GUÍA 9 CIENCIAS NATURALES 6º SEXTO

• OBJETIVO: Reconocer los conceptos de Mortalidad y Natalidad y la forma en que estos afectan a los

ecosistemas.

• INDICADOR: Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio Dinámico entre sus poblaciones.

Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia.

NATALIDAD Y MORTALIDAD DE POBLACIONES

A lo largo de la historia, el hombre ha desarrollado sus asentamientos teniendo en cuenta las condiciones físicas de su entorno geográfico. Sin embargo, este no ha ocupado de manera regular esos espacios, debido a los factores físicos que son indispensables para su supervivencia. La población actual de la Tierra supera los 7.000 millones de personas, las cuales están dispersas por el globo terráqueo. Al observar las zonas de mayor concentración poblacional, se puede ver una gran diferencia entre el hemisferio norte y el hemisferio sur. El 90% de la población se concentra en el norte, siendo Europa y Asia los continentes más poblados ya que acogen el 86% de las personas a nivel mundial. Encontramos en América del Sur y África regiones en donde existe una alta densidad poblacional que “nos señala la relación entre el número de habitantes y el espacio en el que viven y por lo tanto con los recursos de que dispone esa sociedad para sobrevivir”. En estos continentes también encontramos espacios de transición escasamente poblados. Encontramos múltiples factores que influyen en la desigualdad de la distribución poblacional en la Tierra. En un primer momento, tenemos los factores físicos, como el clima, la hidrografía, y el relieve. En segundo lugar, están los factores humanos; por ejemplo, la antigüedad de la población favorece el asentamiento y el aumento de la densidad poblacional. Además de la antigüedad, factores como las migraciones voluntarias o forzosas y las guerras también inciden en los

índices de asentamiento. América Latina tiene regiones altamente pobladas y otras que se han utilizado transitoriamente. Debido a su posición en el globo terráqueo, el continente americano cuenta con variados climas y mucha diversidad en su relieve: estos dos factores van a ser fundamentales para el análisis de la distribución poblacional en el continente.

América cuenta con dos formas geográficas dominantes. Las llanuras extensas ocupan el centro y el oriente del continente (ver el mapa). En la parte occidental del continente encontramos una cadena montañosa que se extiende desde Alaska en el norte hasta Tierra de Fuego en el sur. Se le conoce como Montañas Rocosas en Norte América, en Centroamérica se llama Sierra Madre Oriental y Sierra Madre Occidental y en Suramérica la llamamos la Cordillera de Los Andes. Encontramos diferentes altitudes a lo largo de esta majestuosa cadena montañosa lo que a su vez produce variaciones en la temperatura y las lluvias. La relación de estas dos variables forma a su vez los pisos bioclimáticos, en donde encontramos tipos de vegetación y fauna específicos. Estos son los pisos bioclimáticos que podemos encontrar en las montañas: Si bien el clima en Suramérica está altamente relacionado con pisos bioclimáticos que encontramos a lo largo de los Andes, otro factor fundamental para entender el clima en América es la disposición del continente con relación a los trópicos y los polos, es

decir, la latitud. Las zonas que se ubican en el trópico (latitudes bajas) no experimentan estaciones porque el sol las ilumina durante todo el año; así pues, en los trópicos, el clima está ligado a los pisos bioclimáticos y a la época del año. Por el contrario, en las latitudes medias (más lejos del ecuador, sin llegar a los polos) se ven las cuatro estaciones (invierno, primavera, verano y otoño) en diferentes épocas del año. Así, mientras que en el hemisferio norte hay verano, en el sur hay invierno; si en el hemisferio norte hay primavera, en el sur hay otoño. Esto ocurre por la iluminación que reciben del sol en las diferentes épocas del año. Así mismo influye la forma del continente. Por ejemplo, en América del Norte la influencia marítima es mínima; por el contrario, en Centro América las corrientes marítimas del Atlántico y del Pacifico las convierte en reguladores térmicos. La corriente marítima de Humboldt que va desde el Polo sur (agua fría) al norte hacia el ecuador por la costa occidental de América del Sur, determina su clima en esa parte del continente, por ejemplo, el Chocó. En la siguiente tabla podemos ver la variedad de climas que existen en el continente americano junto con sus características más sobresalientes:

Clima Ubicación Características Tundra Norte de Alaska y Canadá Inviernos extremos y vegetación por

musgos y pinos enanos

Fríos con lluvias continuas Canadá, Alaska y norte de Estados Unidos Lluvias continuas

Seco Estepario Centro de Estados Unidos y llanuras argentinas Lluvias irregulares

Seco Desértico Norte de Colombia y norte de Brasil Las lluvias son muy escasas

Templado Costa pacífica, este y sur de Estados Unidos, región costera de Chile, Uruguay y sur de Brasil

Estaciones moderadas, presentan lluvias

Tropical Sabanas Colombianas y Venezolanas, llanuras de Centroamérica

Altas temperaturas y una estación lluviosa intensa

Ecuatorial Región amazónica, Choco y algunas franjas de centro América

Elevadas temperaturas, altísimas lluvias durante todo el año y vegetación de selva

1. Dibuja el mapa de Colombia, identificando con un color diferente cada uno de los climas que predominan

en las regiones que se enuncian en el cuadro. La distribución poblacional en América también varía según las condiciones anteriormente mencionadas. La población ha tenido muchos cambios a lo largo de la historia y, desde el siglo XVII, ha aumentado paulatinamente. Esto se debe al mejoramiento de la salud y la higiene, además de la alimentación y la estabilidad económica del mundo. Sin embargo, en los conflictos bélicos (guerras) y crisis económicas y sociales, las tasas de natalidad descienden y las tasas de mortalidad ascienden. Por el contrario, en los momentos de estabilidad económica, social y ambiental las tasas de natalidad ascienden y las tasas de mortalidad descienden. Estos cambios en la población mundial se pueden leer como la evidencia de los desarrollos tecnológicos, las crisis mundiales y todos los acontecimientos que ha vivido el mundo. En el siglo XX, se calculó que en América se asentaban cerca de 900 millones de personas. Se estima que en el siguiente siglo esta cifra se acercará a los 1.300 millones. Sin embargo, este comportamiento no es igual para todo el continente. La mayoría de las personas en América vive en las zonas urbanas en donde el desarrollo ha sido más estable y acelerado si se compara con las zonas rurales. Si bien el clima y las condiciones geográficas de América han tenido una gran influencia en el asentamiento de la humanidad, no son estos los únicos factores que se deben tener en cuenta al hacer un análisis de la población en el mundo. En el análisis del comportamiento demográfico en el mundo, se usan distintas formas de recoger la información y una de ellas es el uso de las pirámides poblacionales. Estas son una representación gráfica de las características de la población de un lugar determinado en un momento preciso. En las pirámides también se puede observar el comportamiento de la población a lo largo de la historia y los cambios que se dan de la misma. Además, nos brinda otros tipos de información como la proporción de hombres y mujeres por grupos de edad, la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad. Esta información se recupera de los censos que se realizan en cada población.

Existen tres tipos de pirámides:

Tomado de: Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) (2005). CENSO General de Colombia 2005. https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/demografia-y-poblacion/censo-general-2005-1 Recuperado 1 de diciembre de 2016. La estructura de la población. http://historiaybiografias.com/poblacion05/ recuperado el 22 de noviembre de 2016. Tipos de pirámides de población: progresiva, regresiva y estacionaria. (2013) https://pitbox.wordpress.com/2013/04/24/tipos-de-piramides-de-poblacion-progresiva-regresiva-y-estacionaria/ comment-page-1/ recuperado el 22 de noviembre de 2016. Torres Jhenny, Ed. (2013). Latitudes 7. Geografía de América. Bogotá: Norma. Distribución poblacional Aprendiendo Estudios Sociales. https://tutytwin.wordpress.com/2013/09/25/tipos-de-clima-predominantes-en-america/ recuperado el 30 de noviembre de 2016. Norma. (2012). Atlas general y de Colombia. Bogotá: Norma La población. http://ficus.pntic.mec.es/ibus0001/poblacion/Distribucion_poblacion.html Recuperado el 28 de noviembre de 2016.

2. Teniendo en cuenta el anterior gráfico, indica y justifica cual sería la pirámide progresiva que más se ajusta a la población de nuestro país antes y después de la pandemia. (si lo consideras, puedes hacer 2 gráficos)

3. Con tus palabras define que es Natalidad y que es Mortalidad poblacional. Antes de trabajar sobre ejercicios de unidades de volumen, mejor empecemos por definir qué entendemos por volumen. Podemos decir que el volumen es una magnitud escalar, que se utiliza para medir el espacio que ocupa un cuerpo, vale decir, algo medible en tres dimensiones. La unidad más utilizada para medir volumen, guarda relación con el sistema métrico decimal, y es el metro cúbico. A partir de él, tenemos unidades múltiplos del mismo (que son útiles para medir cuerpos o cavidades muy grandes) y unidades submúltiplos (que son ideales para medir volúmenes más pequeños). Ejemplos de ésto último, los vemos todos los días, por ejemplo, en las recetas de cocina, donde aparecen centímetros cúbicos con la abreviatura cc. La siguiente imagen nos muestra un detalle de la escala más usualmente utilizada con sus respectivas abreviaturas.

La mayoría de estos ejercicios, consisten en realizar conversiones de medidas, vale decir nos aportan una medida en determinada unidad y se nos pide expresarla en otra unidad.

Como regla general, podemos decir que estas conversiones se realizan con una sola operación, que consistirá en dividir o multiplicar por 1000, según estés convirtiendo unidades en el sentido descendente de la escala (en ese caso multiplicas), o en el sentido ascendente (en ese caso divides). Veamos algunos ejemplos concretos:

Se trata de convertir 574 dm3 (decímetros cúbicos) a dam3 (decámetros cúbicos). En este caso ascenderíamos en la escala, por lo que tenemos que hacer dos saltos de división entre 1000 o lo que es lo mismo, dividir entre 1.000.000. Hablando en buen

romance, a efectos prácticos, nos imaginamos a los 574 como 574,00 es decir con una coma decimal a la derecha del 4. Sin necesidad de hacer la división, todo lo que debemos hacer es trasladar esa coma decimal hacia la izquierda seis lugares (tantos como ceros tiene el número 1.000.000 por el que estamos dividiendo). Así las cosas, es legítimo decir que:

574 dm3 = 0,000574 dam3 (por favor, no olvide la unidad de medida)

Se trata ahora de convertir 1.587 hm3 (hectómetros cúbicos) a m3 (metros cúbicos). En este caso descenderíamos en la escala, por lo que tenemos que hacer dos saltos de multiplicación por 1000 o lo que es lo mismo, multiplicar por 1.000.000. En este caso es más sencillo aún: a efectos prácticos, sólo habrá que trasladar la coma decimal que el número ya tiene, hacia a la derecha seis lugares (tantos como ceros tiene el número 1.000.000 por el que estamos multiplicando). Así las cosas, es legítimo decir que:

1,587 hm3 = 1.587.000 m3

Como puedes ver, realizar ejercicios de conversión con unidades de volumen, es realmente muy sencillo.

4. Convertir 23 km3 a cm3 5. Convertir 1002 cm3 a dam3 6. Convertir 0,54 dm3 a mm3 7. Convertir 0,45 m3 a dam3

Elementos químicos Como recordarán, los átomos son la unidad estructural de la materia. Son ellos los que forman los elementos. Así entonces, un elemento está formado por átomos de la misma configuración, es decir con la misma cantidad de protones. La mayoría de los elementos químicos son neutros, lo cual quiere decir que tienen una cantidad de electrones (carga negativa) proporcional o igual a la cantidad de protones (carga positiva). Igualmente, para que el núcleo permanezca lo más estable posible, la cantidad de neutrones será proporcional a la cantidad de protones.

Como verá, la identidad del átomo está dada por la cantidad de protones, los cuales están encargados de ésta función. Los electrones por su parte, participan en los enlaces e interacciones químicas, y los neutrones son los encargados de mantener unido el núcleo. La cantidad de protones en un elemento se conoce como el número atómico y se representa con la letra Z. Todo elemento químico tiene un símbolo, una abreviatura que facilita a los químicos hacer la representación y el estudio de los elementos y sus interacciones. Recuerde que los protones son muy importantes. Son la identificación del átomo como un elemento determinado. Si éste número aumenta o disminuye, será otro el elemento. Miremos el siguiente ejemplo:

Número atómico Z (Cantidad

de protones)

Elemento Símbolo del

elemento

Descripción

78

Platino Pt Metal sólido, de color blanco grisáceo, brillante, muy duro, dúctil, maleable. Se usa especialmente para fabricar instrumentos de laboratorio, joyas, normalmente aleado con oro, componentes eléctricos, para los empastes dentales, entre otros

79 Oro Au Es un metal blando, brillante, amarillo, pesado, maleable y dúctil. El oro es uno de los metales tradicionalmente empleados para acuñar monedas. Se utiliza en la joyería, la industria y la electrónica por su resistencia a la corrosión. Se ha empleado como símbolo de pureza, valor y realeza.

80 Mercurio Hg Es un metal pesado de color plateado que, a temperatura ambiente, es un líquido. Es dañino por inhalación, ingestión y contacto: se trata de un producto muy irritante para la piel, los ojos y las vías respiratorias.

Los elementos químicos se encuentran organizados acorde con sus propiedades químicas y físicas en la tabla periódica de los elementos. Algunos de los elementos son producidos artificialmente en laboratorios, por medio de un proceso llamado síntesis, muchos de estos gracias a la radiactividad. Así entonces, los elementos se clasifican en dos grandes categorías: Elementos naturales: Elementos químicos encontrados en la naturaleza. Elementos sintéticos: Elementos químicos cuyos átomos son producidos artificialmente. Actualmente, se conocen 114 elementos, pero sólo 92 de ellos se encuentran en la naturaleza, 22 de ellos son sintéticos. Tomado de: Portal Colombia Aprende

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/cien7_b4_s4_est.pdf Responda y explique con sus palabras las respuestas a las siguientes preguntas: 8. Si todas las sustancias están formadas por átomos, ¿por qué tienen diferentes propiedades? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. ¿En qué se diferencian unos átomos de otros? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. ¿Qué hace que los átomos sean neutros? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO

CIENCIAS NATURALES 6º SEXTO

• Si por algún motivo ud perdió el segundo periodo de Ciencias Naturales le invito a realizar los siguientes

ejercicios para así recuperar el periodo perdido.

Lee con mucha atención el siguiente texto: “El aparato digestivo se encarga de transformar los alimentos (hidratos de carbono, grasas y proteínas) en sustancias que son aprovechadas por el organismo. Las sustancias que no son digeridas son expulsadas al exterior”

1. ¿Por qué es importante el sistema digestivo?:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Lee el siguiente texto y reconoce los órganos que hacen parte del sistema digestivo.

El aparato digestivo: El aparato digestivo está formado por los siguientes Órganos: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano. La boca: Es una cavidad que encierra los dientes y la lengua. Los dientes cortan, desgarran y trituran el alimento. En la boca los alimentos se mezclan con la saliva, segregada por las glándulas salivales, y forma el bolo alimenticio, que es empujado por la lengua a la faringe. La faringe: Es un tubo por donde pasa el bolo alimenticio al esófago. El esófago: Es un conducto o tubo de 25 centímetros de largo que lleva el bolo alimenticio al estómago. El estómago: Tiene la forma de una bolsa o saco. El bolo alimenticio llega al estómago; allí se mezcla con los jugos gástricos y es transformado en sustancias casi líquidas que pasan al intestino delgado (en el estómago ocurre una pequeña absorción). Los intestinos: Son un tubo largo y membranoso. Se divide en dos partes: el intestino delgado, que es muy largo y estrecho, y el intestino grueso, que es corto y de mayor grosor. En el intestino delgado ocurre un 90% de la absorción de los alimentos. Al comienzo del intestino grueso también ocurre una pequeña absorción. El

alimento, ya en forma líquida, llega al intestino delgado y a través de él pasa a la sangre, que reparte los nutrientes a todas las partes del cuerpo. Las sustancias no digeridas se van acumulando en el intestino grueso, que es donde se absorbe agua. Las sustancias no digeridas se llaman heces fecales y se expulsan al exterior por el ano.

2. Para ti ¿Cuál es el órgano más importante del sistema digestivo y por qué?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles alimentos hacen parte de una dieta sana? Dibújalos

4. Teniendo en cuenta la siguiente clave averigua cual es el mensaje escondido

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Sara y Antonio son mellizos. Cuando nacieron, Sara pesaba 600 gramos más que Antonio. Sus pesos ya se han igualado, gracias a que Antonio come muchísimo. Sabiendo que al nacer Antonio pesaba 2,25 kilos, ¿cuánto pesaba Sara al nacer? Para responder a la pregunta, debemos sumar ambas masas, pero, recuerda: aún no podemos sumarlas porque están expresadas en distintas unidades.

Para poder sumar, vamos a pasar el primer dato a kilogramos. Fíjate en la escala: para pasar de gramos a kilogramos hay que subir, por lo que tendremos que dividir entre 1000: 1 kg = 1000 g … Entonces 600 g = 600 : 1000 kg = 0,6 kg Ahora sumamos: 2,25 kg + 0,6 kg = 2,85 kg Por lo tanto, la respuesta a este problema es: Al nacer, Sara pesaba 2,85 kg Dani tiene dos perros: Tizón es de color negro y pesa 1850 decagramos. El otro perro, Romeo, es de color gris y pesa 24 kilos. ¿Qué perro es más pesado? ¿Qué diferencia de masa hay entre ambos perros? Para responder a la primera pregunta debemos comparar las dos masas. Pero no podemos compararlas todavía porque están expresadas en unidades distintas. Por eso, lo primero que hacemos es convertir la primera medida a kilogramos:

Desde los dag hasta los kg hay que subir en la escala, por lo que tendremos que dividir: 1 kg = 100 dag … Entonces 1850 dag = 1850 : 100 kg = 18,5 kg Ahora podemos comparar: Tizón pesa 18,5 kg y Romeo 24, por lo que Romeo es más pesado. Para responder a la segunda pregunta, debemos restar: 24 kg – 18,5 kg = 5,5 kg Por lo tanto, la respuesta a este problema es: Romeo es más pesado, con una diferencia de 5,5 kg de masa

5. Vamos a realizar unos ejercicios de conversión debes hacer todo el procedimiento, a veces debes multiplicar por 10 varias veces o dividir por 10 varias veces (ten en cuenta la gráfica)

A. Convertir 33 kilogramos a gramos. Ten en cuenta que, para realizar esta conversión, debemos tener en cuenta el prefijo kilo: kg = 103. B. Convertir 0,56 miligramos a Kilogramos. Ten en cuenta que, para realizar esta conversión, debemos tener en cuenta el prefijo mili: mg = 10-6. (dividir) C. Convertir 6,7 Decigramos a decagramos. Ten en cuenta que, para realizar esta conversión, debemos tener en cuenta el prefijo deci: dg = 10-2. (dividir) D. Convertir 0,12 decagramos a decigramos Ten en cuenta que, para realizar esta conversión, debemos tener en cuenta el prefijo deca: dag = 102

ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUIMICOS. Cuando dos o más elementos se combinan para formar un compuesto, pierden sus propiedades que lo caracterizan. La sal común (NaCl) es un compuesto formado por los elementos sodio y cloro. Por separado, el sodio es un metal que arde espontáneamente y el cloro es un gas venenoso. Cada tipo de materia se caracteriza por su composición química, la cual se refiere a la identificación y a la cantidad de las diferentes sustancias que la componen. Las sustancias que no pueden descomponerse en otros componentes más simples se llaman elementos químicos. El oro es un elemento químico. Si apartas un átomo de una pepita de oro, ese átomo seguirá siendo oro. En la naturaleza los elementos están unidos con otros formando compuestos. Un compuesto químico, es una sustancia que si se puede separar en componentes más simples. Cada elemento tiene propiedades que lo caracteriza. Cuando el sodio y el cloro se combinan para formar la “sal común” pierden sus nocivas propiedades a tal punto que usamos la sal para cocinar y no nos envenenamos. DIFERENCIAS ENTRE ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUIMICOS

ELEMENTO QUIMICO COMPUESTO QUIMICO

- Están formados por átomo del mismo tipo, con igual número de protones y de electrones. - No pueden ser descompuestos en otras sustancias más simples. - Se representan con los símbolos químicos. - Cada elemento representa propiedades químicas y físicas específicas.

- Resultan de la unión de dos o más elementos químicos. - Se pueden separar en sus componentes por diferentes procedimientos. - Se representa por fórmulas que son dos o más símbolos, indicando la proporción en que están combinados. Por ejemplo, la fórmula del agua H2O, nos dice que tiene dos átomos de Hidrogeno y un átomo de Oxigeno. - Presentan propiedades distintas a las de los elementos que la constituyen.

6. Escribe el símbolo o nombre cuando corresponda de los siguientes elementos químicos:

7. Indica los átomos que constituyen las siguientes sustancias.

Sustancia Átomos que la constituyen Cantidad de átomos total que la constituyen

CO2

Carbono (C) y Oxígeno (O) Debemos colocar los símbolos químicos de cada elemento

1 átomo de carbono y 2 de oxígeno El número que se encuentra después de cada elemento es la cantidad de átomos, sino tiene número la respuesta es 1 átomo.

S8

O2

Cu

H2O

NH3

C

He

Mg

Ti

Na

Ru

Cobalto

Silicio

Fósforo

Argón

Bromo

Zinc

CIENCIAS NATURALES DESARROLLA AQUÍ LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA 9

ACTIVIDAD 1

1. Dibuja el mapa de Colombia, identificando con un color diferente cada uno de los climas que predominan en las regiones que se enuncian en el cuadro.

2. Teniendo en cuenta el anterior gráfico, indica y justifica cual sería la pirámide progresiva que más se ajusta a la población de nuestro país antes y después de la pandemia. (si lo consideras, puedes hacer 2 gráficos)

3. Con tus palabras define que es Natalidad y que es Mortalidad poblacional.

4. Convertir 23 km3 a cm3

5. Convertir 1002 cm3 a dam3

6. Convertir 0,54 dm3 a mm3

7. Convertir 0,45 m3 a dam3

8. Si todas las sustancias están formadas por átomos, ¿por qué tienen diferentes propiedades?

9. ¿En qué se diferencian unos átomos de otros?

10. ¿Qué hace que los átomos sean neutros?

CIENCIAS NATURALES

DESARROLLA AQUÍ LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA 9 Recuperación segundo periodo

ACTIVIDAD 1 1. ¿Por qué es

importante el sistema

digestivo?:

2. Para ti ¿Cuál es el

órgano más importante

del sistema digestivo y

por qué?

3. ¿Cuáles alimentos hacen parte de una dieta sana? Dibújalos

4. Teniendo en cuenta la

siguiente clave averigua

cual es el mensaje

escondido

5.. Vamos a realizar unos ejercicios de conversión debes hacer todo el procedimiento, a veces debes multiplicar por 10 varias veces o dividir por 10 varias veces (ten en cuenta la gráfica)

A. Convertir 33 kilogramos a gramos.

B. Convertir 0,56 miligramos a Kilogramos.

C. Convertir 6,7 Decigramos a decagramos.

D. Convertir 0,12 decagramos a decigramos

6. Escribe el símbolo o nombre cuando corresponda de los siguientes elementos químicos:

C

He

Mg

Ti

Na

Ru

Cobalto

Silicio

Fósforo

Argón

Bromo

Zinc

7. Indica los átomos que constituyen las siguientes sustancias.

Sustancia Átomos que la constituyen Cantidad de átomos total que la constituyen

CO2

Carbono (C) y Oxígeno (O) Debemos colocar los símbolos químicos de cada elemento

1 átomo de carbono y 2 de oxígeno El número que se encuentra después de cada elemento es la cantidad de átomos, sino tiene número la respuesta es 1 átomo.

S8

O2

Cu

H2O

NH3