guía de formación de usuarios da biblioteca escolar

CEIP Serra de Outes. Equipo da Biblioteca. Curso 15-16

GUÍA DE FORMACIÓN DE USUARIOS DA BIBLIOTECA

ESCOLAR

Ceip Plurilingüe da Serra de Outes


ÍNDICE:1. Espertar o interese por visitar e coñecer a

biblioteca escolar.2. Coñecer as partes dun libro.3. Coñecer as partes da biblioteca: - Distinguir os libros de consulta dos de ficción.4. Pautas e trucos sinxelos para a búsqueda

en Internet. 5. Presentación da biblioteca ao alumnado de

infantil.


1. DESPERTAR O INTERESE POR VISITAR E COÑECER A BIBLIOTECA ESCOLAR.

• A biblioteca non é dos profesores, a biblioteca é dos alumnos e alumnas.

• A biblioteca non é para castigar, é para disfrutar.• A biblioteca non é para falar, pero tampouco fai falla estar en

silencio absoluto.• A biblioteca pódese tocar, non é un museo, é un lugar cheo de vida!• A biblioteca non é para que nos lean o que queiran se non para ler o

que nos queremos.• A biblioteca non é un lugar para sentirse obrigado, é voluntario.• A biblioteca non é un lugar para sentirse incómodo, é para sentirse

relaxado.

VEN A DESFRUTAR Á BIBLIO E DA BIBLIO!

ACTIVIDADE: Lectura do conto A incrible historia do neno devorador de libros.


2. COÑECE AS PARTES DUN LIBRO.

URL DA IMAXE: http://image.slidesharecdn.com/partesdellibro-120220085906-phpapp01/95/partes-del-libro-1-728.jpg?cb=1329738909


3. COÑECE AS PARTES DA BIBLIOTECA.

• SALA DE CONSULTA. Nesta sala os libros están ordenados por temas. Estamos catalogando para que tamén os poidades levar. Hai libros relacionados coas ciencias, a educación artística, a música, as matemáticas...

• SALA DE LECTURAOrdeados por idades e cores: - AMARELOS: 6-8 anos.- VERDES: 8-10 anos- VERMELLOS: 10-12 anos

http://issuu.com/marichoni/docs/cdu_victor_s_enz


Actividades:• ACTIVIDADE 1 : Aprender a colocar un libro na estantería. Mirar

as etiquetas do lombo e localiza unha letra e un número. B-2, C-3... Logo buscar o lugar que ocupa na biblio. Usar os marcapáxinas que teñen.

• ACTIVIDADE 2.EN QUE LUGAR DA BIBLIOTECA BUSCARÍAS TI...: - Un libro sobre planetas; - Un libro de contos para un neno de 7 anos;- As últimas revistas que chegaron ao cole; - Un cómic de Astérix; - Un libro de manualidades;

- A clasificación dos peixes.


3.1. TIPOS DE LIBROS E COMO RECOÑECELOS.

A. LIBROS INFORMATIVOS:- OBRAS DE CONSULTA: Dicionarios, enciclopedias, atlas... Como se busca?

Por orde alfabética. Sempre en masculino e singular. Os verbos en infinitivo.Tipos de dicionarios: sinónimos-antónimos, definicións...Tipos de enciclopedias.- MONOGRAFÍAS TEMÁTICAS. Documentos que tratan sobre un tema en

particular.- NARRACIÓNS CON INFORMACIÓN. Combinan literatura e contidos de

distintas materias.- LIBROS DE DIVULGACIÓN. Fan accesible o coñecemento científico ao

público en xeral.

B. LIBROS DE LITERATURA: Existen diferentes tipos de textos literarios: Cómic, novela, novela

histórica, fábulas, contos, teatro, poesía...


ACTIVIDADES:Actividade 1. Ordea os seguintes libros que che vou a presentar segundo a

clasificación anterior. Primeiro terás que ver se son textos informativos ou literarios e

despois mirar a que xénero ou tipo pertencen.


4. PAUTAS E TRUCOS SINXELOS PARA A BÚSQUEDA DE

INFORMACIÓN.

ACTIVIDADE PREVIA (oral):En que lugares buscarías ti se quixeras atopar

información sobre...- Resultado do teu partido favorito.- Como facer un pastel de chocolate.- Como xogar ao xadrez.- Que pasou onte no mundo...- .....


GUÍA DE INVESTIGACIÓN NA REDE.

1. ANTES DE COMEZAR... QUE IMOS BUSCAR?

2. ESCOLLEMOS AS PALABRAS CLAVE.3. ELIXIMOS O BUSCADOR: Google, Bing,

Yahoo...4. SELECCIONAMOS A INFORMACIÓN.5. CONTRASTAMOS OS RESULTADOS DA

BÚSQUEDA.6. CITAMOS AS FONTES DE INFORMACIÓN.7. COMPARTIMOS A INFORMACIÓN.


• Formula o que vas buscar en forma de pregunta.• Por exemplo: que tipos de animais hai?, cales son os planetas do sistema

solar?, como se forma o arco da vella?...

2. ESCOLLEMOS AS PALABRAS CLAVES

1. ANTES DE COMEZAR... QUE IMOS BUSCAR?

Intenta dicir o mesmo elixindo as palabras máis importantes e sen palabras como “de” “con”... Sen preguntas.

3. ESCOLLEMOS O BUSCADORGoogle, bing, yahoo...Buscamos en Youtube, Vimeo...Revistas en Calameo, Issu, SlideShare...Buscamos imaxes.Buscamos direccións con Google Maps.Outras webs importantes intersantes: Biblioteca virtual galega, Wikipedia, Enciclonet, Tradutor da Xunta...


4. SELECCIONAMOS A INFORMACIÓNCOMO SABEMOS SE UNHA PÁXINA É FIABLE?

- Se se ve quen é o autor, se é coñecido, se o fixo un grupo de persoas...- Mirar o tipo de web que é: Se é unha enciclopedia, revista...- Se ten recoñecementos e escribe de forma seria. - Podemos consultar os comentarios dos usuarios.- Se os enlaces levan a outras páxinas serias e non a publicidade.- WIKIPEDIA: Web na que podemos participar todos e todas. Non se

debería usar como única fonte de información. - Temos que ter en conta o vocabulario que utiliza, se é demasiado

infantil ou demasiado complicado non nos vale. Se o les e non o entendes... Non vale!

- Miramos se a información ten fotos, apartados , é clara.- Non copies e pegues. Pensa ti e reelabora a información.

5. COMPARAMOS OS RESULTADOS. CONTRASTAMOS.

Busca en diferentes sitios e compara se en todos se di mesmo ou hai máis información.


FORMA DE CITAR AS FONTES• Se o sacaches dun libro:Nombre do autor, empezando polo apelido: Gardner, H.Título da obra - Entrecomillado, si se escribe a man.- En cursivas, si se escribe no ordenadorNúmero de edición: segunda ed.Editorial: WileyCiudad de la publicación: Nueva YorkAño de la edición: 1973

Gardner, H. Las artes y el desarrollo humano. Segunda ed., Wiley, Nueva York, 1973


• Se o sacache dunha revista ou periódico.Nombre do autor, empezando polo apelido: Barrett, L.Título do texto - Subraiado se se escribe a man.- Entrecomillado se se escribe no ordenador. Nome da publicación - Entrecomillado, si se escribe á man.- En cursivas, si se escribe no ordenador.Data da publicación: 23 de agosto de 2001Páxinas nas que se publicou o texto: p. 22-23

Barrett, L. "Gestión para la supervivencia de Daewoo en el Reino Unido". En: Marketing Week, 23 de agosto de 2001, p. 22-23.


• Se o sacache de Internet. - Data no que a páxina foi consultada na rede.

- Dirección da que se sacou a información.

Información obtida o 27 de Outubro de 2015 en: http://profecarlostextos.tripod.com/citar_fuentes.html

http://profecarlostextos.tripod.com/citar_fuentes.html



5. PRESENTACIÓN DA BIBLIOTECA AO ALUMNADO DE EI

• Visualización da historia de Saisa. • Presentación da mascota.• Normas da biblio. Levantar unha man verde ou unha man

vermella segundo imos decindo frases sobre a biblio que están ben e que están mal.

http://issuu.com/outeirodematilda/docs/caderno_ei_1__ciclo • Lectura do conto “A Incrible historia do neno devorador de

libros”• Partes básicas dos libros. Título. Autor. Ilustrador. Lombo.

Gardas. Portadas e contraportadas.• Empréstito de libros. Que teñen que facer? • Colocar os marcapáxinas no lugar no que collen o libro.• Dar tres libros de literatura e tres informativos e que os

clasifiquen, son contos ou non son contos?• Mostrar obxectos diferentes e dicir se están ou non están na

biblioteca.

http://issuu.com/outeirodematilda/docs/caderno_ei_1__ciclo

http://issuu.com/outeirodematilda/docs/caderno_ei_1__ciclo


Webgrafía deste traballoPara realizar este traballo consultáronse o 10 de outubro de 2015 as

seguintes páxinas:• http://profecarlostextos.tripod.com/citar_fuentes.html• http://issuu.com/outeirodematilda/docs/caderno_ei_1__ciclo • http://issuu.com/marichoni/docs/formaci_n_de_usuarios_victor_saenz • https://www.pinterest.com/pin/471118810994125290/• http://www.slideshare.net/marichoni/guia-de-investigacin-na-rede-

33056283




MOITAS GRAZAS POLA VOSA ATENCIÓN!

Volvede cando queirades!

guía de formación de usuarios da biblioteca escolar

Education