guía de trabajo de educación tecnológica 8º básico
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Guía de trabajo de educación tecnológica 8º básico
Unidad: NUEVAS TECNOLOGIAS
ACTIVIDAD 1 : INVESTIGAR TECNOLOGIAS DE PUNTA
INSTRUCCIONES
Tienes 1 clase para esta actividad
• Buscar en Internet información sobre los temas dados en la pauta
• Pueden trabajar en grupo máximo 4personas
• Haz un documento word
• Enviar archivo terminado con tu nombre al siguiente correo
………………………………………………………………………..
(incluye en el asunto del correo tus nombres y curso)
Pauta investigación
TEMAS :
NANOTECNOLOGIA - BIOTECNOLOGIA - ROBOTICA Y AUTOMATIZACIÓN
1. Explicación de cada tema
2. Aportes a la humanidad
3. Aplicación de la disciplina mencionando los hitos mas relevantes
Observaciones : debes estar explicado con sus palabras , por lo cual no pueden copiar y pegar , los trabajos idénticos serán evaluados y repartidos el puntaje entre los integrantes
El documento Word no debe superar una página por tema , usa letra Comic San N°12
ACTIVIDAD 2 :CONSTRUCCIÓN DE UN CDBOT
Tomando el tema de la robótica nos iniciaremos construyendo uno de muy fácil elaboración para alimentar la imaginación, utiliza como medio de desplazamiento dos cepillos de dientes o trozos de esponjita .se moviliza gracias a un circuito eléctrico simple alimentado por dos pilas doble A. La estructura que soporta todos los componentes es un CD. No debes olvidar que un robot verdadero funcionaria con un interfax y un programa de computación para programarlo, llevan sensores, pero este trabajo es como el indicio de lo que podríamos crear.
Instrucciones :
1. De acuerdo a las instrucciones crear un modelo ,
2. Completar un ficha en cartulina que debe tener la siguiente información
Nombre del modelo
Función
Problema que solucionaría el CDBOT
Integrantes
3. Elaborar el modelo
4. Exponer
5. Repasar la unidad de circuitos , para armar uno simple
6. Puedes trabajar también de manera grupal con un máximo de 4 personas
7. Se evaluará el armado del circuito, la creación misma del prototipo , aprovechamiento de los materiales, sobre todo sin son de desecho, y el proceso clase a clase.
8. Materiales que debes tener
• Un cd usado
• Porta pilas
• 2 pilas doble AA
• Motorcillo de 3 volt
• Interruptor de dos posiciones
• Cable eléctrico
• Un remache pop 4x10 o un clavo de 1”
• Una esponja de loza o 2 cepillos de dientes (solo la cabeza)
9. Herramientas
• Pistola de silicona, pegamiento, tijeras , alicate.
• Cautín eléctrico ,estaño pasta de soldar(o cinta aislante)
10. Materiales libres(deshechos)
• Trozos de cartulina, gomas evas,
• Resto de palitos de brochetas
• Bombilla
• Palo de globos
• Tapita de botella
• Corchos
• Tapas de tarros etc.Publicadas por M.C.G a la/s 12:27 p.m. 1 comentario: Vínculos a esta publicaciónEtiquetas: 8º básico
domingo, noviembre 14, 2010
Dibujo técnico básico
VISTAS DE UN OBJETO
CONCEPTO DE VISTAUna de las formas en que podemos representar los objetos en Tecnología es mediante sus vistas.Pero, ¿qué se entiende por vista de un objeto? ¿cómo se obtienen? ¿cuántas hay? ¿qué relación existe entre ellas?. Para contestar a estas preguntas, pondremos un ejemplo.Supongamos que queremos dibujar las vistas de la pieza de la Figura 1. Nos la imaginamos “flotando” entre tres planos perpendiculares entre sí, como el rincón de una caja o habitación. La posición de la pieza es tal que sus caras son paralelas o perpendiculares a dichos planos. Entonces, para obtener las vistas principales de la pieza, realizamos mentalmente una proyección ortogonal de la misma sobre cada uno de los planos, que por tal motivo reciben el nombre de planos de proyección.
Guía de Ejercicios
1. indica en la tabla siguiente los números de las vistas correspondientes a las
piezas teniendo en cuenta la vista de alzado se obtiene mirando la pieza en
dirección de la flecha
1. Recorta cada figura , pégala en tu cuaderno y dibuja las vistas correspondientes de acuerdo a
lo explicado siguiendo el ejemplo
Publicadas por M.C.G a la/s 5:20 p.m. 3 comentarios: Vínculos a esta publicaciónEtiquetas: 8º básico
sábado, octubre 02, 2010Guía de educación tecnológica 8º básico Unidad “procesos productivos”P R O D U C T O
Producto es
un objeto tecnológico tangible, es decir, que podemos tocar.Existen productos médicos, alimenticios, didácticos, de vivienda, de seguridad, entre muchos otros... Relojes, radios, televisores, pasteles, leche envasada, cd rom, lápices de colores, cuadernos, impresoras, libros, candados, clips, agendas, latas de frutas, entre muchos otros objetos que se venden son ejemplos de productos.
Operadores mecánicos, eléctricos, técnicos forman los productos. Cada uno cumple una función específica dentro de cada producto para que el objeto satisfaga la necesidad por la cual se hizo.
Distintas personas participan en la creación de ellos. Muchos oficios y profesiones de las más diversas índoles se preocupan de dar vida a un producto, desde la ideación, diseño, fabricación, hasta el control y distribución de éstos.
Un producto es un sistema porque cada una de las partes que lo forman se relacionan entre sí y cumplen con una tarea particular.
Un producto es parte de un espacio y tiempo determinados y es realizado con un fin en relación con la época histórica, el usuario y el lugar.
Cada producto que se fabrica implica el uso y/o la creación de un servicio asociado.
Por ejemplo:
Cuando se creó el computador, no existían los servicios técnicos para éstos, pero hoy son muy necesarios, sobre todo cuando un virus entra en nuestro computador.
Todos los productos que hoy se fabrican tuvieron su inicio en la creación de las primeras herramientas y utencilios de los tiempos paleolíticos que fueron inventados para resolver necesidades básicas. Con el paso del tiempo fueron apareciendo millones de productos que satisfacen otro tipo de necesidades.
Objetos tecnológicos van a existir siempre que el ser humano viva, porque el mundo requiere producir para que los millones de seres humanos podamos satisfacer nuestras necesidades.
Lo que hay que tomar en cuenta al producirlos es no dañar más de lo que hemos dañado nuestro planeta.
Recordemos qué es un servicio...
S E R V I C I OServicio es un conjunto de elementos y personas que están relacionados para satisfacer una necesidad. Generalmente se entrega un Servicio a través de una Organización o Empresa.
Estamos rodeados de servicios desde que nacemos: Cuando nuestra madre va a la consulta del ginecólogo, el hospital donde nacimos, la iglesia donde nos bautizaron, el registro civil donde nos inscribieron e identificaron como personas, la sala cuna, la escuela... y cuántos más...
Restaurantes, pastelerías, bancos, clínicas, hogares de ancianos, reparadoras de zapatos, servicios técnicos, la red Internet, una editorial, un cine, un teatro, un parque de diversiones, un cementerio, servicios de carpintería, una aseguradora de autos son ejemplos de servicios.
Vivimos gracias a una serie de servicios como las compañías de agua, electricidad, gas, teléfono.
Hoy las personas han incorporado más servicios a su vida como el de seguridad en las casas y autos, tv cable, internet, comida a domicilio...
Intangibles dicen que son los Servicios porque no se pueden tocar en su totalidad. Por ejemplo podría tocar una mesa de una universidad o una muralla o a una de las personas que trabajan en ella, pero no las acciones que se realizan o a todo lo que forma la universidad.
Cada uno de nosotros ha sido parte de un servicio (es o será). Puede también ser creador de alguno.
Si vamos analizando, cada persona que trabaja otorga un servicio y recibe servicios.Identificamos muchas áreas de servicios como: Entretención, Educación, Salud, Vivienda, Decoración, Seguridad, Alimentación, Finanzas, Cultura, Beneficencia,
Trabajo, Higiene, Comunicación,Transporte...
Objetos, energía y personas se requieren para su creación y funcionamiento.
También son sistemas porque todos estos componentes deben relacionarse adecuadamente cumpliendo cada uno con una tarea específica en el momento adecuado.
Por ejemplo: En un restaurante mientras unos cocinan, los mozos atienden, el cajero recibe el dinero y cantante ameniza la comida.
SISTEMA
“Conjunto de elementos y/o personas que se relacionan dinámicamente entre sí en un espacio y tiempo determinados, cumpliendo con una función específica para lograr una meta grupal.”
Existen muchos tipos de sistemas en todas las áreas que conocemos:SISTEMA BIOLÓGICOSISTEMA SOLAR SISTEMA MECÁNICOSISTEMA ELÉCTRICOSISTEMA TECNOLÓGICO SISTEMA HIDRÁULICOSISTEMA SOCIALSISTEMA COMPUTACIONAL SISTEMA FINANCIERO
Nosotros nos concentraremos en los sistemas tecnológicos.
Un Sistema Tecnológico puede ser un Producto, Servicio o un conjunto de Organizaciones que generan servicios o productos. Observemos estos ejemplos.PRODUCTO COMO SISTEMA: Un computador personal.
Un computador tiene muchas partes. Cada parte cumple una función determinada para satisfacer la necesidad de procesar y organizar información. Tiene unidades de entrada, de procesamiento y de salida de información.
La Unidad de Entrada proporciona datos al computador, el microprocesador (CPU) procesa la información, organiza y realiza tareas, la memoria almacena datos e instrucciones, el programa informa a la unidad de procesamiento cómo hacer las distintas tareas y el monitor muestra por la pantalla los resultados. Los periféricos se agregan para obtener otro tipo de entrada o de salida de la información.
SERVICIO COMO SISTEMA
Un servicio también es un sistema, todas las personas, objetos tecnológicos y energía usada está destinada a satisfacer la necesidad de un usuario y está todo dinámicamente relacionado para que así ocurra. Veamos el ejemplo de un restaurante.
EJEMPLO DE OTRO SISTEMA TECNOLÓGICO CON ORGANIZACIONES RELACIONADAS
PROCESOS TECNOLOGICOS Un PROCESO TECNOLÓGICO es un conjunto de pasos que involucran una transformación de recursos energéticos, materias primas y/o materiales en algún producto. No sólo se relaciona con la creación de productos o servicios, sino también con la mantención de ellos o la modificación de algunos componentes. Las personas participan en este proceso tecnológico para idear o ejecutar alguna tarea intelectual o técnica que permita llevar a cabo este proceso.
Todas las tareas deben ser ejecutadas de una manera organizada, con planificación de herramientas o máquinas a utilizar, de actividades en función del tiempo y de la cantidad de personas que participarán en el proceso, dependiendo del alcance que tenga el proyecto.
En todo proceso tecnológico existen ENTRADAS – TRANSFORMACIÓN – SALIDAS.
Cada sistema tecnológico requiere de un proceso tecnológico para crearlo o implementarlo.
Veámoslo en el siguiente ejemplo: Imaginemos que fabricaremos mochilas.
PLANIFICACIÓN Etapa de un proyecto en la cual hay que organizar todos los elementos y personas que participarán en el proceso tecnológico para fabricar un producto o para implementar un servicio. También se
ordenan las tareas o actividades que hay que realizar en función del tiempo y se calculan los costos de producción.
Presupuesto: es un instrumento que permite determinar el costo total de la producción de un producto , para comenzar podemos usar el siguiente cuadroITEM ---CARACTERISITICA---$ UNIDAD ----$TOTAL
Carta Gantt :
• También conocida como Cronograma, la Carta Gantt nos permite visualizar las actividades, su secuencia y el tiempo que se requiere para cumplir cada una de ellas.
• Es una herramienta que ayuda a la planificación. Nos orienta, ordena y es nuestra “carta de navegación” para el cumplimiento de las tareas. Sin embargo, ésta debe ser flexible. Para ello se sugiere considerar un tiempo extra para cada actividad, de tal forma que sea posible modificar la planificación en el caso de existir imprevistos.
Nosotros usaremos el siguiente formato que es sencillo de realizar
Actividades y/o acciones ----Responsables -----Tiempo(fechas, horas,semanas etc)Publicadas por M.C.G a la/s 5:38 p.m. 1 comentario: Vínculos a esta publicaciónEtiquetas: 8º básico
domingo, mayo 09, 2010
las maquinas simplesEL PRINCIPIO DE LA PALANCA
El tronco del árbol actúa como una palanca. Ésta es simplemente una barra que oscila sobre un eje o punto de apoyo. Si se aplica una fuerza que empuja o tira sobre un punto de la palanca, ésta oscila sobre el punto de apoyo ejerciendo una acción útil sobre otro punto. La fuerza que se aplica, llamada potencia ( contrapeso), permite levantar un peso, o vencer una resistencia. Ambas son llamadas carga.El punto en que se mueve la palanca es tan importante como la potencia que se aplica. Una potencia (contrapeso) menor puede mover la misma carga, si se aplica más alejada del punto de apoyo. Es decir, la potencia debe mover una distancia mayor para equilibrar la carga. Es fundamental tener en cuenta la distancia que hay entre la carga o el contrapeso y el punto de apoyo.
PUNTO DE APOYO EN EL CENTRO
La carga y el contrapeso se hallan equidistantes del punto de apoyo. Aquí, ambas fuerzas son iguales y ambos extremos oscilan con igual intensidad hasta hallar el equilibrio.
PUNTO DE APOYO DESCENTRADO
El contrapeso está dos veces más lejos del punto de apoyo que la carga. A pesar de que el contrapeso sólo pesa la mitad, ejerce el doble de fuerza que la carga
PALANCAS DE PRIMER GRADO
Básicamente, existen tres tipos de palancas, las de 1º grado tienen el punto de apoyo situado siempre entre la carga y la fuerza que se le imprime desde el extremo opuesto.
Si el contrapeso (potencia) están a una distancia del punto de apoyo doble de la que hay entre la Carga (resistencia) y este punto ( esquema de arriba) , se observa que se necesita la mitad de Contrapeso para levantar la Carga (ejemplo, peso de un mueble. Y si la distancia entre el Contrapeso (potencia) y el punto de apoyo fuese tres veces mayor que la distancia entre el punto y la Carga, sólo se necesitaría un tercio del Contrapeso, y así sucesivamente, ya que la palanca aumenta la cantidad de fuerza que se aplica sobre ella.
El objeto que se pesa es la carga, y los contrapesos realizan la fuerza para equilibrar el mecanismo. Ambos pesos son iguales y se encuentran a la misma distancia.
El punto de apoyo no está en el centro, y el peso se desplaza por la barra hasta que equilibra el objeto que debe ser pesado.
La fuerza realizada por el operador se aumenta para extraer el clavo. La carga es la resistencia del clavo al ser extraído
Los alicates son una palanca combinada ( una pareja de palancas unidas en el punto de apoyo). La carga es la resistencia que el objeto opone al cierre de la herramienta
Basta inclinar las varas de la carretilla para poder transportar una pesada carga con un pequeño esfuerzo.
Las tijeras son palancas combinadas de primer grado. Realizan una fuerte acción de corte cerca del punto de apoyo. La carga es la resistencia del material a la acción de corte de las hojas de la tijera.
PALANCAS DE SEGUNDO GRADO
Al elevar las varas es posible levantar una pesada carga que se halla más cerca del punto de apoyo, la rueda.
Al levantar el mango, se supera la fuerte resistencia de la tapa.
El cascanueces es una palanca combinada de segundo grado. La carga es la resistencia que la cáscara de la nuez opone a ser partida.
PALANCAS DE TERCER GRADO
El martillo actúa como una palanca de tercer grado cuando se utiliza para clavar un clavo. El punto de apoyo es la muñeca y la carga es la resistencia que opone la madera. La cabeza del martillo se mueve a mayor velocidad que la mano al golpear.
Mientras una de las manos actúa como punto de apoyo, la otra provee la fuerza para mover la caña. La carga es el peso del pez., que se puede levantar a gran altura con un movimiento de mano corto.
Un par de pinzas es una palanca de tercer grado compuesta. El esfuerzo que ejercen los dedos se reduce en los extremos de la pinza, lo cual le permite tomar objeto
PALANCAS MÚLTIPLES
La excavadora es un ensamble rotativo de tres palancas (el pescante, el móvil y la cuchara) montadas sobre orugas. estas tres palancas accionadas por pistones hidráulicos que permiten colocar la cuchara en cualquier posición, van montadas sobre una plataforma
CORTAUÑASLas cortaúñas son una combinación clara de dos palancas que permiten realizar una potente acción de corte y son fáciles de manipular. El mango es una palanca de segundo grado que presiona las dos hojas de corte hasta unirlas. Las hojas actúan con gran fuerza, y dan lugar a una combinación de palancas de tercer grado. Los filos de las hojas realizan un movimiento corto para vencer la dura resistencia que ofrece la uña.
LAS POLEAS
EL PODER DE LA POLEA
Para algunas personas, subir una escalera con una carga pesada no significa ningún problema. Sin embargo, para la mayoría de nosotros es más fácil bajar algo que subirlo.
Sólo con una cuerda y una rueda se puede arreglar el cambio de dirección. Se fija la rueda a un soporte y se pasa una cuerda por la rueda hasta alcanzar la carga. Al tirar desde el otro extremo de la cuerda, se puede elevar la carga hasta la altura en que se halla fija la polea. El propio peso del cuerpo de la persona que tira se constituye en una ayuda. Una rueda utilizada de esta manera, se convierte en una polea, y el sistema de elevación que realiza es una simple grúa.
Las poleas simples se usan en máquinas en las que se debe cambiar la dirección del movimiento, como por ejemplo un ascensor. Aquí, el movimiento ascendente de la cabina debe estar conectado con el movimiento descendente de un contrapeso.
En una polea ideal, la fuerza que se aplica para tirar de la cuerda es igual al peso de la carga. En la práctica, la fuerza es siempre un poco mayor, ya que tiene que vencer la fuerza de fricción en la rueda de la polea y elevar la carga.Por ello, la fricción reduce la eficacia de todas las máquinas.
POLEA DOBLE
Es un sistema de poleas doble, la distancia que recorre la carga es la mitad de la longitud de la cuerda recogida. Pero al reducirse la distancia, se duplica la fuerza aplicada sobre la cuerda para tirar y elevar la carga.
POLEAS CONECTADAS
Así como se puede cambiar la dirección de una fuerza mediante una polea, ésta también se puede usar para multiplicar una fuerza, como si fuera una palanca. Si se conectan varias ruedas de polea se obtiene una polea compuesta, que permite a una persona levantar varias veces su propio peso.En un sistema de dos poleas, se ata una a la carga y otra al soporte. La cuerda circunda la polea superior, desciende y rodea a la polea inferior y luego sube de nuevo a la polea superior, donde se fija. La polea inferior se mueve libremente, y cuando se tira de la cuerda se eleva la carga. Este sistema de poleas hace que la carga recorra la mitad de distancia en comparación con la cantidad de cuerda utilizada para el desplazamiento, pero se duplica la fuerza de elevación. También aquí, como ocurre con las palancas, surge el desequilibrio entre fuerza y distancia recorrida, que en este caso favorece a quien tira.El número de ruedas que tiene una polea influye en la amplificación de la fuerza de elevación. Teóricamente, la amplificación es igual al número de secciones de cuerda que levanta el juego de poleas inferiores atadas a la carga. En la práctica, la fuerza tiene que vencer la fricción en todas las poleas y levantar el peso de las poleas inferiores además de la carga. Esto reduce la amplificación de la fuerza.POLEAS
La rueda mayor tiene una circunferencia el doble de grande que la rueda pequeña. También, gira con fuerza dos veces mayor y la mitad de velocidad, pero lo hace en la misma dirección.
ENGRANAJES
La rueda mayor tiene un número doble de dientes y una circunferencia el doble de grande que la rueda pequeña. Gira con el doble de fuerza y la mitad de la velocidad en dirección opuesta.
CÓMO FUNCIONA EL ENGRANAJE Y LA POLEAEl control que el engranaje y la polea ejercen sobre el movimiento depende totalmente del tamaño de las ruedas que se conectan. En cualquier par de ruedas, la mayor gira más lentamente que la pequeña, pero lo hace con más fuerza. Cuanto mayor es la diferencia que hay en el tamaño de las dos ruedas, mayor es la diferencia entre la velocidad y la fuerza.Las ruedas conectadas por poleas o cadenas funcionan del mismo modo que los engranajes. La única diferencia radica en la dirección en que giran las ruedas.
LOS CONTRAPESOS
Las grúas y otras máquinas elevadoras se valen a menudo de contrapesos para levantar las cargas. El contrapeso equilibra el peso de la carga, de modo que el motor de la máquina sólo tiene que mover la carga sin soportar su peso. El contrapeso también puede detener la inclinación de la máquina a medida que la carga se aleja del suelo. De acuerdo con el principio de las palancas, un contrapeso potente situado cerca del punto de apoyo de una máquina, como la grúa, tiene el mismo efecto que un contrapeso más ligero, situado más lejos del punto de apoyoCARRETILLA ELEVADORA
El pesado contrapeso que está situado en la parte trasera de la carretilla contribuye a elevar la carga al evitar que la carretilla se vuelque hacia delante.
GRÚA MÓVIL
Una vez situada, la grúa móvil se vale de brazos de apoyo y gatos hidráulicos para aligerar la suspensión del esfuerzo durante la elevación. La pluma telescópica, con su garrucha, puede girar sobre sí misma y extenderse, gracias al contrapeso de la base firmemente amarrada.
MANIVELAS – BIELA
El sistema biela-manivela emplea, básicamente, una manivela, un soporte y una biela cuya cabeza se conecta con el eje excéntrico de la manivela (empuñaduraPublicadas por M.C.G a la/s 1:11 p.m. 1 comentario: Vínculos a esta publicaciónEtiquetas: 8º básico
sábado, abril 03, 2010
LA ELECTRICIDADGuía de educación tecnológica 8º básico
La electricidad
Estamos en un mundo dominado por la electricidad.
¿Qué nos sucedería cuando se corte la luz eléctrica?Cenaríamos quizás con unas románticas velas y encenderíamos una antigua lámpara a gas, pero ¿no nos sentiríamos un poco desconectados del mundo?
Hoy gracias a los computadores, las líneas telefónicas y los satélites está permanentemente funcionando Internet y las redes de computadores de área local de cada empresa del país y del mundo. La mayoría de los servicios se encuentran en “línea”, es decir, con un fácil acceso para el usuario sólo haciendo un clic sobre el vínculo deseado en la pantalla del computador. Los bancos, las empresas, las instituciones educativas, las organizaciones gubernamentales, los servicios de correo electrónico y todo tipo de información viajan a una velocidad sorprendente y llegan a nosotros con ayuda de la electricidad.
La mayoría de los artefactos que usamos funcionan gracias a la electricidad: las lámparas, el computador, la impresora, la radio, el televisor, el tostador eléctrico, el escáner, las luces del árbol de navidad, el horno microondas, entre muchos otros elementos dentro de la ciudad como los faroles de las calles, las luces de las vitrinas y avisos luminosos, entre otros. Piensa y descubrirás muchos más...
E s una de las formas de energía más utilizada por los habitantes del mundo desarrollado. L os usos que tiene son variables, desde ayudar a funcionar los medios audiovisuales y los electrodomésticos hasta máquinas de empresas.
E s una energía no contaminante al consumirla, pero al producirla, la construcción de embalses y lagos artificiales alteran el ambiente.C uanto mayor es el uso de la electricidad, más elevado el nivel de vida del ser humano.T odo Chile tiene centrales eléctricas como Rapel y Pehuenche que son hidroeléctricas y Ventanas y Laja que son termoeléctricas.R edes eléctricas o pilas hacen que un objeto funcione con electricidad.I mplica conceptos como corriente, kilowatt, voltaje, resistencia.C onviene utilizarla porque es una energía limpia, fácil de distribuir y de convertir en otras formas de energía.I ncluso es la base de todo impulso nervioso y en la naturaleza la vemos relejada en los impactantes rayos.D esde los inicios del universo existe la electricidad.A ntes, en los primeros experimentos con electricidad, los científicos la producían por frotamiento de algunos materiales como cristal y seda.D esde 1880 la electricidad comienza a llegar a las casas, oficinas y fábricas de grandes ciudades como Nueva York, Londres y París.
En esta guía nos concentraremos en uno de los temas de esta gran forma de energía: CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
¿Qué es un circuito eléctrico?
Es un “Conjunto de operadores o elementos que unidos entre sí permiten una circulación de electrones (corriente eléctrica).Recordemos qué es un electrón...La materia no es una cosa continua, indivisible, si no que está constituida por unos elementos básicos denominados átomos. Los átomos se unen entre sí para formar moléculas, y las moléculas se unen para formar la materia compleja.A su vez, los átomos están formados por tres elementos constitutivos básicos: - electrones: partículas con carga negativa. - protones: partículas con carga positiva. - neutrones: partículas sin carga, más pesadas que las anteriores.
Si una corriente eléctrica recorre un camino y vuelve a ese mismo punto, podemos decir que se ha establecido un circuito eléctrico.Veamos qué es una corriente eléctrica... La corriente eléctrica es un desplazamiento de cargas negativas o electrones por un conductor.
En todo circuito eléctrico podemos observar como mínimo tres elementos fundamentales: generador, conductores y receptores.”
GENERADOR: Elemento que proporciona la energía eléctrica. Ayuda a mantener una corriente eléctrica constante y es capaz de reponer los electrones en el polo (-) a medida que los operadores que conectamos al circuito lo vayan necesitando. Ejemplos: pila o batería.
PILA- BATERÍA
RECEPTORES o RESISTENCIA: Son elementos muy diversos que sirven para transformar la energía eléctrica recibida en otros(s) tipos de energía. Ejemplos: Ampolleta que transforma la energía eléctrica en energía lumninosa; un timbre que la transforma en acústica y un motor en energía mecánica.
AMPOLLETA o BOMBILLA TIMBRE MOTOR
El funcionamiento de un circuito depende del número de resistencias como de la forma en que éstas se encuentren conectadas.
CONDUCTORES: Sustancias que permiten el paso de la electricidad. En un buen conductor, cada átomo tiene uno o varios electrones libres. El núcleo no los puede retener, por lo que se pueden
desplazar por el conductor. Normalmente esto ocurre de forma aleatoria, por lo que no aparece un flujo de electrones en un sentido determinado. Sin embargo si hay una diferencia de voltaje entre los extremos del conductor, los electrones son atraídos hacia el extremo positivo y de esta forma aparece una corriente. Son los operadores que transportan la energía eléctrica. Son el camino por el cual circulan los electrones. Ejemplo de buenos conductores de electricidad son todos los metales (plata,oro, cobre, alumnio...), los hilos y cables de metal.
conductores
aislantes
AISLANTES: Sustancias que no permiten el paso de la electricidad. Es por esto que se han desarrollado distintos materiales que son utilizados como aislantes, ejemplo de ello son la madera, la porcelana y la baquelita (resina sintética) que se generalizó en la década de 1910 para realizar los cuerpos de los enchufes que deben estar correctamente aislada de los conectores metálicos. Otros aislantes son: la piel, las cenizas, la tiza, el pelo, las plumas, vidrio, las piedras preciosas, vegetales disecados, resina y ámbar.
Existen otros elementos que forman parte de un circuito eléctrico como:ELEMENTOS DE MANIOBRA: Son aquellos elementos que nos permiten manejar un circuito a voluntad. Ejemplos: Interruptores, pulsadores, conmutadores.ELEMENTOS DE PROTECCIÓN: Son los elementos que protegen todo circuito eléctrico de posibles sobrecargas que se pueden presentar de forma imprevista. Ejemplo: Fusibles, diferenciales, interruptores automáticos.
- El interruptor: Operador destinado a abrir o cerrar el circuito eléctrico, cuando se desee. Es una pieza de un material conductor que accionada por un determinado mecanismo deja pasar o impide el paso de los electrones.
¿Existen tipos de circuitos?
CIRCUITO ABIERTO
CIRCUITO CERRADO
CIRCUITO EN SERIE CIRCUITO EN PARALELO
Circuito en el cual están todos los operadores a continuación del otro en el mismo cable.
Entre más operadores instalados menos movimiento o luz dan. Si falla uno de ellos, falla todo el circuito. Ejemplo: Luces de Navidad.
Circuito en el cual los operadores se instalan en cables distintos.
Los operadores que se conecten funcionan igual, independientemente del número de ellos que estén instalados.
CIRCUITO MIXTO
Son aquellos circuitos que conectan resistencias o receptores en paralelo y en serie.
Esquema de circuito mixto******NOTA: Para entender mejor estos esquemas ve en la siguiente síntesis de símbolos de operadores eléctricos.
SÍMBOLOS PARA REPRESENTAR ESQUEMAS DE CIRCUITOS
Publicadas por M.C.G a la/s 8:32 p.m. No hay comentarios.: Vínculos a esta publicaciónEtiquetas: 8º básico
JUEGO ELECTRICO DE PREGUNTASGuía de trabajo evaluación programada NB 6
Objetivo: elaboración de un juego eléctrico de preguntas, y representación grafica del circuito usando simbología eléctrica.
1. Diseña tu juego con 5 preguntas mínimas de acuerdo a tu tema de interés lo mas creativa posible.2. Prepara tus materiales
• 10 broches de mariposas• Una bombillita y soquete• 1 porta pilas con 2 pilas AA• Alambre eléctrico blando• Cinta aislante• Cartón y cartulinas de colores• 2 clip metálicos• Herramientas necesarias(alicate, tijeras ,pegamento)
3. Proceso • En una de las caras de la base de cartón prepara las preguntas y respuestas de forma creativa usando tus papeles de colores o imágenes quedando las preguntas frente a frente en dos columnas. 5 preguntas y 5 respuestas en forma desordenada.• Introduce las chinchetas (broches de mariposa) a través del cartón al lado de cada pregunta y respuesta por el centro o costado de las columnas. (observa el dibujo)• Al reverso de la base conecta las preguntas con las respuestas con el cable eléctrico (cuidando su protección)• En la parte principal de forma creativa ubica la bombillita y las pilas , haz las conexiones entre ellas según corresponda(ver dibujo)• Del otro lado de la bombilla y de la batería conecta los otros cables que quedaran libres para usar el juego, puedes conectar un clip en sus extremos.
4. Dibuja en una cartulina el esquema del armado del circuito, indicando los nombres técnicos y la simbología correspondiente de los elementos del circuito.(revisa tu guía de contenidos de electricidad)
5. Jugar : para cerrar el circuito y que la bombilla prenda debes pinchar la pregunta con un cable y la respuesta con el extremo del otro cable libre , si enciende estará cerrado y correcto el circuito.
Estos son los puntos a evaluar , no los olvides
Usa la simbología técnica y terminología en el esquema del circuito Aplica conocimientos básicos sobre electricidad (interrogación )Une los cables de manera eficiente y cuidando su protección Utiliza material adecuado y según indicaciones recibidas Desarrolla un diseño original con colores y preguntas atractivas para el usuario Termina y funciona el prototipo en forma correcta Trabaja con prolijidad, cuidando los detalles de construcción.Publicadas por M.C.G a la/s 6:22 p.m. 2 comentarios: Vínculos a esta publicaciónEtiquetas: 8º básico
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