guia de enseÑanza n° 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA LEPANTO MURILLO- TOLIMA

Reconocimiento Oficial: Res. 7684 del 13 de Noviembre de 2018. Código Dane: 273411000725

Registro Educativo: 14611053 Nit. 800014311-9

Carrera 11 No. 1-141 Celular 312 462 8683

GUIA DE ENSEÑANZA N° 1

ASIGNATURA:

Matemáticas DOCENTE: Martha Elena Valenzuela Palomino

PERIODO ACADEMICO Uno (1)

SEDE Francisco José de Caldas

FECHA INICIO:

FECHA DE FINALIZACION:

GRADO Segundo

TIEMPO DE EJECUCION

CONTENIDOS TEMATICOS:

- Adición y sustracción con números de tres cifras (números hasta 999)

INDICADOR Compara, descompone e identifica los números de tres cifras, realizando las operaciones básicas de adición y sustracción, resolviendo problemas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

- Realizar operaciones básicas de adición y sustracción con números hasta 999.

- Identificar los términos de la adición y sustracción. - Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando la adición y sustracción.

DESARROLLO DE LA TEMATICA

Estimado estudiante: A continuación, vas a encontrar los temas sobre la adición que es la misma

suma, la sustracción que es la resta y sus términos. Tienes que leer muy bien los conceptos y después

de haber entendido debes realizar las actividades que se colocan a seguidamente.

El primero tema es la adición y sus términos.





ACTIVIDADES A DESARROLLAR





EJEMPLO:







BIBLIOGRAFIA Y SOPORTES WEB Libro proyecto SE grado 2°. Libro del estudiante.

Estos temas los puede ampliar en los siguientes enlaces.

Videos https://www.youtube.com/watch?v=Q9hdgsj_dO0, https://www.youtube.com/watch?v=0yxG9IZV_yA,

https://www.youtube.com/watch?v=A42gmAqCUf4

https://www.youtube.com/watch?v=Q9hdgsj_dO0

https://www.youtube.com/watch?v=0yxG9IZV_yA

https://www.youtube.com/watch?v=A42gmAqCUf4






ASIGNATURA:

Matemáticas DOCENTE: Martha Elena Valenzuela Palomino



FECHA INICIO:

FECHA DE FINALIZACION: GRADO Tercero

TIEMPO DE EJECUCION


- Números de cuatro y cinco cifras (números hasta 99.999)

INDICADOR Compara, descompone e identifica los números de cuatro y cinco cifras, realizando la operación básica de la adición, resolviendo problemas.


- Distinguir las diferentes relaciones y propiedades de los números de cuatro y

cinco cifras (descomposición, lectura de números, orden, series, adición).


Querido estudiante:

La guía te presenta temas sobre los números de cuatro y cinco cifras, la cual tiene conceptos que

debes tener en cuenta para realizar las actividades que se dan a continuación de cada tema.





ORDEN DE LOS NÚMEROS

Para ordenar los números de cuatro cifras tenemos que compararlos.

EJEMPLO:

Cuando las unidades de mil son iguales, se

siguen comparando las centenas, si son

iguales seguimos comparando las decenas y

si son iguales comparamos las unidades.

Se utiliza los signos: mayor que >, menor

que ‹, igual a =.





EJEMPLO:

ADICIONES CON NÚMEROS DE CUATRO

CIFRAS





EJEMPLO:


SUSTRACCIONES CON NÚMEROS DE

CUATRO CIFRAS





Los números de cinco cifras se pueden descomponer en Decenas de mil (DM), Unidades de mil (UM),

Centenas (C), Decenas (D) y Unidades (U).






BIBLIOGRAFIA Y SOPORTES WEB Libro proyecto SE grado 3°. Libro del estudiante.

https://www.youtube.com/watch?v=UtlJ57ENCnM

https://www.youtube.com/watch?v=SnW1gBAsULc https://www.youtube.com/watch?v=iCI-fVCy2uQ

https://www.youtube.com/watch?v=UtlJ57ENCnM

https://www.youtube.com/watch?v=SnW1gBAsULc

https://www.youtube.com/watch?v=iCI-fVCy2uQ






ASIGNATURA:

Castellano DOCENTE: Martha Elena Valenzuela Palomino



FECHA INICIO:

FECHA DE FINALIZACION: GRADO Segundo

TIEMPO DE EJECUCION


- La narración: el cuento

INDICADOR Crea e interpreta narraciones de la vida cotidiana a través del cuento.


- Identifica las características del cuento. - Identifica las partes del cuento. -


Estimado estudiante:

A continuación, vas a encontrar un cuento muy conocido por todos nosotros. Lo vas a leer con mucha

atención., luego interpretas los conceptos y desarrolla las actividades.

Había una vez una niña adorable que era querida por todo aquel que la conociera, vivía con su mamá

y tenía una abuelita que vivía al otro lado del bosque y que se había puesto enferma. La mamá le pidió

llevar a la abuela un cesto con pasteles y frutas. Y le recomendó que no conversara con extraños.

A mitad del trayecto se le apareció un lobo que le

preguntó a dónde iba y qué llevaba. Caperucita le

contó de su misión y el lobo le propuso una carrera

para ver quién llegaba primero. Como había dos

caminos, el lobo le dio a Caperucita el más largo.

El lobo llegó primero a la casa de la abuelita y

fingió la voz de Caperucita. Cuando la viejita le

dejó ingresar el lobo la devoró de un solo bocado.

Entonces se metió a la cama poniéndose el gorro

y los lentes de la anciana.

Cuando Caperucita llegó la casa y se acercó a la cama creyendo que estaba su abuelita. Pero al notarla

cambiada le dijo “¡Abuelita qué ojos tan grandes tienes!” y el lobo respondió “son para verte mejor”.

Entonces Caperucita le dijo ¡Qué orejas tan grandes tienes! y el animal respondió “son para oírte

mejor” Finalmente la niña preguntó ¡Qué dientes tan grandes tienes! y el lobo le dijo “¡Son para

comerte mejor!”.

En ese el lobo intentó coger a la niña, pero ésta lanzó un grito que llegó a oídos de un leñador que

pasaba cerca. El leñador le dio un palazo al lobo y le abrió la panza de un hachazo. La abuelita salió

con vida milagrosamente y abrazó a su nieta. Caperucita le pidió perdón por haberse dejado engañar

por el lobo. Después le prometió a su mamá nunca más desobedecerla.





Cuando encontramos una historia que contiene diferentes acciones, personajes, lugares, tiempo,

entre otros, estamos ante una narración que puede ser real o imaginaria.

Pueden ser

Cuando cuentas lo que sucede en la escuela, en tu casa, en una fiesta o en cualquier sitio estás

haciendo una narración.

Cómo puedes ver en el anterior cuento contiene:

Personajes: como Caperucita Roja, la abuelita, la mamá de Caperucita, el lobo y el cazador.

Acciones: El regalo de caperucita a la abuelita, el recorrido de la niña y el lobo, etc.

Relato: Había Una vez una niña adorable que era querida por todo aquel que la conociera.

Tiempo: Había una vez…indica tiempo pasado.

Lugares: El bosque.

Personajes Participan

como

protagonistas

del cuento

Principales

Secundarios

Se ubican en

diferentes lugares

donde ocurren los

hechos

Toda historia o relato consta de tres partes

fundamentales:

Desarrollo

Nos relata los

problemas o

situaciones que viven

los personajes de la

historia

Inicio

Nos dice quienes son

los personajes y qué

harán en la historia.

También nos

mencionan los lugares

donde se encuentran

los personajes del

Desenlace

Presenta la solución de

la situación del cuento,

comenta el estado de

los personajes, así como

sus sentimientos:

felicidad, tristeza, etc

RECUERDA

CUENTO es una narración breve en la que participan uno o varios

personajes.






Lee el siguiente cuento y resuelve las preguntas:

SANTILIN

Santilín es un osito muy inteligente, bueno y respetuoso. Todos lo quieren mucho, y sus amiguitos

disfrutan jugando con él porque es muy divertido.

Le gusta dar largos paseos con su compañero, el elefantito. Después de la merienda se reúnen y

emprenden una larga caminata charlando y saludando a las mariposas que revolotean coquetas,

desplegando sus coloridas alitas.

Siempre está atento a los juegos de los otros animalitos. Con mucha paciencia trata de enseñarles

que pueden entretenerse sin dañar las plantas, sin pisotear el césped, sin destruir lo hermoso que

la naturaleza nos regala.

Un domingo llegaron vecinos nuevos. Santilin se

apresuró a darles la bienvenida y enseguida

invitó a jugar al puercoespín más pequeño.

Lo aceptaron contentos hasta que la ardillita,

llorando, advierte:

- Ay, cuidado, no se acerquen, esas púas

lastiman.

El puercoespín pidió disculpas y triste regresó a su casa. Los demás se quedaron afligidos, menos

Santilin, que estaba seguro de encontrar una solución.

Pensó y pensó, hasta que, risueño, dijo:

- Esperen, ya vuelvo.

Santilin regresó con la gorra de su papá y llamó al puercoespín.

Le colocaron la gorra sobre el lomo y, de esta forma tan sencilla, taparon las púas para que no los

pinchara y así pudieran compartir los juegos.

Tan contentos estaban que, tomados de las manos, formaron una gran ronda y cantaron felices.

FIN

Cuento de María Álvarez (Argentina)

¿Cómo empleo la narración en mi vida cotidiana?





1. Completa el siguiente cuadro de acuerdo con la historia anterior.

Título del cuento Personaje principal o

protagonista

Personajes secundarios

2. ¿Que enseña Santilin a sus amiguitos?

3. Las partes del cuento son tres: inicio, desarrollo y desenlace. Escríbelas en forma corta.

Inicio Desarrollo Desenlace

4. ¿Qué otro título darías a la narración anterior?

5. ¿Qué crees que hubiera pasado con el Puercoespín si Santilín no hubiera encontrado la

solución a las púas?





6. Escribe la enseñanza que te deja el cuento anterior.

7. ¿Cómo te parece la actitud del osito Santilín?

8. ¿qué hubieras hecho si fueras el puercoespín?

9. ¿Te gustó la historia? ¿Por qué?

BIBLIOGRAFIA Y SOPORTES WEB https://www.youtube.com/watch?v=6fsFz5ensUs https://www.youtube.com/watch?v=e4WNQyOkLaU https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3774497-el_oso_santilin.html

https://www.youtube.com/watch?v=6fsFz5ensUs

https://www.youtube.com/watch?v=e4WNQyOkLaU

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3774497-el_oso_santilin.html

guia de enseÑanza n° 1

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