Colegio Santa Rosa Profesor: María Isabel Guevara , Mabel Tobar Curso :Kinder A y B

GUÍA DE APRENDIZAJE N°3

Tema: “Mi Familia”

OA/2

OA/3

A/8

OA/6

OA/2

OA/3

OA/7

OA/10

Lenguaje Verbal

Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y

algunos conceptos abstractos en distintas situaciones comunicativas, identificando la

intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.

Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales

como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos

finales e iniciales.

Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y

mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones

auténticas

Corporalidad y movimiento

Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en funciónde

sus intereses de exploración y juego

Pensamiento matemático

Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar

Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones

de secuencia

Representar números y cantidades hasta el 10

Identificar atributos de figuras de 2D

Núcleos Lenguaje verbal / Corporabilidad y Movimiento/

Pensamiento matemático

Habilidades Dibujar Interpretar Recortar

Identificar Comprender Clasificar

Comparar trazar Seriar

Coordinar representar

Mi Familia :

Ver https://www.youtube.com/watch?v=osRxj6sdvcY“Aprendemos los diferentes tipos

de familias”

https://www.youtube.com/watch?v=oWH9Ua1F5HI “Un Árbol familiar”

1.- Actividad:-¿Quiénes viven conmigo? Dibújalos dentro de la casa. Decora con

palos de helado los bordes de la casa.Lenguaje comprensivo

1.- Actividad: Seguir instrucciones.“Escuchar ,imaginar y

dibujar”

Dibújale aletas al pez y píntalo color naranjo

Dibújale a este paisaje un sol y tres flores.

Dibuja 3 manzanas en el árbol y 2 manzanas caídas.

- Escucha este texto que te leerá tu familia.

¿Qué hacen las vocales?

La letra a

busca con paciencia

abejas y ardillas

debajo de las sillas.

La letra e

baila alegremente

con elefantes

que salen de todas partes.

La letra i

invita ajugar

a una pequeña iguana

que está sobre una cama.

La letra o

mira sorprendida

porque una enorme oveja

salta sobre una reja.

La letra u

brinca asombrada

al ver una urraca

con sombrero que escapa

por un agujero.

Sonia Jorquera C.

2.- Según el texto, ¿cuál de las letras brinca? Marca.

3.- ¿Quién usa sombrero? Une según corresponda.

4.- ¿Cuál es la letra que mira sorprendida? Marca.

5.- ¿Con quiénes baila la letra e? Une según corresponda.

6.- ¿Cuál es la letra que baila alegremente? Marca.

Padres : El Aprendizaje de la escritura puede resultar complejo o desafiante para los niños en

etapa preescolar , es por ello es normal que no resulte las primeras veces y sea difícil , pues es un

aprendizaje que requiere mucha práctica , por lo tanto no exija ni presione a su hija para que la

actividad resulte perfecta , solo motívela a practicar primero en superficies grandes y lo ideal con

diversos materiales .Felicite su esfuerzo independiente del resultado.

Lenguaje escrito:

1- Traza las vocales .

5.- En la línea número 1, intenta copiar las vocales que tú

quieras sin ayuda de puntitos.

______________________________________________

En la línea número 2 y con la ayuda de un adulto copia tu

nombre en letra manuscrita

____________________________________________________________________________

6.- Remarca la vocal A, siguiendo la línea segmentada. Con la ayuda

de un adulto escribe palabras que comienzan con la Vocal A en e la

copa del árbol

7.- Encierra con un circulo a los intrusos que no comienzan

con el sonido A .

Pensamiento matemático

1.- Recorta y pega objetos de la casa, pégalos en el lugar

que corresponde (dormitorio, cocina, baño y living comedor.

2.- Cuenta los elementos en cada conjunto y escribe el

número que corresponda:

(ejemplo):

:

4.- Problemas

Dibuja un globo para cada niño. ¿Cuántos globos

dibujaste? Escribe el número

5.- Une cada grupo de niños con los libros que le

corresponden

https://www.youtube.com/watch?v=5rT9-HmeNyI

6.- ¿Qué figuras geométricas o también llamadas 2D observas?

Marca con una X Los cuadrados

Encierra Los círculos

Tacha Los rectángulos

Haz un + Los triángulos

7.- Secuencia temporal

Observa las imágenes y luego recorta, pégalas de acuerdo al

crecimiento de las personas

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