grado: 12° lÓgica ciencias e informÁtica

COL. PABLO E. CORSEN MODULO N° 01 LÓGICA Mgtr. Vielka Y. Araúz

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE CHIRIQUI

COLEGIO PABLO EMILIO CORSEN

MODULO INTERACTIVO DE LÓGICA

[email protected]

GRADO: 12° LÓGICA

CIENCIAS E INFORMÁTICA

PROFESOR(A) Mgtr. Vielka Y. Araúz

TEMAS: Concepto de Lógica natural y formal.

SUBTEMAS:

1. Objeto de estudio de la Lógica.

2. Importancia de la lógica y su aplicación

AREA: LÓGICA FORMAL Y ARGUMENTACIÓN

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Argumenta de manera ordenada, aplicando las reglas o principios del razonamiento.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, y comprende cada uno de sus pasos, para la realización de los objetivos.

INDICADORES DE LOGROS:

Demuestra la importancia histórica de la Lógica en base al análisis de varios textos.

Dirección Electrónica:

[email protected]

GEOGRAFÍA TURÍSTICA

[email protected]

mailto:[email protected]



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INDICACIONES GENERALES

Reciban un cordial saludo y deseándoles que se encuentren gozando de buena salud junto a sus

familiares.

Es muy claro que todos aprenderemos de este momento de nuestra vida. Nuestra única intención

es que los estudiantes sigan formándose académicamente.

Las actividades o talleres estarán diseñadas con el fin de que puedan ser desarrolladas en alguna de

las siguientes opciones:

• directamente en el cuaderno,

• de forma digital después de descargado el archivo

• impresa de estar a su alcance.

Luego de haber realizado el taller, el estudiante debe: ➢ Escanear o tomar foto (si el taller fue

realizado en el cuaderno o impresión.) ➢ Enviar en formato PDF o documento de Word bajo el cual

fue editado el archivo (si fue resuelto de forma digital).

Todas las asignaciones, mientras dure la situación actual, deberán ser enviadas al siguiente correo

[email protected] , para que quede constancia de lo realizado. De igual forma

escribirme al correo si se presenta alguna inquietud o duda con respecto al desarrollo de los talleres.

Todo material de lectura (fichas complementarias) y audiovisual (videos) ayudará a realizar los

trabajos asignados.



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1. CONCEPTO DE LÓGICA NATURAL Y FORMAL.

TÉCNICA S Q A

Al inicio de la jornada debes llenar las dos primeras columnas y al finalizar procedes a llenar

la tercera columna “ lo que aprendí”.

CONCEPTO DE LÓGICA NATURAL Y FORMAL.

Preguntas generadoras por sesion

S (Lo que Sé)

Q (Lo que quiero saber)

A (que

aprendí)

Sesión 1 ¿Qué es Lógica?

Sesión2 ¿Cuál es el objeto de estudio de la Lógica?

Técnica que comprende tres momentos, la S lo que Sé. Q lo que quiero saber y la A que aprendí.


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Sesión 3 ¿Cuál es la importancia de la Lógica?

“Un día Brillante, depende más de tu actitud que del Sol”

A. CONCEPTO DE LÓGICA NATURAL Y FORMAL.

El término Lógica tiene su origen en el vocablo griego “Logos” que equivale a palabra,

concepto, expresión de una idea o razonamiento.

Concepto precientífico

La evolución de la lógica tiene su inicio en la escuela filosófica de los eleatas, esta escuela

estaba en la ciudad de Elea en Italia Meridional. Sus máximos representantes fueron:

Jenófanes de Colofón sentó las bases del principio de identidad. Afirmo la unidad que hay

entre el ser y pensar. Dicho de otra forma, la imagen que tenemos de las cosas es idénticas

al objeto pensado. Se establece de esta manera, el fundamento de la ley del principio de

identidad y se simbolizará posteriormente bajo la fórmula lógica siguiente.

Jenófanes de Colofón Parménides Zenón de Elea

A = A (A es igual a A)


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Concepto científico de la lógica

La idea que tiene la ciencia en relación con la lógica es la siguiente: determina que la lógica

es un conjunto de procedimientos técnicos que nos ayuda a evitar todo posible error,

permitiéndonos distinguir una verdad de una falsedad. En otros términos, la lógica es la

ciencia que investiga las leyes y formas del pensar, los procedimientos para desarrollar el

saber y elaborar los sistemas del conocimiento científico. Este hecho nos permite definir

la lógica como la ciencia que estudia las formas, estructura o esquema del pensamiento.

B. OBJETO DE LA LÓGICA

1. El objeto material y formal de la lógica

La división de la lógica material y formal surge en el medievo dentro de las proyecciones

filosóficas aristotélico-escolástica. Los escolásticos consideraron a la lógica como un

instrumento intelectual que sirve de exordio (introducción) al conocimiento filosófico y

científico, consideraron que la lógica enseña la manera de razonar correctamente. Por

ende, la lógica mantiene una relación coherente entre el entendimiento y la realidad.

2. El objeto de estudio de la lógica material

Es el contenido del pensamiento. La lógica material se ocupa en la indagación de la verdad

o falsedad de lo expresado del ser en cuanto a conceptos, juicios y razonamientos.

Si observamos los siguientes enunciados podemos aplicar nuestro criterio para

determinar cuáles son verdaderos y cuáles son falsos.

Ejemplos:

1- En este salón hay solamente 25 alumnos.

2- x=

3- x + 3= 5

4- Log 10= X


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En el primer caso, el enunciado expresa la existencia de 25 alumnos en un salón

determinado. En este caso la lógica material le interesa determinar la verdad o falsedad

del contenido de ese enunciado, ante este hecho, podemos determinar la verdad o

falsedad del juicio, mediante la verificación de la cantidad de estudiantes que hay en ese

momento en el salón.

En el segundo caso, las respuestas dependerán de nuestros conocimientos. El enunciado

X= será cierto únicamente cuando x=2 porque este valor es el único que multiplicado

por el mismo tres veces nos da como resultado, el número ocho, es decir, 2=2(2) (2)=8.

En ese sentido será falso para cualquier otro valor de x.

En cuanto al tercer caso X+3= 5; este puede ser cierto o falso dependiendo del valor que

le damos a la variable x. Mediante un simple cálculo aritmético si X=2, entonces x+3=5,

pero será falso si a x le damos cualquier otro valor.

En el cuarto caso, el enunciado siguiente: log 10 =x . Será cierto únicamente para un solo

valor. Cómo el logaritmo de un número, en este caso el 10, es exponente y hay que

elevarlo para obtener ese número, entonces se da lugar a que solamente cuando

elevamos a 10 al exponente uno, se obtiene el mismo 10, es decir 101 =10. De forma tal

que este enunciado será cierto únicamente cuando x=1 y falso en todos los demás casos.

3. El objeto de estudios de la lógica formal

Consiste en ele estudio de las relaciones de las estructuras del pensamiento. Por lo tanto,

la lógica como ciencia formal determina las condiciones que deben cumplir las

estructuras lógicas mediante entre sí independientemente de su contenido.

Ejemplo

Si tenemos las siguientes expresiones: hombre, triángulo, entonces, el deber es

primero que el derecho, 2 no es divisible por 4, lo que dices no es cierto, porque es

una contradicción.

Todas estas expresiones están formadas por estructuras diferentes, donde algunas

de estas estructuras son simples, tales como los términos: hombre, triángulo y

entonces; todas estas palabras son conceptos. Ahora bien, en el caso de las

siguientes expresiones (el deber es primero que el derecho, 2 no es divisible por 4)

son juicios simples, pero esta otra expresión (lo que dices no es cierto, porque es

una contradicción) es un juicio complejo.


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En el área de la lingüística la lógica es aplicada en la gramática par atender los aspectos

sintácticos y morfológicos del lenguaje. La gramática como disciplina normativa del

aprendizaje teórico y práctico del idioma, exige el esfuerzo de una mente lógica para el

dominio de las expresiones orales y escritas de los términos en una oración. Sin duda

alguna, la gramática en su esencia es pura lógica. Por lo tanto, la lógica como esencia de

la gramática nos proporciona las reglas para reconocer las partes componentes de la

estructura de una oración, aplicando las normas del análisis morfológico. Este

procedimiento lógico determina la forma, clase o categoría gramatical de cada palabra

que integra una oración.

Veamos algunos ejemplos de análisis morfológico

Luis es más alto que Juan

Luis: sujeto (nombre común, masculino

Es: verbo

Daniel salió con Andrés para la calle.

Daniel: sujeto (nombre común masculino)

Salió: verbo

Con: preposición

Andrés: sustantivo (nombre común masculino)

Para: preposición

La: artículo femenino

Calle: sustantivo


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Más: adverbio de cantidad

Alto: adjetivo comparativo

Que: conjunción comparativa

Juan: sustantivo (nombre común masculino)

El objetivo básico de la lógica formal consiste en formular leyes y principios cuya

observancia es condición necesaria para demostrar la verdad por la vía racional.

4. La importancia de la lógica y su aplicación

La lógica como ciencia teórica y normativa nos proporciona las leyes y reglas para

determinar si algo está bien o está mal. Nos permite juzgar a través de un conjunto de

procedimientos técnicos si es correcto o incorrecto un determinado pensamiento según

sus relaciones.

5. Niveles del conocimiento del hombre.

Hay cuatro niveles de conocimiento que tienen que ver con el proceso del aprendizaje.

a- El conocimiento vulgar

Es el primer nivel del conocimiento humano, conocimiento que se da a través de la

aprehensión sensorial de los reflejos de las cosas en la conciencia, por medio de los

Observación: Las 2 oraciones que se presentaron como ejemplos morfológicos

demuestran dentro de un orden alfabético las clases de palabras que representan dentro

de la estructura de la oración.

Definición de los siguientes conceptos:

1. Estructura: Es el conjunto de elementos interrelacionados que forman un todo.

2. 2.Forma: Es el modo de expresar las ideas.

3. 3. Morfología: Es l aparte de la gramática que enseña el oficio que desempeña cada

palabra en la oración en función de sus accidentes o cambios.

4. Sustantivos: Son las partes que integran una oración y sirven para nombrar los seres

que nos rodean. Los sustantivos pueden ser concretos y abstractos. Los sustantivos

concretos pueden ser comunes o propios, los comunes pueden ser árbol, gato. Los

propios pueden ser: María, Pedro, Andrés.


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órganos de los sentidos; en otras palabras, es el conocimiento, obtenido de algo sin

afirmar ni negar nada del mismo por la falta de conocimiento exacto del objeto. En

esta etapa nos formamos ideas simples con las cualidades primarias de los objetos

(forma y extensión) sin el procesamiento del entendimiento, es decir, sólo

obtenemos imágenes de los objetos, las cuales quedan impresas en nuestra

conciencia.

b- El conocimiento empírico

Es aquel conocimiento que se adquiere por medio de la experiencia, con la relación y

comparación, que hacemos de dos o más objetos o ideas con el fin de descubrir sus

diferencias os semejanzas.

c- El conocimiento científico

Es el conocimiento que se fundamenta en el método científico, cuya base es la

observación y la experimentación para explicar la causa de algún fenómeno.

d- El conocimiento filosófico

Es un conocimiento crítico, reflexivo que se fundamenta en el principio de causalidad

(categoría filosófica que denota la conexión necesaria de los fenómenos en relación a su

causa y efecto) la cual pone de manifestó la esencia del fenómeno.


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RÚBRICA PARA VOCABULARIO

Excelente

5

Muy

bueno

4

Bueno

3

Regular

2

Insuficiente

1

Selección adecuada de

palabras de acuerdo con el

tema

Adecuada investigación del

significado de las palabras

escogidas

Presentación del

vocabulario (limpieza y

orden). No más de cinco

líneas

No incurre en errores

ortográficos

Ordeno alfabéticamente

Presenta el trabajo en la

fecha indicada

Subraya los términos desconocidos que encuentres en el Módulo, ordenar

alfabéticamente cada una de las palabras. Posteriormente investiga su

significado, resuelve en tu cuaderno.

Importante

Evaluación Sumativa


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TOTAL

_____30 puntos

LECTURA COMPLEMENTARIA

PENSAR Y RAZONAR

COL. PABLO E. CORSEN MODULO N° 01 LÓGICA

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TÍTULO: PENSAR Y RAZONAR

DIARIO DE APRENDIZAJE

RÚBRICA PARA DIARIO DE

APRENDIZAJE

Buena organización de la idea_____10 puntos Extensión de la reflexión_______5 puntos Ortografía______3 puntos Puntualidad ______4 puntos Orden y Aseo______3 puntos. Total_______25 puntos.

Después de realizada la Lectura PENSAR Y RAZONAR escribe un Diario de Aprendizaje SOBRE LA DIFERENCIA ENTRE ESTOS TÉRMINOS.

https://sites.google.com/site/portafolioseducacion/qu-es-un-

diario-de-aprendizaje

https://sites.google.com/site/portafolioseducacion/qu-es-un-diario-de-aprendizaje

https://sites.google.com/site/portafolioseducacion/qu-es-un-diario-de-aprendizaje


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Actividad 4

Analiza morfológicamente las siguientes oraciones. Coloque en la raya que

sigue después de cada concepto s, el oficio que desempeña la palabra en la

oración.

El mano es mejor que la manzana

El__________________________________

mango______________________________

es_________________________________

mejor______________________________

que_______________________________

la_________________________________

manzana____________________________

Daniel salió ayer con Andrés

Daniel______________________________

salió_______________________________

ayer_______________________________

con________________________________

Andrés_____________________________

Los niños jugaron con una pelota en su patio

Los_________________________________

niños________________________________

jugaron______________________________


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con_________________________________

una_________________________________

pelota_______________________________

en__________________________________

su __________________________________

patio________________________________

Actividad 6 - Formativa

Realiza un Cuadro Comparativo entre la Lógica material

y la lógica formal.

Actividad 5- Sumativa

Prepara un mini Mural sobre los filósofos griegos de la antigüedad que contribuyeron en el

desarrollo de la Lógica.

Para realizarlo deberás pegar cuatro páginas, colocarle título, figuras y leyenda. Posteriormente

pegarlo en tu cuaderno de lógica. Sea creativo

Tiene que ser un mural ilustrativo

RÚBRICA PARA CUADRO COMPARATIVO

Establece los elementos y características a

comparar_____5 puntos

Identifica las semejanzas y diferencia _______5 puntos

Ortografía y presentación______3 puntos

Puntualidad ______4 puntos

Orden y Aseo______3 puntos.

Total_______20 puntos. Cuadro Comparativo: es una herramienta gráfica

que se utiliza para comparar. Permite realizar una

comparación (el descubrimiento de las semejanzas

y las diferencias entre diversos elementos a partir

de su análisis u observación).


16

Realiza un Cuadro Comparativo entre la Lógica material y la lógica formal


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LÓGICA MATERIAL

LÓGICA FORMAL

CONCEPTO

OBJETO

EJEMPLOS

“SÉ EL CAMBIO QUE QUIERES VER ENE L MUNDO”


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En esta sección de S.Q.A. debes anotar en la última parte los aprendizajes adquiridos

en cada una de las sesiones del curso de Geografía de Panamá.


TÉCNICA S Q A

Al inicio de la jornada debes llenar las dos primeras columnas y al finalizar procedes a llenar

la tercera columna “ lo que aprendí”.


Preguntas generadoras por sesion

S (Lo que

Sé)

Q (Lo que

quiero saber)

A (que aprendí)

Sesión 1 ¿Qué es Lógica?

Sesión2 ¿Cuál es el objeto de estudio de la Lógica?

Sesión 3 ¿Cuál es la importancia de la Lógica?

Técnica que comprende tres momentos, la S lo que Sé. Q lo que quiero saber y la A que aprendí.


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AUTOEVALUACIÓN

Califica de 1 a 10, cada uno de los aspectos que se señalan en la tabla, según los logros alcanzados. Procura responder con la mayor objetividad y honestidad posible. El número 1 es el mayor puntaje y el 10 el de mayor.

Autoevaluación

Aspectos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Comprendí bien el significado de los conceptos estudiados.

Reconozco que las actividades me permitieron conocer y aplicar los conocimientos aprendidos en este tema.

Participé activamente en la resolución de las actividades.

Acaté las instrucciones planteadas por el docente.

Valoro el resultado del trabajo como satisfactorio.

Anota qué problema enfrentaste en el estudio de los temas. ¿Cómo los resolviste?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

FUENTES CONSULTADAS

NO DISFRUTES DE LA META,

DISFRUTA DEL CAMINO.


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Olive, Gilberto A. “La Lógica y su aplicación en las Ciencias” 11° Susaeta

grado: 12° lÓgica ciencias e informÁtica

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