guÍa n°1 de lenguaje y comunicaciÓn segundos...

GUÍA N°1 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDOS BÁSICOS. (Con Adecuaciones Curriculares)

Ed. Diferenciales: Gabriela Lara – M. Katherine Soto

Nombre: _______________________________________________ Curso: ____________ Fecha: ________________

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reforzar la adquisición de la Lecto-escritura.

Estimados padres y/o apoderados.

La siguiente guía tiene como finalidad fortalecer la adquisición de lectoescritura de su hijo, es por ello que se

hace necesario partir desde la bases, con el esfuerzo, cariño y comprensión de los padres.

Dentro de este proceso, el estudiante deberá realizar las diversas tareas y realizar lecturas diarias, para ello,

en conjunto con su familia realizaran una tabla donde debe anotar cuando palabras leyó el primero día,

segundo y así sucesivamente.

Dentro de esta primera guía se trabaja con las consonantes M – P – L, las cuales serán revisados una vez se

retomen las clases en su normalidad.

Siendo ésta una guía de apoyo al proceso lector de su hijo, se les solicita leer diariamente las palabras que

aparecen con la finalidad de que ellos estén practicando y familiarizándose con el mundo lector, sin el temor al

fracaso, por este motivo se les pide que cuando realicen las lecturas sea en un ambiente tranquilo y sin

distracciones, sin castigar el error y otorgándole un refuerzo positivo en cada momento.

En caso de que como familia presenten alguna duda, se les pide tomar contacto mediante correo electrónico

del Programa de Integración Escolar PIE [email protected]

Se despide cordialmente,

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2020

mailto:[email protected]



1.- Repasa con tu dedo la letra que verás a continuación, luego rellena con papel a elección.

2-. Relaciona la consonante M con su vocal y escribe sobre la línea.

A

E

I

O

U 3.- Lee las siguientes sílabas y copia debajo de cada una de ellas.

MA – ME – MI – MO – MU

M



4.- Colorea las silabas que comienza el nombre del dibujo.

5.- Pinta los dibujos que comienzan con sus sílabas.

ME MO MO MA MI MU MA MU ME MI

ME MI MO MA ME MU MA MO ME MI



6.- Completa con la silaba que corresponde a cada palabra

RECORDAR ANTES DE EMPEZAR:

MA – ME – MI – MO – MU



7.- Lee las siguientes palabras.

INSTRUCCIONES:

ANTES DE LEER RECORDAR LA LETRA QUE SE ESTÁ TRABAJANDO Y APOYAR EN SU LECTURA. A PARTIR DE SU

TERCER INTENTO CON APOYO DEBE REALIZAR LA LECTURA POR SÍ MISMO.

MA ME MI MO MU

MO MU ME MI MA

MO MU ME MI MA

AMA AME AMI AMO AMU

MAMÁ MAMI MAMU MEME MEMO

MIMA MIMI MIMO MOMO MUMI

NÚMEROS DE PALABRAS LEÍDA DE FORMA

CORRESCTA



INSTRUCCIONES: COLOREA LAS SILABAS DEL COLOR QUE SE INDICA ACXONTINUACIÓN:

MA :CAFÉ MO : AZUL ME : AMARILLO MU : MORADO MI : ROSADO M : NEGRO

.





A

E

I

O


LA – LE – LI – LO – LU

L




5.- Dibuja objetos que comiencen con LA – LE – LI – LO – LU.

LO LA LU LI LE LA LI LU LO LA

LE LU LU LI LE LA LA LO LU LI

LA LE

LI LO

O

LU

O



6.- Completa con la silaba que corresponde a cada palabra

RECORDAR ANTES DE EMPEZAR:

LA – LE – LI – LO – LU




INSTRUCCIONES:



LA LE LI LO LU

LO LU LE LI LA

LI LA LO LE LU

ALA ALO OLA ULU ELE

LALA LALI LALO LELA LULU

LILA LULO LOLO LOLI LULA

NÚMEROS DE PALABRAS LEÍDA DE FORMA

CORRESCTA





A

E

I

O


PA – PE – PI – PO – PU

P




5.- Encierra en un círculo la palabra que corresponda a cada dibujo

PO PA PU PE PO PA PE PU PE PI

PE PA PI PA PE PU PA PO PE PI



6.- Pinta cada letra de acuerdo al color solicitado (p: rojo – b: azul – q: amarillo – d: verde)


Escribe la cantidad pintada según la letra

solicitada:

p :

b :

q :

d :

INSTRUCCIONES:



PA PE PI PO PU

PO PU PE PI PA

IPA APA OPO EPE UPU

PAPÁ PAPO PIPA PEPE PEPO

PIPI PIPO PEPA PIPA POPO



8.- Lee y dibuja lo leído en cada oración.

1.- MEMO AMA A MAMÁ

2.- EMA AMA A LELO.

3.- PAPÁ ME MIMA.

4.- LA PALA DE LOLO.

5.- LULÚ ES MALA.

6.- LILA AMA A MEMO

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