Figura 1. Una tarde en el parque.

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Te invitamos a ver y analizar las siguientes imágenes, en ellas se presentan algunos de los estímulos del medio ambiente a los cuales nos enfrentamos en la vida diaria. También se presentan las respuestas a algunos de estos estímulos. Después te invitamos a dar respuesta a las preguntas.

Después de revisar la animación “Una tarde en el parque” contesta las siguientes preguntas: ¿Has tenido alguna de estas sensaciones? ¿En qué situación las has sentido?

¿Cuál fue tu respuesta ante este tipo de situaciones?

Describe otros estímulos que hayas sentido y tus respuestas.

INTRODUCCIÓN

¿CÓMO RESPONDEN LOS SERES VIVOS A LOS ESTÍMULOS DEL MEDIO?

CienciasNaturalesUnidad 3

Grado 4

Una tarde en el parque

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Grado 4 Ciencias Naturales

Escribe los objetivos de Aprendizaje.

Un estímulo es un cambio que produce una respuesta en un organismo, los seres vivos tienen receptores que son estructuras especializadas capaces de convertir los estímulos en impulsos nerviosos.

Los seres vivos se relacionan con su entorno para obtener alimento, protegerse y conservar su vida. Todos los organismos son sensibles a estímulos luminosos, mecánicos, químicos y de temperatura que les permiten identificar los cambios. Cuando sientes cosquillas, las cosquillas son la respuesta a un estímulo mecánico.

Los receptores son órganos especializados que se encargan de identificar el tipo de cambio. Hay cuatro tipos de receptores de esos estímulos, los mecanorreceptores son sensibles a cambios de movimiento, los termorreceptores son sensibles a cambios de temperatura, los quimiorreceptores son sensibles a cambios químicos y los fotorreceptores son sensibles a cambios de luz.

Objetivo

Las respuestas a los estímulos

ACTIVIDAD 1

Figura 2. Niña picada por un insecto.

Figura 3. Relación de los seres vivos con su entorno.

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Los seres vivos se relacionan con su entorno para obtener alimento, protegerse y conservar su vida. Todos los organismos son sensibles a estímulos luminosos, mecánicos, químicos y de temperatura que les permiten identificar los cambios. Cuando algunas plantas reciben un estímulo lumínico del sol, su respuesta es doblar su tallo suavemente hacia donde está la luz y cuando tu sientes cosquillas recibes un estímulo mecánico, tu respuesta es moverte y evitar el elemento que te produce cosquillas.

Figura 4. Receptores de Estímulos.

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Grado 4 Ciencias Naturales

Los receptores son órganos especializados que se encargan de identificar el tipo de cambio Hay cuatro tipos de receptores de esos estímulos, los mecanorreceptores son sensibles a cambios de movimiento, los termorreceptores son sensibles a cambios de temperatura, los quimiorreceptores son sensibles a cambios químicos y los fotorreceptores son sensibles a cambios de luz.

1. A continuación dibuja los siguientes organismos, los receptores y los estímulos.

a. Girasoles:

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b. Planta Carnívora:

c. Moscas:

d. Abeja

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e. Gato:

f. Serpiente:

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Los seres vivos reaccionamos a estímulos y estas reacciones nos permiten sobrevivir frente a diferentes situaciones. Ahora veamos cómo reaccionan los seres vivos a los estímulos.

ACTIVIDAD 2

Así podemos sobrevivir

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Grado 4 Ciencias Naturales

Ahora vamos a dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Crees que sentir hambre favorece la supervivencia? ¿Por qué?

2. ¿Crees que sentir miedo favorece la supervivencia? ¿Por qué?

Figura 5. Historieta “Así podemos sobrevivir”.

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3. ¿Crees que sentir dolor favorece la supervivencia? ¿Por qué?

4. ¿Crees que estornudar favorece la supervivencia humana? ¿Por qué?

5. La planta Don Diego, es una especie que abre sus flores en la noche y permanece cerrada duranteel día. ¿Crees que esta estrategia de la planta le permite sobrevivir en el medio narural? ¿Por qué?

Realiza una historieta de algún momento de tu vida en el cual hayas sentido miedo y cuéntanos cuál fue tu respuesta.

MEDIO

ESTIMULOS

ESTORNUDAR

FOTORRECEPTORES TERMORRECEPTORES

TROPISMO

Se desarrollan en el

Del que reciben

Que son recibidos por

Que tienen como resultado

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RESUMEN

NASTIAMECANORRECEPTORESLOS ORGANISMOSQUIMIORRECEPTORESRESPUESTASQUITAR LA MANOÓRGANOS

ESPECIALZADOS

Ahora completemos los conceptos

TAREA

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1. Observa los ejemplos y describe cada método. (Web Consultas, 2015)

Ahora vamos a experimentar con nuestros sentidos, busca un familiar y verifica las reacciones a diferentes estímulos por medio de los sentidos.

Que necesitamos:

Que vamos hacer:Figura 6. Materiales para el laboratorio.

1. BUSCA UN FAMILIAR QUE TE AYUDE CON EL EXPERIMENTO.2. CUBRE SUS OJOS USANDO LA VENDA.3. ACÉRCALE A LA NARIZ LA FLOR.4. COLOCALE UNA GOTA DE LIMÓN EN LA LENGUA.5. PÍNCHALO CON CUIDADO CON EL LÁPIZ.6. PONLE EL HIELO EN LA PALMA DE LA MANO.7. PONLE UNAS GOTAS DE AGUA TIBIA

¿Qué sientes?

RespuestaEstimulo Órgano sensorial

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2. Finalmente, completa la tabla con las ventajas y desventajas de los métodos de conservación de alimentos.

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Bibliografía

Biología Secundaria 2 y 3. (Septiembre de 2014). Obtenido de Ciencias teoricas: http://cienciasteorias.blogspot.com/2013/05/estimulos-y-respuestas-en-los-animales.html

Grisaldo, J. (s.f.). Estimulos y respuestas. Obtenido de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=u1MZGH5K5jM

Pontificia Universidad Catolica de Chile. (s.f.). Los sistemas sensoriales. Obtenido de http://www7.uc.cl/sw_educ/neurociencias/html/frame04.html.

Tabla de Ilustraciones.

Figura 1. Animación una tarde en el parque. Imágenes tomadas de la animación AN_S_G04_U03_L02_01_01...................2

Figura 2.Niña picada por un insecto. Imagen tomada de animación AN_S_G04_U03_L02_03_01...................3

Figura 3. Relación de los seres vivos con su entorno. Imagen tomada de la animación AN_S_G04_U03_L02_03_01...................4

Figura 4. Receptores de Estímulos. Imagen tomada de la animación AN_S_G04_U03_L02_03_01...................4

Figura 5. Historieta “Así podemos sobrevivir”. Tomada de la historieta SB_S_G04_U03_L02_03_02 ...................7

Figura 6. Materiales para el laboratorio. Imagen tomada de SB_S_G04_U03_L02_03_02 ...................9

REFERENCIAS