Guía de observación

Segunda jornada de observación (6, 7 y 8 de mayo

del 2014)

Licenciatura en Educación Preescolar

1.- “B” Segundo semestre

Exploración del medio natural en el preescolar

Jean Piaget

Puntos a observar

Instalaciones que permitan el acercamiento del alumno con la ciencia.

Como tal no cuentan con un laboratorio o un aula especial donde trabajen las ciencias.

Tampoco cuentan con aula de cómputo, y sólo tienen una computadora en la dirección

que es utilizada para los asuntos administrativos.

Esto quiere decir que no existen instalaciones que permitan el desarrollo de la ciencia y

tecnología.

Interacción del alumno con el medio ambiente a través de los espacios

adecuados y apropiados que le brinda la institución.

La institución tiene espacios de área verde, donde en los recreos los niños juegan. Ese

sería su único acercamiento con el medio ambiente, dentro de la institución.

Programas a los que pertenece la institución (reciclaje, cuidado del medio

ambiente, etc.)

No pertenece a ninguno.

Interacción del profesor-alumno durante la hora de receso para el aprendizaje de

la ciencia.

Durante el recreo no se puede observar una gran interacción de las maestras con los

alumnos, algunas se quedan en sus salones limpiando, otras salen pero platican entre

ellas mismas sólo para ver que no se lastimen, y cada día una maestra se turna para

cuidar a los niños desde un área de la escuela

Así que un acercamiento durante el receso a las ciencias no se puede notar muy bien,

pero entre los mismos niños cuando juegan, hablan sobre los animales y de cómo le

hacen para así imitarlos y jugar, también tienen un mural pintado donde es como

pradera y hay una cascada, así que los niños la ven y crean historias.

Entrevistas

Directivos

1. ¿Qué acciones ha implementado en la escuela para que los alumnos desarrollen

el aprendizaje científico?

Acaba de pasar la semana de las ciencias y la tecnología, donde las maestras hacen

unos experimentos con los niños.

2. ¿De qué manera involucra a los padres de familia para que se lleven a cabo

ciertas actividades ecológicas?

También involucrando a los padres de familia, que estén enterados.

3. ¿Está institución apoya a alguna campaña para el cuidado del medio ambiente?

¿De qué manera?

De parte del sindicato como la SEGE mandan información sobre el agua, sobre el

ambiente, reciclar, todo eso.

4. ¿Se han realizado visitas a lugares donde se fomente la ciencia y la interacción

con el medio natural?

Al museo del laberinto.

Maestros

1. ¿Los padres de familia contribuyen al aprendizaje de las ciencias?

También. Lo que ven en las aulas posteriormente lo refuerzan los papás en la casa.

Conclusión

En el jardín de niños “Jean Piaget” las instalaciones no son adecuadas para el

acercamiento del niño cono la ciencia, ya que no cuenta con sala de computo, sin

embargo en base a entrevistas realizadas con las educadoras, pudimos percatar que

adecuan los salones de clases para realizar experimentos donde en ocasiones

participan los padres de familia.

Los espacios con los que cuenta la institución referente al medio ambiente son

escasos, solo cuentan con pequeñas jardineras con algunos árboles y plantas,

entrevistando al personal de la institución nos comentaban que en ocasiones hacen

recolecta de plástico y separan la basura. Es importante fomentar el reciclaje y el

cuidado del medio ambiente a los alumnos, ya que son hábitos o valores que desde

pequeños debemos enseñarles. Durante el recreo no se puede observar una gran

interacción de las maestras con los alumnos, algunas se quedan en sus salones

limpiando, otras salen pero platican entre ellas mismas sólo para ver que no se

lastimen, y cada dia una maestra se turna para cuidar a los niños desde un área de la

escuela Así que un acercamiento durante el receso a las ciencias no se puede notar

muy bien, pero entre los mismos niños cuando juegan, hablan sobre los animales y de

como le hacen para así imitarlos y jugar, también tienen un mural pintado donde es

como pradera y hay una cascada, así que los niños la ven y crean historias.