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GuaparaelAlumnoCmoTomarApuntesenClaseParatomarbuenosapuntesconsideraquedebesrecorrerTRESETAPAS:PRIMERAETAPAANTESDELACLASE,MEPREPAROParalograrbuenosapuntes,esnecesario:

Mirartusnotasdelaclaseanteriorantesdellegaralaclase.Estoteayudararecordarloanterioryacomprenderlainformacinnuevaquetuprofesorteproporcione.

Completartodaslaslecturaspedidasporelprofesordelaasignaturaantesdequelleguesalaclase.

Traertodoslosmaterialesnecesariosparalatomadeapuntesalaclase(lapicerasylpices,marcadores,ascomotambinloscuadernosdecadaasignatura).

SEGUNDAETAPADURANTELACLASE,TOMOAPUNTESSigueestospasos:

Utilizasiempreuncuadernoocuadernolaparacadamateria. Anotalafechadelaclaseenlahojacorrespondiente. Colocaunttuloalahojaaliniciodelaclase.Cuandosecambiedetema

colocaotrottulooagregaunsubttulosieltemaestrelacionado. Mantnlaatencinenfocadasobreloquetuprofesordiga.Escuchasi

hayfrasesindicativasomarcadorestextualesqueteindiquenqueloquetuprofesorestapuntodedeciresimportanteparaescribirentusnotas.Ejemplosdefrasesindicativasomarcadorestextualesson:Enprimerlugar,"Elpuntomsimportantees..."y"Recuerdenque...",Unejemploes,Finalmente,Resumiendo,etc.

Asegratedeincluirentusapuntesloquetuprofesorrepitaoescribaenlapizarra.

Parapoderescribirconmayoreficaciautilizaformasabreviadas.Aquvanalgunosconsejosparapoderapuntarrpidoyqueluegoseaentendible(enclase,conloscompaerosyprofesores,puedeselaborarunalistamscompleta;recuerdaquecadaasignaturaycadatematratadoenellatienensuspalabrasclave;intentahacerunlistadoconesaspalabrasentucuadernodeclaseyvelaformadeabreviarlas):

Abreviarpalabras,porejemplo:sustituirqueporq,porqueporxq,ademspord+computadoraporcompopc;

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Utilizarsmbolosparaterminacionesqueserepiten.Haymuchaspalabrasquetienenlamismaterminacin,porejemplomente(cordialmente,saludablemente,socialmente,etc.),miento(estancamiento,racionamiento),dad(soledad,sociedad,morbilidad,enfermedad).Paracadaunadeestasterminaciones,encontrarunsmboloomarcaquelorepresente;porejemplo,laterminacinmientopuedeserunguin,porlotantoenelapuntequedaraordenaenvezdeordenamiento,ahorrandotiempoalescribir.Encasitodaslasasignaturashaynombrespropiosquepuedestambinabreviar(porejemplo,HoracioQuirogalopuedestransformarentusapuntesporsusinicialesHQ).

Utilizarlossmbolosdematemtica.Mayorpuedesersustituidopor>,menorpor

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Tepreparesmejorparalaspruebasoralesoescritasoexmenes. Recordarloquesetrabajenlaclaseanterioryaspodermetertems

fcilenlatarea(siasistesaclaseynotomasnotasesmuyfcilqueolvidesloqueseexpuso).

Sentirtemssegurodetienlastareas. Noaburrirteoaburrirtemenos(mantenerlaatencinysacarapuntes

hacequeeltranscurrirdeltiemposepercibamsveloz).Paramejorarlacalidaddetusapuntestienes,entonces,queseguiralgunasreglasgeneralesymejorartambinlashabilidadesauditivas

Lasreglasgeneralesparamejorarlatomadenotasson: Utilizaenloposibleuncuadernoocuadernolaporasignatura; Escribeenformalomsclaraposible. Destacaconcoloresoconsmboloslospuntosmsimportantesy

estableceuncdigopersonalparaidentificarloimportante,losejemplos,laspreguntasdeexamen.Debesutilizarmarcadoresfluorescentesdedistintoscolores(creatupropiocdigoalusarlos;porejemplo,verdeparattulosysubttulos,amarilloparaconceptosimportantes,celesteparacitastextuales,etc.).

Sbreve:anotalasideasqueseexponenynocadapalabraquesediga.

Intentautilizartuspropiaspalabrasynolasdelprofesor,amenosquesetratedefrmulas,leyes,tecnicismos,etc.

Copialosejemplosquesedan. Utilizaabreviaturasparaescribirrpido. Asegratedehaberanotadobienfechas,nombres,frmulas,lugares,

etc. Revisatusapuntesalterminarlaclaseparaasegurartequelos

entenderscuandolosestudies. Dejaespacioparaaclaracionesoextensionesdeltema. Mantntusnotasprolijas;evitatransformarelcuadernodenotasen

unespaciocontaminadodeanotacionesquenadatienenqueverconlaasignatura.

Recuerdalosiguientealsubrayar:debessubrayarlomenosposibleperosindejarningunaideaoconceptoimportantefuera.

Existentambinhbitosquesetienenalescucharyqueimpidenobtenerbuenosapuntes

Molestarseporescucharalgoconloquenoseestdeacuerdoimpidequeaumentennuestrosconocimientossobreeltema.

Noescucharporqueaparentementeeltemaesmuydifcil,hacequeeltemaresulteanmsdifcil.

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Dejardeescucharalgoantesdesabersiesinteresante,provocaquealdisminuirtuatencineltemasevuelvaaburrido.

Paramejorarlashabilidadesalescucharestilseguirlossiguientespasos: Hazunresumenmentaldeloquesedijoenlaclaseyrepsaloantes

delasiguiente(o,almenos,revisatusnotasunosminutosantesdelcomienzodelasiguiente).

Sisetratadeunacharlasobreuntemaespecfico,infrmatelomsposiblesobreeltemaantesdeasistir.

Llegapuntualalaclase(ingresartardetedesconectadeloqueaconteceenclaseytedesalientaaenganchartealatareayainiciada).

Concntrateenloqueseexponeynoenelexpositor Mantentealertafsicamente:laposicincorrectaseraquellaque

favorezcaelintercambiocontuscompaeros,eldocenteyloqueterodee(elmodocomotucuerposerelacionaconloqueesespacioessignificativo;debesestarenunatensincorporalpositivaparacaptarmejoraquelloqueaconteceeimportaenlaclase);

Mantentealertaintelectualmente:cuandoescuchesprocurahacerpreguntasmentalmentesobreloqueseestexponiendoorelacinaloconalgoquetyaconoces;

Auncuandoparezcanointeresarteosetratedealgoconloquenoestsdeacuerdo,escuchayanalizaloquesedice.

Cuandotehayasacostumbradoaaplicarestasreglas,comparatusapuntesconlosdelsemestreanteriorynotarsladiferencia.

Alprincipiocostarunpocoseguirestosconsejos,perosiloempiezasahacercostumbreloterminarshaciendodeformaautomticaymejorarsnotoriamentelacantidaddeapuntesylacalidaddeestos.

Puedessentirquetodosestospasossondemasiadosyquenovasapoderaprenderlostodos,perorecuerdaqueutilizandoalgunosdeellosyaestarsmejorandotusregistrosyorganizacin.

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Anexo:AlgunosMarcadorestextuales (ExtractadodeLacocinadelaescritura,deDanielCassany) OBJETIVO I: Cmo estructurar un prrafo?

Introduciruntema Elobjetivode NosproponemosexponerEstetextotratade Nosdirigimosausted

Iniciaruntemanuevo Conrespecto PorloqueserefiereaEncuantoa Enrelacincon Acercade

Marcarunorden Enprimerlugar/, Antetodo/,Parafinalizar,

Distinguir Porotrolado, Encambio, Ahorabien,Porelcontrario, Noobstante, Sinembargo,

Continuarhablandosobreelmismopunto

Adems/, Luego/,Despus/, Asimismo,

Enfatizar Esdecir/, Osea,Estoes Enefecto,

Detallar Porejemplo, Enparticular,Asaber, Bastadecir

Resumir Ensuma, Recapitulando/, Enpocaspalabras/,

Finalizar Enconclusin, Paraconcluir/,Finalmente, Endefinitiva,

Indicartiempo Antes DespusAlmismotiempo/, Msadelante

Indicarespacio Abajo.../, Acontinuacin/,

OBJETIVO II: Cmo estructurar las ideas?

Causa porque yaquedadoque teniendoencuenta

Consecuencia porlotanto/, poresto/,porconsiguiente/, demodoque

Condicin encasode siempreque con tal de Finalidad para afinde con el objetivo de Oposicin ahorabien, encambio, sin embargo,

noobstante/,Objecin aunque sibien a pesar de

pormsque an+gerundioNOTA:Trminosquenodebenllevaracontinuacinsignossuspensivos().Trminosquedebenacontinuacinllevarcoma(,).Trminosqueadmitenacontinuacinsignosdepuntuacinocoma(/,).