guÍa didÁctica n° 2 aÑo 2021 periodo 2 grado septimo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003

Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán

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GUÍA DIDÁCTICA N° 2 AÑO 2021 PERIODO 2 GRADO SEPTIMO

DOCENTE/S CORREO TELÉFONO

JOSÉ DUVÁN CASTAÑO ESCOBAR [email protected] 3144209393

ÁREA / ASIGNATURA EDUFÍSICA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA Trabajo cooperativo en ambiente familiar, social o en el colegio.

(Tutorías a compañeros de clase o familiares, organización de

eventos, talleres, debates, exposiciones, cine foros).

ESTÁNDAR No tiene.

COMPETENCIA

ESPECÍFICA DEL ÁREA

Interpreta con excelente nivel los conceptos sobre las reglas y los

fundamentos técnicos básicos del baloncesto. Aplica en su

cotidianidad los gestos técnicos del baloncesto estudiados. Utiliza el

baloncesto como un medio de desarrollo y formación en valores y

comparte con su familia y circulo de allegados espacios de

integración y sano esparcimiento practicando el juego del baloncesto.

COMPETENCIAS

INSTITUCIONALES

Análisis crítico

Reconoce el impacto positivo que genera para la salud física,

mental y emocional la práctica del baloncesto como actividad

deportiva o recreativa.

Convivir con los otros

Propone la práctica del baloncesto o formas jugadas del mismo con

su grupo de compañeros de clase, amigos de barrio o familia.

Lectura comprensiva

Justifica la importancia de crear actividades deportivas y recreativas

de acuerdo a la necesidad del contexto.

Redacción y escritura pertinente

Expone sus propias ideas en carteleras, cuadernos, bloc o en textos

digitales.

INDICADORES DE

DESEMPEÑO

Lee e interpreta las reglas y fundamentos técnicos del baloncesto

en sus escritos o exposiciones.

Practica el baloncesto de manera constante.

Organiza eventos con otras personas relacionados con el

baloncesto, ya sea viendo películas, videos o salidas a la cancha.



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ESTRATEGIA METODOLÓGICA

MOMENTOS

TIEMPO

PROYECTA

DO

(Horas)

1. EXPLORACIÓN

TALLER DE BALONCESTO

Resuelva el siguiente taller en compañía de la familia o grupo de trabajo en clase

presencial. Responda la pregunta o marque la respuesta que considera correcta, según

sea el caso.

1. ¿Qué es el baloncesto?

2. ¿Quién fue el inventor del baloncesto?

· Nicolae Corns

· James Naismith

· Gregory Gillette

· Alex Montessori

3. ¿En qué año fue inventado el baloncesto y en qué país?

· 1880 Inglaterra

· 1885 Francia

· 1895 Japón

· 1891 Estados Unidos

3 horas



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4. ¿Qué capacidad condicional se desarrolla al jugar baloncesto?

· Velocidad, Flexibilidad, Doblar

· Fuerza, Elasticidad, Pases

· Correr, Saltar, Reptar

· Velocidad, Fuerza, Saltabilidad.

5. ¿Qué es un juego pre deportivo?

6. ¿Qué es un rebote en baloncesto?

7. ¿Qué es un doble ritmo en baloncesto?

8. ¿Cuáles son los diferentes tipos de pases en Baloncesto?

9. ¿Cuántos tiempos tiene un partido de baloncesto?

· 2 tiempos

· 3 tiempos

· 4 tiempos

10. ¿De cuantos minutos es cada tiempo en baloncesto?

· 10 minutos



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· 15 minutos

· 20 minutos

· 30 minutos

2. Envíe evidencia de la actividad. ( solo para los que estudian por whatsapp)

3. ESTRUCTURACIÓN

RESUMEN DE LA HISTORIA DEL BALONCESTO

El baloncesto (basketball) nació como una respuesta a la necesidad de realizar alguna

actividad deportiva durante el invierno en el norte de Estados Unidos. Al profesor de la

Universidad de Springfield (Massachusetts), James Naismith (un profesor canadiense) le

fue encargada la misión, en 1891, de idear un deporte que se pudiera jugar bajo techo,

pues los inviernos en esa zona dificultaban la realización de alguna actividad al aire libre.

James Naismith analizó las actividades deportivas que se practicaban en la época, cuya

característica predominante era la fuerza o el contacto físico, y pensó en algo

suficientemente activo, que requiriese más destreza que fuerza y que no tuviese mucho

contacto físico. El canadiense recordó un antiguo juego de su infancia denominado “duck

on a rock” (El pato sobre una roca), que consistía en intentar alcanzar un objeto colocado

sobre una roca lanzándole una piedra. Naismith pidió al encargado del colegio unas cajas

de 50 cm de diámetro pero lo único que le consiguió fueron unas canastas de

melocotones, que mandó colgar en las barandillas de la galería superior que rodeaba el

gimnasio, a una altura determinada.

REGLAMENTACIÓN DEL BALONCESTO

Las reglas internacionales de baloncesto son elaboradas por el comité central de la FIBA

y son revisadas cada cuatro años. Son de aplicación en todas las competiciones de

carácter internacional entre países y adoptadas por la mayoría de federaciones

nacionales, incluida la FEB. En Estados Unidos la NBA hace uso de un reglamento

diferente al establecido por FIBA.

3 horas



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REGLAS OFICIALES DEL BALONCESTO SEGÚN LA FIBA

1. EL JUEGO

El baloncesto lo juegan 2 equipos de 5 jugadores cada uno. El objetivo de cada equipo

es encestar en la canasta del adversario e impedir que el equipo contrario enceste.

El partido lo dirigen los árbitros, oficiales de mesa y un comisario, si lo hubiera.

2. TERRENO DE JUEGO

El terreno de juego será una superficie plana y dura, libre de obstáculos, con unas

dimensiones de 28 metros de largo y 15 metros de ancho, medidas desde el borde interior

de las líneas limítrofes.

3. LOS EQUIPOS

Un miembro de equipo es apto para jugar cuando se le ha autorizado para jugar con un

equipo de acuerdo a las normativas, incluyendo las que regulan los límites de edad, del

organizador de la competición.

4. REGLAMENTACIÓN DEL JUEGO

El partido constará de 4 períodos de 10 minutos cada uno. Habrá un intervalo de juego

de 20 minutos antes de la hora programada para el inicio del partido. Habrá los intervalos

de juego de 2 minutos entre el primer y segundo período (primera parte), entre el tercer

y cuarto período (segunda parte) y antes de cada período extra.

5. VIOLACIONES

Una violación es una infracción de las reglas. El balón se concederá a los adversarios

para un saque desde el punto más cercano al de la infracción, excepto directamente

detrás del tablero, a menos que se especifique lo contrario en estas reglas.

6. FALTAS

Una falta es una infracción de las reglas que implica un contacto personal ilegal con un

adversario y/o un comportamiento antideportivo.

Se puede sancionar cualquier número de faltas contra cada equipo. Independientemente

de la penalización, se señalará cada falta, se anotará en el acta al jugador infractor y se

penalizará correspondientemente.

FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL BALONCESTO



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Los fundamentos técnicos del básquet son los movimientos técnicos que permiten

ejecutar las acciones propias del deporte sin transgredir las reglas del juego. Hay que

enseñar las técnicas de los movimientos y ponerlas en práctica en situaciones reales de

juego (situaciones cognitivas).

1. Conducción del balón.

2. Pases

3. Lanzamientos

4. Doble ritmo.



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5. Cambios de dirección.

4. PRACTICA-EJECUCIÓN

ACTIVIDAD UNO

1. Amplié la información sobre la historia del baloncesto presentada en esta guía

y realice una encuesta preguntando a varias personas cuál cree que es el

jugador de baloncesto más famoso en la historia.

2. Registre lo consultado y el resultado de la encuesta en un cuaderno si lo tiene

o bloc.

3. Envíe evidencia de la actividad. (solo para los que estudian por whatsapp).

9 horas



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ACTIVIDAD DOS

1. Elabore con la ayuda de tu familia o en grupo de compañeros de clase

presencial una maqueta del terreno de juego ya sea en cartón paja, tabla de

madera u otro recurso del medio.


ACTIVIDAD TRES

En grupos de trabajo presencial o con la ayuda de la familia realice la siguiente

actividad:

1. Halle el área y el perímetro del terreno de juego de baloncesto sabiendo que

tiene 28 metros de largo por 15 de ancho.

2. Identifique en el ambiente familiar o escolar elementos de forma rectangular

como cuadros, mesas, camas y mida sus lados utilizando reglas, las manos o

cualquier objeto que sirva para establecer una medida real o aproximada.


ACTIVIDAD CUATRO

1. Adapte con recursos del medio una cesta o canasta de baloncesto en su casa

o vaya a la cancha de baloncesto del lugar donde vives y practique

lanzamientos con una pelota cualquiera, preferiblemente de baloncesto si la

hay. Registre evidencias ya sea dibujando, tomando fotos o grabando un video

de máximo tres minutos realizado esta actividad.

2. Organice con la familia una competencia para saber quién es mejor lanzando

tiros a la cesta adaptada en su casa o yendo a la cancha si cuenta con este

recurso cerca. Describa por escrito esta actividad o registre mediante fotos o

un video corto donde se evidencie la ejecución de esta competencia. No olvide

mencionar quien fue el mejor lanzador de la familia.



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3. Estas actividades solo las deben realizar en su contexto familiar o social los

estudiantes de virtualidad. Los estudiantes de presencialidad la desarrollarán

dirigidos por el docente del área en las instalaciones de la Institución Educativa

con sus respectivas adaptaciones.


ACTIVIDAD CINCO

1. Prepare y realice una exposición a su familia en caso que solo estudie por

whatsapp. Si estudia por medio de la plataforma virtual teams puede preparar

la exposición con otro compañero con él se ponga de acuerdo y si está en

alternancia el docente organizará los equipos de trabajo en clase. Las

siguientes son las reglas: reglamentación del juego, violaciones o faltas.

Exponga como mínimo dos artículos de la regla seleccionada; puede hacerlo

copiando la información en cuaderno, bloc, cartelera o diapositivas en su celular

o computador utilizando power point o algún otro recurso digital de su

conocimiento.

2. Envíe evidencia fotográfica o un video de mínimo tres minutos y máximo cinco

exponiendo su trabajo. (solo para los que estudian por whatsapp). Los demás

estudiantes harán la exposición en la clase virtual teams o presencial.

Nota: Si no encuentra información en internet o en el libro reglamento del baloncesto,

escriba lo que usted o su familia saben de este deporte.

ACTIVIDAD SEIS

1. Vea videos en YouTube, películas o partidos de baloncesto en el barrio si

los hay y trata de identificar fundamentos técnicos como: conducción del

balón, pases, lanzamientos, doble ritmo y cambios de dirección. Invita a tu

familia o grupo de amigos a presenciar estos eventos.

Ejemplo: Yo vi que un jugador aplico el fundamento técnico de conducción

cuando se desplazó driblando el balón con una mano hasta llegar a la

canasta del equipo contrario.



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2. Realiza en compañía de la familia o compañeros de clase un debate sobre

este deporte, estableciendo lo positivo y lo negativo de su práctica. Haz las

veces de moderador y secretario tomando nota de todo lo que se diga y lea

las conclusiones en plenaria de la clase virtual teams, presencial o envía el

escrito al docente si estas estudiando solo por whatsapp.


5. TRANSFERENCIA

Practica todos fundamentos técnicos o el que te parece más fácil para ti y enséñaselo a

alguien que quiera aprender a jugar baloncesto.

1 hora

6. VALORACIÓN

2 horas

ESCALA DE ESTIMACIÓN DE FRECUENCIAS

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN – COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN

DOCENTE ORIENTADOR DE ÁREA: DUVÁN CASTAÑO

AREA / ASIGNATURA: EDUFÍSCA GRADO: SEPTIMO GRUPO: 701, 702,703, 704, 705 PERIODO: DOS

COMPETENCIAS:

Interpreta con excelente nivel los conceptos sobre las reglas y los fundamentos técnicos básicos del baloncesto.

Aplica en su cotidianidad los gestos técnicos del baloncesto estudiados. Utiliza el baloncesto como un medio de

desarrollo y formación en valores y comparte con su familia y circulo de allegados espacios de integración y sano

esparcimiento practicando el juego del baloncesto.

Análisis crítico Reconoce el impacto positivo que genera para la salud física, mental y emocional la práctica del baloncesto como actividad deportiva o recreativa. Convivir con los otros Propone la práctica del baloncesto o formas jugadas del mismo con su grupo de compañeros de clase, amigos de barrio o familia. Lectura comprensiva Justifica la importancia de crear actividades deportivas y recreativas de acuerdo a la necesidad del contexto. Redacción y escritura pertinente



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Expone sus propias ideas en carteleras, cuadernos, bloc o en textos digitales.

ACTIVIDADES:

ESCALA

Y PROCESO DE

EVALUACIÓN

PILARES

INDICADOR

ESCALA VALORATIVA

S A B BJ

A CO HE A CO HE A CO HE A CO HE

SABER

Apropiación, manejo y contextualización

de conceptos

SER

Motivación e interés por el aprendizaje

HACER

Uso creativo y apropiado de los recursos

que tiene a su alcance y disposición

COMPARTIR

Capacidad de interactuar en comunidad

(trabajo en equipo)

NOMBRE ESTUDIANTE/GRUPO

PILAR EVALUADO

EVIDENCIA

XXX

XXX

SABER



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SER

HACER

COMPARTIR

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://www.fbrm.es/hstoria/

https://www.clubdelarbitro.com/articulos/1577371.pdf

https://www.campuswob.com/historia-del-baloncesto/

https://www.google.com/search?q=fundamentos+del+baloncesto&tbm=isch&ved=2ahUKEw

jQqNHs1_HvAhVTr1kKHTs-B7EQ2-

cCegQIABAA&oq=fundamentos&gs_lcp=CgNpbWcQARgEMgQIIxAnMgQIABBDMgUIABCxA

zIFCAAQsQMyCAgAELEDEIMBMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCABQ5bsBWIDNAWDl-

QFoAHAAeACAAfwCiAGlF5IBBTItNS41mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=i

mg&ei=tY5wYJD6K9Pe5gK7_JyICw&bih=657&biw=1366

http://edufisica-gm.ucoz.es/index/taller_de_baloncesto_grado_6_y_7/0-35

https://www.fbrm.es/hstoria/

https://www.clubdelarbitro.com/articulos/1577371.pdf

https://www.campuswob.com/historia-del-baloncesto/

https://www.google.com/search?q=fundamentos+del+baloncesto&tbm=isch&ved=2ahUKEwjQqNHs1_HvAhVTr1kKHTs-B7EQ2-cCegQIABAA&oq=fundamentos&gs_lcp=CgNpbWcQARgEMgQIIxAnMgQIABBDMgUIABCxAzIFCAAQsQMyCAgAELEDEIMBMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCABQ5bsBWIDNAWDl-QFoAHAAeACAAfwCiAGlF5IBBTItNS41mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=tY5wYJD6K9Pe5gK7_JyICw&bih=657&biw=1366






http://edufisica-gm.ucoz.es/index/taller_de_baloncesto_grado_6_y_7/0-35

guÍa didÁctica n° 2 aÑo 2021 periodo 2 grado septimo

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