pre-kinder y kinder - liceomariareina.cl · pre-kinder y kinder . fundaciÓn educacional liceo...

FUNDACIÓN EDUCACIONAL LICEO POLIVALENTE MARIA REINA “Ellos son el tesoro que Dios nos ha confiado”

EQUIPO PIE.

PRE-KINDER Y KINDER


EQUIPO PIE.

Área: Visuo - espacial

Aprendizaje esperado: Desarrollar nociones espaciales

Área: Percepción. Aprendizaje esperado: Desarrollar la apreciación de una imagen


EQUIPO PIE.

Área: Visuo- espacial

Aprendizaje esperado: Desarrollar nociones espaciales.

Área: Percepción

Aprendizaje esperado: Desarrollar la apreciación de una imagen.


EQUIPO PIE.

Área: Atención y concentración

1. Pinta cada figura según su color.


EQUIPO PIE.

Área: Atención y concentración 2.- Encuentra las 5 diferencias y encierralas en un círculo


EQUIPO PIE.

1. Área: Memoria


EQUIPO PIE.


EQUIPO PIE.

Responde los ejercicios de acuerdo a tus tiempos, de forma pausada y tranquila.

I. El siguiente ítem (actividad I.I, I.II y I.III) contiene tareas para activar la percepción-

atención de los/as niños/as.

I.I Une cada animal con su silueta.


EQUIPO PIE.

I.II En cada fila de dibujos hay un niño que hace un movimiento equivocado. Localízalo y píntalo.


EQUIPO PIE.

I.III En cada bloque de la derecha falta un elemento del bloque correspondiente de la izquierda. Averigua cuál es y coloréalo.


EQUIPO PIE.

II. El siguiente ítem (actividad II.I, II.II y II.III) contiene tareas para activar la orientación

espacio-temporal de los/as niños/as.

II.I Pinta los jugadores que tienen la pelota bajo el pie derecho.


EQUIPO PIE.

II.II Escribe los nombres de estos/as niños/as.


EQUIPO PIE.

II.III Ordena las imágenes de esta historia, escribiendo el número de orden (1, 2, 3, 4) que corresponde a cada dibujo.


EQUIPO PIE.


EQUIPO PIE.

Atención – percepción

COPIA EL MODELO EN EL RECUADRO DE ABAJO

PINTA LOS COLORES QUE FALTAN SIN REPETIRLOS EN EL RECUADRO


EQUIPO PIE.

Atención - percepción

DIBUJA LOS NÚMEROS EN LA FICHA DE ABAJO SIGUIENDO EL MODELO DE ARRIBA


EQUIPO PIE.

Comprensión Verbal

Actividad N°1: Realiza el crucigrama. A partir de las descripciones dadas sobre cada

deporte. Las letras que están debajo de los dibujos indican si la palabra está ubicada

en forma vertical (letra V) o en horizontal (letra H). Por otro lado, los números indican

dónde se debe escribir la palabra representada por el dibujo.


EQUIPO PIE.

Palabras Horizontales:

H 3: Deporte de contacto en el que dos equipos

de jugadores intentan llevar la pelota a la zona de

anotación o patearla entre los postes. Este

deporte se origina en el país de Estados Unidos.

H 6: Deporte de combate en el que se enfrentan

dos contrincantes debidamente protegidos que

deben intentar tocarse con un arma blanca, en

función de la cual se diferencian tres

modalidades: sable, espada y florete.

H 7: Deporte de montaña que consiste en el

deslizamiento por la nieve, por medio de dos tablas

sujetas a la suela de las botas del deportista.

H 8: Deporte que ha sido catalogado como de

bate y campo, en el cual no existe relación alguna

entre los equipos que participan en el juego y

cuyo objetivo es recorrer más carreras que el

equipo contrario en nueve oportunidades.

H 9: Deporte cuyo objetivo es introducir una bola

en los hoyos que están distribuidos en el campo

con el menor número de golpes, utilizando para

cada tipo de golpe uno de entre un conjunto de

palos ligeramente diferentes entre sí.

Palabras Verticales:

I 1: .Es la técnica de lanzamiento de seres humanos

u objetos desde cierta altura usando un paracaídas

para amortiguar el impacto del aterrizaje.

V 2: Deporte que enfrenta a dos equipos, cuyos

jugadores utilizan un bastón o palo para impulsar

una pelota o un disco que deben introducir en el

arco (portería) del oponente para anotar un gol.

V 4: Deporte que implica la ascensión en altas

montañas; también denominado como

montañismo y andinismo.

V 5: Deporte en el cual compiten dos equipos de

cinco jugadores cada uno. El objetivo es introducir

la pelota en el aro (cesta o canasta) del equipo

contrario. En chile se denomina básquetbol.

V 8: Deporte de contacto en el cual se enfrentan

dos individuos que lucharán únicamente con sus

puños enfundados en unos guantes especiales

con los cuales se golpearan.


EQUIPO PIE.

Memoria

Actividad N°2: Fiesta de Cumpleaños: Observa con atención cada elemento de la

imagen presentada, durante 3 minutos.

Luego, durante dos minutos, escribe todo lo que recuerdes en el formato de una lista.

Pasado ese tiempo, vuelve a mirar la imagen y comprueba tu lista.


EQUIPO PIE.

Actividad N°3: Completa las siguientes oraciones relacionadas con la imagen

presentada.

1– En la fiesta de cumpleaños hay niños y niñas. (¿Cuántos

niños y niñas hay en la fiesta?)

2– Los invitados están comiendo . (¿Qué están comiendo los

invitados?)

3– El cumpleañero tiene en su casa gatos. (¿Cuántos gatos

tiene el cumpleañero en su casa?)

4–Se observa que hay invitados sentados en el sillón.

(¿Cuántos invitados están sentados en el sillón?)

5- Hay un debajo de la mesa. (¿Qué hay debajo de la mesa?)

6- Hay un en el suelo. (¿Qué hay en el suelo?)

7- Hay un en la cabecera del sillón mirando como los invitados

. (¿Qué hay en la cabecera del sillón?

¿Qué están haciendo los invitados?)

8- Hay un al costado izquierdo del sillón. ¿Qué hay al costado izquierdo

del sillón?)

9- El cumpleañero está sentado en una en el lado derecho de la imagen.

(¿En qué está sentado el cumpleañero?)

10- Hay dos amarrados en la silla. (¿Qué está amarrado a la silla?)


EQUIPO PIE.

5° - 8°Básico


EQUIPO PIE.

Busca la imagen que sea igual al modelo, luego márcala con una X

¿Te costó encontrarlas? ¿Por qué?

PON ATENCIÓN EN CADA DETALLE


EQUIPO PIE.

Observa, pinta y escribe lo descubriste en las siguientes imágenes.

¿Qué ves?

Pinta todos los triángulos que puedas encontrar

Nº _____


EQUIPO PIE.

Observa atentamente los siguientes objetos durante 2 minutos. Luego tapa la imagen con tu mano o una hoja.

¿Cuántos objetos recordaste sin mirar? ¡Sigue practicando! Para que puedas

recordar más objetos cada día.

Día 1 _______________________

Día 2

Día 3

Día 4

Día 5


EQUIPO PIE.

Prepara los materiales:

Tijeras

Pegamento (cola fría o silicona líquida)

Papeles de diferentes colores

Círculo de goma eva de 7 cms de diámetro

Círculo de cartón piedra de 7cms de diámetro.

Instrucciones

Pinta el círculo de cartón piedra de tu color favorito por ambos lados y déjalo secar al sol.

Recorta tiras de papel (de diario, volantín, restos de cartulinas, papel Kraft u otro que

dispongas) de 20 x 1 cms; une dos trozos de papel con pegamento y luego enróllalos,

pegando el extremo para evitar que se desenrolle; formarás así pequeños cilindros.

Necesitaras alrededor de 30 cilindros por cada corrida y alrededor de 12 corridas de alto

para completar el portalápiz.

Coloca pegamento en el borde exterior del círculo (que ya está seco) suficiente para pegar

la primera corrida de cilindros, uno al lado de otro, hasta completar el círculo. Puedes

combinar colores o hacer cada corrida de un color diferente.

Sobre cada cilindro, esparce pegamento para la siguiente corrida, apoyando cada nuevo

cilindro en medio de los dos inferiores. Completa la corrida y vuelve a iniciar una nueva

sobre la anterior. Los cilindros irán formando las paredes del portalápiz.

Una vez finalizadas las 12 corridas, deja que se seque al sol.

Para finalizar, adhiere el círculo de goma eva en la base del portalápiz, así quedara más

firme sobre la mesa.

Encierra en un círculo la palabra o las palabras que completan la frase.

Perro gordo es a gato flaco, como gato gordo es a Nororiente es a surponiente, como este es a Horizontal es a vertical, como fila es a Después es a antes, como ayer a

perro gordo perro flaco

oeste occidente

fila columna

mañana pasado

Completa las siguientes frases

Avión es a hélice, como bote es a

Nieto es a abuela, como nieta es a

Zapato es a zapatilla, como pantalón es a

Luminoso es a blanco, como oscurecido es a

Amistad es a sentimiento, como idea es a

PARA APRENDER A HACER…SIGUE LAS INSTRUCCIONES

Quien va con quien…

PIE

6

Estos dibujos se llaman casiopeas1 y son imaginarias, sin embargo, tú puedes

identificar lo que tienen en común.

Son características comunes:

1.

2.

3.

Ahora puedes imaginar otras 3 creaturas, indicando las características comunes

que ellas tendrán.

A.

B.

C.

Dibújalas y pon un nombre a tus creaturas:

1 Yuste Hernán-7, Carlos Pienso 6 : Programa integral de estimulación de la inteligencia -- México : Trillas, 1998 (reimp . 2006). Adaptación

Pensando, pensando, las ideas se van aclarando…

FUNDACIÓN EDUCACIONAL LICEO POLIVALENTE MARIA REINA “Ellos son el tesoro que Dios nos ha confiado” Equipo PIE

¡BUEN TRABAJO!

Coloca el nombre a cada integrante de la familia Manríquez.

Clara, Julieta, Claudia y Maritza son las cuatro hijas de Juanita y Raúl, las

que nacieron en ese orden. Han decidido almorzar juntos para celebrar

el santo de la abuela.

La mayor de las tres hermanas está casada con Pedro, y juntos tienen

dos hijas pequeñas: Laurita quien siempre llora cuando le peinan con

chapes, mientras que su hermana Fabiana prefiere usar un moño en su

pelo rizado, aunque a veces su tío Andrés le esconde la cinta para

hacerle una broma.

Todos han llevado una cooperación para el almuerzo en la casa de Maritza.

Claudia ha decidido sentarse al lado de su madre para contarle lo feliz

que está su hijo Javier, asistiendo al taller de básquetbol, mientras que

Francisco se sentó a la izquierda de su suegro.

La hermana menor está a cargo de poner la mesa y su primo Luis que

está a su derecha se ofrece a ayudarla, ya que está de visita en la casa de

Raúl.

La segunda de las hermanas tiene un bebe de 6 meses, Bartolomeo

quien lleva el nombre de su padre.

El único que no parece divertirse es el cuñado de Clara.

La pequeña Inés ha decidido sentarse a la derecha de su tío Bartolomeo.

¿Quién es Quién?


Iº-IIº-IIIº-IVº

MEDIO


1. Completa la tabla de abajo como la de arriba:

2. Subraya en que se parecen y en qué se diferencian cada una de las parejas:

3. Haz un dibujo igual al lado:


4. Lee con atención y sigue las instrucciones:

5. Pon puntos de manera que queden de un triángulo y un cuadrado:

5. Pon puntos de manera que queden de un triángulo y un cuadrado:


6.- Sueldos y mentiras Víctor Salas, Cristina Robledo y Jaime Villar son tres ejecutivos de una gran empresa. En una cena de verano, alardean de sus ganancias anuales y dicen lo siguiente:

Cada uno de ellos hace dos afirmaciones verdaderas y una falsa. ¿Sabrías deducir cuáles son las ganancias anuales respectivas de Sala, Robledo y Villar? Anótalas en el recuadro que aparece debajo de cada personaje

7. Realiza los mismos dibujos en las líneas punteadas. Pueden estar en diferentes posiciones:


9. Descubre los nombres de países y apellidos que están desordenados:

urpe

ezguorrdi

zuoñm

aiusr

lazzengo


10. Determina cuántas rutas diferentes hay para ir desde A hasta B sin ir

en contravía. Anota la cantidad de cada caso en el círculo rojo.

11. Organizar los números de 1 al 6 sin que se repitan de tal forma que la

suma por cada lado del triángulo sea igual. Plantea dos soluciones

diferentes.

pre-kinder y kinder - liceomariareina.cl · pre-kinder y kinder . fundaciÓn educacional liceo...

Documents