENTACIÓ DEL QUADERN I DELS TREBALLS

PORTADA

TEMA I TÍTOL

NOM I COGNOMSGRUP

ASSIGNATURA

Pàgina

Nom i Cognoms Grup Data

- Els fulls han de tindre una bona presentació (màrgens, bona lletra i ortografia).- Copiem els enunciats en negre i les respostes en blau.- Utilitzem el bolígraf roig per a corregir.- Numerem les pàgines.- Les fotocòpies que ens donen de cada assignatura, les haurem de col·locar en l'arxivador, en la funda corresponent, numerades i ordenades.

7.1. EL QUADERN


7.2. ELS TREBALLS

Un treball no és copiar literalment d'una font.

- Busquem informació i la seleccionem com ens diga el professor.- Abans de presentar-lo, el revisem per corregir les errades.

a. ELS TREBALLS escrits

Hem d'incloure:

PORTADA

Títol del treball

NOM I COGNOMSGRUP

ASSIGNATURA

Imatge

ÍNDEx

Índex

- Introducció

- Apartats - del- treball

- Conclusió- Bibliografia


DESENVOLUPAMENT DEL TREBALL

FULLS DEL TREBALL SEGUINT

L'ORDRE DE L'ÍNDEX

CONCLUSIÓBIBLIOGRAFIA

Els treballs podem presentar-los a mà o a ordinador.

Per a fer el treball utilitzem:- Fulls A4 blancs.- Escrivim només en una cara dels fulls.- Fem una bona presentació. Escrivim tot el

treball amb el mateix color de tinta. Només podem utilitzar colors en els títols.

INTRODUCCIÓ


b. LES EXPOSICIONS ORALS

Com preparem l'exposició?

Guió. El guió el donarà el professor/a i hi inclourà els punts que hem de tractar en l'EXPOSICIÓ. Idees importants. De cada punt

del guió, hem de triar les idees més importants i desenvolupar-les breument.

Material de suport. Podem utilitzar material multimèdia (ordinador, projector, altaveus, DVD, ...) per completar l'exposició amb fotos, imatges, so, etc. Marquem en el guió en quin punt o punts els utilitzarem.

Com exposem a classe?a. Temps. Controlem el temps de què disposem.

b. Material. Abans de començar l'exposició, preparem el material que necessitem.

c. Exposició. Hem de parlar a poc a poc i clar. Mirem sempre el professor i els companys mentre parlem. Utilitzem el guió perquè l'exposició siga ordenada. Donem sempre les gràcies per l'atenció prestada al professor/a i als companys/es quan acabem l'exposició.


9. TREBALL EN EQUIP... JUNTS PODEM ACONSEGUIR MÉS!!!


10. MILLOREM L’ORTOGRAFIA I AMPLIEM EL NOSTRE VOCABULARI

En una de les fundetes de l'arxivador, guardarem:

- Un full pel "Glossari" de para

ules noves (que

busquem al diccionari) en valenc

ià.

- Un pel "Glosario" de paraules

noves en castellà.

- Un full per "Millorem l'ortograf

ia" en valencià (on has

de copiar cada paraula en qu

è has comés una falta

d'ortografia, ben escrita, i una f

rase on aparega).

- I un per "Mejoramos la ortogra

fía" en castellà.

Aquests fulls s'utilitzaran en totes les assignatures i seran revisables per tots els professors.


11. El paper del TUTOR

a) EL PAPER DEL TUTOR

El tutor en l'escola normalment està moltes hores amb nosaltres a classe. No obstant això, ara les coses canviaran un poc: el tutor no passarà tant de temps prop de nosaltres, encara que la seua funció és la mateixa.

El tutor, en l'institut, és el professor que tindrà el paper de mitjancer entre els alumnes i la resta del professorat del centre. El tutor es posarà en contacte amb els nostres pares sempre que siga necessari per a millorar el nostre rendiment acadèmic i personal.

El tutor farà classe de la seua assignatura, i, a més a més, tindrà una hora de tutoria. En aquesta hora es realitzaran diferents activitats.

- Activitats d'acollida al centre per a què l'adaptació al centre a l'inici del curs siga el més fàcil possible.

- Com treballar la guia d'estudi: com hem d'estudiar, com hem de fer l'horari de treball a casa...

- Elecció de representants del grup, és a dir, delegat/ada.- Preparació de les avaluacions. - Tallers relacionats amb la salut, coneixement d'altres

cultures, amb la millora de la capacitat per a relacionar-nos amb els companys, etc.

Recordem que l'institut és un lloc on farem molts amics iaprendrem moltíssimes coses,però si, en qualsevol moment, necessitem ajuda, tant el tutor com l'orientadora escolar estaransempre disposats a escoltar-nos.


Potser que, al principi o al llarg del curs, i durant un període de temps determinat, el professorat decidisca que hem de tindre un tutor individualitzat. Aleshores ens preguntarem ...què és això?.Bé, per començar, un tutor individual és un professor diferent del tutor del grup i que es preocuparà de si tenim algun tipus de dificultat a l'hora d'adaptar-nos al funcionament del centre, com ara:

- Organitzar el nostre horari d'estudi.- Aprendre a estudiar.- Ordenar la nostra motxilla i l'arxivador.- Portar una agenda neta i que ens permeta dur al dia

totes i cadascuna de les nostres activitats al centre.

Ens ajudarà a treballar i a aconseguir que tot ho fem correctament i obtinguem bons resultats tant a nivell acadèmic com organitzatiu.

B) EL TUTOR INDIVIDUALITZAT

C) Horari d'atenció a pares.

Hem de saber -i informar els pares- que a l'institut, com a l'escola tots els professors tenen una hora setmanal d'atenció a les famílies. La diferència és que ací cada professor té l'hora d'atenció un dia de la setmana diferent, per això al principi de curs t'informem de les hores de cada professor. Aquesta informació és molt important i per això no hem de perdre-la i hauríem de col·locar-la en un lloc visible de casa. És important que els pares vinguen al centre per informar-se de com anem en les diferents assignatures, i, en definitiva, per a què, entre tots aconseguim que millore la nostra formació.


guia d'estudis 2012

Documents