Guía de estudio ESTRATEGIAS DE LA COMUNICACION

Karla Paulina Castañeda García

Matricula: 283371

Grupo: G4

Periodo 1

Tarea 4

Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial

1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica

Es todo aquello que y existe, es decir todo aquello que tiene esencia y percibimos.

2. Menciona la clasificación de los seres:

Seres inanimados y seres animados.

3. Que son los seres inanimados

Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedra.

4. Cuáles son los seres animados

Todo ser viviente.

5. Menciona la clasificación de los seres animados

*Seres insensibilizes: microrganismos, células, bactérias, vírus plantas.

*Seres sensibles:

Irracionales: Animales que son sensitivos, tienen un instinto, son inteligentes en base a su

instinto, tienen memoria.

Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón.

6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna

pero no externa

Porque se comunican solo con ellos mismos pero no se comunican con otras especies.

7. Las plantas nos informan o nos comunican

Nos informan, por su propia naturaleza

8. Que podemos entender por instinto

Es una actividad o reacción que realizamos por naturaleza.

9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales

Si

10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque

Si, se comunican a través de sonidos y movimientos.

11. Qué es la racionalidad y que animal la posee

Actitud del que actúa de acuerdo con la razón y no se deja llevar por sus impulsos y la

posee el hombre.

12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo

Según la concepción griega, la búsqueda continua de los cosmos los condujo a descubrirse

como parte de este y en consecuencia a preguntarse por el mismo.

13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles

*El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.

*Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia.

*Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales.

14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales

Por medio de sus sentidos

15. Que es la inmaterialización de lo material

Espiritualiza las cosas para sacar su esencia.

16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores

A todo lo que rige nuestras vidas.

17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente

Porque es el único que tiene la capacidad de pensar y esta capacidad es el principio de su

obrar.

18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo

Por medio de señales y sonidos.

19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como un manera de comunicación humana

Si porque a través de ella nos pueden comunicar como era la vida que tenían antes.

20. Dé el concepto etimológico de comunicación

Transferir ideas y pensamientos con el fin de ponerlos en común con otros.

21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión

En la Retorica

22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles

Orador: Emisor Discurso: Mensaje Auditorio: Receptor.

23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso

Porque son una serie de pasos con un fin determinado.

24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra

*Comunicación Verbal

*Comunicación No verbal

25. Desarrolla el esquema básico de comunicación

26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación

Cuando en el proceso de la comunicación sus componentes o partes interactúan y se

influyen recíprocamente durante el flujo comunicativo.

27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo

*Emisor: Quien envía el mensaje

*Mensaje: Información que se desea transmitir

*Receptor: El sujeto a quien se envía el mensaje

*Canal: Medio por el cual se envía el mensaje

*Código: Sistema de signos y reglas que permiten entender el mensaje

28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada

uno de los elementos que lo integran

ESCUELA:

*Emisor: Profesor

*Receptor: Alumnos

*Mensaje: Clase

*Canal: Aire, pizarrón

Emisor

Quien envia el mensaje

Mensaje

Informacion que se desea

transmitir

Receptor

El sujeto a quien se envia el mensaje

Canal

Medio por el cual se envia el mensaje

Codigo

Sistema de signos y

reglas que permiten

entender el mensaje

*Código: La presentación, libro.

29. A que llamamos retroalimentación

Permite al emisor verificar la efectividad de sus mensajes

30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación

Es todo aquello que impide la concordancia entre el mensaje, tal y como es concebido y

codificado por el emisor, y la interpretación del receptor.

Barreras de la Comunicación:

Barreras Semánticas

Barreras Físicas

Barreras fisiológicas

Barreras Administrativas

Barreras Psicológicas

31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa

En cualquier situación de comunicación, la fuente y el receptor establecen una relación de

interdependencia. Se aplican recíprocamente durante el proceso de la comunicación.

32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa

*Interdependencia Física: Existencia física entre emisor y receptor.

*Acción Reacción: Se refiere al tipo de respuesta provocado por el mensaje enviado.

*De las expectativas: Se pueden establecer expectativas sobre las posibles respuestas

entre emisor y receptor, por medio de lo que provoque el mensaje.

*Interacción: La empatía entre los participantes en el proceso de la comunicación ah

alcanzado, con tal desarrollo que permite realizar interferencia mutuas sobre las

conductas propia y del otro.

33. Como impacta la cultura a la comunicación

Es necesario saber la cultura de la persona con la que nos vamos a comunicar para saber

de que manera hacerlos

34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales

Distinguir a una sociedad de otra por medio de sus actividades y productos materiales y

espirituales.

35. Qué es transición cultural y da un ejemplo

Es la evolución cultural del hombre. Ejemplo: El lenguaje a estado cambiando desde que se

inventó.

36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje

Porque se hace posible la traducción de ideas de un lenguaje hablado a un lenguaje

basado en símbolos.

37. Menciona brevemente la evolución de la escritura

La invención de la imprenta de Gutemberg aporto por primera vez un gran avance

tecnológico en la difusión de ideas, masificando el conocimiento. De esta manera la

escritura se transformó en el medio mas poderoso para el fomento y la evolución de la

cultura.

38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de

Gutemberg

Permitió un importante intercambio ideológico que permitió el desarrollo acelerado de la

ciencia y el arte.

39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos

*Signos lingüísticos: Las palabras y los enunciados.

*Signos no lingüísticos: Se refiere a los símbolos o iconos que representan al objeto

referido.

40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica

Si, en un señalamiento que corresponde a no estacionarse

41. Para el sociológo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico

Como encargados de transmitir información.

42. Que es la significación del signo

Son símbolos que nos indica o nos da señales algo

43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo

Significado: Imagen mental que varía según la cultura.

Significante: Forma material que toma un signo

Ejemplo: Un lazo negro, alguien acaba de morir, es señal de luto.

44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a

La interpretación o representación.

45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto

*Significado: Es la interpretación del signo o representación.

*Contexto: Conjunto de circunstancias en el que se presenta una mensaje y que permite

su correcta comprensión

46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce

1. Contexto Semântico 2. Contexto Físico 3. Contexto Situacional 4. Contexto Cultural.

47. Ejemplifica cada uno de los contextos

1. Contexto Semántico. Significado de los signos: Coyote: Animal, Coyote: Tratante de

personas.

2. Contexto Físico. Medio físico donde se realiza la comunicación del mensaje

3. Contexto Situacional. Circunstancia en la que nos orientamos: Aquí, alla, cerca,

hacemos referencia a lugar y tiempo.

4. Contexto Cultural. Conjunto de conocimientos y experiencias, expresiones

aprendidas: Pásale Paco, estas es tu casa.

48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación

*Función Referencial

*Función Sintomática

*Función Apelativa

*Función Fática

*Función Metalingüística

49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación

*Función Referencial: Cuando damos información precisa, datos concretos sin revelar

opiniones ni sentimientos personales.

*Función Sintomática: Suministra información sobre el hablante: ¡Me gusta la película!

*Función Apelativa: Condicionamos al locutor, buscamos convencerlo: ¿Serias tan amable

de pasarme los apuntes?

*Función Fática: Su finalidad es poner en contacto lingüístico a los interlocutores: Hola,

buenas tardes (saludos inicial).

*Función Metalingüística: Cuando el mensaje dice algo de si mismo: ¿Se escribe a veces o

emveces?

50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella

En donde se da la comunicación. Factores que intervienen en ella:

Quien= Hablante

Que= mensaje

A quien= Oyente

De que = Tema

Donde= Escenario

Como= Función del discurso

51. Cuántos tipos de receptores encontramos

3

52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario

Receptor potencial: Aquel que escucha o al que se le ha preparado el mensaje.

Receptor Voluntario: A quien queremos que le llegue el mensaje.

Receptor Involuntario: Quien sin querer capta el mensaje

53. Por qué hablamos de TU y de USTED

Porque a veces se necesita más o menos formalidad dependiendo con quien estemos

conversando, del lugar donde estemos u otras aspectos.

54. Que es la intención comunicativa

Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.

55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación

Intención Comunicativa:

* Relación entre los interlocutores:

Simétrica y Asimétrica

*Variables lingüísticas:

Dialopica, Diastratica, Diafasica, Diacronica.

56. En que consiste la relación entre los interlocutores

*Sera el entorno y la forma en que se expresa el mensaje

*Con esto variara en consecuencia su registro comunicativo.

57. Señala y ejemplifica cada una de ellas

*Simétrica: Son relaciones basadas en la igualdad, Los participantes tienden a igualar su

conducta recíproca. Eje: Compañeros de trabajo, hermanos, esposos, etc.

*Asimétrica: Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol jerárquico

manejan distinta cantidad de información.

58. Qué son las variables lingüísticas

Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.

59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un

ejemplo de cada una de ellas

Diatropica: Geográfica. Cuando reconocemos a alguien por su forma de expresarse al

hablar.

Diastratica: Cuando el nivel sociocultural y la profesión son influyentes en el modo de

emplear su lengua. Por ejemplo un albañil, un licenciado.

Diafastica: Estilística. Cuando hablamos de diferente manera con las personas por ejemplo

cuando hablamos con los amigos es distinto a como hablamos con los padres.

Diacrónica: Tiempo. Es el cambio que la lengua tiene conforme va pasando el tiempo

60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español

Cuando son habladas en una basta extensión territorial, y tienden a diferenciarse.

Son Geográficas, Sociales e Históricas.