INSTITUCION EDUCATIVA LA ESMERALDAFORMADORES DE HOMBRES Y MUJERES DE BIEN

Plantel Oficial aprobado por las Resoluciones Departamentales No. 19136 del 20 de diciembre de 2002, Resolución No. 0509 del 23 de enero de 2003, Resolución

No. 3603 del 26 de mayo de 2004 Teléfono 837 05 16 – email ielaesmeralda@edatel.net.com

Fecha: Enero de 2015

Versión 1.0

Página 1 de 2

PLAN DE AULA DE CLASEI.E. LA ESMERALDA DOCENTE: ZULIMA GARCIA ÀREA: QUIMICA

GRADO: 9º PERIÓDO: 1 Nº DE CLASES: 10 Nº DE SEMANAS: 10 F. DE INICIO:12/01/15

F. DE CIERRE:20/03/15

LOGRO DEL PERIÓDO: Identifica la fuente de información hereditaria, que determina los caracteres genéticos.

INDUCADORES DE DESEMPEÑOINTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO

Reconoce la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación de almacenamiento y transmisión del materia hereditario por medio de video.

Presenta trabajos escritos en donde se evidencia la apropiación de la información hereditaria.

REFERENTES TEMÁTICOS

Nº CLASE

DE INICIO/CONTEXTUALIZACIÓ

N, SABERES PREVIOS O AMBIENTACIÓN

NUEVA INFORMACIÓN(Profundización del tema)

RETROALIMETACIÓN/APLICACIÓN, CONFRONTACIÓN O

SOCIALIZACIÓN

Presentación 1

Normas de convivencia en el aula. Reglas de juego estudiante Vs docente.Temática a tratar durante el periodo.Finalidad del periodo.

Información Hereditaria 1

Preguntas previas.Formulación de propósitos.Lluvia de ideas.Ilustraciones.Ideogramas.Preguntas intercaladas.Test de auto comprensión.

El origen de la genética.La época pre- MendelianaTeoría de la mezcla

Ver link http://youtu.be/02ZV9bpWK6MHttp://youtu.be/fzzMYM30v0E

Clasificación de la diversidad de la vida 1

Biodiversidad.Taxonomía y nomenclatura.Criterios Taxonómicos.Tipos de organismos Vivos.

Ver videohttp://youtu.be/yhdTe_r7TjE

http://youtu.be/5iOM6F8E5NI

Distribución de Energía 2

Sistema de distribución de energía.Equilibrio entre

Ver videohttp://youtu.be/p7060z-3Rbk

Docente Zulima Garcia Sanchez

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESMERALDAFORMADORES DE HOMBRES Y MUJERES DE BIEN

Plantel Oficial aprobado por las Resoluciones Departamentales No. 19136 del 20 de diciembre de 2002, Resolución No. 0509 del 23 de enero de 2003, Resolución

No. 3603 del 26 de mayo de 2004 Teléfono 837 05 16 – email ielaesmeralda@edatel.net.com

Fecha: Enero de 2015

Versión 1.0

Página 2 de 2

producción y consumoSistema de protección

Ley del octeto 3

Preguntas previas.Formulación de propósitos.Lluvia de ideas.Ilustraciones.Ideogramas.Preguntas intercaladas.Test de auto comprensión.

Ver video http://youtu.be/uvZCFupdl4U

http://youtu.be/hnd2D95Dnk8

Evaluación 1

Aplicación de los criterios de evaluación en el periodo en aras de justificar el aprendizaje durante el periodo.

Recuperación 1Retroalimentación de actividades no superadas

TOTAL 10 CLASES O SESIONES DURANTE EL PERIODO ACADEMICO 2015

PROCESOS DE EVALUACIÓNPRODUCTOS / EVIDENCIAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS RECURSOS ACTIVIDADES DE REFUERZO

Y NIVELACION

Proyecto innovador que resuelva una situación problemática del entorno social que rodea la zona

Nota: este deberá contener lo siguiente:Informe escrito.Proyecto en físico.Video explicativo.Subirlo a la red G +

Preguntas orales de la anterior clase.Cuestionario relacionado con la temática dada.Taller práctico según temática tratada.Aprendizaje basado en proyectos.Estudio de caso.Informe on line.Resúmenes a través de portafolios digitales.Aprendizaje basado en problemas.Quizes permanentes

Fotocopias.Videos.Talleres.URL de investigación.Tablero inteligente o pizarra electrónica.Computadores.Video Beam.Software aplicativo especifico según temática a tratar.Marcador borra seco.Borrador para tablero acrílico.Plataformas de entrenamiento.Redes socialesG+.Revisión de información en el blog de la asignatura según semana a tratar.

Cuaderno de apuntes sobre temática dada.Actividades realizadas durante el periodo.Entrega de producto evidencia del aprendizaje.

Docente Zulima Garcia Sanchez