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PENDERGASTESCOLARDISTRITO

GUIA de Aprendizaje a DISTANCIA de PENDERGAST 2020Un recurso para las Familias Sobre el Método del Aprendizaje En Línea de Pendergast

Pendergast

Distrito Escolar Pendergast #92 3802 North 91st Avenue Phoenix, Arizona 85037 Teléfono: (623) 772-2200 Fax: (623) 877-8188 www.pesd92.org

Distrito de Distinción

El Distrito Escolar Pendergast diseñó nuestro programa de aprendizaje a distancia basado en las mejores prácticas y nuestra visión, misión, y creencias del distrito. Creamos un ambiente de aprendizaje para su estudiante el cual los fortalece a alcanzar nuestras altas expectativas establecidas en nuestro Perfil de un Graduado.

Nuestra Visión Fortaleciendo la Excelencia y el Éxito

Nuestras Creencias ¡Pendergast fija altas expectativas¡ Nosotros proveemos experiencias educativas diversas para que todos los estudiantes tengan el conocimiento, habilidades y oportunidades que los preparen para el futuro.

Nuestra Misión El Distrito Escolar Pendergast provee una educación de calidad para que todos los estudiantes puedan competir globalmente en sus futuros esfuerzos y aspiraciones.

Nuestro Lema ¡Nosotros Creemos en Ti!

http://www.pesd92.org/

Guía del Aprendizaje a Distancia de PESD

Tabla de ContenidoBienvenida de parte de la Superintendente 4

Perfil de un Graduado 5

Expectaciones Generales 6

Expectativas del Estudiante 7

Clases en Línea 7

Trabajo de Escuela 7

Asistencia 7

Papel y Responsabilidades de la Familia 8

Grados de Primaria y Secundaria 8

Secundaria 9

Requerimientos y Expectativas para el Uso de Tecnología 10

Aprendizaje a Distancia de Primaria (Pre Kinder-3er grado) 11

Horario de Primaria 12

Horario del Estudiante 13

Aprendizaje a Distancia de Secundaria (4to-5to grado) 14

Horario de Secundaria 14

Aprendizaje a Distancia de Secundaria (6to-8vo) 16

Horario del Estudiante 17

Servicios de Estudiante Excepcional 19

Estudiantes con Discapacidades 19

Servicios de Niños en Edad Temprana (Preescolar de Desarrollo) 19

Servicios de Intervención Temprana/Child Find 20

Estudiantes que Están Aprendiendo Inglés Como Segundo Idioma 20

Servicios para Dotados 20

Servicios de Apoyo al Estudiante 20

Ley McKinney Vento de Educación para Personas Sin Hogar 21

Entrada a Aplicaciones Clave 22

Agosto 2020

Queridos Estudiantes y Familias de Pendergast,

¡Bienvenidos al año escolar 2020-21! Estamos contentos de tenerlos en nuestras escuelas y en nuestro distrito. Este año, la escuela quizás se vea diferente, pero nuestras metas permanecen igual, darles la mejor experiencia educativa posible mientras los mantenemos seguros, saludables y conectados a su clase, su escuela y al Distrito Pendergast. Sobre todo, ¡a nosotros nos importas tú!

La Guía del Aprendizaje a Distancia fue creada por educadores en nuestro distrito para poder ayudar a todos nuestros estudiantes a sobresalir y hacer lo mejor de ellos. La guía incluye secciones que proveerán una guía de paso a paso al aprendizaje en línea y todo lo que necesitará saber. Nosotros le recomendamos que la lea completamente y que haga cualquier pregunta al maestro de su hijo el cual le puede ayudar.

Nosotros sinceramente esperamos que esta información se utilice para que estén bien preparados para la escuela y se comparta lo que se está aprendiendo con otros miembros de la familia. Los maestros están emocionados de tenerlos en clase y tienen muchas nuevas técnicas de enseñanza para ayudarlos a aprender.

Esperamos que podamos regresar a la escuela en persona pronto. Por el momento, haremos lo mejor que podamos y queremos que ustedes hagan lo mejor que puedan, ¡para que todos podamos tener un súper año!

¡Nosotros creemos en ti!

Dra. Lily Matos Deblieux Orgullosa Superintendente de Pendergast

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El Manual del Estudiante de PESD señala en detalle nuestras expectativas para nuestros estudiantes en un ambiente escolar ya sea físico y en línea. Sabemos que el aprendizaje a distancia en línea trae un nuevo conjunto de retos para nuestros estudiantes, personal y familias. Por favor repase estas expectativas de aprendizaje en línea con los miembros de su hogar para que todos puedan tener un entendimiento más claro de lo que se espera de nuestros estudiantes en aprendizaje a distancia. Su Director de escuela y maestro pueden proveerle a usted información específica a su escuela y pueden responder a cualquier pregunta que usted pueda tener.

Nuestra meta para el aprendizaje a distancia es reproducir lo más que se pueda un día típico de clases en la escuela en persona. Para ayudar a alcanzar esa meta, hemos puesto las siguientes expectativas para maestros y estudiantes:

• Cada curso tendrá un componente en ‘vivo’ (simultáneo) usando Zoom. Losmaestros pasarán lista diariamente basado en las entradas del estudiante a lassesiones.

• Las clases comenzarán a tiempo y las pólizas de Directivos referentes a la asistenciay entrega de trabajo se mantendrán. Se espera que los estudiantes asistan a clases ycompleten todas las asignaturas a tiempo. Los maestros estarán calificando el trabajodel estudiante y dando opiniones.

• De vez en cuando, algunas clases podrán ser videos/instrucciones por medio deSeesaw o Google Classroom las cuales deben ser completadas por los estudiantesantes de su siguiente clase.

• Todas las clases serán grabadas. Los enlaces de las clases grabadas estarándisponibles en Seesaw (Kínder a 3ro) o Google Classroom (4to-8vo)

• Los estudiantes deben hacer su mejor esfuerzo, mostrar su mejor comportamientoen línea, y asistir a clases regularmente, siempre y cuando la salud lo permita.

• Los estudiantes pueden seguir los reglamentos de “vestimenta libre” durante elperiodo de aprendizaje a distancia. Se prohíbe claramente el lenguaje o símbolosobscenos, indecentes, o vulgares, o símbolos o lenguaje relacionado a lapromoción de sexo, drogas, tabaco, o alcohol en la ropa. (Los zapatos serán opcionales, pero no pijamas, ¡por favor!)

• Los estudiantes deben tener su teléfono celular en un cuarto diferente durante clase.

• Los maestros se comunicarán con los padres / guardianes durante horarioregular de trabajo usando el programa School Status el cual archiva laconversación o correo electrónico del distrito. El personal no dará su número decelular personal o correo electrónico personal a los estudiantes.

Expectativas Generales

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Expectativas del EstudianteClases En Línea Cuando se estén llevando a cabo las clases en línea por medio de Zoom, se espera que los estudiantes sigan estos reglamentos:

• Se presenten a tiempo a la clase programada y con los artículos escolares. Se esperaque asistas a tus clases al menos que tu padre o guardián notifique a la oficina queestás enfermo. Los maestros pasarán lista al comienzo de cada clase.

• Haz tu mejor esfuerzo y muestra tu mejor comportamiento durante las clases en línea.

• Los teléfonos celulares y otros aparatos electrónicos deben estar en un cuarto diferente oapagados durante las clases por video.

• Viste de forma apropiada – considéralo un día de vestimenta casual en la escuela. No pijamas, ¡por favor!

Trabajo de Escuela• Mantente en contacto (tus maestros, consejeros escolares, y Directores estarán

revisando su correo electrónico durante la semana a diario durante los días declases).

• ¡Haz tu mejor esfuerzo en tu trabajo! Tu aprendizaje es importante. Las asignaturasindividuales deben ser completadas por ti mismo. Si tienes trabajo en grupo y uncompañero no está cumpliendo con las expectativas, por favor habla con tu maestroenseguida!

Asistencia Cada estudiante comenzará su día en su salón principal (Homeroom). Se pasará lista durante esta sesión de clase simultánea (en vivo) y de nuevo durante el día. La asistencia se confirmará basada en que los estudiantes entreguen su trabajo completado de forma independiente para la fecha y hora de entrega. Si su hijo está enfermo y no puede asistir a clases, un padre / guardián debe notificar a la oficina. Si su hijo no puede asistir a las sesiones de clase en vivo, por favor contacte al maestro(s) para hablar sobre las necesidades de horario de su familia. Los estudiantes que tengan dificultad con su tecnología deben contactar a su maestro para poder ayudarte con las herramientas de software que estamos usando.

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Papel y Responsabilidades de la Familia

Grados de Primaria y Secundaria• Establish routines and expectations for your child.

• Tome un papel activo en el aprendizaje de sus hijos. Ayúdeles a iniciar lasesión en el aparato y varias aplicaciones, y guíelos por las instruccionescuando sea necesario. Por favor permita a sus hijos completar ellos mismoscualquier examen o asignatura que debe ser calificada, para que el maestropueda apoyar su aprendizaje de la mejor forma.

• Establezca un lugar de trabajo seguro, confortable, y libre de distracción.

• Únase a los maestros de sus hijos y contáctelos si se encuentra con algún reto.

• Ayude a su hijo a planear y entregar su trabajo y manténgalo enfocado en su trabajo.

• Provea oportunidades para que su hijo juegue y se mueva afuera, practicandoel distanciamiento social responsable.

• Si su hijo tiene un celular o aparato de juego, ese debe estar en otro cuarto oapagado completamente cuando su hijo esté participando en una sesión de clasepor video.

• Si usted sacó prestado un aparato de la escuela para su hijo, por favor asegúreseque el aparato solamente sea usado por ese estudiante. *El historial de búsquedapor Internet y filtros de seguridad siempre están "prendidos" en los aparatos que lepertenecen al distrito.

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Papel y Responsabilidades de la Familia

Secundaria• Manténgase envuelto y en contacto con la escuela y maestros de sus hijos.

• Ayude a sus hijos a manejar el aprendizaje en línea alentándolos a asistir a clases yterminar todas las asignaturas.

• Permítales a sus hijos ser un estudiante dejándolos que completen su propio trabajo.

• Establezca un lugar confortable y libre de distracción para que sus hijos trabajeny asistan a clases en línea.

• No se una a las clases en línea de sus hijos o se haga visible en la pantalladurante clases.

• Los cursos de ASU Digital Prep estarán listos al comienzo de la escuela. Si su hijoparticipa en estos cursos, ellos entrarán a la sesión desde casa. Se proporcionaráun horario a todos los estudiantes. También se ofrecerá apoyo adicional para losestudiantes en forma virtual.

• Aliente a sus hijos a incorporar la actividad física y descansos saludables declases durante el día, mientras practican el distanciamiento social responsable.

• Si su hijo tiene un celular o aparato de juego, este debe estar en otro cuarto oapagado completamente cuando su hijo participa en una lección de clase porvideo.

• Si usted sacó prestado un aparato de la escuela para su hijo, por favor asegúreseque el aparato solamente sea usado por ese estudiante. *El historial de búsquedapor Internet y filtros de seguridad siempre están "prendidos" en los aparatos que lepertenecen al distrito.

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Estudiantes de primaria (K-3ro) usarán Seesaw y Zoom para ofrecer aprendizaje simultáneo o no simultáneo.

Estudiantes de secundaria (4to-5to) y estudiantes de (6to-8vo) usarán Google Classroom y Zoom, y ellos deben iniciar la sesión con su cuenta de la escuela.

Se espera que los estudiantes sean amables y respetuosos en línea y que sigan el código de conducta de la escuela como se indica en el Manual del Estudiante de PESD.

Los estudiantes deben entrar a las juntas de clase a tiempo con sus micrófonos en silencio. Los estudiantes deben estar en un lugar seguro, libre de distracciones y permanecer en ese lugar durante el tiempo de la lección.

Para los estudiantes que no tienen acceso a un aparato que les permita participar completamente en sus clases, el padre o guardián puede sacar prestado un aparato del distrito de la escuela. Las familias tendrán la opción de comprar cobertura de seguro para el aparato, o comprometerse a reemplazar en su totalidad el valor del aparato en caso de que algo le suceda al aparato mientras se encuentra en casa con el estudiante.

La tecnología que le pertenece al distrito cuenta con software de monitoreo y filtros. Este software trabaja en todo momento que el aparato está encendido, sin importar quien ha entrado al aparato. Por favor sólo usa los aparatos que le pertenecen a la escuela para actividades escolares.

Requerimientos y Expectativas para el Uso de Tecnología

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Aprendizaje a Distancia de Primaria (Pre Kinder-3ro)

Meta La meta del Plan del Aprendizaje a Distancia de los grados de primaria es mantener a sus hijos envueltos para que puedan aprender y crecer, mientras se les dan las oportunidades de conexión y comunidad. Nosotros proveeremos oportunidades para leer, escribir, explorar, crear, jugar, y moverse. Quizás más importante, continuaremos ofreciéndoles un sentido de comunidad y normalidad con un día estructurado de escuela que refleja el día escolar en persona.

Debido a las etapas de desarrollo de nuestros estudiantes más pequeños, los padres/guardianes deberán ayudar a sus hijos con el aprendizaje a distancia. Por ejemplo, ayudarles a iniciar la sesión en su aparato y varias aplicaciones aparte de encaminarlos por las instrucciones cuando sea necesario. Aunque los estudiantes puedan necesitar ayudar iniciando la sesión en su aparato, es importante que los estudiantes completen el trabajo ellos mismo lo más que se pueda para que su maestro pueda saber cómo van académicamente.

Los maestros de preescolar proveerán actividades sugeridas para darles a los estudiantes la oportunidad de continuar construyendo habilidades cognitivas, físicas, y social-emocional. Los envolvimientos de aprendizaje son exploraciones lúdicas de enseñanza reflexiva.

Para kindergarten a 5to grado, las asignaturas deben ser completadas para la fecha indicada de entrega. Es importante asegurar que todos los exámenes y asignaturas sean completados de forma independiente por su hijo para que el maestro sepa cómo va progresando académicamente el estudiante. Por favor no complete usted las asignaturas o exámenes de sus hijos. Si una asignatura es muy difícil para su hijo, por favor avísele al maestro inmediatamente para que podamos proveer ayuda adicional. Por favor avise a la oficina inmediatamente y contacte al maestro por medio de correo electrónico si su hijo no puede participar en el aprendizaje a distancia debido a que está enfermo.

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Horario del Estudiante de Primaria En días de clases, cada salón principal (homeroom) se reunirá virtualmente para juntas matutinas. Estas juntas matutinas serán por medio de Zoom, cada clase será grabada y archivada hasta el final de cada trimestre. Los estudiantes podrán encontrar el enlace a la videoconferencia en la aplicación SeeSaw (Preescolar – 3er grado). Las instrucciones para entrar a la aplicación SeeSaw se encuentran en la página 22.

Los maestros proveerán una lista de deberes diariamente describiendo las metas de aprendizaje y actividades para el día. Los maestros de salón principal (homeroom) formularán lecciones alrededor de la lectura, escritura, y matemáticas, y una o dos materias adicionales. Durante la semana los maestros en áreas especiales proveerán enseñanza en sus disciplinas también. Estas asignaturas tendrán un balance de trabajos en pantalla y fuera de pantalla para ayudar conectarse al aprendizaje previo y el plan de estudios actual. Los estudiantes podrán ver las asignaturas en su lista de deberes por medio de SeeSaw. Los maestros permanecerán en su videoconferencia de Zoom después de que sus mini lecciones sean completadas para responder a preguntas individuales.

Para el final del día de aprendizaje a distancia, los estudiantes deberán haber completado su lista diaria de deberes, teniendo en mente el tomar descansos para el cerebro, lo cual incluye idealmente actividad física y/o ejercicio. Los maestros de salón principal se reportarán con estudiantes individualmente por lo menos una vez por semana.

Como siempre, los maestros y administradores están disponibles por medio de correo electrónico si desea usted poner cita para una conversación.

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Junta Matutina 20 minutos, lección SEL

Descanso

Artes del Lenguaje Inglés (ELA): Lección en Grupo

20 minutos, luego los estudiantes trabajan independientemente fuera de línea o en línea en grupos pequeños (el maestro hace una instrucción de grupo pequeño como sea necesario)

ELA: CentrosLos estudiantes navegan centros por medio de SeeSaw (el maestro hace una instrucción de grupo pequeño)

Descanso

ELA: Escritura


Almuerzo

Matemáticas: Grupo completo


Educación Especial / IntervenciónLos estudiantes con discapacidades trabajarán con su maestro de recursos / IA / proveedores de servicios relacionados

ELL y Otros Apoyos Especializados

Los estudiantes con apoyos especializados recibirán esas clases especiales durante la semana. El personal le dará a usted un horario para su estudiante.

Matemáticas: CentrosLos estudiantes navegan por centros por medio de SeeSaw (el maestro hace una instrucción de grupo pequeño)

Área Especial 30 minutos de lección de grupo

Ciencias o Ciencias Sociales

20 minutos de lección, luego los estudiantes trabajan independientemente fuera de línea o en línea en grupos pequeños (el maestro hace una instrucción de grupo pequeño como sea necesario)

Apoyo Adicional Los maestros le mandarán a usted un horario de oficina adicional en línea

Ejemplo de Horario de Primaria

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Aprendizaje a Distancia de Secundaria (4to-5to)

Meta La meta del Plan del Aprendizaje a Distancia de los grados de secundaria es mantener a sus hijos envueltos para que puedan aprender y crecer, mientras se les dan las oportunidades de conexión y comunidad. Nosotros les proveeremos a ellos oportunidades para leer, escribir, compartir ideas, explorar, crear, y moverse. Quizás más importante, continuaremos ofreciéndoles un sentido de comunidad y normalidad con un día estructurado de escuela que refleja el día escolar en persona

Dependiendo del estudiante, el padre/guardián deberá ayudarle a su hijo con el aprendizaje a distancia. Por ejemplo, ayudarle a iniciar la sesión en su aparato y varias aplicaciones aparte de encaminarlos por las instrucciones cuando sea necesario. Aunque los estudiantes puedan necesitar ayudar iniciando la sesión en su aparato, es importante que los estudiantes completen el trabajo ellos mismo lo más que se pueda para que su maestro pueda saber cómo van académicamente.

Las asignaturas deben ser completadas para la fecha indicada de entrega. Es importante asegurar que todos los exámenes y asignaturas sean completados de forma independiente por su hijo para que el maestro sepa cómo va progresando académicamente el estudiante. Por favor no complete usted las asignaturas o exámenes de sus hijos. Si una asignatura es muy difícil para su hijo, por favor avísele al maestro inmediatamente para que podamos proveer ayuda adicional. Por favor avise a la oficina inmediatamente y contacte al maestro por medio de correo electrónico si su hijo no puede participar en el aprendizaje a distancia debido a que está enfermo.

Horario del Estudiante de Secundaria En días de clases, cada salón principal (homeroom) se reunirá virtualmente para juntas matutinas. Estas juntas matutinas serán por medio de Zoom, y cada clase será grabada y archivada hasta el final de cada trimestre. Los estudiantes podrán encontrar el enlace a la videoconferencia en la aplicación Google Classroom(4to-8vo). Las instrucciones para entrar a la aplicación de Google Classroom se encuentra en la página 23.

Los maestros proveerán una lista de deberes diariamente describiendo las metas de aprendizaje y actividades para el día. Los maestros de salón principal (homeroom) formularán lecciones alrededor de la lectura, escritura, y matemáticas, y materias adicionales. Durante la semana los maestros en áreas especiales proveerán enseñanza en sus disciplinas también. Estas asignaturas tendrán un balance de trabajos en pantalla y fuera de pantalla para ayudar conectarse al aprendizaje previo y el plan de estudios actual. Los estudiantes podrán ver las asignaturas en su lista de deberes por medio de Google Classroom. Los maestros permanecerán en su videoconferencia de Zoom después de que sus mini lecciones sean completadas para responder a preguntas individuales. 14


Junta Matutina 30 minutos, lección SEL

Descanso

Artes del Lenguaje Inglés (ELA): Lección en Grupo


Descanso

ELA: Escritura


Almuerzo

Matemáticas: Grupo completo


Educación Especial / Intervención

Los estudiantes con discapacidades se trabajarán con su maestro de recursos / IA / proveedores de servicios relacionados



Matemáticas: CentrosLos estudiantes navegan por medio de práctica adicional de aprendizaje por medio de Google Classroom (el maestro hace una instrucción de grupo pequeño)

Área Especial 30 minutos de lección en grupo

Ciencias o Ciencias Sociales

30 minute minutos de lección, luego los estudiantes trabajan independientemente fuera de línea o en línea en grupos pequeños (el maestro hace una instrucción de grupo pequeño como sea necesario)

Apoyo AdicionalLos maestros le mandarán a usted un horario de oficina adicional en línea

Para el final del día de aprendizaje a distancia, los estudiantes deberán haber completado su lista diaria de deberes, teniendo en mente el tomar descansos para el cerebro, lo cual incluye idealmente actividad física y/o ejercicio. Los maestros de salón principal se reportarán con estudiantes individualmente por lo menos una vez por semana. Como siempre, los maestros y administradores están disponibles por medio de correo electrónico si desea usted poner cita para una conversación.

Ejemplo de Horario de 4to-5to Grado

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Aprendizaje a Distancia de Secundaria (6to-8vo)

Meta La meta del Plan de Aprendizaje a Distancia de secundaria es mantener a sus hijos envueltos para que puedan aprender y crecer, mientras se les dan las oportunidades de conexión y comunidad. Nosotros les proveeremos a ellos oportunidades para leer, escribir, share ideas, crear y solucionar problemas colaborativamente. Quizás más importante, continuaremos ofreciéndoles un sentido de comunidad y normalidad con un día estructurado de escuela que refleja el día escolar en persona. Su estudiante está en sus últimos años de aprendizaje antes de que haga la transición a high school. Es vitalmente importante que los estudiantes aprendan las habilidades de autodisciplina para aprender en línea. Como padre / guardián, nosotros necesitamos que usted sea un sistema de apoyo de aliento para sus hijos para asegurar que ellos tengan el progreso académico necesario para permanecer elegibles para la promoción a high school a final de su 8vo grado.

Dependiendo del estudiante, el padre/guardián deberá ayudar a su hijo con el comienzo de sesiones en las herramientas de aprendizaje a distancia o ayudar con instrucciones más complejas. Aunque los estudiantes puedan necesitar ayudar iniciando la sesión en su aparato, es importante que los estudiantes completen el trabajo ellos mismo lo más que se pueda para que su maestro pueda saber cómo van académicamente.

Las asignaturas deben ser completadas para la fecha indicada de entrega. Es importante asegurar que todos los exámenes y asignaturas sean completados de forma independiente por su hijo para que el maestro sepa cómo va progresando académicamente el estudiante. Por favor no complete usted las asignaturas o exámenes de sus hijos

Por favor asegúrese que su estudiante mantenga una integridad académica y que complete las asignaturas independientes independientemente de otros estudiantes. Si una asignatura es muy difícil para su hijo, por favor avísele al maestro inmediatamente para que podamos proveer ayuda adicional. Por favor avise a la oficina inmediatamente y contacte al maestro por medio de correo electrónico si su hijo no puede participar en el aprendizaje a distancia debido a que está enfermo.

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Horario del Estudiante En días de clases, cada salón principal (homeroom) se reunirá virtualmente para juntas matutinas. Estas juntas matutinas serán por medio de Zoom, y cada clase será grabada y archivada hasta el final de cada trimestre. Los estudiantes podrán encontrar el enlace a la videoconferencia en la aplicación Google Classroom (4to-8vo grado). Las instrucciones para entrar a la aplicación de Google Classroom se encuentra en la página 23. Se pasará lista durante la primer junta del día y durante el día de clases.

Los maestros proveerán una lista de deberes diariamente describiendo las metas de aprendizaje y actividades para el día. Maestros de áreas de contenido formularán lecciones alrededor de cada materia. Durante la semana los maestros en áreas especiales proveerán enseñanza en sus disciplinas también. Estas asignaturas tendrán un balance de trabajos en pantalla y fuera de pantalla para ayudar conectarse al aprendizaje previo y el plan de estudios actual. Los estudiantes podrán ver las asignaturas en su lista de deberes por medio de Google Classroom. Los maestros permanecerán en su videoconferencia de Zoom después de que sus mini lecciones sean completadas para responder a preguntas individuales.

Para el final del día de aprendizaje a distancia, los estudiantes deberán haber completado su lista diaria de deberes, teniendo en mente el tomar descansos para el cerebro, lo cual incluye idealmente actividad física y/o ejercicio. Los maestros de salón principal se reportarán con estudiantes individualmente por lo menos una vez por semana.

Como siempre, los maestros y administradores están disponibles por medio de correo electrónico si desea usted poner cita para una conversación.

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*Junta de Salón Principal 30 minutos, lección SEL

Descanso

Artes del Lenguaje Inglés (ELA)

30-45 minutos de lección, luego los estudiantes trabajanindependientemente fuera de línea o en línea en grupospequeños (el maestro hace una instrucción de grupopequeño como sea necesario)



Ciencias

~30-45 minutos de lección, luego los estudiantes trabajan independientemente fuera de línea o en línea en grupos pequeños (el maestro hace una instrucción de grupo pequeño como sea necesario)

Ciencias Sociales


Almuerzo

ELA: Escritura


Matemáticas


Descanso

Área Especial 30 minutos de lección en grupo

Apoyo AdicionalLos maestros le mandarán a usted un horario de oficina adicional en línea

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Ejemplo de Horario de 6to-8to Grado

*Cada estudiante comenzará su día en su salón principal (Homeroom). El orden de laslecciones de las otras materias variará dependiendo en el estudiante.


Estudiantes con Discapacidades El Servicio de Estudiante Excepcional es responsable de la identificación y colocación de todos los estudiantes con discapacidades en un ambiente con menos restricciones con las provisiones de enseñanza especializada. Los apoyos del estudiante que son supervisados por los Servicios de Estudiante Excepcional son: Sección 504, cuidado, servicios a domicilio, vale de colocación, preescolar (de desarrollo), tecnología de apoyo, servicios de sicología escolar, servicios relacionados, implementación de programa y monitoreo, las provisiones de FAPE a todos los estudiantes de educación especial y adherencia a la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA por sus siglas en inglés).

Los estudiantes con discapacidades pueden calificar para un Plan 504 de Acomodación, o un Plan de Educación Individualizada (IEP por sus siglas en inglés). Los estudiantes con plan formal tienen acomodaciones específicas, metas, y algunos estudiantes califican para instrucción especializada y/o servicios relacionados. Si usted tiene preguntas sobre el IEP o 504 de su hijo, por favor contacte a la escuela para que lo podamos dirigir a la persona apropiada para que responda a sus preguntas.

Si su estudiante tiene instrucción especializada o servicios relacionados explícitamente indicados en su IEP, su equipo lo contactará a usted para explicarle el horario propuesto de servicios. Si tiene preguntas o preocupaciones sobre el horario de servicios, por favor contacte al maestro de su hijo, equipo de IEP, y/o a la oficina de la escuela. Si usted aún tiene preguntas después de haber trabajado con el equipo IEP de su hijo, por favor contacte al Servicio de Estudiante Excepcional (623) 772-2326.

Servicios de Niños en Edad Temprana (Preescolar de Desarrollo) A los estudiantes se les puede dar paquetes semanales de trabajo con actividades que pueden completar en casa en correlación con las sesiones de aprendizaje a distancia. Los maestros de preescolar enfocarán la enseñanza basado en las metas de IEP del estudiante y las necesidades en la plataforma de aprendizaje a distancia. Los maestros de preescolar y proveedores de Servicios Relacionados trabajarán con las familias para desarrollar un horario para que los estudiantes reciban la Instrucción Diseñada Especialmente. Conversaciones individuales con las familias centradas alrededor de la necesidad del estudiante y la habilidad de participar en el formato de aprendizaje a distancia pueden hacerse contactando al maestro del estudiante. Si usted tiene preguntas o preocupaciones sobre el horario de servicios, por favor contacte al maestro de su hijo, equipo IEP, y/o la oficina de la escuela.

Si usted aún tiene preguntas después de haber trabajado con el equipo IEP de su hijo, por favor contacte al Servicio de Estudiante Excepcional al (623) 772-2326.

Servicios de Estudiante Excepcional

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Servicios de Intervención/Child Find Los servicios de Intervención Temprana para estudiantes pequeños (pre-kindergarten) están diseñados para ayudar a identificar niveles actuales de desarrollo e identificar posibles retrasos de desarrollo. Si usted tiene preocupaciones sobre el desarrollo de su hijo, por favor contacte a los Servicios de Estudiante Excepcional para poner una cita para una prueba de Child Find. Recomendaciones para evaluaciones más extensas se hacen seguido del proceso de pruebas como sea necesario. La opinión de los padres es muy importante y bienvenida durante los procesos de pruebas y evaluación. Por favor llame al 623-772-2341 para una cita.

Estudiantes de Están Aprendiendo Inglés Como Segundo Idioma En el Estado de Arizona hay muchos requerimientos estatales que nuestras escuelas deben cumplir para asegurar servicios equitativos y apoyo apropiado del Desarrollo del Lenguaje Inglés para los estudiantes que están aprendiendo el inglés como segundo idioma. Un miembro de la escuela lo contactará para ofrecerle el horario para la instrucción del lenguaje inglés de su estudiante. Su hijo debe recibir esta instrucción como lo indica la ley. Si usted aún tiene preguntas sobre el horario de instrucción después de haber trabajado con el maestro de su hijo, por favor contacte la oficina de su escuela.

Servicios para Dotados Si su estudiante actualmente recibe servicios para dotados, él/ella continuarán recibiendo esos apoyos especializados por medio del aprendizaje a distancia. El maestro de su hijo lo contactará a usted para hacerle saber cómo será su horario. Si usted aún tiene preguntas sobre el horario de instrucción después de haber trabajado con el maestro de su hijo, por favor contacte la oficina de su escuela. Si usted piensa que su estudiante califica para servicios especializados para dotados, PESD continuará ofreciendo los exámenes para servicios de dotados como lo indica el Estado de Arizona. Por favor contacte a la oficina de su escuela si su hijo debe ser evaluado.

Servicios de Apoyo al Estudiante En un ambiente de aprendizaje a distancia los estudiantes continuarán teniendo acceso al apoyo de parte del personal que proveen apoyo social emocional y servicios de apoyo a la familia para estudiantes de PESD y familias que califiquen. El personal de apoyo ofreciendo los servicios puede incluir: Consejero Escolar, Mentor de Aprendizaje Social-Emocional, y Trabajador Social. Los padres y estudiantes se pueden conectar con este personal de apoyo enviando correo electrónico directo para pedir una cita, o enviando correo electrónico al maestro de salón o administrador de la escuela. Los empleados de PESD no ofrecen intervenciones terapéuticas y estas interacciones siguen los reglamentos de la Ley de derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA por sus siglas en inglés). Las sesiones uno a uno con estudiantes serán grabadas y archivadas, siguiendo los mismos reglamentos como en todas las otras lecciones de PESD. Si su estudiante estaba anteriormente recibiendo apoyo de parte de cualquier personal en la lista, ellos serán contactados para asegurar la continuación del apoyo.

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Bajo la Ley McKinney-Vento su hijo tiene el derecho a una educación sin barreras. Bajo la Ley McKinney-Vento, las agencias de educación Estatales y Locales deben asegurar que cada niño y joven que estén sin hogar tengan acceso equitativo a la misma educación pública, gratuita y apropiada, incluyendo una educación pública preescolar, como otros niños y jóvenes. Niños y jóvenes sin hogar deben tener acceso a los servicios educativos y servicios relacionados que necesitan para capacitarlos para alcanzar los mismos estándares académicos desafiantes del Estado a los cuales todos los estudiantes tienen. Aparte, los estudiantes sin hogar no deben ser separados de su ambiente de escuela regular.

Si su familia se encuentra sin hogar y necesita apoyo adicional para que su hijo pueda tener acceso al aprendizaje a distancia, por favor visite http://www.pesd92.org/homelessservices.html. También puede llamar al (623) 693-0081 o email [email protected].

Ley McKinney Vento de Educación para Personas Sin Hogar

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http://www.pesd92.org/homelessservices.html

http://www.pesd92.org/homelessservices.html

http://[email protected]/

Entrada a Aplicaciones Clave

Primaria (Pre Kínder - 3ro) Nuestro sistema de manejo de aprendizaje en línea para primaria se llama SeeSaw. Su estudiante usará esta aplicación para tener acceso a enlaces para sus clases diarias por Zoom, trabajo de clase y otras asignaturas. Seesaw es una de varias aplicaciones a las cuales se puede tener acceso por medio del Portal Clever, una aplicación digital de aprendizaje que les ofrece a los estudiantes una forma simple de usar un inicio de sesión para múltiples programas. En el Portal Clever, los maestros crean salones digitales donde los estudiantes se mantienen conectados y envueltos para una experiencia de aprendizaje mas personalizada. Entrada a Clever desde Tu Chromebook o Aparato de la Escuela

En la pantalla donde dice:

Sign in to Your Chromebook

Pon tu Identificación de Estudiante (ejemplo: [email protected])

Haz clic en Next Pon tu clave de estudiante Haz clic en Next de nuevo

Después de iniciar la sesión en tu aparato, haz clic en el enlace de PESD92 el cual se encuentra en la parte de arriba a la izquierda de la pantalla. Una lista de aplicaciones deben aparecer en la parte izquierda de la pantalla.

PESD92

DreamBox District Library

MagicBox

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Si desplazas hasta abajo, encontrarás mas aplicaciones como Google Classroom, Google Drive, Gmail, Google Docs, etc.

Si vas a entrar al Portal Clever por medio de otro aparato, ve a https://clever.com/in/pesd92.

SeeSaw

23

Selecciona SeeSaw de la lista para entrar a la aplicación.


Si haz usado SeeSaw antes y tienes una cuenta:

• Ve a app.seesaw.me > Selecciona I’m a Student

• Entra usando tu cuenta de estudiante o tu dirección de correoelectrónico de estudiante.

• Haz clic en el ícono de tu perfil en la parte de arriba a la izquierda

• Haz clic en el botón + Join Class

• Pon el código que te dio tu maestro.

Para Entrar a SeeSaw Desde Otro Aparato

• Ve a app.seesaw.me > Selecciona I’m a Student

• Pon tu código. Tu maestro te dará un código para que puedas entrar a la aplicación de SeeSaw.• Termina creando tu cuenta usando tu número de identificación de estudiante o tu correo

electrónico de estudiante. El número de identificación de estudiante es el mismo número que el

número que se usa para comprar almuerzo. Al entrar, asegúrate de usar tu dirección completa

de correo electrónico (ejemplo: [email protected]).

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http://app.seesaw.me/

http://app.seesaw.me/

En la pantalla donde dice:

Sign in to Your Chromebook

Pon tu Identificación de Estudiante (ejemplo: [email protected])

Haz clic en Next Pon tu clave de estudiante Haz clic en Next de nuevo

PESD92


MagicBox

Después de iniciar la sesión en tu aparato, haz clic en el enlace de PESD92 el cual se encuentra en la parte de arriba a la izquierda de la pantalla.

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Secundaria (4to-8vo) Nuestro sistema de manejo de aprendizaje en línea se llama Google Classroom. Su estudiante deberá iniciar la sesión en este sitio de internet cada día para tener acceso a sus enlaces para sus clases diarias por Zoom, trabajo de clase y otras asignaturas. Google Classroom es una de varias aplicaciones a las cuales se puede tener acceso por medio del Portal Clever, una aplicación digital de aprendizaje que les ofrece a los estudiantes una forma simple de usar un inicio de sesión para múltiples programas. En el Portal Clever, los maestros crean salones digitales donde los estudiantes se mantienen conectados y envueltos para una experiencia de aprendizaje mas personalizada.

Entrada a Clever desde Tu Chromebook o Aparato de la Escuela

Si desplazas hasta abajo, encontrarás mas aplicaciones como Google Classroom, Google Drive, Gmail, Google Docs, etc.

Si vas a entrar al Portal Clever por medio de otro aparato, ve a: https://clever.com/in/pesd92.

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Lexia® Core5® Reading Este año su hijo también estará usando Lexia® Core5® Reading, un programa de lectura divertido basado en computadora que ha ayudado a millones de estudiantes. Las actividades en Core5 ayudan a construir nuestro plan de estudios de salón y se enfocan en el desarrollo de las habilidades de lectura en seis áreas: conciencia fonológica, fonética, análisis estructural, fluidez, vocabulario, y comprensión.

Así es como Lexia Core5 Reading funciona: • Su hijo comienza Core5 en un punto de partida adecuado a sus necesidades y trabaja en

actividades en línea durante la semana.

• Las actividades en línea incluyen instrucción directa y retroalimentación mientras si hijo aprendenuevas habilidades.

• El progreso y desempeño en el programa se reporta para que los maestros puedan proveer ayudacuando sea necesario.

• Actividades que requieren el uso de lápiz y papel también se utilizan para práctica y pueden hacerseen la escuela o llevarse a casa.

• Certificados de logro se pueden enviar a casa para celebrar el éxito y para mostrar elprogreso en el programa.

Entrada a Lexia por medio de Clever:

• Vaya a la página de inicio de sesión de Clever del distrito de su estudiante. Si usted no sabe la página de inicio de sesión de Clever del distrito, usted puede ir a clever.com/login y buscar laescuela de su estudiante.

• Pídale a su hijo que ponga sus datos en la pantalla de inicio de sesión de Clever, y luego busque el ícono de su programa de Lexia en su portal de Clever. Cuando seleccione este ícono, debe tener acceso al programa.

PESD92


MagicBox

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Entrada a Lexia Usando un iPad:

Versión iPad: Core5 y PowerUp se puede usar en muchos iPads con iOS 10 y arriba.

• - Baje la aplicación gratuita Lexia Core5 Reading o Lexia PowerUp Literacy.

• - Baje la aplicación gratis Clever.

• - Abra la aplicación Clever, y pídale a su hijo que inicie la sesión usando sus datos de

• Clever. Seleccione el icono Core5 o el icono PowerUp en su portal de Clever.

Es importante que su hijo trabaje sin ninguna ayuda al usar Core5. Todo el trabajo que su hijo hace en casa es grabado y reportado a la escuela. De esta forma, los maestros pueden ver cuando se necesita ayuda y ofrecer instrucción adicional en la escuela.

Si usted tiene preguntas sobre el nombre de usuario o clave de su hijo, por favor contacte al maestro de su hijo.

About Pendergast Elementary School District

Today, the Pendergast School District covers 20 square miles and serves the communities of Phoenix, Glendale and Avondale. The district boundaries are from Glendale Avenue to the North and I-10 to the South, 83rd Avenue to the East and Agua Fria River to the West. The district provides excellent educational opportunities for approximately 10,000 preschool through eighth grade students on 12 campuses.

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