Carrera Docencia en Educación PreescolarCátedra: Prácticas Profesionales ______Semestre ________Sección _________Profesora: _____________________________________

Nombre de la Pasante: _______________________________________________Centro de Educación Inicial donde realiza las pasantías______________________________________________________________________Nombre del Director/a:________________________________________________Docentes del Aula: _________________________________________________________________________________. _____________________________________Grupo:_______________ Turno: _____________________

Año Escolar: ______________

CUC/DEPProfesoras Práctica profesionalCaracasEstimada Estudiante

Estamos iniciando la Práctica Profesional, en este semestre tendrás una participación directa en un Centro de Educación Inicial.

La presente guía, contiene un conjunto de orientaciones y diferentes formatos que te ayudaran a realizar las asignaciones en esta práctica. Esta guía está sujeta a revisión, por tal razón se te invita a que incorpores otros elementos que consideres necesarios, así como también algunas sugerencias para el enriquecimiento de la misma.

Es fundamental que desde el inicio realices un trabajo organizado, así formarás el hábito y se te facilitará cumplir con las múltiples actividades como docente. Por ello es importante que lleves esta guía cada vez que asistas a la institución seleccionada y la mantengas al día, según los aspectos que te correspondan. El mismo se diseñó con el objeto de organizar y sistematizar la labor administrativa y pedagógica que se lleva a cabo en el trabajo diario con las/os niñas/os. Se le sugiere que antes de salir de la institución registre la información relevante del día, así evitarás que se te acumule el trabajo y las evaluaciones a realizar serán más objetivas.

Estamos seguros que realizarás un excelente trabajo y dejarás muy en alto el nombre del COLEGIO UNIVERSITARIO DE CARACAS. Recuerda que:

“Cada persona es un ser único y respetable”

Un fuerte abrazo de tu profesora

______________________________________________

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESEMPEÑO DE LAS/LOS ESTUDIANTES DE PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LA

CARRERA DOCENCIA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Conceptualización de la Práctica Profesional

Es el proceso de aprendizaje y ejecución sistemático, progresivo y acumulativo de habilidades y destrezas, referidas éstas a la organización de experiencias de aprendizaje, investigaciones educativas administrativas y evaluativas dirigidas a lograr que la o el estudiante como futuro profesional de la docencia sea capaz de identificarse con su rol y sus funciones.

Propósitos y Objetivos

El propósito de la Práctica Profesional es organizar un conjunto de situaciones de aprendizaje orientadas a la práctica de habilidades y destrezas que fortalezcan al futuro docente para ejercer sus roles como administrador, mediador, planificador, evaluador, investigador y promotor social.La práctica profesional se desarrollará como eje de aplicación a lo largo de la carrera, en torno al cual, los demás componentes se integrarán en función del perfil del egresado.

Normas de Evaluación de las Pasantías

El Reglamento Interno de Evaluación del Rendimiento Estudiantil del Colegio Universitario de Caracas (2004) en el Capítulo IV De las Actividades y del Plan de Evaluación, el Art. 14 establece lo siguiente: para obtener evidencias sobre el rendimiento académico del estudiante, se llevarán a cabo actividades técnicas e instrumentos de evaluación tales como:

1. Pruebas escritas, cuestionarios.2. Pruebas orales, interrogatorios.3. Investigaciones, experimentos, demostraciones, exposiciones.4. Trabajo de campo, trabajos prácticos o de aplicación,

observaciones, debates y entrevista.5. Trabajos en equipo.6. Cualquier otra actividad de evaluación que puedan realizare

sobre la base de la naturaleza de cada asignatura, los objetivos propuestos y otros elementos del Curriculum.

Asimismo, el Capitulo VII del Reglamento Interno de Evaluación del Rendimiento Estudiantil del Colegio Universitario de Caracas (2004), plantea en los siguientes artículos aspectos que permiten optimizar los procedimientos administrativos y académicos de las Pasantías:

Artículo 74°.- La Pasantía es una unidad curricular obligatoria del Plan de Estudios, con carga crediticia, que deberá realizar y aprobar la o el estudiante para optar al Título de Técnico Superior Universitario en la respectiva carrera.Artículo 75°.- La Pasantía le permitirá al estudiante demostrar competencias, habilidades, destrezas, conocimientos, aptitudes,

actitudes y valores, en función del perfil profesional del egresado en la respectiva carrera.Artículo 78°.- La Pasantía será realizada por el estudiante bajo la supervisión del Colegio Universitario de Caracas y de las Industrias, Empresas u Organizaciones, públicas o privadas donde se lleve a cabo.Artículo 84°.- La Supervisión de la Pasantía será realizada a través del régimen de tutoría y llevada a efecto conjuntamente por un Tutor Académico……, quien tendrá la responsabilidad de coordinar, asesorar y evaluar las actividades del pasante y valorar sus aprendizajes en la dimensión sociocultural, personal y profesional, conforme al: Programa de Pasantías de la carrera que se cursa, Reglamento General de Evaluación del Rendimiento Estudiantil en los Institutos y Colegios Universitarios…

ACTIVIDADES A CUMPLIR EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL

ESTUDIANTE:Para el logro de los objetivos de las prácticas profesionales y en atención a lo establecido en los artículos antes señalados se acuerdan las siguientes normas:

1. Asistir regular y puntualmente a la Institución sede de las pasantías y a los Seminarios en el CUC, según los días que le correspondan.

2. Cumplir con el horario establecido según programación académica.

3. Cumplir con las asignaciones según Plan de Evaluación de la Cátedra.

4. Observar una presentación personal que facilite la actividad con las niñas y con los niños:

Cumplir con el uso del Uniforme que el grupo acuerde para el cumplimiento de la Práctica, zapatos cómodos, evitar sandalias o tacones altos.

La presentación personal debe ser impecable, en óptimas condiciones de limpieza y presentación. El cabello debe estar recogido o corto.

Las pasantes deben tener uñas cortas y sin pintar (en caso de utilizar pintura de uñas, debe ser transparente o de color claro).

Evitar el uso de accesorios (cadenas, anillos, collares, zarcillos y pulseras de gran tamaño).

Evitar el uso de pañuelos de tela, utilizar toallitas de papel desechable.

Lavarse las manos cada vez que manipulen algún tipo de secreción.

Utilizar maquillaje natural, evitar maquillajes sobrecargados. Mantener el teléfono celular apagado o guardado.

5. Respetar las normas de la Institución sede de las pasantías. Conocer los procesos administrativos de la Institución.

6. Mantener un trato respetuoso con todo el personal adscrito al Centro sede de las Pasantías, muy especialmente con las niñas, los niños, Padres y Representantes.

7. Evitar llevar objetos de valor y dinero en exceso.8. Solo se permite ____ inasistencia justificada, la cual deberá ser

recuperada. Un mayor número de inasistencias provoca la reprobación de la práctica profesional.

9. En caso de inasistencia comunicarlo a la profesora de la práctica, a la vocera del grupo y a la docente asignada.

10. En caso de que la estudiante esté embarazada, por su seguridad y la del bebé, se someterá a consideración que curse o no la asignatura, tomando en cuenta las normas del Centro sede donde realizará las pasantías, el tiempo de embarazo y el informe médico del obstetra.

11. Evitar llevar a sus hijas/os a los Centros de Práctica.12. Conocer los criterios que sustentan la organización y

estructuración del Ambiente de Aprendizaje (espacio y tiempo)13. Conocer el significado y alcance de cada uno de los roles

que desempeña el docente de Educación Inicial.14. Traer al seminario las situaciones que ameriten ser

estudiadas y discutidas en grupo.15. Relacionar en todas las actividades de práctica los

conocimientos adquiridos en las asignaturas anteriores y las correlacionadas.

16. Aportar soluciones a situaciones conflictivas que confronten.

17. Observar participativamente y registrar situaciones de aula.

18. Presentar al docente-guía las actividades planificadas y los recursos a utilizar.

19. Donar a la institución ( ) recursos didácticos para el espacio que más lo requiera.

20. Entregar instrumento de evaluación al docente guía.

DOCENTE GUÍA Las prácticas profesionales constituyen una experiencia

fundamental dentro de la carrera de EDUCACION PREESCOLAR, ya que permite que el estudiante esté en contacto con los niños, las niñas, los docentes, la institución y la comunidad, esta relación debe marcar una dinámica de comunicación e intercambio, donde el practicante asuma un rol protagónico en la Operacionalización de sus aprendizajes.Para lograr los objetivos propuestos, la Coordinación de Prácticas Profesionales del Colegio Universitario de Caracas aspira que el Docente Guía tome en cuenta, entre otros, los siguientes aspectos:

1. Recibir al estudiante en aula.2. Conocer las expectativas y responsabilidades del practicante.3. Observar continuamente la actuación del practicante y dentro

de sus posibilidades conversar con el/la estudiante a fin de aplicar correctivos necesarios.

4. Ofrecer oportunidades para que el/la practicante se integre de manera activa en la rutina diaria.

5. Brindar oportunidades al estudiante para ejecutar las actividades propuestas por la Práctica.

6. El docente en el aula es indispensable ya que es modelo, apoyo y orientador de la labor del estudiante, cualquier orientación que usted pueda hacerle será importante para su formación profesional.

7. En cada visita que el profesor de prácticas profesionales realice al aula, la docente del aula podrá informar acerca del desempeño del estudiante a fin de dar las observaciones necesarias.

8. Las/los estudiantes deben dar a conocer su planificación diaria, semanal o quincenal al docente guía, dicha planificación esta sujeta a observaciones y reestructuración por lo cual no debe quedar en la institución.

9. Evaluar la actuación de la/el estudiante.

PROFESOR ASESOR1. Desarrollar las actividades en el seminario que apoyen y

profundicen los aspectos teóricos contemplados en la Práctica (talleres, discusiones, círculo de estudios, trabajo en equipo, exposiciones interactivas, lecturas, videos).

2. Reunión inicial para discutir sobre el rol del estudiante, profesor y maestro guía y las tareas que se desarrollarán durante el semestre.

3. Discusión sobre criterios para los procesos de evaluación, planificación y aplicación de la Práctica Profesional.

4. Establecer y mantener contacto con el personal docente y directivo de los preescolares.

5. Visitar al estudiante en la institución de práctica para observar su actuación.

6. Registrar observaciones.7. Discutir las observaciones con los estudiantes y compartir

experiencias en los seminarios.8. Apoyar profesionalmente al estudiante a solicitud de éste o

cuando el profesor detecte la necesidad.9. Comentar con la maestra guía sobre la participación del

estudiante.10. Evaluar la actuación del estudiante.11. Hacer entrevistas individuales.12. Comentar sobre la evaluación.

Centro de Pasantías: _____________________________CONTROL DE ASISTENCIA DE LAS PASANTES EN EL AULA ASIGNADA

Lapso: ________________ Año: ____________________

Nombre de la Estudiante: ________________________________________________Etapa: ________________ Grupo:_________________

FECHA HORA LLEGADA

ACTIVIDAD REALIZADA FIRMAPasante

FIRMARespons.

N° Nombre del Niño/a

TotalAsis Inas

1

Centro de Pasantías: ________________________________CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

LAPSO: ___________ ________________Pasante: _________________________ Grupo de Niños/as:____________Edad:________

Estudiante: ________________________________________________________

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20Total

RESUMEN ESTADÍSTICO Resumen Estadístico correspondiente al Lapso de Pasantías

Lapso: ________________________________Nombre del Centro de Pasantías:: C.E.I. _________________________________

Dependencia:______________ Grupo:_____________

MATRICULA POR EDAD Y SEXO

Edad V H Total

Total

Fecha V H Total

Total%

Porcentaje por Asistencia _________

Lugar y Fecha:___________

Número de Días hábiles de Pasantías _________

AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA LA ATENCIÓNEN EDUCACIÓN INICIAL

“El ambiente en el ámbito educativo hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula” según Trueba P. (1999).Se entiende como una estructura con cuatro dimensiones interrelacionadas entre sí:

1) Dimensión Física 2) Dimensión Funcional3) Dimensión Temporal 4) Dimensión Relacional

DIMENSIÓN FÍSICA Es la que hace referencia al aspecto material del ambiente. Está vinculada al tamaño y condiciones estructurales del espacio, y a los materiales, mobiliario y equipos dispuestos en él.

ETAPA________________________________AMBIENTE DE APRENDIZAJE

ESPACIOS CARACTERÍSTICAS

Nombre de la Estudiante:

NOMBRE DE LA DOCENTE: ________________________________________________________GRUPO DE NIÑAS/OS: _____________________ LAPSO: ________________________________NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: _____________________________________________________

RUTINA DIARIAEstá relacionada con la organización y distribución del tiempo (Rutina Diaria) Características:

Se organiza en períodos de tiempo específicos para que las niñas/os participen de una variedad de experiencias de aprendizaje.

Proporciona una estructura estable y flexible. Ofrece un balance entre momentos activos y momentos tranquilos

ETAPA________________________

RUTINA DIARIA ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA

HORA

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL ( )

TUTORA: Prof____________________________________________________________________

NOMBRE DE LA DOCENTE: ________________________________________________________GRUPO DE NIÑAS/OS: _____________________ LAPSO: ________________________________NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: _____________________________________________________

ASPECTOS A EVALUAR APRECIACIÓN CUALITATIVA OBSERVACIONESASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Hora de llegada. Cumple satisfactoriamente con el horario de trabajo.RESPONSABILIDAD: Normas, uniforme, asignaciones, otras. Realización a tiempo de las labores encomendadasACCIÓN PEDAGÓGICA: Organización y planificación de actividades con las niñas y los niños. Registros, Propuestas de recursos y estrategias para apoyar la planificación del docenteMEDIACIÓN: manejo de estrategias con niñas/os-. Participación activa durante la rutina diaria. Manejo de estrategias mediadoras. Aplicación del recurso seleccionadoRECURSOS: Pertinencia y Calidad, presentación, durabilidad, acorde a las orientaciones dadas por la docente del aula. INTEGRACIÓN: Con las/os niñas/os- Docentes del aula, adaptación al Centro. Sensibilidad en su relación con las niñas y los niñosCREATIVIDAD E INICIATIVA: Colaboradora. Sugiere nuevas ideas, proactiva y dispuesta durante el desarrollo de las actividades en el aula

Escala: 5 Excelente. 4 Muy bueno. 3 Bueno. 2 Regular. 1 Deficiente

En una escala del 1 al 5. La estudiante tiene: ______

_____________________________________Docente del Aula

Centro de pasantías C.E.I.S. “____________________________”

CENTRO DE PASANTÍAS: C.E.I. “__________________________”

Estudiante:_________________________________________________

INFORME SEMANAL NUMERO: ___________

FECHA:

Firma de la Estudiante

Profesora: _______________________________Estudiante: _________________________________________________FECHA: ______________________

REGISTRO SEMANAL N° _____

Nombre de la Niña o el Niño:_____________________Grupo: ___________ Edad:___________

Situación Observada. Análisis de lo Observado

Formación Personal Social

Relación entre los Componentes del Ambiente

Comunicación y Representación

CENTRO DE PASANTÍAS: C.E.I. “______________________________________”

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA APOYAR LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE

N°____________ FECHA________________

Nombre de la Estudiante:__________________________________________________________Etapa:__________________________Grupo:_______________________La Planificación del Docente del aula trata acerca de: _____________________________________________________________________________________

OBJETIVO A SER ALCANZADO APRENDIZAJE A SER ALCANZADO

Momento de la Rutina Diaria

ESTRATEGIAS RECURSOS

Revisado

Caracas, ____de___________de 20___

Constancia de Entrega de Recursos

Yo,_____________________________________, C.I.____________________ estudiante del Tercer Semestre de la Carrera Docencia en Educación Preescolar del Colegio Universitario de Caracas, hago constar por medio de la presente, que hoy ___ de ______ de 201___, hice entrega de los recursos didácticos abajo señalados, a la Docente_____________________________ del grupo______ Etapa ___________, como apoyo a la acción pedagógica desarrollada, en el Centro de pasantías C.E.I _______________________durante el lapso (___________________________________).Agradezco, el apoyo brindado por la Institución y a las docentes que me acompañaron durante este lapso en beneficio de mi futura carrera como Docente de Educación Inicial.Recursos Didácticos:_______________________________________________________________

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Docente PasanteCUC/DEPCaracas