guia de analisis coordenadas geográficas
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL
GUÍA DE ANÁLISIS DE CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA: Geografía
DOCENTE: Lic. Mónica Sánchez
GRADO: 9° de educación básica secundaria
TIEMPO ESTIMADO: 14 horas de clases
EJE TEMÁTICO: COORDENADAS GEOGRÁFICAS
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA:
Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos
de representación.
Reconozco y utilizo los husos horarios.
PROCEDIMIENTO: Los estudiantes realizaran este taller en el tiempo estimado de
ejecución de 18 horas de clases, distribuidos en 7 días de 2 horas clases. Estas
actividades que aparecen estipuladas por días serán realizadas por los
estudiantes de noveno grado, teniendo en cuenta la asesoría del docente del área
de Ciencias Sociales; en particular quien orienta la asignatura de Geografía.
Las actividades se realizarán en la sala virtual, la cual cuenta con 25
computadores portátiles, acceso a internet y haber descargado las aplicaciones de
Google Maps y Google Earth. Las actividades por días y horas son las siguientes:
ENERO 21 DE 2013: Sensibilización y socialización de la guía de análisis:
coordenadas geográficas.
Situar a los estudiantes en un momento de pérdida en diferentes espacios y
como ubicar el sitio al cual se quiere llegar. Para ello, se partirá de la
imaginación que cada estudiante hará de estar piloteando un avión en la
inmensidad del espacio o al mando del timón de un barco en alta mar, en
donde no se ve nada, ni se tiene un punto de referencia, y como a pesar de
todo se puede llegar al destino fijado
Explicar a los estudiantes en que consiste el trabajo a realizar, su dinámica,
objetivos, competencias a desarrollar y forma de evaluación.
ENERO 24 DE 2013: Construcción de conceptos relacionados con el objeto
de conocimiento.
Digite en el navegador de google Colombia, las siguientes direcciones
electrónicas:
http://ciese.org/ciberaprendiz/latylong/latylong.htm#
http://jaimecast.blogspot.com/2011/09/la-tierra-paralelos-meridianos-latitud.html
http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/Coordenadasgeog.htm
http://www.aularagon.org/files/espa/atlas/longlatitud_index.htm
http://historiaan.wordpress.com/la-representacion-de-la-tierra/
http://www.slideshare.net/GeoTec1/paralelos-y-meridianos-latitud-y-longitud
Leer detenidamente la información sobre los conceptos de coordenadas
geográficas (paralelo, meridiano, latitud, longitud) y husos horarios que hay en
cada una de las anteriores direcciones electrónicas. Aproveche los
hipervínculos que hay en algunas de ellas y amplíe su campo de información.
En cada una de las lecturas encontradas en cada una de las direcciones
mencionadas se deben dirigir preguntas orientadoras que permitan construir
conceptos a partir de una lluvia de ideas; todas ellas evidentes en las lecturas.
Los estudiantes deberán conceptualizar en hojas de block los conceptos de
coordenadas geográficas (paralelo, meridiano, latitud, longitud) y husos
horarios, para poder aplicarlos en la herramienta Google Earth.
ENERO 28 DE 2013: Hemisferio Norte y Hemisferio Sur
Dividir la clase en 2 grupos y asignarle a cada grupo un hemisferio
Solicitarle a cada grupo que ubique los siguientes hemisferios en un mapa
Hemisferio Norte Hemisferio Sur
Se le solicitará a cada grupo que ejecute la aplicación de Google Earth
Ajustar Google Earth de tal manera que muestre el globo como aparece en la
siguiente imagen:
En el menú de “Ver”, selecciona “Cuadrícula”. Anota lo que ocurre.
Ajusta el tamaño y la orientación del globo terráqueo de forma tal que la Línea
del Ecuador corra de izquierda a derecha en el centro de la pantalla. Así como
lo muestra la imagen. No olvides tomar nota de lo que ves en la presentación
de Google Earth.
La Línea del Ecuador divide la Tierra en dos hemisferios, el Hemisferio Norte y
el Hemisferio Sur, y representa la latitud 0E00’00”. A base de esta información
y haciendo uso la herramienta “Volar a” de Google Earth para localizar los
lugares que siguientes lugares:
Colombia
Ecuador
México
Contesta las siguientes preguntas:
¿En qué hemisferio (norte o sur) se encuentra Colombia?
¿En qué hemisferio (norte o sur) se encuentra Ecuador?
¿En qué hemisferio (norte o sur) se encuentra Estados unidos?
¿Qué país está más cerca del ecuador (Colombia o Ecuador?
¿Qué país está más cerca del ecuador (México o Ecuador?
¿Qué país está más cerca del ecuador (Estados Unidos o Ecuador?
Pedirle a cada grupo que ubique un país y una ciudad de su preferencia.
Pedirle al grupo que ubiquen con ayuda de Google Earth las coordenadas
geográficas que pasan por el País y la ciudad de su preferencia y lo
representen en un dibujo.
Los estudiantes consultaran en internet sobre el país, la ciudad de su
preferencia y sus coordenadas, sin descuidar que dicha consulta sea bien
encaminada a lograr la información pertinente.
Solicitar a cada grupo que lleve la aplicación de Google Earth al globo
terráqueo, ubique el país y su distancia respecto de la línea del ecuador y el
meridiano de Greenwich.
Los estudiantes tomarán nota de todos los datos obtenidos como fruto de la
experiencia con Google Earth en cuando a coordenadas geográficas se refiere.
ENERO 31 DE 2013: El Trópico de Cáncer y el Trópico de Capricornio
ilustración y comprensión de los trópicos.
En estos hemisferios hay dos paralelos llamados Trópico de Cáncer y Trópico de
Capricornio.
Estos dos paralelos están localizados a 23E27’00” al norte y al sur de la Línea del
Ecuador y representan el paralelo más al norte y el paralelo más al sur en el que el
Sol se puede encontrar en el cenit del observador en distintas épocas del año. A
la región del planeta que queda entre estos dos paralelos, y que por lo tanto tiene
el Sol en su cenit en algún momento del año, se le conoce como región tropical.
Responde las siguientes preguntas con ayuda de Google Earth
a) ¿Estará en algún momento del año el Sol en el cenit de Tucson, Arizona?
¿Por qué?
b) ¿Es Ghana un país tropical? ¿En qué basas tu respuesta?
c) ¿Se encuentra la ciudad de Timbuctú (en Mali) en la región tropical del
planeta?
¿Cómo lo sabes?
Los estudiantes llevarán la información de los trópicos de Cáncer y de
Capricornio a una plantilla, la cual debe elaborar con ayuda del docente en
Microsoft Word.
Febrero 4 de 2013: Los Círculos Polares
Ilustración y comprensión de conceptos:
Si mantenemos la Línea del Ecuador en el centro de la pantalla (manteniendo el
norte de la imagen siempre hacia arriba) podremos apreciar el Círculo Polar Ártico
en el norte y el Círculo Polar Antártico en el sur del planeta. En el centro de estos
círculos polares Ártico y Antártico se encuentran, respectivamente, el Polo Norte
(90E00’00”N) y el Polo Sur (90E00’00”S).
Dentro del Círculo Polar Ártico y del Círculo Polar Antártico, al menos una vez al
año se experimentan 24 horas consecutivas de luz solar (o días sin noche)
durante la época de verano, así como 24 horas consecutivas con ausencia de luz
solar (o noches sin día) durante la época de invierno.
Responde las siguientes preguntas con ayuda de Google Earth
a) ¿Está Islandia dentro del Círculo Polar Ártico?
b) ¿Experimentarán los habitantes de Laponia, en Finlandia, 24 horas
consecutivas de iluminación solar en algún momento del año? ¿En qué basas tu
respuesta?
Los estudiantes llevarán la información de los círculos polares a una plantilla, la
cual debe elaborar con ayuda del docente en Microsoft Word.
Febrero 7 de 2013: El Meridiano primo y el antimeridiano
Ilustración y comprensión sobre el meridiano primo o meridiano Greenwich
El Meridiano Primo (también llamado Primer Meridiano o Meridiano de Greenwich)
es una línea imaginaria que corre desde el Polo Norte hasta el Polo Sur pasando
por Greenwich en Inglaterra, como se muestra abajo. El Meridiano Primo
corresponde a los 0E00’00” de longitud. En una posición opuesta, a los
180E00’00” de longitud, está el Antimeridiano, al que se asocia la Línea
Internacional de la Fecha.
Los lugares que quedan al oeste del Meridiano Primo, pero antes del
Antimeridiano, tienen longitudes entre 0E00’00”O y 180E00’00”O. Los que quedan
hacia el este del Meridiano Primo, pero antes del Antimeridiano, tienen longitudes
entre 0E00’00”E y 180E00’00”E. El Meridiano Primo y el Antimeridiano dividen el
globo en dos hemisferios: Hemisferio Occidental (al oeste) y Hemisferio Oriental
(al este).
Responde las siguientes preguntas con ayuda de Google Earth
a) ¿En qué hemisferio (occidental u oriental) se encuentra Mauritania?
b) ¿En qué hemisferio (occidental u oriental) están las islas de Hawaii?
c) ¿En qué hemisferio (occidental u oriental) está la porción mayor de la
Antártida?
d) ¿Qué país está más cerca de la longitud 0E00’00”: Bélgica o Irlanda?
Los estudiantes llevarán la información de los Meridianos Greenwich y el
antimeridiano a una plantilla, la cual debe elaborar con ayuda del docente en
Microsoft Word.
Febrero 11 de 2013: Aplicación del conocimiento: Elaboración de
diapositivas
Elaborar mínimo 10 diapositivas o presentaciones en Power Point que
respondan al trabajo con Google Earth y las respuestas a todas las preguntas
en plantillas que fueron elaboradas con ayuda del docente.
I. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
Fechas: No de
horas
Acciones a implementar
Enero 21 de 2013 2 Sensibilización y socialización de la guía de análisis
las coordenadas geográficas: Presentación,
ambientación y motivación a los estudiantes de
noveno grado hacia el aprendizaje del objeto de
conocimiento que se va a orientar con estrategias
didácticas que implican el uso de herramientas de
Google (Google Earth)
Enero 24 de 2013 2 Construcción de conceptos relacionados con el
objeto de conocimiento: Repaso y afianzamiento de
los conceptos de coordenadas geográficas
Enero 28 de enero
de 2013
2 Hemisferio Norte y Hemisferio Sur
Enero 31 de enero
de 2013
2 El Trópico de Cáncer y el Trópico de Capricornio
Febrero 4 de 2013 2 Los Círculos Polares
Febrero 7 de 2013 2 El Meridiano primo y el antimeridiano
Febrero 11 de
2013
6 Aplicación del conocimiento: Elaboración de
diapositivas
Total Horas 18
II. RECURSOS:
Para desarrollar el proyecto cada estudiante debe contar con:
-Manejo de power point
-La herramienta Google Earth
-Procesador de texto
-Plantillas o croquis de: globo terráqueo, mapamundi y de diferentes territorios
-Un computador con acceso a internet
III. EVALUACIÓN
Aplica lo aprendido. Con ayuda de la aplicación Google Earth, responda las
siguientes preguntas:
La isla de Puerto Rico:
a) ¿está en el hemisferio norte o en el hemisferio sur del planeta?
b) ¿se encuentra dentro o fuera de la región tropical?
c) ¿está más cerca de la Línea del Ecuador o del Trópico de Cáncer?
d) ¿tendrá el Sol en el cenit en algún momento del año?
e) ¿experimenta 24 horas consecutivas de ausencia de luz solar en algún
momento del año?
f) ¿forma parte del hemisferio oriental o del hemisferio occidental?
g) ¿está más cerca del Meridiano Primo o del Antimeridiano?
I.E.D. GABRIELA MISTRALTALLER DE CIENCIAS SOCIALES
Grado: 9º Docente: Mónica Sánchez Z.
TEMA: Relieve colombiano
LOGRO: Caracterizar las tres grandes unidades del relieve colombiano.
Establecer la relación entre las unidades del relieve, la distribución de la población y las actividades humanas.
COMPETENCIAS: Compara los diferentes espacios geográficos que hacen parte del territorio colombiano.
De paseo por ColombiaImagina que existen tres posibilidades de realizar una excursión por nuestro país:
a. Un viaje por las cordilleras y los valles interandinos.b. Un recorrido por las llanuras del Caribe.c. Una expedición a la amazonia colombiana.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Explica en tu cuaderno:
1 ¿Cuál de las tres opciones escogerías? ¿Por qué?
2 ¿Qué necesitarías para el viaje?
3 ¿Qué dificultades podrías afrontar en tu viaje? ¿Por qué?
4 En un mapa de Colombia localiza los elementos del relieve del lugar que escogiste. Ubica los principales sitios turísticos y los ríos que la atraviesa.
5 Investiga sobre las actividades económicas que allí se desarrollan y las costumbres de sus habitantes.