GUÍA DE TRABAJO

PRIMERO

Propósito: Realizar un repaso de las temáticas vistas en clase, para fortalecer las

habilidades, competencias y el logro de los objetivos propuestas para cada una de las

áreas.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el

acompañamiento de un adulto.

En el siguiente cuadro, encontrarán las áreas, temáticas y competencias que serán tenidas en

cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:

Área Temática Competencia

Ciencias

Naturales

El cuerpo Humano y

buena alimentación.

Gobierno Escolar

(Vigías ambientales)

Comunicativa

Socio – política

(Sociales y

Democracia)

El colegio.

Gobierno Escolar,

participación y

acuerdos, días de la

semana y meses del

año.

Competencias

Ciudadanas.

Lengua

Castellana

La receta , uso de las

mayúsculas

Escritora y

lectora

Observa los videos que se encuentran en los siguientes links y realiza los siguientes

puntos:

A. https://www.youtube.com/watch?v=uz7FLZ_JfR4: “Micro Zamba: Cuidemos

nuestro cuerpo”.

B. https://www.youtube.com/watch?v=M0UClLtqxXw: “Cuido mi cuerpo” Pakapaka.

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

1. Observa la siguiente imagen y escribe las partes que se señalan y colorea

Los acuerdos son importantes para el mejoramiento de la convivencia dentro de los

lugares en los que convivimos, así como del cuidado de las personas que habitan

en estos.

2. Teniendo en cuenta lo anterior, con ayuda de tu familia crea cinco acuerdos que sirvan

para mantener el cuidado de tu cuerpo ante una situación como la que vivimos

actualmente (Covit – 19), realiza un dibujo para cada uno

ACUERDO

DIBUJO

3. Diseña una carta estilo restaurante de manera creativa, donde crees un menú

saludable de tu lonchera para cada día de la semana. Toma una foto de ésta y arma

una carpeta con estas evidencias. Realiza en tu libro las páginas 42 a la 45.

4. Lee el siguiente texto informativo y con tu color favorito encierra todas las

mayúsculas que encuentres en él.

¡Ayúdanos a cuidar nuestro colegio!

¡Hola! Soy la vigía ambiental de Transición.

Te invito a participar en la campaña de

reciclaje que se realizará la próxima semana en

la Casita del colegio.

¡Te esperamos!

5. Escribe las normas para el uso de las mayúsculas.

● ________________________________________________________

● ________________________________________________________

● _______________________________________________________

6. Crea en hojas iris un calendario donde reprensentes cada mes con una

celebración que lo identifique. Tómale una fotografía y arma una carpeta con las

evidencias.

Bibliografía:

https://www.youtube.com/watch?v=uz7FLZ_JfR4: “Micro Zamba: Cuidemos nuestro

cuerpo”.

https://www.youtube.com/watch?v=M0UClLtqxXw: “Cuido mi cuerpo” Pakapaka.

GUÍA DE TRABAJO

PRIMERO

Propósito: Realizar un repaso de las temáticas vistas en clase, para fortalecer las habilidades,

competencias y el logro de los objetivos propuestas para cada una de las áreas.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el

acompañamiento de un adulto.

En el siguiente cuadro, encontrarán las áreas , temáticas y competencias que serán tenidas en

cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:

Área Temática Competencia

Lengua

castellana

Secuencia narrativa,

la silaba , las

mayúsculas

Lectora y

escritora

Lectores

Competentes

Fonemas C y Q, E

abecedario. grafo

motricidad

Observa el video que se encuentra en el siguientes link y realiza la actividad

propuesta.

https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU

1. Crea una historieta donde utilices la secuencia narrativa con base en una noticia

actual en ella crea un título, y varios subtítulos usando los fonemas C y Q. Realiza la

actividad en hojas iris tómale foto y arma una carpeta con las evidencias.

2. Del anterior escrito realiza la separación silábica de 10 palabras donde se evidencie

cada clasificación.

1. 6.

2. 7.

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

3. Realiza sobre un cartón paja el abecedario en plastilina usando mayúsculos y

minúsculas toma un video junto a tu creación leyendo el abecedario y arma tu carpeta

con las evidencias.

4. Realiza ejercicios que encontrarás en la siguiente página para fortalecer tus trazos

y tú proceso lectoescritor.

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosA

prender/index.html

5. investiga que son los medios de comunicación y escoge uno y realiza un ejemplo.

Realiza las páginas de tu libro 54 y 55

Que son los medios de comunicación: ____________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Ejemplo:

GUÍA DE TRABAJO

PRIMERO

Propósito: Realizar un repaso de las temáticas vistas en clase, para fortalecer las habilidades,

competencias y el logro de los objetivos propuestas para cada una de las áreas.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el

acompañamiento de un adulto.

En el siguiente cuadro, encontrarán las áreas, temáticas y competencias que serán tenidas en

cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:

Área Temática Competencia

Matemática Números de 0 a 10

Conjuntos, relaciones

Comunicación y

representación

Geometría · Figuras

geométricas,

Posiciones

comunicación y

representación

Lengua

castellana

Medios de

comunicación

Escritora

Inglés · School tools·

Numbers·

Class commands

· Reconozco el

vocabulario

necesario

para

expresarse

sobre

personas,

colores,

números del 1

al 10, objetos

del colegio y

colores.

·

Respondo

física y

verbalmente

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

a las

instrucciones

de mi

profesor en

la clase.

1. Crea los siguientes conjuntos y nómbralos:

● De flores.

● De medios de comunicación

● De mariposas.

2. Establece con ayuda de tus papitos la relación de pertenencia o no pertenencia

utilizando los conjuntos anteriores.

________ _______

________ _______

________ _______

3. Ubica el signo > < = según sea el caso:

34 ____ 24 65_____ 78 2 _____ 23

15 ____ 87 32 ______ 15 98 ______ 43

3 _____ 8 16 _____ 67 76 _____ 45

53 ____ 21 73 _____ 97 42 ____ 56

4. Grafica los siguientes números en decenas y unidades como el ejemplo del

cuaderno:

56

25

16

6

5. Realiza ejercicios prácticos de las decenas de tu libro página 26 a la 35.

6. Dibujar los útiles escolares usando las figuras geométricas y realizar una

descripción teniendo en cuenta: figuras utilizadas, cantidad de ángulos- lados y color

en inglés.

Ejemplo: the pencil is yellow, it is a rectangle, square and triangle.

· Escribir y dibujar los comandos que se utilizan para el desplazamiento a los

espacios de la sala de informática en inglés.

Ejemplo: up the stairs (subir las escaleras). Recuerda las canciones que aprendimos.

· Describir utilizando un dibujo la posición de tres objetos de su casa. – en español-

Ejemplo: los zapatos están debajo de la cama.

GUÍA DE TRABAJO

PRIMERO

Propósito: Reconocer aspectos generales tales como: personajes, lugares e ideas principales

de los capítulos propuestos para el primer periodo del plan lector de lengua extranjera.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el

acompañamiento de un adulto.

En el siguiente cuadro, encontrarán las áreas, temáticas y competencias que serán tenidas en

cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:

PLAN LECTOR TRABAJO A DESARROLLAR

LIBRO: Peep and the Big Wide World: Quack and the Amazing Sandy Magic https://www.youtube.com/watch?v=LdAvKJnAsXc

En compañía de tus padres, observa y lee el siguiente video – audiolibro-. Para ello debes realizar en una cartulina blanca una secuencia de dibujos donde se evidencie lo que ocurrió en la historia. Recuerda tener en cuenta las figuras que muestran en la historia. En la parte superior escribe Title/ titulo: Characters/ personajes: Place/ lugar:

LIBRO: Cuento Buenas noches En un octavo de cartulina realiza un dibujo donde representes las características de cada uno de los personajes.

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

Propósito: Reconocer aspectos generales tales como: personajes, lugares e ideas principales

de los capítulos propuestos para el primer periodo del plan lector de lengua extranjera.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el

acompañamiento de un adulto.

En el siguiente cuadro, encontrarán las áreas, temáticas y competencias que serán tenidas en

cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:

Área Temática Competencia

Educación Física Movimiento corporal Desarrollo físico y motriz

1. Observa el siguiente link y realiza en un octavo de cartulina un

pequeño escrito de lo más importante que viste en el video y un dibujo

muy creativo.

https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiLcYM

2. Observa en compañía de tus papitos el siguiente link y realiza en familia los ejercicios

establecidos esta rutina la debes implementar dos veces por semana regístralo en un video

y guárdalo para la fecha de entrega.

https://www.youtube.com/watch?v=69Za5UWtIC0

3. Observa el siguiente lnk y en familia organiza un espacio para realizarlo. Te recomiendo

hacerlo una vez por semana. regístralo en un video y guárdalo para la fecha de entrega.

https://www.youtube.com/watch?v=nNbRQX8yJWs

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

GUÍA DE TRABAJO PRIMERO

PROPOSITO: Identificar las emociones que sentimos (alegría) y expresarlos

libremente sin necesidad de verbalizar con expresiones corporales

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente

guía con el acompañamiento de un adulto.

En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias

que serán tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma

interdisciplinar:

Área Temática Competencia

Ciencias

Naturales

El cuerpo Humano y

buena alimentación.

Gobierno Escolar

(Vigías ambientales)

Comunicativa

Socio – política

(Sociales y

Democracia)

El colegio.

Gobierno Escolar,

participación y

acuerdos, días de la

semana y meses del

año.

Competencias

Ciudadanas.

Lengua

Castellana

La receta , uso de las

mayúsculas

Escritora y

lectora

Instrucción: Hoy tendrás una gran misión, conviértete en el detective de tu casa

y como en toda misión iniciaremos en tu reconocimiento como agente, debes

realizar los siguientes pasos:

1. Busca tu mejor perfil y tomate una foto.

2. Recorre tu casa e identifica las personas y objetos que hacen sentir

alegres (mi familia, mi mascota, mi comida favorita, mi juguete favorito

etc.) y tómales una foto

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

3. Con estas evidencias crea un collage

4. Recuerda colocarle un título a tu primera misión

MUCHA SUERTE AGENTE!!!

Bibliografía:

Biblia, (sf) 1 Tesalonicenses 5:16-18.

FIPC (2009) , Mis emociones las mejores amigas , Editorial GO EU, Bogotá –

Colombia

Propósito: aplicar los conceptos vistos en clase a los ejercicios propuestos.

Competencias: identifico las cualidades del sonido, sonidos altos y bajos

Temas: Signos musicales.

Desarrollo.

Colorea las imágenes identificando que sonido es más alto que el otro.

Con camisa verde el sonido alto y con azul el sonido bajo

identifica el tipo de sonido de cada animalito y diferencia entre sonidos graves y

sonidos agudos, colorea de rosado los sonidos graves y de verde los sonidos agudos

GUÍA DE TRABAJO °1

DIMENSIÓN ESTÉTICA ARTES

Docentes: Katherine Barbosa.

Nombre del estudiante: _________________________ Fecha:

_______________

PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en

clase, para fortalecer habilidades, competencias y alcanzar el logro de los

objetivos propuestos para cada área.

En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y competencias que serán

tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:

ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA

ARTES Trazos de líneas con

puntos, rectas, curvas,

quebradas.

Empleo distintos tipos de líneas en

mis dibujos.

Empleo diferentes trazos por medio

de actividades de unión de puntos.

Noción de derecha e

izquierda.

Identifico y diferencio las nociones

de derecha e izquierda.

Motricidad fina. Afianzo mi motricidad fina por

medio de actividades de

coordinación óculo manual.

Recuerda realizar una

pausa activa cada 90

minutos y lavar tus

manos cada 3 horas.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente

guía con el acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y

luego enviar o entregar según las indicaciones.

1. Piensa en una de las actividades que más te gusta realizar con tu familia y

realiza un dibujo libre sobre ella.

2. Une los puntos y colorea:

3. Colorea los carros que miran hacia la derecha de color azul y los carros

que miran hacia la izquierda de color rojo: