GUIA DE TRABAJO KINDER

Nombre: ______________________________________________________Curso: _________

Sugerencias a los padres y/o apoderados al responder la guía:

1.Mantenga un lugar apropiado para trabajar la guía, con suficiente

iluminación y evitar distractores (pantallas encendidas, juguetes, ruidos

molestos, etc.)

2. Lavar manos para evitar ensuciar las hojas.

3. Disponer de un lugar físico permanente de la casa para trabajar con el

niño/a.

4.Apoye al estudiante leyendo las instrucciones e intente intervenir lo

menos posible para que él o ella puedan responder por si solos/as las

actividades.

5. La guía se comienza a trabajar desde el lunes 30 hasta el viernes de

abril. Esperando subir a la página la semana siguiente.

6.Enviamos el orden para resolver la guía de acuerdo al grado de

dificultad de las actividades.

DIAS ITEMS

Día 1: lunes 30 N° de ítems: 1-2-3

Día 2: martes 31 N° de ítems: 4-5-6

Día 3: miércoles 01 N° de ítems: 7-8-9

Día 4: jueves 02 N° de ítems: 10-11-12

Día 5: viernes 03 N° de ítems:13-14-15.

THE FOREST BABY - COLLEGE EDUCACIÓN PARVULARIA

NIVEL KINDER 2020 Educadoras: Jessica Pérez- Leyla Olivares -Jimena Astaburuaga

Ítem 1.-Mira las imágenes y sigue las instrucciones para ejercitar tu cuerpo,

repite los movimientos a lo menos 3 veces seguidas.

Mira este link de apoyo para ejercitar otras partes de tu cuerpo. https://www.youtube.com/watch?v=zpsGa5JXCKc

1y 2: Balanceo los 2 brazos lentamente, siguiendo el ritmo de mi

respiración.

3 y 4: Pongo el brazo izquierdo en posición horizontal mientras balanceo el

derecho. Hago lo mismo con el brazo izquierdo, dejando el brazo derecho

en posición horizontal.

5 y 6: Hago un circulo con el brazo derecho y otro con el brazo izquierdo al

mismo tiempo. Lo hago por delante y por los lados.

Hago un circulo grande con el brazo derecho y uno mas chico con el izquierdo, al

mismo tiempo.

Ítem 2.-Mira las imágenes y sigue las instrucciones para ejercitar tu cuerpo,

repite los movimientos a lo menos 3 veces seguidas.

Mira este link de apoyo para ejercitar otras partes de tu cuerpo.

https://www.youtube.com/watch?v=zpsGa5JXCKc

1: Levantar los brazos en forma vertical, las palmas de las manos frente a

frente

2: Colocar los brazos en forma lateral, las palmas hacia arriba.

3: Colocar las manos en los hombros tratando que los brazos permanezcan

paralelos al cuerpo.

4: Colocar los brazos en las caderas.

Ítem 3.-Juguemos con las adivinanzas.

Lea a su hijo(a), cada adivinanza, disfruten en familia.

Finalmente, dibuja y pinta el resultado de cada una de ellas. Si no

puedes imprimir la guía, dibújalas en tu cuaderno o en una hoja.

El roer es mi trabajo,

el queso mi aperitivo

y el gato ha sido siempre

mi más temido enemigo.

(RATÓN)

¿Cuál es el animal que camina

con las patas en la cabeza?

(El PIOJO)

Cuando nada en los ríos parece

un tronco flotante,

pero si muestra sus dientes

todos huyen al instante.

(COCODRILO)

Vuelo de noche, duermo de día

y nunca verás plumas en las alas mías.

(MURCIÉLAGO)

Viste de chaleco blanco,

y también de negro frac,

es un ave que no vuela,

pero nada. ¿Qué será? (EL PINGÜINO)

En alto vive,

en alto mora,

en alto teje,

la tejedora. (LA ARAÑA)

ítem 4.- Observa los dibujos, luego escribe la vocal “A” solo en los recuadros de

los dibujos que comiencen con esta letra. Pinta los dibujos. Escucha la canción de las vocal A https://www.youtube.com/watch?v=hKQ44eZNgoI

Recuerda también que lo puedes hacer en un cuaderno dibujando solo los

dibujos que comiencen con “A”, escribiendo la letra y pintando los dibujos.

Ítem 5.- Observa las vocales “E-e”, nombra la letra marcando su sonido y

rellénalas con papel picado. Escucha la canción de la vocal E del link https://www.youtube.com/watch?v=-yjkKrUqeF8

En el caso que no puedas imprimir, realiza la vocal “E-e“ en un cuaderno con

trozos de lana dando forma a esta letra.

Ítem 6.-COMPRENSIÓN DE LECTURA.

Lea el título del cuento “El tigre que se reía de todos”, posteriormente

comenten en familia la importancia del respeto, ya que todos somos

diferentes con virtudes y cualidades, que nos hacen únicos e irrepetibles.

Guie la lectura en cada frase con su dedo índice de izquierda a derecha y

de arriba hacia abajo, para que el estudiante adopte de a poco la

direccionalidad de la lectura.

.

Finalmente realice algunas preguntas relacionadas con el cuento y

modelen con plasticina lo que más les gusto del cuento.

EL TIGRE QUE SE REÍA DE TODOS.

Había una vez un tigre que era muy rápido, fuerte y presumido, y que siempre se

estaba riendo de los otros animales.

Se burlaba de la melena despeinada del león, de las rayas de la cebra, de la

boca grande del cocodrilo…especialmente se burlaba del elefante por ser

gordo, lento y con una trompa tan larga. Todos los animales de la selva estaban

tristes porque el tigre era muy cruel y peleador.

Un día, el tigre no llego a la reunión de los animales, que se realizaba todos los

días junto al río, los animales estaban sorprendidos y extrañados porque el tigre

siempre era el primero en llegar, por lo que decidieron ir a buscarlo. Cuando

llegaron a su cueva vieron que una enorme roca había caído y estaba tapando

la entrada. El tigre lloraba encerrado dentro de la cueva, sin poder salir, estaba

muy asustado y pensaba que iba a morir de hambre y de sed en ese lugar.

Entonces el elefante decidió usar su larga trompa para mover la roca y rescatar al

tigre. Como era un animal tan grande y fuerte no tuvo problemas para hacerlo.

El tigre al salir de la cueva, vio que el elefante lo había ayudado. Sintió mucha

pena y vergüenza por todas las veces que se había burlado de él, así que le pidió

perdón y le prometió que nunca más se reiría de él. Fue así como el tigre se dio

cuenta de que todos somos especiales y merecemos respeto.

Desde ese día el tigre solo se fija en las cosas buenas de los demás y de nadie se

burla más.

Fin.

Ítem 7.-Ubicate en un lugar comodo y pidele a un adulto que te lea el siguiente

texto.Luego observa las imágenes que alli aparecen,recórtalas y pégalas de

acuerdo a la secuencia del texto.

En el caso que no puedas imprimir, dibuja las respuestas en un cuaderno y

escribe los números de acuerdo a la secuencia temporal que narra el texto.

Ítem 8.-Observa la imagen y pídele a un adulto que te lea las instrucciones. Luego

fíjate en leer bien el enunciado y colorear de acuerdo a lo que allí dice.

En el caso que no puedas imprimir, dibuja una figura humana similar y píntala

de acuerdo a las indicaciones de la imagen.

Ítem 9.-Explíquele el concepto de PATRONES (son un modelo que se repite

dentro de una secuencia)

Primero oriente al estudiante con elementos concretos a poner: tapas, botones,

llaves, etc.. También puede ser con partes de su cuerpo.

Ejemplo: Niño-niña-niño-niña. Cabeza-cintura-cabeza-cintura.

Aplauso-salto-aplauso –salto. Hombros-Rodillas-Hombros-Rodillas.

Al terminar esta actividad te invito a jugar y realizar tu propio collar o

pulsera con patrones de alimentos no perecibles.

Para esto necesitaras:

Un trozo de lana pita o hilo.

Fideos con forma de tubos

Pintura (solo si deseas pintarlo)

Instrucciones:

1- Enhebra el fideo siguiendo un patrón en el hilo y realiza un collar o

una pulsera.

2- Utiliza pintura si tienes en casa.

3- Luego de jugar con tu patrón

4- Pega tus patrones en una hoja blanca y no te olvides de poner cinta

adhesiva encima para que este no se salga.

Ubícate en un lugar cómodo y pídele a un adulto que te lea las instrucciones.

Luego deberás terminar de armar el collar siguiendo el patrón.

1.Comienza con el patrón (amarillo rojo amarillo) PATRÓN AB

2.Comienza con el patrón (verde claro ) PATRÓN AB verde oscuro

3.Comienza con el patrón (rosado rojo rojo rosado) PATRÓN ABBA

4.Comienza con el patrón (naranjo naranjo verde) PATRÓN AAB

En el caso que no puedas imprimir, crea un set de botones de diferentes

tamaños (u otro material) y ordénalos por tamaño en una secuencia (grande –

chico-grande-chico).

1 2

3 4

Ítem 10.-CUANTIFICADORES (MUCHOS -POCOS)

- Observa los dibujos, y luego pinta según corresponda:

Donde veas muchos objetos utiliza tu lápiz de color VERDE.

Donde veas pocos objetos tu lápiz de color ROJO.

En el caso que no puedas imprimir, crea un set de botones u otros elementos y

colócalos dentro de cajas de fósforos, en una pones muchos y en otra pocos.

Pídele a un adulto que te ayude a dibujar te respuestas en tu cuaderno.

Ítem 11.- Escribe la cantidad que representa cada dado.

Escucha la canción de los números del link

https://www.youtube.com/watch?v=y1ZIRC_LMzE

En el caso que no puedas imprimir la guía, recuerda que puedes lanzar un

dado y contar los puntos de la cara donde cayó, dibujando la cantidad de

puntos en tu cuaderno y escribiendo el número correspondiente.

Ítem 12.- Recorta los dados de la parte de abajo. Luego pega cada dado con la

cantidad de puntos que corresponde al número.

Escucha la canción de los números del link

https://www.youtube.com/watch?v=y1ZIRC_LMzE

En el caso que no puedas imprimir la guía, recuerda que puedes escribir los números (1-6)

y crear tarjetas con la cantidad de puntos, asociando los números con su cantidad.

También puedes jugar con un dado , lanzarlo y contar la cantidad de puntos,

relacionándolos con el número correspondiente.

Estimada familia: Adjuntamos algunas ideas de material didáctico para el área

de matemáticas, relacionadas al conteo y conservación de los números para

complementar el trabajo en el hogar.

Ítem 13.-Jugando con los números.

Cuenta la cantidad y rodea el número correcto, como lo indica el ejemplo de la

izquierda. Pinta los dibujos

En el caso que no puedas imprimir la guía, puedes recolectar elementos de tu

casa como (botones, tapas, fósforos, etc.) cuéntalos y escribe el número

correspondiente en una tarjeta.

Ítem 14.-Te invito a terminar esta recta numérica. Ayudemos al perro a llegar a la

pelota, comida y casa, completando la secuencia numérica (1 al 10)

Al terminar esta actividad te invito a jugar y realizar tu propia recta

numérica.

Para esto necesitaras:

Una hoja blanca

Lápiz grafito, lápices de colores o plumón.

Goma (solo si lo necesitas)

Instrucciones:

1- Pídele a un adulto que marque sus manos en una hoja blanca

2- Marca las uñas de las manos

3-Luego comienza la secuencia numérica comenzando desde el número 1

y terminando en el numero 10

4-Ojo debes comenzar desde la mano izquierda y terminar en tu mano

derecha. Al finalizar puedes colorear la mano.

Ítem 15. Estimada familia: Junto con saludar y deseando que se encuentren bien

informamos a Uds. que todos los días jueves realizamos un taller de inglés, en

nuestra primera clase vimos los saludos en inglés.

Enviamos las canciones de apoyo en los links y una lámina para complementar

nuestra labor, la cual pueden pintar a gusto o rellenar con material a elección.

Cariños, Las Tías de Kinder.

Nos vemos pronto!!! https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY