Nombre: Curso:

Cmo disear un peridico escolar?

Para qu disear un peridico?

Sector: Historia, Geografa y Ciencias Sociales Contenido: Guerra Civil de 1891 y sus consecuencias Nivel: Segundo ao medio Nombre Profesora: Stefany Garcin

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Objetivo de Aprendizaje: Crear una explicacin histrica del hecho estudiado, a

travs del diseo de un peridico que vincule el pasado con el presente.

Incorporar al alumno en la responsabilidad de elaboracin de un

peridico, en la que tengan que crear el fondo y la forma del peridico,

es decir, el contenido y el diseo, propiciar, cuando se avoque al

contenido, a la creacin de textos, lo cual apoyar materias de lectura y

redaccin, al practicar la elaboracin y comprensin de los escritos.

En esta tarea, el alumno se introducir a una dinmica de acopio

de informacin, sobre los eventos ms cercanos que le rodean ()

Asimismo, tambin habr de consultar bibliografa, para allegarse

de un enorme banco de informacin, pero lo interesante en este proceso

es que no la recibir para reproducirla textualmente, sino para

entenderla y analizarla, antes de redactar la nota informativa.

En este proceso de construccin, podrn desarrollar su capacidad

de comunicarse con los dems, estimulando esto, la funcin creativa

durante la etapa de formacin en la que se encuentre.

Manuela Matus Verdugo y Cuauhtmoc Gonzlez Valdez. Propuesta de un manual sobre

cmo hacer un peridico escolar en los planteles de enseanza bsica y media superior en

el noroeste de Mxico

Qu noticias publicaba la prensa entre 1891 y 1925?

La situacin poltica contina siendo

un verdadero enigma. Lo que se dice

en cualquier momento es luego

desmentido como nada hai claro no

me atrevo a comunicar rumores sin

valor que pueden ser luego

desmentidos

El Ferrocarril, Boletn 9 de febrero de

1901, Nm. 13

La prensa escrita fue un medio fundamental en la poca comprendida entre 1891 y 1925, ya que a

travs del peridico, diversos intelectuales expresaron su opinin respecto a la situacin del pas. Es

por esta razn que te invitamos a que observes las noticias que se publicaban en la poca para que te

hagas una idea en el diseo de tu propio peridico.

El aspecto ms inquietante de esa

evolucin poltica y social es el

desprestigio absoluto del rgimen

parlamentario () El rgimen tiene

defectos en todas partes y los tiene

mucho mayores en un pas como Chile

donde se le ha practicado durante treinta

aos en forma desequilibrada y absurda.

El Mercurio de Santiago, Martes 2 de

septiembre de 1924,

Es intil detenerse a referir las llamadas causas determinantes de la crisis, en

el fondo de todas las cuales no hai, como hemos dicho, sino una manera de

cambiar hombres por otros. Mientras la mayora parlamentaria mantena as

una especie de anarqua organizada, la minora no daba mejores seales de

vida, pues no marcaba su presencia en el Congreso por ningn acto que

revelara ni disciplina, ni comprensin de las circunstancias. En esta forma se

ha llegado al fin de ao con los inevitables resultados de la desorganizacin

administrativa, los planes financieros perturbados, las negociaciones

internacionales interrumpidas

El Mercurio de Santiago, Viernes 1 de enero de 1904, Nm. 19.

Al observar estos boletines, te puedes hacer una idea de cmo se debe narrar una noticia y dar una

opinin respecto a lo que ocurre.

Te invitamos a construir tu propio peridico

Forma un grupo de trabajo, mximo 9 estudiantes, con los

cuales trabajaras a lo largo de estas dos clases.

Debes contar con toda las evidencias analizadas en las

Guas de Aprendizaje desarrolladas a lo largo de la unidad

(Gua N 1, 2, 3 y 4)

A trabajar

Definir el tema que se abordara en

el diario, que en este caso consiste

en dar respuesta a la pregunta

problema planteada en la Gua de

Aprendizaje N 1.

Paso N 1

Pasos a seguir

Se sugiere trabajar en plantillas en Microsoft publisher o word

Paso N 2

Una vez definido el tema que se trabaja en el

peridico es de suma importancia repartir los

roles entre los estudiantes.

Redactores: Sern los encargados de buscar y redactar las noticias (Mximo 5

estudiantes)

Fotgrafos: Sern los encargados de recopilar imgenes de la poca en sitios web

como memoria chilena (Mximo 2 estudiantes)

Maquetadores: Sera quienes den unidad a los contenidos creados por los

diferentes redactores y las imgenes aportadas por los fotgrafos.

Paso N 3

Seleccionar el tipo de contenidos que contemplar el peridico:

Noticia: Da a conocer hechos de inters y actualidad (Caso Penta y SQM)

Artculo: Informa sobre un tema concreto que el periodista da su opinin (Puede ser

de cualquiera de los temas que vimos en la unidad)

Reportaje: Consiste en investigar, describir y documentar un tema a fondo (en este

apartado debe ser incorporado la respuesta al problema)

Adems, el grupo deber disear la primera plana y el titular del peridico, que consiste en

lo comnmente conocido como portada.